教学测量与评价的意义和作用.docx
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教学测量与评价的意义和作用
教学测量与评价的意义和作用
[单项选择题]
1、基于某种特定标准，来评价学生对与教学密切相关联的具体知识和技能掌握程度的评价是（）。
A.形成性评价
B.总结性评价
C.常模参照评价
D.标准参照评价
参考答案：
D
[单项选择题]
2、在一个测验正式付诸使用以前，测验的编制者都要建立一个解释测验结果的参照指标，使得对分数的解释更加清晰、明确。
这一参照指标指的是（）。
A.常模
B.效度
C.难度
D.信度
参考答案：
A
[单项选择题]
3、在教学开始前进行，为了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为的评价称为（）。
A.配置性评价
B.形成性评价
C.诊断性评价
D.总结性评价
参考答案：
A
[单项选择题]
4、给一个班学生一项100个题目的测验，其中一位学生得了70分，他的测验分数是一种（）。
A.测量
B.测验
C.评定
D.评估
参考答案：
A
[单项选择题]
5、下列说法不正确的是（）。
A.教学评价的依据是教学目标
B.教学评价常常通过测量收集资料
C.教学评价不可以通过一些非测量的方法
D.教学评价是对学习者在教学活动中所发生的变化进行测量
参考答案：
C
[单项选择题]
6、在各类学习评定中，一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整的是（）。
A.配置性评定
B.形成性评定
C.总结性评定
D.综合性评定
参考答案：
B
[填空题]
7通过教学过程中的非正式（），教师也能够收集到大量的关于学业成就的信息。
参考答案：
观察
[多项选择题]
8、评价使用的测验来源不同可以分为（）。
A.标准化测验
B.教师自编测验
C.心理测验
D.学业成绩测验
参考答案：
A,B
参考解析：
A.标准化测验B.教师自编测验C.心理测验D.学业成绩测验
[判断题]
9、教学评价的依据是教学目标。
参考答案：
对
[填空题]
10简述教学测量与评价的分类。
参考答案：
从实施教学评价的时机来看分为形成性评价和总结性评价；从评估资料的处理方式来看有常模参照和标准参照方式；从教学评价功能来看可分为配置性评价和诊断性评价；从其评价严谨程度来看，可分为正式评价和非正式评价。
[填空题]
11简述教学测量与评价的功能。
参考答案：
1为师生调整教学过程提供反馈信息
2是学校鉴别学生情况，家长了解学生学习情况况的主要方式
3是教学过程的重要组成部分
4作为教育决策评价的依据
[填空题]
12简述教学评价与测量及测验的关系。
参考答案：
教学评价不等于测量和测验。
测量主要是一种收集资料数据的过程，是根据某种标准和一定的操作程序，将学生的学习行为与结果确定为一种量值，以表示学生对所测问题了解的多少。
而测验是测量一个行为样本的系统程序。
即通过观察少数具有代表性的行为或现象来量化描述人的心理特征，为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释都必须遵循的一套系统程序。
测量和测验是对学习结果的客观描述，而教学评价则是对客观结果的主观判断与解释，但这种主观判断和解释必须以客观描述为基础，否则是主观臆断。
测量与测验所得到的结果，只有通过教学评价，才能判断这种客观描述的实际意义，否则所得数据或结果毫无实际价值。
[多项选择题]
13、罗夏墨迹测验的记分要素主要包括（）。
A.反应的部位
B.反应的正确率
C.反应的内容
D.反应的状态
E.反应的速度
参考答案：
A,C,E
[多项选择题]
14、常用的测量保持量的方法有（）。
A.记忆法
B.重建法
C.回忆法
D.再认法
E.再学法
参考答案：
B,C,D,E
[多项选择题]
15、学习评定在常见的教师心理因素所导致的误差有（）。
A.宽大效应
B.光环效应
C.集中趋势
D.逻辑误差
E.对比效应
参考答案：
A,B,C,D,E
[多项选择题]
16、以下哪些是基本的测量方法？
（）
A.自我报告
B.直接观察
C.测验
D.教师或同伴的评判
参考答案：
A,B,C,D
[多项选择题]
17、一个测验的效度包括以下几种？
（）
A.内容效度
B.直接效度
C.构想效度
D.间接效度
E.预测效度
参考答案：
A,C,E
[多项选择题]
18、下列属于非正式评价的是（）。
A.测验
B.问卷
C.观察
D.谈话
E.布置作业
参考答案：
C,D
[多项选择题]
19、从教学评价的功能看，教学评价分为（）。
A.形成性评价
B.正式评价
C.非正式评价
D.配置性评价
E.诊断性评价
参考答案：
D,E
[多项选择题]
20、心理测验的技术指标包括量表的（）。
A.难度
B.效度
C.信度
D.标准化
E.知名度
参考答案：
B,C,D
[单项选择题]
