六年级信息技术学科 下修改.docx
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六年级信息技术学科下修改
六年级信息技术学科电子备课教案
2017——2018学年度（下）
宝国老镇中心小学
王久兴
六年级下册《信息》德育目标
本册教材总的德育目标为：
保持与发展想要了解世界、喜欢尝试新的经验、乐于探究与发现信息技术奥妙的欲望。
珍爱信息技术设备。
知道利用信息技术能解决许多问题，但还有许多领域等待我们去探究，等待我们去完成。
各单元的德育目标为：
单元
德育目标
第一
单元
1、培养学生愿意合作与交流。
2、教育学生在学习和解决问题中注重证据.
3、认识信息技术是不断发展
4、用学到的知识解决生活中问题，改善生活。
5、培养学生善于钻研，爱提问的精神。
6、教育学生爱护设备。
7、教育学生互帮互助，合作探究。
第二
单元
1、培养学生合作精神。
2、善于运用所学知识解决实际问题，为派对设计活动
第三
单元
1、培养学生勇于探究精神。
2、培养学生科学态度和实事求是精神。
3、培养学生善于交流与合作的精神。
4、教育学生勇于质疑。
六年级信息技术下册教学计划
一、学情分析
学生们对学习信息技术课很感兴趣。
经过两年半的信息技术学习,学生对电脑有一定的认识能够使用一些简单的应用程序。
由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。
有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。
二、教材分析
选用的教材是大连理工出版社的《小学信息技术》六年级下教材。
此册教材分三个单元，第一单元是“计算机探秘”，第二单元是“WPS与Scratch综合运用”，第二单元是“机器人有约”。
本册教材有以下特点，从内容上看：
1、知识点介绍重点突出，有详有略，适当分散、更易入门。
2、学习方式为学生构想，更多样。
课本中涉及学生的学习方式主要有自学、讨论、动手实践、小组合作等
3、与学科结合更紧密，体现知识的综合运用。
三、本册的教学目标：
1、通过信息技术手段的运用，来综合学习自然科学与社会科学知识，培养学生的创新精神与实践能力。
2、了解机器人的一般知识，激发学生学科学、用科学、爱科学的意识。
3、以网络中的各种实际应用为主线，突出网络在生活中的实际应用，体现网络对生活的改变以及网络的实际应用价值。
4、能够运用搜索引擎查找自己需要的资料。
5、INTERNET：
浏览网页。
四、教学措施与方法：
1、加强信息技术基础教育。
班级学生中运用信息技术的基本能力普遍较差，文字输入、排版、制作幻灯片等掌握得不扎实，所以要利用有限的课堂时间，加强这方面的练习，切实提高全体学生驾驭信息技术的能力。
2、注重直观教学，充分利用“实物”、图片、视频等教育手段，吸引学生的学习注意力，提高课堂学习效率。
3、充分尊重学生的个性，教学中更多地给予学生表现自己，展示自我的机会，注重教学民主，激发学生主动学习的积极性。
4、要跳出信息技术来教信息技术，注重学科间、特别是与自己所任教科学学科的有机融合；拓宽学生的思维空间，培养学生发现问题，分析问题，并运用信息技术解决实际问题的能力。
附：
教学进度安排
周次
教学内容
单元
课时
1
1、特殊的“身体”
第一单元
每
周
一
课
时
2
2、奇特的外形
3
3、作品展示
4
单元小结、复习
5
4、派对策划
第二单元
6
5吹气球比赛
7
6、热舞跳起来
8
7、幸运大转盘
9
单元小结、复习
10
8、机器人你好
第三单元
