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热门小学数学教学总结4篇
【热门】小学数学教学总结4篇
【热门】小学数学教学总结4篇
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可以促使我们思考，为此要我们写一份总结。
但是总结有什么要求呢？
下面是小编精心整理的小学数学教学总结4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学数学教学总结篇1 一学期以来，我遵纪守法，自动参加政治进修。
从各方面严厉要求本身，自动向有经验的教师请教，根据门生的实际环境，勤勤奋恳，谨小慎微，使传授工作有筹划，有构造，有程序地展开。
为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期传授工作作出以下总结：
（一）当真进修新课标，表现数门糊口生涯化
数学是进修当代科学技巧必不可少的根本和东西。
因为科学技巧的敏捷成长，数学的效用连续扩大。
它在平常糊口生涯、出产构筑和科学探讨中，有着广泛的利用。
是以数学与糊口生涯关联密切。
数学知识来历于糊口生涯，进修数学要与实际糊口生涯关联起来，如许才华学乃至用。
如离开糊口生涯而只知盲目谋划，数学就会落空意义。
那么，如何让门生在进修数学时与实际糊口生涯关联起来，用所学的知识和方法去办理糊口生涯中的实际题目呢？
数学知识的抽象性很强，而小门生倒是以形象脑筋为主。
为此，我在传授新知时尽量利用糊口生涯中的感情材料进行直观传授，使门生便于明白和把握。
（二）当真备课，谦和请教
人常说：
功在课前，是以我在上课前当真备课，不但备门生并且备讲义备教法，根据讲义内容及门生的实际，计划课的类别，订定采取的传授方法，并对传授进程的程序及时候安排都作了细致的记录，当真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好富裕的筹办，并建造各种利于吸引门生注意力的风趣教具，课后及时对该课作出总结，写好传授跋文，并当真按汇集每课书的知识要点，概括总结。
加强上课技巧，进步传授质量，使讲解清楚化，层次化，精确化，活泼化，做到线索清楚，言简意赅，深切浅出。
在讲堂上特别注意变动门生的自动性，让门生多脱手，从而加深明白把握知识。
加强师生交换，富裕表现门生的主举动用，让门生学得简单，学得轻快，学得高兴；注意精讲简练，在讲堂上教授讲得尽量少，门活泼口脱手动脑尽量多；同时在每一堂课上都富裕思虑每个层次的门生进修需乞降进修本领，让各个层次的门生都获得进步。
在传授上谦和请教其他教授，有疑必问。
在各个章节的进修上都自动收罗其他教授的定见，进修他们的方法，同时，多听教授的课，做到边听边讲，进修他人的长处，克服本身的不敷，收罗他们的定见，改革工作。
想尽方法进步本身的传授程度。
（三）展开充裕多彩的活动，鼓励门生的进修乐趣
为了进步同学的进修自动性，展开了进修比赛活动，用差别的方法、方法对门生进行表扬和鼓励，说话表扬：
你真行！
你真棒！
举动上，经过议定展开组与组之间篡夺红旗比赛，同学之间篡夺小红花比赛，在门生中兴起一种你追我赶的进修民风。
不感乐趣的，我就跟他们讲我们糊口生涯和数学有密不可分的紧张性，跟他们讲一些有关糊口生涯顶用数学的趣事，用数学办理糊口生涯中的题目等进步他们的乐趣。
（四）创设情况，培养门生的本领
根据新课改传授理念：
门生是数学进修进程的主体，在传授例题“9+4”，采纳什物与配置情境、发觉题目、发起题目与办理题目相联合，使门生知道数学来历于糊口生涯，利用于糊口生涯，糊口生涯中到处稀有学，数学就在我们身边，大家都学到有代价的数学。
经过议定全部门生自立参加、脱手操纵实践、互助交换探讨的方法进修数学。
教师在全部传授进程则起到“构造者、参加者、指导者和互助者”的效用。
让门生经过议定自我发觉题目，自立、互助、实践摸索办理题目方法，从“9加4”的多种谋划方法中，用本身最喜好的一种方法谋划“9加几”，经过议定查看、比较、优化出谋划“9加几”用“凑十法”的轻巧算法。
使门生明白和把握用“凑十法”谋划“9加几”的思虑进程与方法，同时为了便于记忆，教师与门生一路编读顺口溜：
“9加几，看大数，分少量，凑成10，算得数”。
经过议定这类计划传授，从而鼓励门生进修数学乐趣及求知欲，引发内需，进步进修数学自动性。
分层操练、操练方法伶俐多样化，让门生发觉方法，寻找规律，培养了门生立异意识和实践本领。
