七年级道德与法治上册第八课《生命可以永恒吗》教学设计新人教版Word文档格式.docx
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只有一次的生命才是人生最宝贵的财富。
说生命是世界上最宝贵的财富,是由于所有的财富都可以失而复得,唯有生命只是一次;
但许多人宁愿用它换取那些所谓的财富,却把全部生命耗费在名声、权利或金钱的积蓄上。
他们临终时却如此悔叹:
“我只是使用了生命,而不曾珍惜生命、享受生命。
”
生命只有一次,真实地活着,且活得尽可能地精彩和珍惜生命的人为数不多。
每一次风雨之后,让心灵感受生命拔节的人更为寥寥无几。
生命对于我们每一个人来说只有一次,而生命一旦来到这个世界上,便负有严肃的生命使命
为此,教师在进行教学时,应该努力做到:
留意每一个学生在活动过程中的情感反应和切身体验,照顾到学生的自尊心、成功感、幸福感、挫折感,对学生多一点人文关怀,多一点人生点拨,积极促进每一个学生完整人格的独特发展,更好地体会生命的独特性。
同时,要教育学生在短暂而又宝贵的生命里,应珍爱生命,好好活着,抓住生命中每一瞬间,为社会做出一点贡献!
教材分析
《生命可以永恒吗》所依据的课程标准的相应部分是“认识自我”中的“自尊自强”。
具体对应的内容标准是:
“能够分辨是非善恶,学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择”“体会生命的价值,知道实现人生意义应该从日常点滴做起”。
本课从“生命故事的感悟”等生活化体验入手,引领学生以“生命可以永恒吗”为探究学习主线,懂得生命来之不易;
理解生命是独特的、不可逆的和短暂的;
了解生命发展的自然规律;
同时培养对生命问题的辩证思维能力,理解生命有时尽,生命有接续。
学情分析
“探问生命”这个话题,对于刚上中学的七年级学生来说,既陌生、迷茫,同时又有兴奋和期待之情。
通过本课的学习要使学生认识到:
生命不是永恒的,每个人的生命只有一次,而且都很短暂。
个人的生命虽然很短暂,但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
生命是崇高的、神圣的,我们对生命要有一种敬畏的情怀。
当我们对生命怀有敬畏之心时,我们才会珍视它当我们能够与周围的生命休戚与共时,我们就走向了道德的生活。
教学准备
(1)了解本班学生的家庭生活情况。
(2)要求学生课前预习本课的教学内容。
(3)通过图书馆、互联网等途径搜集教学所需要的资料。
(4)教师制作多媒体课件。
【教学目标】
知识目标
(1)知道生命是大自然的奇迹。
(2)认识人的生命的独特性。
(3)了解生命的不可预知性。
(4)理解生命的延续承载着多种意义。
能力目标
(1)培养对生命问题的辩证思维能力,理解生命有时尽,生命有接续。
(2)进一步认识自己,培养全面、辩证分析问题的能力。
情感态度价值观
(1)明确生命来之不易,生命是不可逆的、短暂的,珍爱生命,热爱生命。
(2)理解生命有接续,知道在生命的接续和人类精神文明的发展中自己应该担当的使命,树立责任意识。
【教学重点难点】
重点:
对待生命的态度。
难点:
生命的传承关系。
【教学方法】
(1)教法:
创设情境、设疑提问
(2)学法:
自主学习法、合作探究法
【教学资源】
图片及相关人物故事
【教学过程】
导入新课
大家都看过电视剧《西游记》,在《西游记》中,有很多妖怪都想吃唐僧的肉,因为据说吃了唐僧肉可以长生不老。
在现实生活中,人真的可以长生不老吗?
