广东版开心学英语五下Unit 6《Good Habits》word教案.docx
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广东版开心学英语五下Unit6《GoodHabits》word教案
Unit6GoodHabits
（the1stperiod）
教学目标：
1.学会Vocabulary的8个动词短语。
2.学习Target句型。
教学重点：
学生能听、学、认读和写出短语brusheshis/herteeth，washeshis/herface，combshis/herhair，finisheshis/herhomework，packshis/herschoolbag，hangsuphis/herclothes，takesoutthetrash以及cleansuptheroom。
教学难点：
听、说、认读和写句子：
Howoftendoesshe/he......?
He/She...his/her...
学情分析：
本单元学习日常生活习惯短语，学生对询问频率有了一定的认识，关键是注意人称的转变，对学生有一定的难度。
教法：
听说法、全省反应法
学法：
小组合作法
教学准备：
黑板、PPT、录音机
教学过程：
I.Warm-up
1.Freetalk
T：
Howoftendoyougofishing?
S：
Igofishingabout?
?
.
II.Presentation（Page67）
1.T：
Look，thisisJenny.In7:
00，shebrushesherteeth.（板书并教学brushesherteeth）
2.T：
Shewashesherfaceandcombsherhair.
（板书并教学washesherface，combsherhair）
3.T：
Thenshegoestoschoolat7:
30.Shefinishesherhomeworkatschool.（板书并教学finishesherhomework）
4.T：
Thenshepacksherschoolbag.（板书并教学packsherschoolbag）
5.T：
Intheevening，shehangsupherclothes.（板书并教学hangsherclothes）
6.T：
Atlast,shetakesoutthetrashandcleansuptheroom.Whatabusyday！
（板书并教学takesoutthetrash,cleansuptheroom）
III.Target（Page67）
1.T：
HowoftendoesJennytakeoutthetrash?
（摆出三根手指，引导学生回答）
S1：
Shetakesoutthetrashthreetimesaweek.
T：
HowoftendoesGogocleanuphisroom?
（出示一根手指，引导学生回答）
S2：
Hecleansuphisroomonceayear.
2.Listentothetape.
3.Ssreadafterthetape.
4..Ssreadtogether.
IV.Songactivity（Page72）
1.AsktheSstolistentothechant：
Howoftendoyouhelpathome?
2.Ssfollowthetapetochant.
3.Afterpracticingseveraltimes，Sschanttogether.
4.SsfinishthelyricsandTchecktheanswers.
V.Homework:
1.Copythevocabularies.
2.ReadtheTarget.
3.DotheTaskinPage69afterclass.
板书：
Unit6GoodHabits
Howoftendoesshe/he......?
He/She...his/her...
brusheshis/herteethwasheshis/herface
combshis/herhairfinisheshis/herhomework
packshis/herschoolbaghangsuphis/herclothes
takesoutthetrashcleansuptheroom。
教学反思:
Unit6GoodHabits
（the2ndperiod）
教学目标：
1.学会Story的对话。
2.在情景和整体的语篇材料中，理解目标句型，并能从中获取信息，从而理解语篇。
教学重点：
学会Story的对话。
教学难点：
能询问和表达日常生活中做某事的频率。
学情分析：
本单元学习日常生活习惯短语，学生对询问频率有了一定的认识，关键是注意人称的转变，对学生有一定的难度。
教法：
听说法、全省反应法
学法：
小组合作法
教学准备：
黑板、PPT、录音机
I.Warm-up
1.Chantthesong：
Howoftendoyouhelpathome?
2.Freetalk：
T：
Howoftendoyougo...?
S：
Igo...about....
II.Presentation（Page66）
1.T：
Whathappenedintheschoollunchroom？
Let’swatchthevideo，thenanswermyquestions.
2.T:
IsTonyGogo’sfriend？
S1:
Yes.
T：
HowoftendoesGogopackhisschoolbag?
S2:
Hepackshisschoolbageveryday.
T:
Howoftendoesheeat?