（四）关心门生倾慕门生
做好课后带领工作，注意分层传授。
在课后，为差别层次的门生进行响应的带领，以满足差别层次的门生的需求，禁止了一刀切的弊端，同时加大了掉队生的带领力度。
对掉队生的带领，其实不限于进修知识性的带领，更紧张的是进修思维的带领，要进步掉队生的成绩，最终要办理他们心结，让他们意想到进修的紧张性和必要性，使之对进修萌发乐趣。
要经过议定各种路子鼓励他们的求知欲和长进心，让他们意想到进修是富裕乐趣的。
教给他们进修的方法，进步他们的技巧。
并当真细致地做好查漏补缺工作。
掉队生凡是存在很多知识断层，这些都是掉队生转化进程中的拌脚石，在做好掉队生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们过去进修的知识断层补充完好，如许，他们就会学得轻快，进步也快，乐趣和求知欲也会随之增加。
经过议定一个学期的竭力，门生上课的时候比较当真，大部分门生都能用心听讲，课后也能当真结束功课，进修自动性很高，在门生中兴起一种你追我赶的进修民风。
他们能用数学办理糊口生涯中的题目。
绝大部分的同学都养成了爱动动脑，爱思虑的好风俗，构成了精良的学风。
固然在工作上获得了一些成绩，但跟同行来比，还差得最远，决议信念在今后的工作连续竭力，篡夺把工作做得好。
半学期来，本人当真备课、上课。
及时批改功课、做好课后带领工作，严厉要求学生，使门生学有所得，连续进步，从而连续进步本身的传授水温和思维憬悟，并顺利结束教诲传授任务。
为了更好地做好今后的工作，总结经验、汲取教训，本人特就这半学期的工作小结以下
1、思维工作方面：
最终我在思维上严厉要求本身。
“学高为师，德高为范”，在门生心目中建立威望，要有结壮的专业知识和广阔的知识面。
还要在品操行动上以身作则。
就要本身以身作则，本人一贯在各方面严厉要求本身，竭力地进步本身，以便使本身更快地适应社会成长的局势。
勇于解剖本身，分析本身，珍视本身，进步本身本质。
2、教诲工作方面
在传授方面，我当真当真，谦和请教，进步传授程度。
做好备课上课。
新讲义珍视培养门生的实际操纵本领，和糊口生涯更加切近，这就要求教授在备课讲课时参加糊口生涯元素。
还要明白门生原本的知识程度，进修方法，风俗。
为了上好课，我做了下面的工作：
⑴课前筹办：
备好课。
1、当真钻研讲义，对讲义的根本思维、根本见解，每句话、每个字都弄明白，明白讲义的布局，重点与难点，把握知识的逻辑，能应用自如，知道应补充哪些资料，如何才华教好。
2、明白门生原本的知识技巧的质量，他们的乐趣、必要、方法、风俗，进修新知识大略会有哪些坚苦，采纳响应的防备办法。
3、思虑教法，办理如何把已把握的讲义教授给门生，包括如何构造讲义、如何安排每节课的活动传授中，4传授中把一些进步的传授表面、科学的传授方法及进步当代传授伎俩伶俐应用于讲堂传授中，竭力培养门生的互助交换、自立探讨、勇于立异的等本领，进步讲堂传授的效果。
在讲堂上公道构造好内容，优化传授伎俩，阐扬门生的自动性，存眷全部门生，注意信息反馈。
创设精良的讲堂氛围。
4、安排好家庭功课，功课少而精，裁减门生的负担.
3、培优补差工作要进步传授质量，还要做好课后带领工作，一年级的门生爱动、好玩，贫乏自控本领，针半数种题目，我在课后为差别层次的门生进行响应的带领，以满足差别层次的门生的需求，禁止了一刀切的弊端，同时加大了掉队生的带领力度。
对掉队生的带领，其实不限于进修知识性的带领，更紧张的是进修思维的带领，要进步掉队生的成绩，最终要办理他们心结，让他们意想到进修的紧张性和必要性，使之对进修萌发乐趣。
要经过议定各种路子鼓励他们的求知欲和长进心，让他们意想到进修其实不是一项任务，而是富裕乐趣的。
从而自发的把身心投放到进修中去。
如许，掉队生的转化，就由本来的逼迫进修转化到自发的求知上来。
使进修成为他们自我意识力度一部分。
在此根本上，我当真细致地做好查漏补缺工作。
比方我班的邓慧强同学，讲堂上无意听讲，针对这一环境我凡是找他交心，课掉队行带领，期末测验中成绩有所进步。
3、存在不敷与今后筹划：
1、班级成长不均衡，一（3）班的学法教导工作另有待进一步加强，传授成绩仍然欠凸起，还需进步；
2、门生的进修风俗的养成教诲不敷告成。
培优扶差工作做得不敷结壮，培优目标不明了，经常有变动；
3、连续更新见解，竭力实践主体传授；自动应用多媒体电化传授伎俩，进步传授质量，连续加强交易进修，进步本身的交易本质。
半期来，工作有得有失，今后我必定会取长补短，力图做到更好.