11
9、我的“月球车”
12
10、进退自如
13
11、直角转弯
14
12、走正方形
15
单元复习
16-19
期末总复习
知识、技能
20
考试
知识、技能
20
六年级《信息技术》教学进度（2017-2018下）
周次
教学内容
单元
课时
1
1、特殊的“身体”
第一单元
每
周
一
课
时
2
2、奇特的外形
3
3、作品展示
4
单元小结、复习
5
4、派对策划
第二单元
6
5吹气球比赛
7
6、热舞跳起来
8
7、幸运大转盘
9
单元小结、复习
10
8、机器人你好
第三单元
11
9、我的“月球车”
12
10、进退自如
13
11、直角转弯
14
12、走正方形
15
单元复习
16-19
期末总复习
知识、技能
20
考试
知识、技能
20
六年级信息技术学科第
（一）单元
单元目标
知识与技能：
（1）知道计算机硬件各部分名称,了解主机内的硬件组成；
（2）熟练操作WIN7系统，能建立文件夹分类整理搜索的信息资料；
（3）会从网络中搜索、下载与计算机硬件相关的文本、图片信息；
（4）熟练使用“画图”或“金山画王”程序绘制计算机外形；
（5）能应用WPS软件中的表格工具整理归纳信息资料。
（6）熟练应用WPS软件制作并介绍展示个性作品；
（7）能利用即时通讯工具将自己的作品分享给老师或同学，参与交流。
过程与方法：
（1）以探索计算机硬件组成为中心，了解信息技术硬件设备的不断发展及其在生活中的广泛应用实例。
（2）在不同的小任务体验活动中进行学习，引导学生了解计算机硬件的应用常识。
（3）在观察、比较、探索与实践中，开展自主学习、交流合作活动。
情感态度与价值观：
（1）在认知活动中，了解信息技术设备的不断发展，建立创造新事物的思想意识。
（2）在操作实践中，努力发现、体验信息技术设备的强大作用，感受计算机DIY的乐趣，体验作品展示的过程。
单元重点
1、知道计算机硬件各部分名称，了解主机内的硬件名称；
2、设计计算机外形，并介绍自己的作品
单元难点
运用所学的技能整理与计算机硬件相关的资料
设计计算机外形，并介绍自己的作品
教具准备
计算机、网络教室、课件
单元课时
4课时
六年级信息技术学科电子备课教案
课题：
1《特殊的“身体”》
第一课时
教学目标：
知识与技能：
1.知道计算机硬件各部分名称
2.熟悉Windows7操作系统，能建立文件夹分类整理信息资料
3.学会从网络中搜索、下载与计算机硬件相关的文本信息
4.掌握用WPS文字中的表格整理、归纳信息的方法
过程与方法：
学会从网络中搜索、下载与计算机硬件相关的文本信息
情感态度与价值观：
互帮互助，合作探究。
教学重点：
计算机硬件的作用
教学难点：
掌握用WPS文字中的表格整理、归纳信息的方法
教学准备：
计算机、应用软件、网络教室、课件
教法学法：
任务驱动、合作探究
课时：
一课时
教学过程
（一）创设情境，导入新课
师提问：
同学们，你们知道计算机有几部分组成吗？
找生回答
这些能够看得见、摸得着的设备，它们相互关联，组成了计算机特殊的“身体”，今天就让我们一起去看看吧！
板书课题
（二）自主学习，任务驱动
1.认识计算机硬件
学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生回答。
1）计算机主机箱内部设备有哪些？
2）计算机硬件主要包括哪两部分，分别是什么？
3）教师讲解
存储器按功能可分为主存储器（也称为内存储器，简称内存）和辅助存储器（简称辅存）。
主存是存取速度快而容量小的一类存储器，辅存则是存取速度慢而容量较大的一类存储器。
