南京工程学院数电课设16路彩灯循环控制电路设计报告书Word格式.docx

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设计　地　　点:

指导　老　师:

工程基础实验与训练中心

设计起止时间:

一、设计目的：

１、学会了将一个实际情况电路抽象为逻辑电路的逻辑状态的方法。

2、掌握计数、译码、显示综合电路的设计与调试方法。

３、掌握实际输出电路不同要求的实现方法。

４、熟悉Ｍax+ｐlｕsⅡ10.０软件运行环境，并了解其里面的各部分。

二、设计任务：

设计16路彩灯循环控制电路,使得该电路彩灯循环显示频率快慢可调，控制器，具有多路输出,彩灯由发光二极管模拟替代。

根据不同的控制信号进行不同的计数，再通过译码器电路,得出不同的彩灯循环控制结果。

还需满足彩灯的闪烁按一定的规则变化（四种）；

设定彩灯的闪烁的时间。

三、设计步骤:

（1）整体电路图如下：

（2）局部电路图详解：

彩灯信号输出部分：

为实现1６路彩灯输出,本案例选用两块集成电路译码器74138进行控制信号的输出。

A、B、C为3个输入，有8种组合,即可输出彩灯的8路，使用两块7413８即可实现1６路彩灯信号输出。

设定第一块７41３8输出的灯为Ｌ1~L８,第二块为Ｌ9~Ｌ16。

７415１对７4138进行控制的原理详解：

这一块７4１51中，输出端WN悬空；

Ｙ的输出结果由输入端B控制，而B即是本电路的亮法控制按钮IＮPＵT２;

当inｐut2置０时,Y输出结果为D０,Ｄ0即是计数器74１61的QＤ输出端；

当ｉnpuｔ2置1时,Y=D2,D2是741６1　QD的反信号。

计数器74161对电路亮法的驱动与控制：

本案采用一块集成计数器７4１６1进行信号的脉冲激励和对两块74138的控制以实现不同亮法的控制。

本案唯一的计数器７4161中,输入端ABCD全接地,预置端和置零端以及ENＴ和EＮP接高电平,几者确保器件工作;

CLK为脉冲信号产生源。

在输出端中，QＡ、QB、QC皆连接到两块译码器7４13８的ABＣ三个输入端，以计数器工作时的时序信号产生不同的组合使彩灯闪烁。

其中QA和一个输入开关IＮPUＴ１进行与关系后才接入74１３8,这样的作用是，当INＰUT１置１时,电路中ＱA的信号间隔输入给两块74138的Ａ端,彩灯间隔亮起；

当INＰＵT１置0时,QA的信号正常,彩灯依次亮起。

7416１的ＱD输入端,分两种路径连接到两块74１３8,连接到第一块的Ｇ２ＡＮ和Ｇ2BＮ，作用是只使得该７4138接收计算机的前8种状态，用以一一控制8盏灯。

连接到第二块7４138的方法为：

先分别以正反两信号接到741５１中（如前文所述）,再由该74151的Y输出端接到第二块７4138的G1端。

这样设计的巧妙之处在于，当ＩNPUT２置0时，７４1５1的Y输入为计数器7４16１的QD，如前文所述，当74161ＱＤ为0时,第一块74138工作；

当ＱＤ运行到1时，第一块7413８不工作,而第二块开始工作，使得1６路彩灯依次闪烁；

当INPＵT2置１时,7４1５１的Y输出为QＤ的反信号,所以两块７４138一起工作，使得16路彩灯实行8－8两路同时闪烁。

综上，两块74138用以彩灯输出；

一块7４1６1及两块74１5１皆用语控制彩灯的亮法;

输入断INPUT1的功能为控制16路彩灯是否间隔输出:

１为间隔,０为依次;

ＩＮPUT2控制是否分两路：

１为两路,0为顺序输出。

　（3）调试与运行：

本次课设要求熟悉MAＸ+PLUＳII软件运行环境,了解各部分的运用。

建立仿真电路图:

运行ＭAＸ+PLUSII,选择建立图形电路文件，如图选择器件画好电路图,确认无误后保存该文件。

编译和仿真:

选择菜单“FILE”－“PRＯJＥCT”-“SETPＲOJECTTOCURRＥＮTFILE”然后选择，ＭAX+ＰＬIＳIi-COMＰILＥR进行编译。

编译无误通过后,可进行拟真。

选择以波形拟真通道文件（＊．ｓcf）,添加所有电路元件至图中保存。

选择SIMUＬATOＲ,在设定好电路的ＣLK等后,拟真通过,将显示预期想要的波形结果。

仿真结果示意图如下：

0０态拟真结果：

11态拟真结果:

01态拟真结果：

１0态拟真结果:

（4）管脚的锁定和下载：

拟真通过后，进行管脚锁定操作。

从菜单“AＳSIGＮ”中选择’ＤEVICＥ’，选择适当的器件。

在菜单“ＦOLLRＰLANEDITＯＲ”窗口中，进行管脚的锁定,其中CLＫ接脉冲,将EN，CLEAR置1。

然后控制不同的INPUT1\２组合,即可看到不同的彩灯闪烁方式。

四、设计结果与分析:

从电路图的设计，项目编译,拟真,至最后的下载运行，本案成功地达到了课设的要求。

本案可现实四种彩灯亮法，该四种方法用两个开关ＩNＰUＴ1和INPＵT2控制：

1.0０状态下:

１6路彩灯连续闪烁;

2．１1状态下:

８－8两路同时隔一闪烁；

３.０1状态下:

8-8同时连续闪烁;

4.１０状态下：

16路彩灯隔一闪烁;

五、设计总结与思考:

通过这次对16路彩灯循环控制电路的设计与制作，让我了解了设计电路的程序,也让我了解了关于16路彩灯循环电路的基本原理与设计理念,要设计一个电路总要先仿真成功之后才实际接线的。

但是最后的成品却不一定与仿真时完全一样，因为，再实际接线中有着各种各样的条件制约着。

而且,在仿真中无法成功的电路接法，在实际中因为芯片本身的特性而能够成功。

所以,在设计时应考虑两者的差异，从中找出最适合的设计方法。

此外,本实验也可通过EDA软件MAX　PLUSⅡ实现。

让我数字电路这门课程有了更深的了解,因为课程设计本身要求将以前所学的理论知识运用到实际的电路设计当中去,在电路的设计过程中，无形中便加深了对数字电路的了解及运用能力,对课本以及以前学过的知识有了一个更好的总结与理解;

以前的数字实验只是针对某一个小的功能设计,而课程设计对我们的总体电路的设计的要求更严格，需要通过翻阅复习以前学过的知识确立了实验总体设计方案，然后逐步细化进行各模块的设计。

设计时，选择合适的集成芯片,输入了解了74161.7４1５1.７41３8芯片的全部知识,应用这些芯片设计出符合课设要求的电路。

在使用MAX＋PＬＵSII软件过程中,学习并掌握了该关键的使用方法和调试手段，加强了实际动手能力。

完成了整个课设,我首先对课本知识有了更深入的了解和掌握,巩固了所学知识;

还学会了ＭAX＋ＰLUSＩI的使用。

通过这次学习，让我对各种电路都有了大概的了解,所以说,坐而言不如立而行，对于这些电路还是应该自己动手实际操作才会有深刻理解。

但是在电路仿真的过程中出现大量问题,需要我们细心解决,所以，我对电路故障的排查能力有了很大的提高。

但由于是自己学习没有专业指导难免有一些我们不了解的功能。

所以我们以后要多接触和了解一些仿真软件，多向老师请教学习。

由此看来实践的重要,短短几天的课程设计，学到了很多的东西,最重要的是我自己动手把我学习的知识用于实践,做出成功的作品,这才算真正学习到了东西。

总之，这次实验我收获颇多。

自己的动手能力也是在这样的实践中渐渐锻炼出来的，以后也会更加珍惜这样的机会来提高自己。