如何当好培训班班主任4篇Word文档格式.docx
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要求同学做到的，我首先做到。
二是严格要求
严并不是一味地板着面孔，而要严而不厉，严而有度；
玩中学习，玩中有得。
只有抓住同学的心理，才能让他们收心。
班主任要会玩，才能更好地指导同学玩好、学好。
老师要把各项工作分工到组、责任到人，由专人负责检查。
严在当严处，爱在会玩中。
学习很重要，要求不放松。
3
细是班主任工作的关键
一是学会做事细心
虽然我们面对的是学校生，但是相当一部分同学的良好习惯还没有养成。
老师必需要求同学从小事做起，从细节着手。
在桌凳摆放、卫生保洁、个人物品整理、校服穿着等方面，老师不能急躁，而要手把手地教同学。
落实各项管理制度要细致，不能粗枝大叶。
以讲桌为例。
下课后，值日生把桌面的物品分别收放起来，再用抹布擦洁净，把粉笔盒摆放到位。
这样做虽然要花费很多时间和精力，但会使更多同学受益。
其实，很多事情都应当让同学干，我们只要定下原则就行了。
他们在成功中体会喜悦，在失败中吸取教训。
做事细心，能使同学明理，从而达到训练目的。
二是学会细心爱护
在了解同学的状况时，在做思想工作时，老师都要细心，要考虑全面，绝不能张冠李戴。
老师对同学要怀有真诚的感情，敬重同学，关怀、爱护同学。
只有这样，同学才会亲其师，信其道，自觉开心地接受老师的教导。
4
实是班主任工作的保证
开展班级管理工作要讲究实效。
只有把工作做到实处，才能赢得同学的拥护。
老师要制定班规，明确目标。
首先，在班级管理制度上，应见实效
制定科学、系统、全面、可行的《班级公约》，实施班级量化管理。
其次，要从实处入手，明确目标
依据全班同学的实际状况，明确每名同学及班集体的奋斗目标。
营造良好的班风和你追我赶的竞赛局面。
要求人人做一名合格的中同学，为班集体争光，为学校争光。
再次，留意同学学习习惯和生活习惯的培育
入室即静，入座就学。
早读由开头的领读变成自觉朗读，课间的喧哗、打闹变成了安静、文明。
如何当好培训班班主任第2篇
班主任要有童心、爱心、责任心
有童心，就是站在孩子的角度看世界。
班主任要和同学有一种共同的爱好，站在孩子的角度看世界，才能走进同学的心里。
有爱心，就要自然地依恋同学。
没有爱就没有训练，但是我要强调的是，班主任的爱心更多地应当体现在日常生活中和孩子之间的一种依恋之情格外自然的相互依恋。
有责任心，就是要培育现代公民。
对工作的责任，对孩子的责任，最终要升华到对国家的责任。
也就是说，任何一个班主任都要知道，我们是为共和国培育现代公民的。
最近几年，我经常思考的一个问题是：
我要把什么样的人奉献给将来的现代化中国？
班主任要有训练机灵和训练共性
什么叫训练才智？
我觉得训练才智至少有两个特征：
一个是机灵，一个是共性。
所谓训练机灵，即因势利导，机敏多变。
我自己的理解是，面对突发大事，瞬间作出正确的推断和选择，并且付诸行动，这就叫机灵。
有次我抱着作文本，在楼道里撞见班上一男一女在接吻。
你遇到这个状况该怎么办？
我可以假装没观察，静静走开；
也可以当场制止。
但这都不是最好的方法。
我当时反应很快，马上把本子往地下丢，给人的感觉是不当心把本子掉在地上了。
响声把他们惊动了，他们发觉我的时候，我正低头捡本子，这让他们感觉我根本没有看到他们。
我以这种方式奇妙地制止了他们，又没有让他们尴尬。
后来我就想要通过什么方式对他们进行训练。
找他们谈确定是不行的。
当时我的语文单元正好讲到爱情，我在讲课的时候发挥了一下，正面讲了讲爱情的话题。
一个星期后，那个女生在作业里结合对课文的理解谈到了她自己她很信任我也谈了她的一些苦恼。
所谓训练共性，即不能照搬照抄，对症下药
训练才智还体现于共性。
