建筑学教育教学改革计划项目立项申请表1Word下载.docx

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一、简表

项

目

简

况

项目名称

建筑学专业设计课程体系教学改革

项目类别

A、综合研究B、专业教学改革类C、课程建设类D、教学管理类

E、多媒体教学软件类F、双语教学类

主

持

人

姓名

xxx

性别

男

出生

年月

专业技术职务

/行政职务

工程师/

最终学位

/授予国家

硕士/中国

学院名称

xx学院

主要教学

工作简历

2006.6——至今xxxx建筑工程学院

改革和研究成果

时间

获奖情况

2007．2

2006．10

组

主要成员

职称

工作单位

分工

签章

xx

1969．05

讲师

教改内容研究

1976.10

教改内容审核

1980.02

助教

内容研究

1981.10

资料搜集

二、立项依据：

（项目的意义、现状分析）

立项意义：

建筑学专业是一门工程与艺术设计相结合的综合性学科，设计类课程在其整个系统和专业知识结构中占有十分重要的地位。

建筑学专业的设计课程教学有两方面作用：

一是作为建筑学系统的组成部分，从属于建筑学教育；

二是可培养开发设计人才。

与美术、艺术设计类课程不同，建筑学专业艺术课程的设置有学时多、课程跨度大等特点，学生来源也不同于美术、艺术类学生，都是理科生，大部分学生甚至从来没有接触过美术方面的教育，而且建筑学专业在现有的工科体系下，有很多自身的艺术特点也难以体现出来，目前我校建筑学专业学生也面临着同样的问题，所以建筑学专业设计教学不应按照艺术设计类学生来对待，也不应该按照工程类学生来对待，有其自身的教学特点，特别在我校这种综合类大学，建筑学作为新建专业，建立一套完整的适合建筑学专业的设计课程体系是非常有必要的。

现状分析：

我校自xxxx年开始招收建筑学专业学生，就把设计课当作高年级课程设置的重点，建筑学专业设计课程的教学计划和教学内容虽然经过几次修订，已经有了一定的课程特色。

但由于多方面的原因，还存在着不少需要改进的地方，如课时安排不合理；

教学方法过于简单，各门课程之间的连续性、继承性、目的性不清晰，教学体系不完整等等，这些情况已经影响了建筑学专业学生对设计课程学习的积极性，教学效果不明显，更没有达到专业课程教学的目的。

大部分学生认为设计课程学习周期过短，自己的设计能力提升过慢；

部分专业课教师也认为课程衔接不合理，有待改进。

因此，有必要对建筑学专业设计教学体系进行进一步的改革，使之发展成为具有专业特色的、合理发展的专业课程教育体系。

三、项目实施方案及实施计划

1．具体改革内容、改革目标和拟解决的关键问题

具体改革内容：

①确立起包括设计基础（设计素描、设计色彩）、构成学（平面构成、色彩构成、立体构成）、计算机强化训练、建筑造型设计、建筑设计课与建筑设计实习课计在内的较为完整的适合建筑学专业的建筑设计课程教学体系；

②建立新的、合理、科学的教学计划和教学大纲；

③研究合理、先进、循序渐进的建筑学设计教学方法。

改革目标：

建立一套具有专业特色的、完整的、合理的、适合建筑学专业的建筑设计课程教学体系，培养适合21世纪发展需要的建筑学专业大学生。

拟解决的关键问题：

①建立完整、合理的建筑学专业设计教育教学课程体系；

②撰写新的教学计划和教学大纲；

③研究合理、先进的教学方法。

2．实施方案、实施方法、具体实施计划（含年度进展情况）及可行性分析

实施方案与实施方法

①研究新的建筑学专业的艺术设计课程教学体系

通过资料搜集和调研活动，熟悉国内外高校建筑学设计课程体系，以此为参照，结合我校该专业目前发展的具体情况，通过课题组成员的多方研究和对往届学生意见反馈的整理制订出适合我校的、具有专业特征的新的建筑学设计课程教学体系，以适应21世纪发展对建筑学人才培养的需要。

②研究制订新教学计划和教学大纲

在新的建筑学专业设计课程教学体系指导下，在课题组成员的协助下，邀请xxxx大学和xxxx大学等著名高校的具有长时间教学经验的教师参与课题研究，听取他们对建筑学设计课程教学的意见，经论证后，一起撰写具有设计特色的教学计划和教学大纲，使之适合新课程教学体系的需要。

