最新三四年级中段语文阅读专题第十二课 写景类文章.docx

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最新三四年级中段语文阅读专题第十二课写景类文章

第十二课写景类文章

教学目标：

1、了解写景类文章的类型；

2、掌握写景类文章阅读的要领。

教学重点：

掌握写景类文章阅读的要领。

教学难点：

掌握写景类文章阅读的要领。

教学准备：

景物图片

教学步骤和安排：

开课语：

同学们，欢迎你们走进小桔灯的快乐阅读课堂。

我们的口号是：

在快乐中学会阅读，在阅读中享受快乐。

耶！

（阅读，悦读越爱读！

）

一、心香一瓣——瓣瓣沁脾

1、写景成语积累大比拼

出示景物图片，分组比赛，看哪个组的同学能用更多的成语来形容以下图片中的景物，对积累得最多成语的组的同学奖励小贴画。

积累：

崇山峻岭危峰兀立绽红泻绿花团锦簇骄阳似火彤云密布

美不胜收星罗棋布春意盎然莲叶满池白雪皑皑莺啼燕喃

师小结：

真棒！

刚才各组同学都说出了很多描写景物的成语，现在我们赶快拿出笔记本积累下你觉得好的成语吧，这些成语可是会让你的作文锦上添花哟！

第二站指点迷津——点石成金

1、游戏：

给诗命题目。

天地一笼统，井上黑窟窿。

黄狗身上白，白狗身上肿。

师问：

你能给上面这首诗取个好题目吗？

（咏雪）

小结：

此诗描写雪景，由全貌到特写，由颜色到形态，通篇写雪景，没有一个“雪”字，雪的形态却跃然纸上。

2、导入新知

刚才我们一起学习了一首写景的诗。

那什么是写景类的文章呢？

概念

写景类文章，指的是作者把人们看到的、听到的、触摸到的各种自然景物以及人文景观等，用语言具体、生动、形象地描绘出来，在读者脑海中形成一幅优美的风景画，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。

3、写景类文章的类别

写景类文章一般有三类：

（1）游记，写的是在旅行过程中的见闻，可以描绘名山大川、记录风土人情等；

（2）描写生活中见到的自然景象，如刮风、下雨、闪电、彩虹、日食等；

（3）写人们生活处所周围的景色，如气势磅礴的建筑物、宽阔的柏油马路等。

例文1：

我们一进拙政园，首先映入眼帘的就是参天的苍松翠柏，玲珑剔透的亭台楼阁。

我们走到荷花池边，看见水波荡漾，大鲤鱼在欢快地游着。

园内的假山、池水、绿树，构成了一幅动人的画面，令人目不暇接，不愧是江南园林的精华。

例文2：

小太阳噘着俏皮的小红嘴，忙着和那东来西去的白云打招呼。

有的一眨眼慌忙地飞去；有的任意依偎着小太阳的红脸蛋；有的化成恶龙，张大嘴想把她一口吞了；有的变成了小绵羊追着求她的青睐。

例文3：

夜渐渐深了，我踱到窗前，凭窗向远处眺望。

细雨中，马路上的路灯，迷迷蒙蒙的，从街的这头，一直亮到街的那头。

黄澄澄的灯影里，可以看见马路两旁的树木及临街一排排楼房的轮廓。

我平生第一次发现，这座城市的夜景，是这样美。

请同学们说说以上三个例文分别属于哪类写景文章？

4、出招接招

了解了写景类文章的类别，那么在阅读这类文章时，有哪些要领呢？

老师现在要出招了，你们可要接招哦。

第一招：

写景类文章都是按照一定的顺序来描写的，这样文章的脉络和思路才会清晰。

一般来讲，写景类文章的描写顺序有以下几种：

一是按照空间顺序描写，如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，由远到近或由近到远，从中间到四周或从四周到中间等；