我想，我们一会儿学于漪，一会儿学钱梦龙，一会儿又学魏书生，但是为什么没有消灭其次个于漪、钱梦龙或魏书生呢？
你简洁地套用方法是不对的。
训练才智，就是不要重复别人，而要体现自己的训练共性。
甚至我们自己过去的方法，也不宜简洁地重复使用。
对这个同学有用的，用在其次个同学身上却不肯定管用，必需针对不同同学的共性因材施教。
班主任的训练才智从何而来？
一是从科研当中来。
我们要带着一种争辩的眼光对待班主任工作。
二就是和人打交道。
班主任最应当做的事情是什么？
我觉得应当是跟同学谈心。
怎么谈？
针对不同的人，和同学谈心的方式都是不一样的。
不断地和不同共性的同学谈心，久而久之，训练才智就积累起来了。
班主任要成为专家、思想家、心理学家
成为专家，就是上好课之外要培育学术造诣或爱好。
第一，班主任首先要上好一门课。
假如你的课上得一塌糊涂，同学不宠爱，那就很难在同学当中树立威信。
其次，一个班主任除了要上好自己的课之外，还应当在课余，在某些方面有着比较深的学术造诣或者爱好。
比如，一个语文老师，他除了要上好课，能不能在课余还写点文学作品，写点诗歌散文？
成为思想家，就是要做反思型训练的实践者。
一位班主任，应当随时动脑筋思考，既思考天下大事，也思考自己每天的工作，包括自己的每一次训练实践、每一个训练细节，也就是反思型训练。
不思考的老师每天靠着惯性去做工作，是不好的，不仅很累，而且效率很低。
成为心理学家，就是要擅长走进同学心灵。
也就是说，班主任应当具备这样的力量依据同学微小的表情、神态、精神面貌就能够洞察同学的内心。
换句话说，班主任应当擅长不知不觉地走进同学的心灵，同时让同学也不知不觉地向自己敞快活灵的大门。
班主任要成为会讲故事的高手
孩子宠爱听故事而不愿听说教，作为班主任，肯定要有猛烈的训练意识，但训练意识的体现肯定要润物无声，讲故事最能自然而然地走进孩子的心灵。
把自己放进故事里。
首先，班主任要擅长给同学讲自己的故事，最能引起孩子们的爱好和共鸣。
我们的成长经受，我们的学习阅历，我们的爱好爱好，我们同学时代的成功和教训都是一笔丰富的训练资源。
但班主任很多时候讲的是别人的故事。
因此，所谓把自己放进故事里，就是要把自己的情感、思想融汇在故事之中。
永久不给同学讲自己不信任的话，这是我的训练信念之一。
要自然切入。
给孩子讲故事，就是追求一种不露痕迹的训练。
因此，最忌讳一本正经的开头，肯定要自然切入。
了解同学，生疏他们的生活，我们就肯定能够找到讲故事的自然切入点。
要擅长开放。
一些老师讲故事总是干巴巴的，自然达不到讲故事的效果。
打算故事讲得有感染力，其中有一个重要点，就是要学会开放，擅长描写。
要有曲折波澜。
文似看山不喜平。
假如故事平铺直叙，故事自然索然无味。
会讲故事的老师，情节平凡的故事也能摇曳多姿；
而对于不会讲故事的老师来说，故事本身的跌宕起伏也会被讲得一马平川。
让同学走进故事。
在讲故事的过程中，要让同学参与引导他们思考，组织他们争辩，或者让他们推想故事的进展以及结局等等。
有一年我在课堂上讲雨果的《凄惨世界》，讲仆人公冉阿让如何战胜自己。
我就问同学们战胜自己的意思是什么？
同学们七嘴八舌，发表看法，我抓住他们的答案追问，同学们又会纷纷发言同学们在回答的时候，其实心里也在思考：
我如何战胜自己？
班主任要处理好和任课老师的关系
一个班要搞好，班主任是关键，但仅仅靠班主任明显是不够的，必需整合老师团队的力气和才智。
和任课老师处理好关系，也是一个班能成为优秀班集体的最重要缘由。
班主任和任课老师相处，第一重要的，就是思想上的高度统一和行动上的和谐协调。
还要真诚观赏，并把自己的观赏变成同学的观赏。
班主任处于中心地位，往往更简洁被同学们关注和敬重，相比之下，任课老师和同学接触相对少一些，则简洁被同学们忽视。
