我爱你中国教学设计文档格式.doc

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郝丽

课型

新授课

教学目标

知识目标

能认真聆听《我爱你，中国》，感受艺术歌曲的不同艺术特色，能够简述它的含义，并理解声乐体裁划分的相对性。

能力目标

模仿演唱此首歌曲的旋律，体会作品的内在魅力。

情感目标

通过对《我爱你，中国》的聆听与演唱，把自己对祖国的热爱融于对校，对家，对亲人的情感之中。

从而能够更深刻的理解作品的深层含义。

教学重点

了解歌曲的旋律，并能够熟练演唱，从情感上深刻体会并理解作品

教学难点

此曲旋律难度较大，高音部分不作为演唱的重点，主要是中间叙事部分的旋律要求学生演唱。

整首作品以聆听为主。

课前准备

教具，课件，多媒体。

教案

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

备课札记

一、导入

导入主题“爱

学生看画面，思考问题

用时约5分钟

二、欣赏歌曲

聆听《我爱你，中国》（美声演唱）

学生认真熟悉旋律，感受作品内涵。

三、再次听赏

再次播放音乐，老师跟学生轻声演唱。

学生用哼鸣的方法演唱，高音部分以欣赏为主，中间部分要求学会旋律。

约3分钟

四、分析作品

全曲分三个部分，带有引子性质的开始部分节奏自由，曲调悠长飘逸，清澈感人。

中间部分是全曲调核心，节奏较平稳，旋律委婉亲切，深情内在，使“我爱你，中国”的主题思想逐层展开，不断深化。

第三部分激扬的音调极富感染力，通过两个“啊”字的赞叹抒发，将歌曲引向高潮，在对祖国激越的赞美声中结束全曲。

聆听老师讲解，加深对作品更深层次的理解，对作品的引子部分和中间部分还有结尾处的旋律变化要有个大致的认识与巩固。

激发学生学习兴趣、并快乐学习

用时约12分钟

再次播放作品

让学生聆听流行唱法的《我爱你，中国》

打节奏体会此唱法的特点。

用时约7分钟

六、分析两种唱法的特点

提出问题：

两种唱法的《我爱你，H中国》有什么不同特点？

回答问题，并可举例说明。

用时约8分钟

七、课堂总结

再次播放歌曲，老师指挥作品

学生起立并跟随老师一起演唱。

把对祖国的热爱融入自己的歌声里。

更加地热爱自己的祖国。

（用时约5分钟）

达标情况

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