二是按照时间推移顺序描写，随着时间的变化，描写的景物也发生了变化，如按照春夏秋冬四季变换或早、中、晚等顺序；

三是按照观察的先后顺序描写，这类文章一般是游记，按照参观浏览的行进顺序描写景物；

四是按照景物的不同类别来写，如先描写自然景物，再描写人文景观，或先对人文景观进行描绘，再描绘人文景观周围的自然景色。

小练习：

请用不同的顺序来构思《我家的客厅》、《美丽的人民广场》、《赛龙舟》这三个题目，然后把你的构思和同学们分享分享。

第二招：

把握文章中的修辞手法，如对比、比喻、拟人、排比等。

分析B册41—42页的案例一、案例二、案例三，都分别运用了哪些修辞手法？

这些修辞手法起到了怎样的作用？

第三招：

抓住文章中景物的特征。

景物的特征，指景物的形态、颜色、气味、明暗、声响等，指景物在动态或静态以及不同时间、不同地点时的显著特征。

抓住景物的特征，要准确把握时间和季节的特征、地域和风俗的特征、不同感官感觉到的特征等。

请同学们默读B册42页案例一，思考这段文字写出了太阳的哪些特征？

师小结：

这段文字写出了太阳升起和升起后的不同特征，描绘了太阳升起时的颜色变化和明暗差异。

第四招：

理解文章的结构层次。

写景类文章一般有两种结构：

一是总分结构，常见的表现形式有总分，分总，总分总等；

二是移位换景的结构，指按照观察位置的转移来描写，文中一般都有明显的“提示语”。

观察位置变了，所描写的景物会相应发生变化。

分别请两位同学朗读B册43页的案例一和案例二，请其他同学分析这两段文字分别是按什么结构来写的。

师小结：

案例一为总分结构。

第一句话便是整篇的中心句，总括了这里的水的特征，后面围绕第一句详细展开，描绘了园中水的“多、清、静、柔”。

案例二是移位换景的结构，随着车的行驶，两边的景色也不断变幻着。

第五招：

体会文章中作者的思想感情。

写景类文章，并不是单纯的为写景而写景，而是借助对景物的描写，抒发作者的思想感情，或对大自然的赞美，或对生活的热爱，或对祖国秀丽山川的赞叹。

在阅读写景类文章时，应抓住文中表达作者思想感情的重点语句，体会作者的思想感情，把握景色描写的作用。

关于如何阅读写景类文章，老师今天出了五招，大家都接住了吗？

老师期待大家把这些方法运用到阅读中。

三、阅读训练——步步为营

1、阅读品析

B册49页《雨缘》

点几名学生读文章，其他学生思考这样几个问题：

（1）文中是按什么顺序来描写雨的呢？

（2）四季的雨分别有什么特征？

（3）作者说“每个人眼中的雨，也别有一种情韵。

”请想想你眼中的春雨、夏雨、秋雨、冬雨有什么特征，并分别用一句话表述出来。

（4）文中划线句子运用了什么修辞手法？

请你也仿照该修辞手法描写雪花的轻盈。

（5）作者为什么说“我与雨有缘”？

表达了作者怎样的感情？