班主任就要擅长通过点点滴滴的发觉，让同学们也像爱班主任一样爱全部任课老师。
比如，新年前夕，我让同学们给任课老师写贺卡。
另外，我留心任课老师的生日，暗中让同学做些预备，给过生日的老师一份小小的惊喜与感动。
班主任要提高训练科研修养
人们常说，优秀的班主任就是一名训练专家。
那么，青年班主任应怎样提升自己的训练科研修养呢？
乐于请教。
向中老年班主任以及其他优秀班主任请教。
学习的重点还不在于其具体的做法，而是悉心领悟其训练思想和带班艺术。
向同学请教。
准时了解他们对班主任工作的评价，听取他们的建议与批判。
勇于思考。
不迷信权威。
敢于以追求科学、坚持真理的胆识，辨析训练理论中可能存在的错误。
擅长发觉问题。
每天都会遇到的训练问题，正是一个个争辩课题。
对一些已有定论的训练结论，我们也可以予以重新的生疏与争辩。
广泛阅读。
青年班主任无论多忙，都不行忽视广泛的阅读。
一是经典训练理论书籍。
包括训练学、心理学、训练史等著作。
二是杰出训练家的专著。
选择某一位或某几位训练家的著作作系统阅读，重点争辩。
三是反映国内外训练争辩最新观点、最新动态的训练报刊。
四是反映青少年同学生活、心理的各类读物。
擅长积累。
一是积累同学的作文、作业、日记、周记等书面材料。
二是建立特殊同学档案。
三是班主任本人进行训练实践、试验的有关记录材料。
四是对同学进行调查的结果，包括各种数据统计等等。
勤于写作。
写什么？
一是记录自己平常在训练教学方面的思想火花：
一次联想、一回顿悟、一个念头、一缕思绪二是训练笔记：
在班级训练与管理中成功或失败的做法，对特殊同学的跟踪训练等等。
三是教改试验报告、同学心理调查报告、班主任工作总结等材料。
四是依据自己的工作阅历或体会写成的有肯定理论高度的训练论文。
如何当好培训班班主任第3篇
1、在均衡分班下，原班主任力量的问题。
尤其是初当班主任、或新毕业老师做班主任，过分表现亲和力，对同学的宽严度定位不准，再加上个人力量缺陷，致使班风和学风渐渐坏掉。
2、在均衡分班下，双差生过分集中在一个班级里。
这种偶然状况是存在的，双差生的过分集中，很简洁形成团伙，一下就能把整个班风与学风带坏，再想订正过来，很难！
3、不均衡分班，人为因素造成学差生集中，起点就是差班。
尽管国家三令五申要求中学校实行均衡分班，但是目前来看，很多学校重点班和一般班的分班状况，照旧严峻，人为造成差班的存在。
学校真让你做了差班班主任，你是放任自流，还是成功逆袭呢？
信任，绝大多数老师都会选择成功逆袭。
要想逆袭，必需有好的方法！
笔者依据多年阅历教训，供应几点建议:
第一、加强学习，增加自身力量。
俗话说打铁还靠自身硬，只有把握过硬的本事，才能在班主任工作中游刃有余！
因此，必需加强学习，学习他人在班级管理上的成功阅历和技巧；
必需加强沟通，实地考察学习别人的先进班级管理方式与方法；
必需加强思考，融会贯穿，制造性提炼出有个人特色的、高效的班级管理风格。
其次、把握技巧，做到举重若轻。
管理一个班级，就犹如掌管一支军队或者主管一个企业，既要有战略，又要有战术。
战略上要能够理解纵览全局，明察秋毫，熟知每一个同学的学情与性格特点；
战术上要因材施教、对症下药，求同存异中呈现不同同学的风采。
尤其对待双差生，要因地制宜:
抓住关键人和事，杀鸡骇猴，震慑全体同学，树立个人威信！
第三、勤于观看，擅长捕获契机。
管理一个班级，很多时候就是针对正确的人，解决正确的事，树立正面典型，一举形成良好的班风与学风。
因此，作为班主任首先要把学优生紧紧地团结在自己身边，用个人的力量和魅力，让他们成为自己的亲信，以便于能够随时把握真实的班情；
针对双差生中，刺头和狡猾孩子临时放到一边，找准既有顽皮捣蛋的一面，又有正义感和渴望进步的一面的孩子，实施差转中，甚至差转优，从而为学差生树立正面典范。
第四、常规管理，一勤无难事。