今天我们就来探讨这一话题——生命可以永恒吗。
自学互研
(1)自主学习:
认真熟读教材P88-93内容,独立完成学案中的填空部分内容,并在教材相应位置标记。
(2)合作讨论:
各小组对疑难问题进行讨论,对解决不了的问题,提交给老师。
(3)小组要求:
学习组长、政治学习组长认真负责,做好督促检查,确保共同提高。
课堂探究
知识点一生命有时尽
多媒体展示材料,请学生自读下面材料思考并探究问题,小组交流。
2016年5月25日凌晨,杨绛在北京协和医院病逝,享年105岁。
她1911年7月17日生于北京,是中国著名的作家、戏剧家、翻译家,丈夫钱钟书是著名文学研究家和作家。
2001年,杨绛把她和丈夫的稿费和版税捐赠给母校清华大学,设立“好读书”奖学金。
2003年,93岁的杨绛出版散文随笔《我们仨》,风靡海内外;
96岁时出版哲理散文集《走到人生边上》,首次坦陈自己对于命运、人生、生死、灵与肉、鬼与神等根本问题的思考;
102岁时出版250万字的《杨绛文集》八卷。
2014年,杨绛出版《洗澡之后》,为这个故事写了一个称心如意的结局。
杨绛通晓多国语言,由她翻译的《堂吉诃德》被公认为是最优秀的翻译佳作;
她早年创作的剧本《称心如意》,被搬上舞台长达六十多年,2014年还在公演。
网友评论:
杨先生走得很安详,她像一滴水融化于大海中,消失不见了。
对于她的离世,有人怀念,有人悲伤,有人无视,而我祝福:
你让世人知道,活着真有希望,可以那么好。
自主探究,小组交流:
结合杨绛的事迹和网友的评论,谈谈你对生命的认识。
教师根据学生的回答进行点评、引导归纳:
①生命是大自然的奇迹。
每个人的生命是在无数的偶然性中产生的,它是属于我们自己的幸运。
②生命是独特的、短暂的、不可逆的。
生命有时尽,我们应该珍惜生命的每一寸时光,让每天都过得充实,不错过美好的青春年华。
③我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。
死亡是人生不可避免的归宿,它让我们感激生命的获得。
向死而生,让我们拥有一份好好活着的感动,从容面对生命的不可预知,更加热爱生命。
师生共同总结,理解记忆,展示知识点:
1.生命来之不易
生命是大自然的奇迹,每个人的生命是在无数的偶然性中产生的
2.每个人的生命都来之不易,生命是属于我们自己的幸运。
我们要珍视生命、热爱生命。
3.生命是独特的
(1)每个人有不同的人生道路,每个人的生命都不可替代。
(2)在时间的长河中,生命是短暂的,生命也是不可逆的。
(3)有的人在无意义的生活中任由生命流失,有的人却能在有限的生命中延长人生的价值,感受生命的充实和生活的意义。
4.死亡是人生不可避免的归宿,它让我们感激生命的获得。
(1)让我们在平凡的生活中体会生命的尊严与奥秘,好好活着,活得有意义。
(2)我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律,所以我们要向死而生,拥有一份好好活着的感动。
(3)从容面对生命的不可预知,更加热爱生命。
知识点二孔氏家族
多媒体展示新、旧两首《游子吟》,请学生自读下面思考并探究问题,小组交流。
作为全世界有冢谱记载时间最长的家族,孔子及其世家俨然已经成为中华文化的标志性符号。
而圣人后裔大都非常争气,他们在政治、经济、文化、思想等各个领域不断地丰富、塑造着中国人的性格。
比如孔子二十世孙孔融,“年四岁,能让梨”,将谦让的美德发扬光大;
而第74代孙、援藏干部孔繁森,在西藏期间忘我工作,因公殉职,被称为时代楷模。
在孔子去世2500多年后的今天,孔子的后人们都在做些什么?
他们有着怎样的故事?