2、阅读训练营

完成B册46—47页练习一、练习二、练习三。

四、笔耕乐园——妙笔生花

今天的这堂课里，我们知道了如何来阅读写景类的文章，现在请你来回忆下你所见到的景物，完成今天的习作吧。

训练题目：

《游》《美丽的校园》

作文要求：

1、按照一定顺序，运用修辞手法，抓住景物的特征来写；

2、字数500字左右，字迹工整，语句通顺。

布置作业

B册P48-49页

习题一、习题二

板书设计：

写景类文章

一、写景类文章的分类：

游记；自然景象；生活周围的景色；

二、注意描写顺序：

空间、时间、观察先后、景物不同类别；

三、运用修辞手法：

对比、比喻、拟人、排比；

四、抓住特征：

形态、颜色、气味、明暗、声响，静态或动态，不同时间、地点时的特征；

五、理解结构层次：

总分结构、移位换景的结构；

六、体会作者的感情。

范文：

美丽的校园

春天到了，校园的美景真是美不胜收。

今天，老师带领我们到校园里欣赏美景,体会春色。

我们来到了校园西面的果园,一股泥土的芳香沁人心脾，映入眼帘的是一片绿黄交错的草坪，有的小草破土而出，冒出嫩绿嫩绿的新芽,有的还是枯黄的。

这时，我忽然看到每根草上好像放着几粒七彩珍珠，我俯身仔细观看，哦，原来是那颗颗露珠点缀在叶尖上，晶莹剔透，在阳光的照耀下更是显出了它的奇光异彩。

我俯身望去，看见树上条条发青的嫩枝上有斑斑红点，是红色的露珠，还是未落的果实？

不，都不是，而是那一个个含苞欲放的桃花花蕾。

你瞧，那花蕾小巧玲珑，可爱极了，那花蕾顶尖已经裂开了一道缝儿，一丝花蕊正使劲往外钻呢，好像迫不及待地看看这奇妙的世界。

随着“滴哒滴哒”的水响，我来到了校园“大厅”——喷水池。

池里的水是那样的清澈，是那样的清凉。

小鱼在“乐园”中自由自在地玩耍，它们在石缝里钻来钻去，你躲我藏的，好像在玩捉迷藏。

水池中央是一座栩栩如生的假山。

山顶有一座金黄色的宝塔，在阳光照耀下，美丽极了。

山腰上有两位正在下棋的老人，看他们那全神贯注的模样肯定还分不出谁胜谁负。

山腰上有个小泉眼，不断地冒出白花花珍珠般的水珠。

山脚下有一位一手捧着一顶斗笠，一手拿着鱼杆的老鱼翁正在聚精会神地钓鱼，看他满脸笑容，肯定收获不少。

山脚下还长着一棵棵像风车似的莞草，所以又名风车草。

这时，一阵风拂过，碧波荡漾，风车转动，为水池增添了许多生机。

喷水池四周种着许多花草，有红中带粉的玫瑰，有黄中带白的月季……蝴蝶、蜜蜂在花丛中、草丛中起舞、歌唱。

把喷水池点缀得更美丽。

你瞧，喷水池旁的那棵金黄耀眼的黄婵开得多美啊！

姿态万千，有的张开笑脸，仰着脑袋望着蔚蓝的天空，仿佛是为春天的美景而欢乐；有的花全开了就像一个个小喇叭，仿佛在吹奏着一首动人心弦的迎春曲；有的躲在枝叶下，犹如害羞的姑娘；还有的还是花骨朵，就像是一个个黄色的小彩灯。