内存储器又可分为随机存储器（RAM）和只读存储器（ROM）两种。
RAM表示其内存允许随时写入或读出，使用方法灵活，其缺点是切断电源后，信息不能保留，具有易失性：
ROM中存储的内容只供读出，不能写入新的信息，其优点是切断电源后，其中的信息仍然保持不变。
常见的外储存器有硬盘、光盘、磁带和移动储存设备等。
硬盘的容量很大且存取速度相对较快，是目前计算机系统最主要的外存储设备。
光盘的使用也非常普遍。
移动存储设备是近几年才发展起来的外存储器，它以其易携带、容量大、速度快等优点得到了广泛应用。
外存储器一般需要通过机电传动装置才能工作，人们把这些传动装置称为驱动器。
2.了解计算机硬件的作用
CPU的作用
学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生演示。
3.分类整理信息
动手做：
根据图1.1的信息来确定文件夹的目录结构
小组合作，教师展示几组作品
4.交流信息
学生以组为单位，搜索计算机主要硬件及其功能，小组汇总，完成表格
教师找几组汇报结果
5.截图的两种方法
用键盘上的打印屏幕键用QQ截图工具
6.学生通过阅读书上内容，小组合作截图的两种方法，找生演示。
（三）学习检测
完成“我的收获”，师生对答案。
教师总结
板书设计：
第一课特殊的“身体”
计算机硬件的作用
教学反思：
作为具有很强的操作性又有着广泛实用性的小学信息技术课程的学习，更应采用能够激起学生学习兴趣、调动学习积极性、发挥学习主体性、培养创新意识和能力的主动学习方式。
六年级信息技术学科电子备课教案
课题：
2《奇特的外形》
第一课时
教学目标：
知识与技能：
1.学会从网络中搜索、下载与计算机硬件相关的图片信息
2.熟练使用“画图”或“金山画王”程序绘制计算机外形
3.会用文字处理软件制作文档或用演示文稿介绍绘画作品
过程与方法：
学会网络搜索、学会应用程序
情感态度与价值观：
互帮互助，合作探究。
教学重点：
介绍绘画作品
教学难点：
绘制计算机
教学准备：
计算机、应用软件、网络教室、课件
教法学法：
任务驱动、合作探究
课时：
一课时
教学过程
（一）创设情境，导入新课
师：
随着科学技术的发展，计算机的外观造型也在不断地变化着，让人们对计算机越来越爱不释手。
师板书课题
（二）自主学习，任务驱动
1.外形各异的计算机
教师出示几幅外形各异的计算机图片
师：
随着计算机的普及，人们在选择计算机时，不仅追求计算机的硬件配置、运行速度等技术指标，也越来越关注计算机的外观“形象”了。
下面请你们利用搜索引擎网站自己去各种计算机及硬件造型的图片，把富有创意的图片保存到文件夹中。
学生练习
学生展示自己的外形各异的计算机图片
2.设计新型计算机
教师出示独特的计算机硬件图片
师：
同学们搜集了许多有关计算机的图片，对计算机的外观也会有自己的想法，快用画图软件或者金山画王把你构思的计算机设计出来吧！
学生练习
学生展示自己的设计的计算机图片
3.交流与评价
师：
刚才我们已经展示了一些同学的作品，请你为自己的设计图加上文字标注或说明，然后我们一起完成作品评价表
学生完成作品评价表
4.完善并保存作品
（三）学习检测
1.完成“我的收获”中是想一想
（四）教师总结
板书设计：
第二课奇特的外形
1.设计新型计算机
2.完成作品评价表
教学反思：
在信息技术课堂教学中，教师应是课堂活动的组织者，起指导、启发的作用。
应把更多的时间交给学生，让学生在实践中去亲身体验创新和自学的乐趣。
这不仅能深化教学内容，发挥学生的主体性，把学生的兴趣推向高潮，而且还有利于拓展学生思维，培养学生的创新能力和自学能力.