21、标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体（）的测验。
A.成就水平
B.能力形成
C.结构
D.智力发展
参考答案：
A
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[单项选择题]
22、如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么就说明该测验（）质量指标高。
A.效度高
B.信度
C.难度
D.区分度
参考答案：
D
[单项选择题]
23、在学期教学开始或一个单元教学开始时对学生现有知识水平、能力发展的评价是（）。
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.自主性评价
参考答案：
A
[单项选择题]
24、当前我国教学评价的新理念是（）。
A.发展性评价
B.诊断性评价
C.形成性评价
D.终结性评价
参考答案：
A
[单项选择题]
25、从评价的功能上去分，中小学教育评价的类型可分为（）。
A.正式评价和非正式评价
B.相对评价和绝对评价
C.形成性评价和总结性评价
D.正确评价和错误评价
参考答案：
C
参考解析：
教育评价就其目的的不同，通常分为“形成性评价”与“总结性评价”两种类型。
“形成性评价”与“总结性评价”这两个概念是由斯克里文在其1967年所著的《评价方法论》中首先提出来的。
形成性评价是通过诊断教育方案或计划、教育过程与活动中存在的问题，为正在进行的教育活动提供反馈信息，以提高实践中正在进行的教育活动质量的评价。
总结性评价“指向更一般的等级定”。
它的直接目的是作出教育效果的判断，从而区别优劣、分出等级或鉴定是否合格。
[单项选择题]
26、衡量一个测验有效性、正确性的重要指标是（）。
A.信度
B.效度
C.难度
D.区分度
参考答案：
B
[单项选择题]
27、形成性评价通过发生在（）。
A.教学之前
B.教学之中
C.教学之后
D.学生毕业时
参考答案：
B
[单项选择题]
28、教师对学生学习评定由于受学生某些特征之间的相似而给予同样评分的倾向是（）。
A.宽大误差
B.集中趋势
C.逻辑误差
D.对比误差
参考答案：
C
[单项选择题]
29、教学前阶段实施的评价是（）。
A.准备性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.标准参照评价
参考答案：
A
[单项选择题]
30、依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程称为（）。
A.心理测验
B.心理咨询
C.心理辅导
D.心理评估
参考答案：
D
[单项选择题]
31、以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价结果的评价是（）。
A.常模参照评价
B.标准参照评价
C.配置性评价
D.正式评价
参考答案：
A
[单项选择题]
32、一般在教学开始前使用（）来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.非正式评价
参考答案：
A
[单项选择题]
33、在心理测验中，成就动机测验属于（）。
A.认知测验
B.能力测验
C.人格测验
D.智商测验
参考答案：
C
[单项选择题]
34、在教和学的过程中进行的，其目的是了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整。
基于这一目的的进行的评定是（）。
A.配置性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.论文式评价
参考答案：
B
[单项选择题]
35、在测验时向被测者提供一些模棱两可的刺激，让他在不受限制的情况下，自由作出自己的反应的测验方法是（）。
A.自陈人格测验
B.价值测验
C.行为观察
D.投射人格测验
参考答案：
D
[单项选择题]
36、社会测量法的提出者是（）。
A.史莫克
B.莫雷若
C.加涅
D.奥苏贝尔
参考答案：
B
[单项选择题]
37、一个学生在多次进行某一测验时，如果得到的分数相近，说明该测验具有较高的（）。
A.效度
B.难度
C.区分度
D.信度
参考答案：
D
[单项选择题]
38、用数学的方式对学生学习行为的描述是（）。
A.测量
B.测验
C.评定
D.评价
参考答案：
A
[单项选择题]
39、社会测量法作为一种简便易行的专门方法，在了解学生非正式群体在班级和学校中的存在状况时有较好的作用。
社会测量法的提出者是（）。
A.史莫克
B.奥苏贝尔
C.莫雷若
D.加涅
参考答案：
C
[单项选择题]
40、系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为（）。
A.教学测验
B.教学评价
C.教学测量
D.教学鉴定
参考答案：
B
[单项选择题]