喇叭吹奏、姑娘起舞、彩灯闪烁，就像是一支乐队在歌颂这五彩斑斓的春光。

一阵芳香飘满校园，伴着琅琅的读书声在校园中久久回荡。

啊！

春天，充满了希望，充满了生机，充满了欢乐。

我爱这五彩斑斓的春天，更爱这美丽可爱的校园！

美丽的校园

我的校园非常非常美丽，春，夏，秋，冬各有千秋，各有它们不同的风采，在属于它们的季节时，它们总会把自己的拿手好戏显示出来。

春天，万物复苏，百花齐放，小树刚刚长出了嫩芽，草坪上的小草偷偷的探出了小脑袋。

这时，我们喜欢站在还没长出叶子的树下吹着阴凉的清风，享受着春姑娘带来的凉爽的微风。

夏天，太阳公公献出了他的本领——发光，发热。

就在这个时候小树长出碧绿的叶子，小草把身子钻出了土地，花儿开得更是娇艳了。

这时我们喜欢躺在树荫底下吹着清爽的凉风，陶醉在夏姑娘的琴音之中。

秋天，已经是丰收的季节。

许多水果，蔬菜等都结出了果实。

这时候虽然大多数花都凋谢了，但菊花仍独占傲头：

粉红的，白的，紫的各色鲜艳：

小草虽然枯萎了，但俗话说得好"野火烧不尽，春风吹又生。

而小树虽也枯黄，树叶也已渐渐飘落，可在半空中却被秋姑娘的清风卷走，在空中跳起了芭蕾，也为秋姑娘庆贺。

冬天，是冬姑娘的天下了，视线中的世物都是白茫茫的一片，就像为大地妈妈披上了一条雪白的毯子。

冬天虽然很冷，但岁寒三友：

竹子，梅花，松树仍迎雪而立。

大地的一切都沉寂在一片白皑皑的世界之中，一切世物也都静寂了。

校园的魅力数不胜数，如果我们更加爱护我们的校园，我相信，不久的将来我们的学校会更加美丽！

游国门

记得那年，我再爸爸妈妈的带领下游玩了绥市国门那里的景色真是美不胜收啊！

青山绿水，花鸟鱼虫，一切美丽和谐，让人过目难忘。

　　一进大门，首先映入眼帘的是“绥芬河口岸”5个大字。

再往里走就是一片绿地，上面有几朵五颜六色的小花，然后是水平如镜的小湖。

湖中有好多鱼儿，红的，白的，黑的，花的……金鱼，鲫鱼，鲤鱼……湖底还有大大小小，花花绿绿的鹅卵石。

把脚放进湖水里，啊……透心凉。

湖旁还有一个一个的大头，石头上的那个丹顶鹤不是要欲欲起飞，直插云霄呢！

　　“喀嚓喀嚓”爸爸为我在鸟笼旁照了张像。

那大大的鸟笼里与各式各样的小鸟，有好多种我都说不出名字呢！

鸟儿唧唧喳喳，好可爱啊！

鸟笼旁、还有一个大大的湖，最显著的地方是湖的清，湖的静，湖上的桥。

　　湖的清，透过清清的湖水，看的清湖底的沙石，看的清湖底鱼儿的嬉戏，看的清湖底如同杂草一样的“小海藻”。

湖得静，静的不知是一块玻璃，还是一片蓝蓝的湖水。

风儿吹来，湖中荡起微波，这才知是一片湖水。

湖上的桥是红色的，桥上的红色木板虽然已被人踏掉了一些颜色，但在我眼里依然那麽美丽。

　　咦！

那边不是中俄交界处嘛！

！

！

一面中国旗和一面俄国旗迎风飘拂，让我想起了革命战士，是他们用鲜血制成了这面旗，是他们用生命换来了我们现在的幸福生活！

　　这次国门之旅让我受益匪浅，国门不仅仅是中国的象征，更是中国人的象征！

游西湖

古人云“上有天堂，下游苏杭。

”苏州有星罗棋布的园林引以为傲，而自古便有人云“未能抛得杭州去,一半勾留是此湖”　

　　西湖，是一首诗，一幅天然图画，一个美丽动人的故事，是天下文人墨客的宠儿。

能与“淡妆浓抹总相宜”倾国女子西施相比的，恐怕天下唯有此湖。

　　　游西湖也是有讲究的。

有句老话在杭州妇孺皆知：

日西湖不如夜西湖，夜西湖不如雨西湖。

如此看来，雨西湖在西湖该是最盛。

上天眷顾，我在游湖时，便正赶上了一阵蒙蒙细雨。

　　　荷花，红了双颊。

娇艳中透着轻灵，躲藏在挤挤挨挨的荷叶中间“犹抱琵琶半遮面”，又如同怕见生人的少女般娇羞，却姿态万千。

　　映日荷花固然美，却终究也只是美女西施的侍女，远比不让她们的小姐蕙心兰质。

　　雨后的空气泛着甜润的味道，波色潋滟的湖面笼罩着一层薄薄的水汽，宛若轻柔的面纱般，朦胧了西湖国色天香的美丽容颜。

夕阳终于赶在暮色蔓延之前挣出云层，在湖面洒下一片斑驳。

湖畔的垂柳掩映着在夕阳下浮光跃金的湖水。

如烟般的绿色与夕阳的金色交相辉映，晕得如梦一般。

　　天色渐渐暗了下来。

湖面上飘着淡淡的暮色，夕阳的血红从天边淌下，滴到深黛的湖面上。

在轻轻的湖风中，柳条轻轻的摇曳着。

　“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘，波光里的艳影，在我的心头荡漾……”