本人在传授在从点滴入手，明白门生的认知程度，查找资料，细致备课，竭力创设宽松愉悦的进修氛围，鼓励乐趣，教给了门生知识，更教会了他们求知、互助、竞争，培养了门生精确的进修立场，精良的进修风俗及方法，使门生学得风趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层计划内容充裕的课外功课，教法探讨，学情分析，“一得”交换都是大家随机教研的话题，新老教师互学互促，扎结壮实做好老例工作，做好传授的每一件事，切当抓好单位过关及期中质量检测，，班里抓单位验收的段段清，并跟踪五名好差生进行查看。
为了使新课程标准落实进一步落实，引到教授走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的传授内容、传授方法、传授评估、及教诲代价观等多方面表现，强调门生的数学活动，成长门生的数感、空间见解以及利意图识与推理本领，优化笔试题目标计划，计划知识技巧构成进程的试题，计划开辟性试题，计划糊口生涯化的数学试题。
真正将测验作为增进门生周全成长、增进教师进步改革传授的伎俩，细致分析卷面，分析每位门生的环境，找准今后传授的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足讲堂，夯实双基。
本学期，我适应新期间传授工作的要求，当真进修***总布告关于传授工作的讲话。
从各方面严厉要求本身，自动向老教师请教，联合本校的实际前提和门生的实际环境，勤勤奋恳，谨小慎微，使传授工作有筹划，有构造，有程序地展开。
立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期传授工作作出总结，盼望能发扬长处，克服不敷，总结查验教训，承前启后，以增进教训工作更上一层楼。
1、当真备课，不但备门生并且备讲义备教法，根据讲义内容及门生的实际，计划课的类别，订定采取的传授方法，并对传授进程的程序及时候安排都作了细致的记录，当真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好富裕的筹办，并建造各种利于吸引门生注意力的风趣教具，课后及时对该课作出总结，写好传授跋文，并当真按汇集每课书的知识要点，概括成集。
2、加强上课技巧，进步传授质量，使讲解清楚化，层次化，精确化，层次化，精确化，情感化，活泼化，做到线索清楚，层次明了，言简意赅，深切浅出。
在讲堂上特别注意变动门生的自动性，加强师生交换，富裕表现门生的主效用，让门生学得简单，学得轻快，学得高兴；注意精讲简练，在讲堂上教授讲得尽量少，门活泼口脱手动脑尽量多；同时在每一堂课上都富裕思虑每个层次的门生进修需乞降进修本领，让各个层次的门生都获得进步。
如今门生广泛反应喜好上语文课，就连过去极腻烦语文的门生都乐于上课了。
3、谦和请教其他教授。
在传授上，有疑必问。
在各个章节的进修上都自动收罗其他教授的定见，进修他们的方法，同时，多听教授的课，做到边听边讲，进修他人的长处，克服本身的不敷，并凡是聘请其他教授来听课，收罗他们的定见，改革工作。
4、真批改功课：
安排功课做到精读简练。
有针对性，有层次性。
为了做到这点，我凡是到各大书店去汇集资料，对各种帮助资料进行挑选，力求每一次操练都起到最大的结果。
同时对门生的功课批改及时、当真，分析并记录门生的功课环境，将他们在功课进程呈现的题目作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关环境及时改革传授方法，做到有的放矢。
5、做好课后带领工作，注意分层传授。
在课后，为差别层次的门生进行响应的带领，以满足差别层次的门生的需求，禁止了一刀切的弊端，同时加大了掉队生的带领力度。
对掉队生的带领，其实不限于进修知识性的带领，更紧张的是进修思维的带领，要进步掉队生的成绩，最终要办理他们心结，让他们意想到进修的紧张性和必要性，使之对进修萌发乐趣。
要经过议定各种路子鼓励他们的求知欲和长进心，让他们意想到进修其实不是一项任务，也不是一件难过的事变。
而是富裕乐趣的。
从而自发的把身心投放到进修中去。
如许，掉队生的转化，就由本来的大略粗鲁、逼迫进修转化到自发的求知上来。
使进修成为他们自我意识力度一部分。
在此根本上，再教给他们进修的方法，进步他们的技巧。
并当真细致地做好查漏补缺工作。
掉队生凡是存在很多知识断层，这些都是掉队生转化进程中的拌脚石，在做好掉队生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们过去进修的知识断层补充完好，如许，他们就会学得轻快，进步也快，乐趣和求知欲也会随之增加。
6、自动促成本质教诲。
如今的测验模式仍然比较死板，这决议了教师的传授模式要搁浅在应试教诲的层次上，为此，我在传授工作中注意了门生本领的培养，把传受知识、技巧和成长智力、本领联合起来，在知识层面上注入了思维感情教诲的身分，阐扬门生的立异意识和立异本领。