S3:
Heeatsaboutsixorseventimesaday.
T:
Howoftendoeshewashhisface?
S4:
Hedoesn’twashhisface.
T:
Isitagoodhabit?
S5:
No.
3.Studentsreadaftertheteacher.
4.Studentsopenthebookandreadtogether.
III.Practice1（Page68）
1.AsktheSstolookatthepicturesfirst.
2.Listentothetape.
3.AsksomeSstotelltheiranswers
4.Checktheanswers.
IV.Practice2（Page68）
1.T：
Howoftendoeshetakeoutthetrash?
S:
Hetakesoutthetrashfourtimesaweek.
2.Sspracticeingroups.
V.Homework
1.ReadtheStory.
板书设计
Unit6GoodHabits
教学反思：
Unit6GoodHabits
（the3thperiod）
教学目标：
1.学会阅读的技巧
2.学会做阅读题的方法
教学重点：
Readingandwriting
教学难点：
学会做阅读题的方法。
情感态度：
培养学生养成良好习惯。
教法：
听说法、全省反应法
学法：
小组合作法
教学准备：
黑板、PPT、录音机
教学过程：
I.Warmup
1.Freetalk：
T：
Howoftendoeshepackhisschoolbag?
S1:
Hepackshisschoolbageveryday.
II.Presentation（Readingandwriting）（Page70）
1.T：
TurntoPage70,ThisisToto.NowreadingwithquestionsinPart2.I’llgiveyoutenminutes.
2.T：
Timesupandchecktheanswers.
3.TtranslatesthepassagetolettheSsknowmoreaboutit.
（Morereadingandwriting）（Page74）
1.T：
Lookatthepicture,howcanyouhavegoodteeth？
NowreadingwithquestionsinPart2.I’llgiveyoutenminutes.
2.T：
Timesup.andchecktheanswers.
3.TtranslatesthepassagetolettheSsknowmoreaboutit.III.Practice
1.FinishtherestexerciseinP71andP75.
2.Checktheanswerstogether.
IV.Homework
1.WritedownyourgoodhabitandbadhabitinEnglish.
板书：
Unit6GoodHabitsVegetablesandfruit.
Chocolateandcandies.
教学反思；
Unit6GoodHabits
（the4thperiod）
教学目标：
1.学会/k/的发音。
2.会读单词pack,duck,sock,chick,black,clock。
知识与技能black,clock。
教学重点：
单词pack,duck,sock,chick,black,clock。
教学难点：
/k/的发音。
学情分析：
学生以前学过c也发/k/的音，学生易混淆。
教法：
听说法、全省反应法
学法：
小组合作法
教学准备：
黑板、PPT、录音机
教学过程：
I.Warm-up
1.Chant：
Howoftendoyouhelpathome?
II.Presentation（Page73）
1.T：
Howoftendoyoupackyourschoolbag?
S1:
Ipackmyschoolbageveryday.（板书pack并且在ck下面划线）
T：
Look，thisisaduckandthisisachick.Theyareyellow，notblack.（板书duck，chick和black并且在ck下面划线）
T：
Whereismysock？
Oh，it’sontheclock！
（板书sock，和clock并且在ck下面划线）
T：
Whatsoundcanyouhearinthesixwords？
Ss:
/k/.
T:
Yes,repeat.C-K,/k/.（Ss:
C-K,/k/.）
2.Ssfollowthetapetoreadallthewords.
3.Ssreadingroups.
4.Ssreadtogether.
III.Listenandchant.（Page73）
1.T:
Let’sreadthelyricstogether.
2.Sschantwiththetape.
3.Sschantingroups.
4.Ssreadittogether.
IV.Conclusion
T：
TodaywehavelearnedC-Ksounds/k/.Pleasefindmorewordswithck.
V.Homework
1.Readthewords.
2.Findmorewordswithck.
板书：
Unit6GoodHabits
ck→/k/pack,duck,sock
hick,black,clock
教学反思：
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