教师实习体会：兴趣是最好的老师Word下载.docx

教师实习体会：兴趣是最好的老师Word下载.docx

《教师实习体会：兴趣是最好的老师Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师实习体会：兴趣是最好的老师Word下载.docx（2页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

兴趣是最好的老师“兴趣”是学好英语的前提，它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。

我国古代大教育家孔子说:

　　“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。

意思是:

对任何事，求知的人不如喜爱的人，喜爱的人不如自得其乐的人。

　　兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习，它是学好英语的首要条件。

因为只有lovewhatyoudo，才会getwhatyoulove。

　　第

　　一、教师的教学方式直接影响着学生的学习兴趣英语教学不仅是一个认识过程，而且也是一种情感活动过程。

这里所说的情感首先来自于教师本人对教学本身的兴趣。

教师的教学态度直接影响着学生的学习兴趣，影响着学生学习的积极性和克服困难的意志，影响学生的认知活动效率。

一个对教学有兴趣的教师，因其教学有方，而使教学活动生动有趣，使一些原本对学习没兴趣的学生产生兴趣。

　　初中的学生年龄小，心理幼稚，对教师的印象直接影响着对英语学习的兴趣。

课堂上我总是不时扫视全班，使学生感到没有“被遗忘的角落”。

当教师不可缺少的甚至是最主要的品质，就是要热爱学生，平时我注意多与学生接触，主动与学生谈心、交朋友，帮助他们树立学习的信心。

我相信，教师良好的品质和个性能促进交际教学中的默契配合。

第二，创造课堂集体学习氛围学生在恐惧的情绪下不可能进行创造性思维。

在课堂中，发音较难的单词通过集体跟读和朗读，让学困生有机会自我改正。

如果马上指定某位学生去发言，一般情况下学生就会显得很紧张，产生不安全感，所以多种多样的课堂集体活动形式最能创造出学生的安全感。

另外，当学生犯错误时，我总是正面鼓励，而不是处处纠错。

因为学生是尝试着进行言语操练的，犯点错误是不可避免的。

对这些初中学生来说学习英语刚刚起步，需要的是更多的鼓励与赞赏。

所以，在讲课时会特别的鼓励他们。

　　三、创造教学情境，激发学生兴趣在教学中，首先要创造英语学习情境，营造氛围，激发学生学习英语的兴趣激发学习动机，培养学习兴趣。

比如在学习打电话、看病等日常交际用语时，都尽量用情景教学。

这样做不但能极大地激发学生的学习兴趣，而且使学生学会了实际运用英语的能力。

其次，通过开展拼写单词比赛，激发学生学习单词的兴趣；

开展朗读比赛，激发学生的朗读兴趣，这些比赛其实就是创造一种学以致用的氛围，使学生们切实感到英语的成就感，有“用武之地”，在比赛中，当学生在某一方面获得了一次成功后，就会增强学习英语的兴趣，于是就会更主动自觉地学习。

随着学生兴趣的增强，学习效果也就不断提高。

如此良性循环，学生的学习负担逐渐减轻，学习速度不断加快，学习兴趣也就自然能得以长久。

　　初中学生有强烈的表现欲。

在每一次对上一节课的内容进行检查温习时，我经常问一些问题，让学生以抢答的形式来完成。

听写单词、朗读课文、口语对答都以小组为单位开展竞赛，由于引入了这种竞争机制，学生们课后互相帮助，课堂上个个不甘落后，争当第一，学习气氛活跃，教学效果显著。

　　虽然自己，所教授的班级不是思考能力和学习能力最强的，但是希望他们在渐渐的活动参加中更加表现出对英语的热爱。

　　来源