让门生的各种本质都获得有效的成长和培养。
7、狠抓学风。
我所教的两个班，101班我是班主任，门生比较珍视该科，上课的时候比较当真，大部分门生都能用心听讲，课后也能当真结束功课。
但有为数很多的门生，因为怕班主任责怪，进修上存在的题目不敢问教授，功课也因为怕分数低而找他人的来抄，如许就紧张感化了成绩的进步。
对此，我狠抓学风，在班级里倡导一种当真、求实的学风，严明责怪抄袭功课的行动。
与此同时，为了进步同学的进修自动性，展开了进修比赛活动，在门生中兴起一种你追我赶的进修民风。
而102班固然异国做他们的班主任，但大部分同学对该课很感乐趣，进修干劲也浓，只是差生面太大了，掉队生根本太差，测验成绩都很差，有些同学是凡是不敷格，我找来差生，明白因为，有些是不感乐趣，我就跟他们讲进修语文的紧张性，跟他们讲一些风趣的语文故事，进步他们的乐趣；有些是异国竭力去学，我发起责怪今后再加以鼓励，并为他们定放进修目标，不时鞭策他们，救助他们；一些门生根本太差，抱着破罐子破摔的立场，或太过惭愧，测验怯场等，我就救助他们找出得当本身的进修方法，分析因为，鼓励他们不要害怕失败，要给本身决议信念，并且要在平常多读多练，多问几个为甚么。
同时，一有进步，尽管很小，我也及时地表扬他们。
经过议定一个学期，绝大部分的同学都养成了好学苦练的风俗，构成了精良的学风。
小学数学教学总结篇2 20xx年4月27日我在外国语学校进行了有关小学数学“魅力课堂”教学观摩活动。
先后听了魏老师的.《面积和面积单位》、杨惠娟老师的《三角形的认识》、蔡宏圣老师的《认识百分数》等几节课，还听了张兴华老师的有关小学数学教学方面的报告。
我从中学到了很多，体会颇深。
现谈几点感悟。
在小学数学教学中，经常运用表象、变式、反例等，有利于学生对概念的理解和深入体会。
运用“变式”，需要我们收集广泛的资料事物，变换事物的非本质特征，突出事物的本质特征。
例如“垂直”概念的教学，可以提供变式图形，从不同方向放置图形，让学生辨认，学生理解概念深刻。
“反例”就是故意变换事物的本质属性，使之质变为他事物，在引导思辨中，反衬出事物的本质属性。
例如，在角的教学中，可以出许多不是角的图形，让学生加以辨认，从而加深对角的认识。
再如，对直径的认识中，教师可以故意进行非直径的画法，引起学生对概念清晰的认识。
“表象”运用，比如，在“面积单位”的教学中，利用模型，实际测量，实际画一画等都是让学生在头脑中留下深刻的印象，建立表象的环节。
我们在实际教学中，也应该灵活运用，让概念教学更生动，学生理解更深刻牢固。
小学数学教学总结篇3 一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校自主创新课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想新理念和数学课堂教学的新思路新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
一、课程标准走进教师的心，进入课堂
我们怎样教数学，国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展
本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校自主创新的教学模式在有限的时间吃透教材，撰写教案，根据本班学生情况说课主讲自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复推敲完善出精彩的案例实践表明，这种备课方式，既照顾到班集的实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示
综合起来看教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的需要教师不断学习，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有价值的努力过程我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展，不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力重视培养学生的探究意识和创新能力常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力，以自主创新课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率
三、创新评价，激励促进学生全面发展
我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展例如：