41、测量首先要根据某种标准和一定的程序将学生的学习行为与结果确定为（）。
A.一种量值
B.一种题型
C.某种题型
D.多种题型
参考答案：
A
[单项选择题]
42、为了考查学生学习本节内容的情况，让学生编制一份测验小学两步应用题的测题属于（）。
A.形成性测验
B.间接测验
C.非正式测验
D.操作评价
参考答案：
D
[单项选择题]
43、诊断性评价多半是在（）实施。
A.教学过程中
B.形成性评价之后
C.标准参照评价
D.教学过程之后
参考答案：
B
参考解析：
诊断性评价，有时与配置性评价意义相当，指了解学生的学习基础与个体差异，有时指对学习困难的学生所做的评价，多半是在形成性评价之后实施。
故选B。
[单项选择题]
44、关于教学测量与评价的分类，按教学评价的严谨程度可分为（）。
A.形成性评价和总结性评价
B.常模参照评价和标准参照评价
C.配置性评价和诊断性评价
D.正式评价和非正式评价
参考答案：
D
[单项选择题]
45、在教学过程中，学生对自己的学习状况进行自我评估或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于（）。
A.配置性评价
B.形成性评价
C.诊断性评价
D.总结性评价
参考答案：
B
[单项选择题]
46、基于某种特定的标准，评价学生对于教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为（）。
A.常模参照标准
B.正式评价
C.标准参照评价
D.非正式评价
参考答案：
C
[单项选择题]
47、通常在一门课程或教学活动结束后，对一个完整的教学过程进行的测定称为（）。
A.配置性评价
B.形成性评价
C.诊断性评价
D.总结性评价
参考答案：
D
[单项选择题]
48、以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价方式称为（）。
A.常模参照标准
B.正式评价
C.标准参照评价
D.非正式评价
参考答案：
A
[单项选择题]
49、如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（）。
A.定性评价
B.考察性评价
C.定量评价
D.形成性评价
参考答案：
D
[单项选择题]
50、关于教学测量与评价的分类，按教学评价的功能分类可分为（）。
A.形成性评价和诊断性评价
B.常模参照评价和标准参照评价
C.配置性评价和诊断性评价
D.正式评价和非正式评价
参考答案：
C
[单项选择题]
51、为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套（）。
A.严格规则
B.系统规则
C.标准规则
D.系统程序
参考答案：
D
[单项选择题]
52、（）是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。
A.信度
B.效度
C.难度
D.区分度
参考答案：
B
[单项选择题]
53、教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）。
A.做出分析
B.做出判断
C.进行评估
D.做出决策
参考答案：
D
[单项选择题]
54、针对个别学生的评价，且大多数资料是采用非正式方式收集的评价是（）。
A.形成性评价
B.总结性评价
C.正式评价
D.非正式评价
参考答案：
D
[单项选择题]
55、基于某种特定的标准。
来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为（）。
A.常模参照评价
B.正式评价
C.标准参照评价
D.非正式评价
参考答案：
C
[单项选择题]
56、形成性评价通常发生在（）。
A.教学过程之前
B.学生毕业时
C.教学过程之后
D.教学过程之中
参考答案：
D
[单项选择题]
57、如果将对期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（）。
A.定性评价
B.考查性评价
C.定基评价
D.形成性评价
参考答案：
D
[单项选择题]
58、一般在教学开始前进行，摸清学生现有水平及个别差异，以便安排教学的评价是（）。
A.正式评价
B.非正式评价
C.配置性评价
D.诊断性评价
参考答案：
C
[单项选择题]
59、通常在一门课程或教学活动结束后进行，是对一个完整的教学过程进行测定的评价是（）。
A.形成性评价
B.总结性评价
C.正式评价
D.非正式评价
参考答案：
B
[单项选择题]
60、一般在教学开始前使用。
用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评定属于（）。
A.配置性评定
B.形成性评定
C.总结性评定
D.非正式评定
参考答案：
A
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