六年级信息技术学科电子备课教案
课题：
3《作品展示》
第一课时
教学目标：
知识与技能：
1.熟练使用WPS文字和WPS演示制作个性作品
2.利用即时通信工具将自己的作品分享给老师或同学，参与交流。
过程与方法：
学会应用WPS文字和WPS演示程序
情感态度与价值观：
培养合作交流精神。
教学重点：
用WPS文字和WPS演示制作个性作品
教学难点：
用WPS文字和WPS演示制作个性作品
教学准备：
计算机、应用软件、网络教室、课件
教法学法：
任务驱动、合作探究
课时：
一课时
教学过程
一．问题导入
师：
目前，我们学习了计算机软件知识，也知道了计算机硬件的组成。
本课我们来举办一场作品展示活动，同学们要分工合作，集思广益，看看哪个小组设计的作品最有创意，汇报最精彩。
板书课题
二．新授
1.整体规划
1）设计演示文稿结构图
根据图3.2，完成自己小组的专题片结构，先画草图，再用WPS演示中的组织结构图呈现出来。
学生以组为单位完成，找完成快的学生去教师机给大家做演示。
2）页面设置
根据作品的设计需要设置幻灯片的大小和方向
学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的要求，找生演示。
2.作品设计
教师播放专题演示文稿的样例，学生通过参考样例，来设计自己组的幻灯片并打包。
学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的要求，找生演示。
3.展示评选
每个组派一名代表讲解和演示自己组的作品，请其他小组同学欣赏作品，并打分
三．反馈
完成“我的收获”，师生对答案。
教师总结
板书设计：
第三课作品展示
1.整体规划
2.作品设计
3.展示评选
教学反思：
以探索问题来引动和维持学习者学习兴趣和动机。
创建真实的教学环境，让学生带着真实的任务学习。
学生必须拥有学习的主动权，教师不断地挑战和激励学生前进。
六年级信息技术学科电子备课教案
课题：
单元小结、复习
第一课时
教学目标：
知识与技能：
复习巩固本单元所学知识，培养学生能力。
过程与方法：
指导学生合作探究，巩固知识，提高能力。
情感态度与价值观：
激发学生乐于探究，促进学生乐学。
教学重点：
巩固知识，培养能力
教学难点：
合作探究，培养能力
教学准备：
计算机、网络教室、课件、单元复习提纲
教法学法：
任务驱动、合作探究
课时：
一课时
教学过程
（一）创设情境，导入新课
谈话：
本单元结束了，大家都学到了哪些知识？
还有哪些疑问？
这节课我们共同来解决完成。
师板书课题
（二）自主学习，任务驱动
1.指导归纳总结
1）出示提纲
A本单元共几课？
每一课主要学习了哪些知识？
B每一课的重点内容是什么？
C每一课还有哪些知识没有掌握？
2）学生小组探究讨论
学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题。
3）汇报讨论结果
2、师生共同归纳总结
3、学生质疑，教师答疑
（三）学习检测，巩固提高
1、课件出示口答题
2、出示课本编程小游戏
3、学生合作、自主探究完成
4、师生小结
（四）教师总结，提出要求
板书设计：
第一单元 计算机探秘
硬件
计算机
软件
教学反思：
通过本单元复习，使学生既巩固了知识，又培养了能力。
教学中要维护学生的直接学习兴趣，提高学生的间接学习兴趣，还必须突出因材施教的原则。
在实际教学中，老师要面对客观存在差异的学生提出不同的学习要求，完成不同层次的学习任务或评价较为灵活的开放型任务。
在完成面向全体学生的最基本任务的基础上，学生可以自愿多完成一些其他相关任务，以满足其学习需求。
六年级信息技术学科第
（二）单元
单元目标
知识与技能：
（1）利用因特网搜索相关信息，综合运用WPS相关知识策划派对方案。
（2）熟练运用Scratch中的各种指令模块设计程序。