目前，我校建筑学设计设计课程的教学，是沿袭其他大学的教学体系，而对我校学生的特点以及我校教学条件和教学培养目标的适应性没有考虑，造成教学体系与教学目的有所偏差，可借鉴与该专业类似的我校xxxx专业艺术设计课程教学模式和汲取相关院校相关专业的教学方法，研究制订出合理、先进的适合建筑学专业设计课程的教学方法。

具体实施计划

2018.03～2019.09查阅资料并对国内外高校的相关专业进行调研；

研究现有的建筑学专业设计设计课程教学体系；

2018.10～2018.12研究建筑学专业设计课程体系教学计划和教学大纲，撰写论文；

2019.01～2019.03研究建筑学专业设计课程体系新的教学方法，撰写论文；

2019.04～2019.06撰写结题报告，进行结题。

可行性分析

①项目负责人在建筑学专业设计领域内学习、工作、教学了多年，充分掌握了建筑学专业的教学特点和现代建筑设计企业的实际情况，了解了现代建筑设计企业对人才的要求，并且一直教授建筑设计专业课，对建筑设计专业的教学规律有着深入的体会；

②项目主要成员都在建筑设计专业内进行了相关课程的教学工作，部分成员有着丰富的教学和科研经验，有的还有着在企业长时间的实际工作经验；

③已经查阅了大量的国内外相关资料，并且调研了一部分国内外院校的相关专业，已经提前对该课题进行了研究，并且发表了相关的论文。

3．项目预期的成果和效果（包括成果形式、实施范围、受益学生数等）

预期成果形式：

①在相关刊物上发表教学改革论文两篇；

②制定建筑设计专业设计课程新的教学计划和教学大纲；

③研究新的适合建筑设计专业设计课程的教学方法；

④撰写结题报告，系统论述建筑设计专业设计课题教学体系、课程设置及人才培养模式问题。

实施范围和受益学生数：

本教学改革课题完成之后，其成果将在我校建筑设计专业教学班课程教学中实施，共计五个年级五个专业班；

同时将作为指导资料，应用到我建筑设计专业建设的教学和研究工作当中；

并以此作为和其他院校相关专业进行学术交流的主要参考资料。

受益学生为从研究成果发布之后在校及招收的所有建筑设计专业学生及其他专业的选课者。

4．本项目的特色与创新之处

①本课题结合xxxxxx建筑设计专业设计课程教学实际，将系统论述建筑设计专业设计课程体系发展方向、课程建设及研究新的教学方法。

②通过教学改革研究，将重新制定我校建筑设计专业设计课程的教学计划和教学大纲。

③通过教学改革研究，将整合我校建筑设计专业和艺术设计专业的各种软硬件资源，将促进教学和科研的发展，进一步加强学科间的交流合作；

④通过教学改革研究，将促进建筑设计研究所的师资力量培养，提高专业课教师的业务水平。

⑤通过教学改革研究，将能为建筑设计专业培养出更适合21世纪发展、全面发展的建筑设计专业学生，能有力的促进和扩宽学生的就业渠道。

四、教学改革基础

与本项目有关的教学改革工作积累和已取得的教学改革工作成绩

①项目负责人曾担任多门建筑设计专业设计课程的主讲教师，对建筑设计专业设计课程有较深认识。

并多次参加课程教学教学大纲的修订工作，基本了解建筑设计专业的课程设置和教学计划情况。

②项目负责人还针对多门课程进行了课程教学改革，改革效果明显。

③在本课题的申报之前，项目主要成员对相关院校、相关专业进行了一定的调研工作，基本了解了建筑设计专业设计课程在其他专业院校中的发展情况，以及各自的特点。

④项目主要成员，均在进行或已进行过相关课程的教学工作，部分成员具有丰富的教学和科研经验。

⑤通过查询，已查阅到多所重点院校建筑设计专业设计课程的相关资料。

五、经费预算

支出科目（含配套经费）

金额（元）

计算根据及理由

合计

4000

1.调研、差旅费

1500

实地调研6所以上国内高校的相关专业

2.论文版面费

在相关刊物上发表2篇论文

3.查阅资料、资料打印及复印

500

查阅资料、资料输出、撰写结题报告

4.管理、劳务等

六、学院推荐意见

院长签名：

公章：

年月日

七、学校专家组评审意见

专家组负责人签字：

八、学校审批意见

公章：

年月日