出于对此的好奇,摄影师马千里从300万孔子后裔中聚焦50名代表人物,如孔令辉、孔祥东等,拍摄完成了《见贤思齐——千里眼中的孔子后裔》并于2015年面世。
影像里呈现了孔子后裔当下的生活状态,将千百年来先辈的人性光辉落实到今天最具体的人、最具体的生活,展现了孔子后裔的内心世界。
问题探究:
结合材料谈谈你对生命接续的认识。
①在历史的长河中,个人的生命虽然短暂,但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
在人类生命的接续中,我们总能为自己的生命找到一个位置,担当一份使命。
②生命的接续,使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命,还是“我们”的生命。
在生命的传承关系中,我们能更好地认识和面对自己的生命。
③在生命的接续中,人类生命不断发展,人类的精神文明也不断积累和丰富。
因此,生命对于我们而言.不仅仅是身体的生命,还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命;
我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命,也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。
1.人类生命的接续
(1)我们每个个体的出生,即通过自然繁殖的方式,实现了生命的接续。
(2)在历史的长河中,个人的生命虽然短暂,但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
(3)在人类生命的接续中,我们总能为自己的生命找到一个位置,担当一份使命。
2.认识和面对自己的生命
(1)生命的接续,使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命,还是“我们”的生命。
(2)在生命的传承关系中,我们能更好地认识和面对自己的生命。
3.精神文明的积累和丰富
(1)在生命的接续中,人类生命不断发展,人类的精神文明也不断积累和丰富。
(2)生命对于我们而言,不仅仅是身体的生命,还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命。
(3)我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命,也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。
课堂小结
我们每个人的生命都是短暂的,我们每个人都无法摆脱死亡这个生命的最后归宿,所以我们要好好活着,过好每一天。
我们在身体上接续祖先生命的同时,也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。
网络构建
课外拓展
据研究和经验表明,人的指纹、掌纹、面孔、发音、虹膜、视网膜、骨架等都具有唯一性和稳定性,即每个人的这些特征都与别人不同,且终生不变,因此可以据此识别出人的身份。
基于这些特征,人们发明了指纹识别、面部识别、发音识别等多种生物识别技术,目前许多技术都已经成熟并得以应用。
[解读]每个生命都是独一无二的,是不可替代的,都有自己独特的风格和特点,生命的独特性是我们宝贵的财富。
我们要珍爱生命,悦纳自己,充分发掘并展现自己的独特性,努力让自己变得更好。
当堂演练
1.广西河池市巴马瑶族自治县巴马镇罗美珍老人,在“第三届中国十大寿星排行榜”中,被中国老年学学会认定为中国最年长寿星。
2013年6月4日罗美珍老人逝世,享年127岁。
最年长寿星逝世表明(D)
A.人的生命很短暂B.生命是大自然的奇迹C.生命是永恒的D.生命有时尽
2.尊重地球就是尊重生命,拯救地球上的生命就是拯救人类自身。
这是因为地球上的生命(C)
A.朝气蓬勃,充满活力B.独特顽强,丰富多彩C.共生共存,息息相关D.弱肉强食,适者生存
3.世界因生命而精彩,以下看法不正确的是(B)
A.各种生命相互依存,息息相关B.人的生命具有独特性,人是自然界的主宰
C.每一种生命都有其存在的意义和价值D.人类要敬畏自然界的大小生命,与自然和谐共处
4.周某和李某结婚一年后,生了一个女孩,从生命角度来看(A)
A.个体生命实现了人类生命的接续B.生命不仅是身体的生命,还包括社会关系中的生命
C.人的生命很短暂D.个体的生命是永恒的
5.世界上没有两片完全相同的树叶,也找不出没有任何差异的两个人。
这句话表明(B)
A.人的生命是宝贵的B.生命具有独特性C.人的生命源于自然D.事物之间难区分
6.“看万山红遍,层林尽染,漫江碧透,百舸争流。
鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。
”描述了(D)
A.人的生命是可贵的B.生命是顽强的,也是脆弱的C.要珍爱自己的生命D.大自然生命多姿多彩
7.请你对漫画《透支青春》里小孩的言行进行辨析。
漫画里的小孩在玩游戏,并且为了通关打算熬夜。
这种行为是错误的,不利于身体健康。
生命的时光一去不复返。
在时间的长河中,个人的生命很短暂。
我们应该珍惜生命的每一寸时光,让每天都过得充实,不错过美好的青春年华。
漫画里的小孩应该正确对待游戏,课余时间,且做完作业后,可以适当玩一下游戏,但决不可沉迷,要把精力放在学习上。