（3）掌握循环结构、判断结构的功能和程序设计方法。
（4）将Scratch测控板设备与编程方法结合起来完成作品
过程与方法：
（1）以有趣的派对为主线，把Scratch编程方法与Scratch测控板设备结合起来，实现创意设想、解决生活中的问题。
（2）以任务驱动方式进行学习，引导学生提出创意，从而探求实现创意的办法。
（3）开展自主学习、合作学习，调动学生积极观察、动脑、动手，在探究与实践中掌握技能，熟练操作。
情感态度与价值观：
（1）能够综合运用各种信息技术手段来充分表现自己的观点和想法，善于运
用所学知识解决实际问题，为派对设计活动。
（2）能够根据任务的需要，进行统筹规划，从而有步骤地达成目标。
（3）能够积极与他人合作，虚心接受别人的建议，并积极学习别人的经验。
（4）责任意识和合作意识得到加强。
单元重点
1、利用因特网搜索相关信息；
2、综合运用WPS相关知识策划派对方案。
3、熟练运用Scratch中的各种指令模块设计程序。
单元难点
开展自主学习、合作学习，调动学生积极观察、动脑、动手，在探究与实践中掌握技能，熟练操作。
教具准备
计算机、网络教室、课件
单元课时
5课时
六年级信息技术学科电子备课教案
课题：
4《派对策划》
第一课时
教学目标：
知识与技能：
1.利用因特网搜索相关信息，策划并完善派对方案
2.综合运用WPS文字中的表格知识完成派对策划
过程与方法：
通过网络和WPS策划并完成派对方案
情感态度与价值观：
培养合作交流精神和勇于探索精神。
教学重点：
运用WPS文字中的表格知识完成派对策划
教学难点：
运用WPS文字中的表格知识完成派对策划
教学准备：
计算机、应用软件、网络教室、课件
教法学法：
任务驱动、合作探究
课时：
一课时
教学过程
（一）创设情境，导入新课
师：
毕业前，请同学们策划一次有趣的主题派对活动，比一比看哪个方案最具吸引力，你们准备好了吗？
师板书课题
（二）自主学习，任务驱动
1.项目调研
小组内讨论：
你想组织或参与一个什么主题派对，希望通过派对得到哪些收获，想象一下哪些内容和活动方式会令你觉得难忘、有意义？
小组内进行派对预案，请完成的小组展示一下自己组的派对预案
2.查阅资料
学生利用关键词搜索有关“策划”的信息、资料
学生分享成果
3.完成策划方案
1）根据表4.1，完成自己组的活动策划方案
2）展示各组的策划方案，看看哪个方案设计得既有个性又有创造性。
3）教师小结
4.派对费用清单
1）完成表4.2制作费用清单
2）自己设计一份清单
3）展示清单
4）教师小结
5.完善策划方案
在班级内展示各组的策划方案，比一比哪个方案最受大家的欢迎。
听听同学们还有哪些好的建议，根据同学们的建议完善策划方案。
（三）学习检测
完成“我的收获”师生共同对答案
（四）教师总结
板书设计：
第四课派对策划
1.项目调研
2.查阅资料
3.完成策划方案
4.派对费用清单
5.完善策划方案
教学反思：
所有学生可以平等的对话，没有性别的差异，没有性格的差异，没有身份的差异，更没有传统评价标准强加在学生身上的优劣标志。
所有学生按照研究课题与兴趣自然分组，充分发表见解、展示研究过程和结论。
师生之间完全没有了以往的无法跨越的鸿沟，自由平等的对话。
六年级信息技术学科电子备课教案
课题：
5《吹气球比赛》
第一课时
教学目标：
知识与技能：
1.熟练运用“重复执行”指令编程
2.掌握【侦测】模块组中的功能和用法
3.综合运用Scratch测控板等设备实现游戏目标。
过程与方法：
运用命令编程
情感态度与价值观：
培养合作交流精神和勇于探索精神。
教学重点：
运用“重复执行”指令编程和【侦测】模块组中的功能和用法
教学难点：
Scratch测控板等设备实现游戏目标
教学准备：
计算机、应用软件、网络教室、课件
教法学法：
任务驱动、合作探究
课时：
一课时
教学过程
（一）创设情境，导入新课
师：
张同学认为：
教室里悬挂着五颜六色的气球，能够为派对增添欢乐气氛。
