苏教版六年级科学上册第三单元《1.蜡烛的变化》优秀教案Word文档格式.docx

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蜡烛、火柴以及验证蜡烛产生新物质的实验器材等。

【教学时间】

2课时

【教学过程设计】

一、 激发兴趣

1. 师：

同学们喜欢看魔术表演吗？

现在老师就给大家露一手，请认真观察。

（不同颜色的树叶，在变化中，让学生感受到树叶颜色的变化）

2. 师：

树叶这么样了？

生：

变色了。

（出示两张不同年龄的照片）

3. 师：

观察发现了什么？

长高了

4. 师：

你还能举出一些事物的变化吗？

（学生举例）

5. 师：

大千世界的变化无时无刻不在进行，这些变化背后隐藏着什么科学奥秘？

今天，我们

就以蜡烛为例，来探究物质的变化。

（板书：

蜡烛的变化）

二、 初步探究

（-）探究蜡烛的物理变化

1.谈话：

蜡烛是我们都用过的东西，那么你对它的认识有多少呢？

请同学们拿出蜡烛，认真观察，通过看一看、摸一摸、捏一捏、闻一闻等一些方法来了解蜡烛的特点，比一比看哪一组同学观察的最仔细。

分组观察，讨论交流。

2. 师问：

通过观察，你们了解到了蜡烛的哪些特点？

回答

3. 师问：

如果要使蜡烛发生变化，你们有什么方法？

生发言：

切断、加热、点燃……

4. 谈话：

下面我们就先来选择给蜡烛加热的方法来试一试。

在实验前大家先猜测一下：

加热以后，它会有什么变化？

冷却以后又会有什么变化呢？

发言猜测

这几位同学的猜测究竟对不对呢？

我们还要通过实验来验证。

如何来设计这个加热的

实验呢？

讨论探究的方法（包括实验器材、实验操作）

6. 师：

交流，汇总，提出实验要求。

（1） 请同学们注意点燃酒精灯和熄灭酒精灯的方法

（2） 注意安全，防止烫伤

（3） 实验器材的放置

以小组为单位进行实验，注意实验分工，认真观察和记录实验现象，完成活动记录

7. 实验结论交流。

蜡烛在加热的过程中，固体变成了什么？

加热过的蜡烛冷却以后，你们发现了什么？

8. 小结：

通过同学们刚才对蜡烛的加热，发现蜡烛加热前是圆柱形的固体，加热后已经变成

了液体，这说明加热蜡烛后，蜡烛的形态发生了变化。

三、 加热实验

（1） 请同学们注意点燃酒精灯和熄灭酒精灯的方法.

（2） 注意安全，防止烫伤。

（3） 实验器材的放置。

以小组为单位进行实验，注意实验分工，认真观察和记录实验现象，完成活动记录。

2. 实验结论交流。

小结：

通过同学们刚才对蜡烛的加热，发现蜡烛加热前是圆柱形的固体，加热后已经变成了液体，这说明加热蜡烛后，蜡烛的形态发生了变化。

四、 深入探究

（-）探究蜡烛的化学变化

1. 老师：

下面我们把蜡烛点燃，你看到了什么现象？

（学生点燃蜡烛）

看见了光感觉热有烟……

2. 如果让蜡烛一直燃烧下去会怎样呢？

会烧没了最后会消失

3. 老师：

为什么没了？

它变成什么了？

学生思考回答略

4. 老师:

那么这个蜡烛在燃烧过程中到底发生了什么？

5. 师生交流

6. 如果学生能够通过观察发现有水珠、冒黑烟等现象，就顺应学生的思路，让学生设计验证的实验，以小组为单位进行验证；

如果学生不能够观察到，提出猜想，教师直接让学生阅读书本P30,根据课本提示进行实验。

提出实验要求、注意安全（加热烧杯的时候，转动烧杯，使之均匀受热，用抹布包住烧杯）、认真填写活动记录。

7. 学生实验，观察，记录。

8. 学生汇报实验结果。

师：

蜡烛点燃后越来越少，而点燃的蜡烛又会产生小水珠、二氧化碳、黑碳粉，这说明点燃的蜡烛会发生什么变化呢？

9. 小结：

通过刚才点燃蜡烛的实验，我们发现点燃的蜡烛在燃烧时产生了小水珠、黑烟、气体等，这说明了蜡烛已经不仅仅是形态在发生变化了，还产生了一些与蜡烛本身不同的新物质。

五、燃烧实验

1. 提出实验要求、注意安全（加热烧杯的时候，转动烧杯，使之均匀受热，用抹布包住烧杯）、认真填写活动记录。

2. 学生实验，观察，记录。

3. 学生汇报实验结果。

蜡烛点燃后越来越少，而点燃的蜡烛又会产生小水珠、二氧化碳、黑碳粉，这说明点燃的蜡烛会发生什么变化呢？

5. 小结：

六、 演示实验

蜡烛的变化是这样，其他物质的变化又怎样呢？

刚才都是你们在做实验的，老师接下来给大家做几个实验，要求同学们认真观察，并填写活动记录。

演示实验操作

白糖加热：

（形态变化）；

白糖加热至焦黑

白醋中放入一个生鸡蛋

往澄清的石灰水中吹气

饮料瓶压扁

在小苏打中加入少量白醋

观察实验，并记录实验现象，进行交流。

七、 巩固知识

根据前面所做的实验，运用数学的方法，让学生从众多的证据中进行分类，引导学生找出各小组分类的共同点，从共同点中找出统一的分类标准，最后达成共识。

根据学具卡，以小组为单位，进行讨论，最后全班进行交流，完成表格。

八、 拓展知识

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九、 全课总结

本节课，你有什么收获？

所以世界著名作家、大思想家斯宾塞.约翰逊曾经说过“唯一不变的是变化本身，

十、学以致用

1.请同学们观察自然界中物质的变化，我们每位在你身边找出至少10中物质的变化，并把它们分好类，说出你分类的依据？

2. 请同学们回家后通过网络，进一步了解什么是物理变化，什么是化学变化？

3. 以上两个内容在我们的各抒己见活动中，你作为老师给大家讲授好吗？