只要恰如其分地扭转了班风和学风，下一步就进入了班级常规管理程序，班主任最需要做的就是做到两个字勤勉。
好的班风、学风来之不易，维持长盛不衰更加不易！
早出晚归、时刻盯紧是必需的；
事无巨细，学习、纪律、卫生、同学精神风貌，一个也不能少；
宽严适度、张弛有度，让同学在严峻 、活泼、合作、竞争有序的班集体里，感受学习的乐趣，体验进步的欢快！
做一个一般班主任并不难，难得是做一个好班主任！
好班主任不仅是师德高尚、守规守纪、学识渊博、勤勉有加，更重要是能够有技巧的宽严适度、擅长抓住机会、拿得起放得下、指挥得当。
如何当好培训班班主任第4篇
班主任是一个班集体的管理者、组织者、引领者，班主任的工62616964757a686964616fe4b893e5b19e31333365636130作是否扎实，是否具有创新和艺术性，将直接影响到所管理的成效以及同学的进展。
因此，做精、做细班主任工作，对同学在德、智、体、美各方面的进步和进展有着深远的意义。
下面结合讲座内容，粗浅的谈谈本人对于如何做一名优秀班主任的看法：
一、班主任要有责任心
当一名合格的中职老师是格外辛苦的事，当一名优秀的中职班主任会更辛苦。
中职训练是一个良心工作，没有人会时不时用各种方式进行考核，是得过且过还是任劳任怨地悉心从事训练事业，是不同的人选择的不同目标。
我想一个有为的人必将具有猛烈的责任感。
有训练责任心的老师，首先是对自己负责，最重要的行动是珍惜自己贵重的青春年华。
一个有责任感的老师更重要的是对同学负责，而对同学负责，就是要学高为师，身正为范，不要认为我所教的是学习差的同学，他们什么都不懂，可以任凭。
自己要不断学习，尽快进展，使自己成为一名成熟的、具有专业本事的老师。
班主任的责任心体现在很多方面，它要求班主任全面地了解班里的每一个同学，有了这样的责任心，对于创建一个优秀的班集体就迈出了重要的一步。
二、班主任要有爱心
在有了责任心的基础上，班主任还需要有爱心，有了爱心就能够使工作效益得到提高。
一个班集体，好、中、差生都有。
假如作为班主任只重视好的一些同学，而鄙视差生的话，那么班级工作就肯定做不好。
记得在我担当机电班班主任的时候，有个叫李东的孩子，由于父母离异，使得他从小缺少母爱，他平常也经常宠爱打斗，即使受点小伤也从不喊痛，这或许就是生活让他学会了坚强吧！
作为班主任的我，把同学的平安作为首要工作，几乎每晚都要思考明天该要用什么招数应付他。
有一天，他又和本班的一名同学打架，这让我很生气，但我觉得假如以暴制暴确定还是起不到作用，我通过和他谈心使他生疏了错误。
像平常发生在李东身上的例子很多，或许训练就只需要一句温存的话语、一个亲切的摩挲、一个信任的眼神等都能打动、感染我们的同学。
训练需要艺术，更需要有爱心，有了爱心，就能够赢得同学的敬重，班级工作自然而然地就会顺当地开展下去，而且你的爱心也能够在同学心中永久留存，成为他们今后人生中不行多得的财宝。
三、班主任要有所追求
现在的家长视野和要求都高了，促使我们不能只停留在原有的学问阅历，而是应适应现代训练的需要，不断学习充电。
一个具有专业水平的老师必定是一个勤于学习的读书人，只有不断地读书，跟书籍结下终生的友情。
读书不是为了应付明天的事，而是出自内心的需要和对学问的渴求，你就能为自己的老师之路奠定坚实的基础。
我们应当认真反思一下自己的业余时间是如何度过的，反思一下自己有没有养成读书充电的好习惯。
有所追求的老师不仅要读书，更重要的是在训练实践中不断创新。
老师应是最富有创新资源的群体，自己精力充分、富有活力、学问更新快、擅长接受新思想、新理念。
只要我们擅长积累、擅长总结、反思和提升，就肯定会激发出创新的火花。
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