能不能利用Scratch测控板模拟吹气球的过程呢？
于是张同学按照图5.1所示的流程图开始了他的创客行动
师板书课题
（二）自主学习，任务驱动
1.创意设想
找学生读一下张同学对“吹气球”游戏的设想，让学生对这款游戏充满兴趣
2.实践操作
1）连接侧控板
学生自己尝试连接，教师巡视检查
2）绘制角色
学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成气球的绘制和文字的添加，找生上前演示操作。
教师巡视指导
3）编写脚本
第一步气球角色的脚步
教师给学生边演示边讲解，学生自己练习
第二步成功了角色的脚本
学生自己阅读书上的内容自己完成
3.展示作品
（三）学习检测
自己完成“我的收获”，师生共同对答案。
（四）教师总结
板书设计：
第五课吹气球比赛
1.创意设想
2.实践操作
教学反思：
在课堂教学中，我关注知识的结构和学习学习的认知结构，使学生学到的知识和获得的能力的迁移，使这些结构具有适度的灵活性。
让学生成为主角。
在课堂教学中，让学生进入主体角色，主动地去发现学习从而成为知识的主动探索者。
六年级信息技术学科电子备课教案
课题：
6《热舞跳起来》
第一课时
教学目标：
知识与技能：
1.熟练运用“滑杆”控制角色及音量
2.掌握【外观】模块组中模块的功能和用法
3.综合运用Scratch测控板等设备实现舞美效果
过程与方法：
运用模块功能和用法。
情感态度与价值观：
培养合作交流精神和勇于探索精神。
教学重点：
【外观】模块组中模块的功能和用法
教学难点：
运用Scratch测控板等设备实现舞美效果
教学准备：
计算机、应用软件、网络教室、课件
教法学法：
任务驱动、合作探究
课时：
一课时
教学过程
（一）创设情境，导入新课
师：
派对中怎能缺少音乐和舞蹈呢？
有Scratch测控板的相关功能，也能营造出炫酷亮丽的舞美效果哦！
师板书课题
（二）自主学习，任务驱动
1.创意设想
用Scratch测控板上的“滑杆”控制舞台角色大小，用声音传感器来控制舞台背景的各种变化，从而营造出梦幻的舞美效果。
教师给学生播放完成后的作品，让学生对这款游戏充满兴趣。
2.实践操作
1）连接侧控板
学生自己尝试连接，教师巡视检查
2）添加角色
学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成导入角色和造型，找生上前演示操作。
教师巡视指导
3）编写脚本
第一步舞者角色的脚步
教师给学生边演示边讲解，学生自己练习
第二步设置舞台背景变换效果
学生自己阅读书上的内容自己完成
3.展示作品
4.在Scratch中获取声音的方法
录音导入音乐
（三）学习检测
完成“我的收获”师生共同对答案。
（四）教师总结
板书设计：
第六课热舞跳起来
1.创意设想
2.实践操作
教学反思：
尝试着课前先告诉他们通过本堂课的学习可以解决哪些问题，把这个结果通过实例的方式呈现给学生，调足他们的胃口，然后再上课，这样他们也许会更有兴趣，同时，听课时也更有方向感。
六年级信息技术学科电子备课教案
课题：
7《幸运大转盘》
第一课时
教学目标：
知识与技能：
1.熟练运用变量设计游戏程序
2.综合运用Scratch各模块组与测控板等设备完成动画作品
过程与方法：
运用变量设计游戏程序
情感态度与价值观：
培养合作交流精神和勇于探索精神。
教学重点：
分场景搭建脚本
教学难点：
分场景搭建脚本
教学准备：
计算机、应用软件、网络教室、课件
教法学法：
任务驱动、合作探究
课时：
一课时
教学过程
（一）创设情境，导入新课
师：
同学们参与过转盘抽奖活动吗？
派对中如果也安排紧张刺激的转盘抽奖环节一定会将欢乐的气氛推向高潮。
本课我们就用Scratch来设计制作一个幸运大转盘游戏。
师板书课题
（二）自主学习，任务驱动
1.创意设想
参与者按下测控板上的
升级会员 