这几天我们学习了较大的长度单位千米的认识，同学们通过自己的努力，能收集记录较远的路程，知道如何推测估计较远的距离，在这方面是班里的但在语言表达方面有一定的困难，希继续努力等级评定，优这个以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感交流，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。
本学期我们在作业评价方面做了一些尝试，做法是老师对一日作业做出评价，学生自查后给予改正。
四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成
坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨扎实高效科学的良好教风及学生严肃勤奋求真善问的良好学风的形成、
教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知合作竞争，培养了学生正确的学习态度良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容教学方式教学评估及教育价值观等多方面体现。
一份耕耘，一份收获教学工作苦乐相伴我们将本着勤学善思实干的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
小学数学教学总结篇4 紧张而充实的一个学期结束了，迎来了一个轻松、愉快的假期。
暑假期间，难得静心思考、细细地回顾过去的一个学期，有成功之处需沉淀，亦有不足之处需改进。
特总结：
一、狠抓数学教学的五个常规工作。
1、备课。
继续坚持集体备课制度和个人备课制度相结合。
集体的智慧是无穷的，为此我积极组织并参与每周两次的集体备课。
2、上课。
坚持一案四步教学法，将小组讨论合作学习法渗透其中，小组合作学习机制逐步走向了成熟。
3、作业。
在作业批改方面，采取有针对性的对个别学生面批。
同时低年级批改作业继续坚持趣味化批改（批改印章），极大的提高了学生的积极性。
同时我们坚持多鼓励、多表扬，在测试后给优秀的、进步的学生颁发表扬信、极大的提高了学生的积极性。
4、辅导。
每次辅导课，都是对学生学习成果的巩固课。
为此我高效利用辅导时间，积极辅导孩子。
针对那些后进生，也下了足够大的功夫。
有时我亲自给他们讲解，有时我安排学习成绩较好的学生去帮助其他的孩子，但我都会严格把关，让他们真正的学会。
5、考试。
坚决贯彻执行学校的考试安排。
同时结合课堂，及时进行当堂检测，并且每周适时进行测验，以便了解学生的学习情况和教学成果。
期中考试四（三）班和一（三）班均获同年级第一名，期末考试四（三）班获四年级第一名。
二、教研活动方面积极组织并参加各项教研活动。
1、作为小学数学组的组长，我积极组织并参加学校、教研组组织的各项教研活动。
2、坚持集体备课，运用集体智慧，发挥集体力量，互帮互助，共同进步。
3、积极做好小学数学组教研博客的建设，工作行事历、活动记录、每周作业检查报告、培优补差记录等及时更新到教研博客。
4、在听课中学习，在听课中成长。
虽未能参加县优质课大赛，但有幸跟随田校长、白主任到上海参观学习，受到先进教育理念的洗礼，收获满满。
同时借县优质课大赛数学组在我校举办的契机，在报告厅多次听课，也收获很多。
5、坚持独具复兴特色的思维训练校本课程。
积极发挥学校优势，开展独具特色的思维训练校本课程
三、实行“导师制”，踏踏实实做好培优补差工作。
培优补差工作能否落实好关系到整个班级水平能否提升。
因为班内学生水平存在着这样或者那样的差异，采取因材施教的方法才能针对不同的学生采取切实有效的解决方法。
为此，实行每周我都会根据导师制的培优补差方案，叫部分学生去办公室辅导或接受其他形式的培优补差工作。
事实证明，培优补差工作收到了非常好的效果。
四、增补精神食粮，做好读书工作。
书籍是人类进步的阶梯，更是教师不断成才的精神食粮。
只有自己不断的提高自己，才能拥有的知识去给予学生。
我坚持每月有一定的阅读量，坚持读书，充实自己，并能够书写读书笔记。
同时坚持理论联系实际，把一些理论知识运用到自己的教育教学中，如读《让学生爱上学习的165个课堂游戏》让我在课堂上将游戏加入课堂，极大地提高了孩子们学习数学的兴趣；如读《做一个学生喜欢的老师》让我在教师成长的道路上少走了很多弯路；还比如读王跃老师的《高效课堂的101个细节》，读到《做指挥而不要做演员》这一章节，感触颇深！
反思一下自己的教学，我们往往扮演的就是一个课堂的演员，而不是课堂的指挥者！
五、坚持每月进行教学反思
做教育不能够一味地埋头教学而不进行思
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