中学教育心理学省考问题解决与创造性精选试题文档格式.docx

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B.可以解决的问题

C.无结构的问题

D.难以解决的问题

6、问题解决的基本过程包括（　）

A.发现问题

B.理解问题

C.提出假设

D.检验假设

7、对于智力的说法正确的有（　）

A.低智商也可能具有创造性

B.高智商可能有较高创造性

C.低创造性的智商水平高，也可能低

D.高创造性者必须有高于一般水平的智商

8、家庭中对于孩子创造性有影响的是（　）

A.父母的受教育程度

B.父母的管教方式

C.家庭气氛

D.居住位置

9、问题解决的两种方式分别是（　）

A.教育式

B.启发式

C.算法式

D.教学式

10、学生学习了某种类型的解题规则，然后将学到的规则应用于新的情境。

这种学习就是解决问题学习。

11、在加涅的八类学习中，解决问题是该分类系统的聚高学习形式。

12、试误式解决问题是动物解决问题的特征；

顿悟式解决问题是人类解决问题的特征。

13、专家解决问题时由于善于应用一般解题策略，所以他们比新手解决问题快而且不易出错。

14、新手在解决问题过程中用于问题表征的时间一般多于专家。

15、对同一个问题若两个学生都有相同的背景知识和智商水平，则我们可以推论．他们两人会以相同的速度解决这一问题。

16、阅读和写作过程都可看作解决问题的过程。

所以，阅读和写作能力可以用广义的知识的掌握来解释。

17、在问题解决中．发现具体的解决方法是在明朗期。

18、记忆提取等单一的认知活动也可称为问题解决。

19、父母受教育程度越高，对子女的要求越严格。

则越有利于孩子创造性的培养。

20、新奇性是创作性作品的必要特征，但不是主要特征。

21、定势有助于问题的解决。

不会妨碍问题的解决。

22、提出假设就是通过一定的方法确定是否含乎实际，是否符合科学原理。

23、高创造性者不一定有高于一般水平的智商。

24、低创造性者的智商水平可能高，也可能低。

25、简述智力与创造性的关系。

26、简述如何提高问题解决的能力。

27、研究者倾向于把问题分为（　）。

A.抽象问题

B.排列问题

C.转换问题

D.无结构问题

E.有结构问题

28、根据认知心理学家的观点，问题解决要经历哪几个阶段（　）。

B.表征问题

C.理解问题

D.提出假设

E.检验假设

29、创造性的基本特征有________、________和________。

30、影响创造性的因素有________、________和________。

31、问题解决的基本特点有________、________和________。

32、功能固着

33、分析培养解决问题能力的有效措施具体有那些?

34、简述创造性与个性之间的关系。

35、结合实例分析培养学生创造性的有效措施。

36、简述问题解决的基本特点。

37、以下问题属于无结构的问题是（）

A.数学应用题

B.怎样培养学生的创新意识

C.《背影》的作者是谁

D.2008年奥运会主办方是哪个国家

38、（）问题解决是指使用常规方法来解决有结构的、有固定答案的问题。

A.常规性

B.发明性

C.创造性

D.无结构的

39、以下不涉及问题解决过程的学说有（）

A.桑代克的尝试错误说

B.苛勒的顿悟说

C.巴甫洛夫的经典性条件作用论

D.杜威的分阶段说

40、（）表征是解决问题的关键。

A.形象

B.知觉

C.表面特征的

D.深层特征的

41、（）检验虽然可靠，但有些假设不可能或不允许此操作．它是通过实践来检验，通过问题解决的结果来检验。

A.直接

B.间接

C.结果

D.科学

42、学生解决抽象而不带具体情节的问题时比较容易，解决具体而接近实际的问题时比较困难，说明问题的（）影响问题解决。

A.难度

B.与现实的紧密度

C.类型

D.呈现方式

43、问题解决是通过内在的心理加工实现的，这体现了问题解决的（）

A.序列性

B.认知性

C.复杂性

D.目的性

44、要打开一个三位数组成的密码锁，可以从000001002逐一尝试直到998999，最终便会找到一个正确答案，这种解决问题的策略是（）

A.推理式

B.算法式

C.演绎式

D.启发式

45、把大目标分成子目标，然后进行算子搜索，逐渐缩小当前问题情境与目标状态之间的差异，这种解决问题的方法称（）

A.问题空间

B.手段目的分析

C.启发式

D.算法式

46、专家具有哪些特征（）

A.专家比新手更能有效地组织信息

B.B．专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快

C.C．专家善于应用直接推理的方式解决问题

D.D．专家花更多的时间来进行问题的表征，且在更深的层面上表征问题

E.E．专家有更强的认知与自我监控能力

47、发现问题取决于以下因素（）

A.智力

B.认知过程

C.主体活动积极性

D.主体的求知欲望

E.主体的知识经验

48、提出假设的数量和质量取决于两个条件（）

A.创造力

B.求知欲望

C.个体思维的灵活性

D.已有知识经验

E.好奇心

49、人们一般倾向于根据问题是否界定清晰而将问题分为两类，即有结构问题与（）问题。

50、问题解决的两种类型是常规性问题解决和（）问题解决。

51、我国心理学家在研究国外模式的基础上，提出了问题解决的一般认知过程模式，这一过程分为发现问题、（）、提出假设和检验假设。

52、（）既是个体在头脑中对所面临的事件或情境的表现和记载，也是个体解决问题时所加工的对象。

53、在问题解决过程中，提出假设常用的方式有算法式和（）。

54、检验假设的方法有两种（）和（）。

55、影响问题解决的主要因素有问题的特征、（）和定势与（）。

56、根据“新”的程度不同。

创造有（）的创造和（）的创造之分。

57、创造性的基本特征是流畅性、（）和（）。

58、（）思维，也叫求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。

59、创造性和个性二者之间互为因果关系，高创造者一般具有以下个性特征，具有幽默感，有抱负和强烈的动机，（），喜欢幻想，具有强烈的好奇心和（）。

60、（）扩散即以解决某一问题或制造某种物品的方式为扩散点，设想出利用该种方法的可能性。

61、问题空间

62、简述影响创造性的因素

63、影响问题的解决有哪些因素？

64、结合实例分析提高问题解决能力的教学。

65、结合实例分析培养创造性的有效措施。