责任作文之作文刘和珍责任Word文档格式.docx
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阴风在呼号，血衣在飘荡，青年的血迹还没有干透，执政府却发表通电说请愿学生是暴徒，更有甚的是一些执政府的走狗、帮凶文人还在报刊上发表文章说这些青年学生是受人利用，白来送死的。
这是任何一个有良知的中国人都不能容忍的！
更何况是鲁迅先生，他把这一腔悲愤之情诉诸笔端，既是对反动政府的控诉，也是对牺牲青年的纪念。
三、研习文章
（一）从文章第四部分切入，研习第四节。
抓住关键句子、词语体会作者在惨案发生后内心的情感。
1、学生快速阅读课文，找出作者直接叙述这次惨案发生经过的章节。
学生回答。
教师明确：
第四、五部分。
2、学生齐读第四节。
问：
惨案发生后，鲁迅先生心情如何？
从哪些词句看出来？
学生讨论回答。
关键词语：
“居然、怀疑、不料、不信”等说明鲁迅对惨案发生的惊愕。
“无端”：
爱国学生是举着“打倒帝国主义”的大旗去援助外交的，但段祺瑞主持的执政府却命令士兵开枪射击。
这是任何一个中国人都想不到的。
但是，事实就摆在面前。
作者情感：
惊愕、悲愤（板书：
悲愤）这种悲愤之情一直贯穿全文。
（二）揭露反动政府的凶残，流言家的下劣。
1、反动政府的暴行。
（抓住“虐杀”一词，分析虐杀的整个过程）
a、教师范读第五节。
b、讨论分析虐杀过程。
哪些细节描写突出了这是虐杀？
学生讨论
如“从背部入”、“中了四弹，其一是手枪”、“一个兵?
?
”
说明这是一场有组织、有预谋、乱枪射击，以杀人为乐、残无人道的屠杀。
这就是他们的“伟绩”、“武功”，作者用反语辛辣地讽刺了执政府的暴行。
幻灯显示：
“惨象，已使我目不忍视了”
2、流言家的下劣。
三个沉勇而友爱，在弹雨中互相救助的女子，却段政府及其帮凶文人说成是“暴徒”，“受人利用”的。
“流言使我耳不忍闻”，
教师总结：
当局者的凶残+流言家的下劣使作者悲愤到了极点。
“我还有什么话可说呢？
我只觉得我所住的并非人间，四十七个青年的血洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，我哪里还能有什么言语？
”此时此刻鲁迅先生为什么说不出话来？
悲愤到了极点，有很多要说的话却说不出来。
再次强调板书：
悲愤
悲——哀伤
愤——憎恨
（三）赞颂青年
1、“但是，我还有话要说。
”青年们的血不能白流，鲁迅先生要让中外的杀人者看清楚，他们杀害的是一群什么样的青年？
学生先试作回答。
2、在四十七个遇害的青年之中，刘和珍是我的学生，她不是“苟活到现在的我的学生”，是为中国而死的中国青年。
在文章中，作者对刘和珍奉献了自己最大的悲哀与尊敬。
从文章标题中的“君”就可以看出鲁迅对她革命者深深的敬意。
让我们从刘和珍身上来看看这是一群什么样的青年。
作者记忆中的刘和珍是什么样子的。
“始终微笑的和蔼的刘和珍君”
一个多么善良温和的女子，每遇到什么事都能够一笑而过。
3、问：
文章中鲁迅追忆了刘和珍的哪些事？
个别学生找出
教师归纳明确：
毅然定《莽原》——-追求进步
坦然对偏安————坚毅乐观
黯然虑母校————忧思深远
欣然去请愿————勇敢无畏
这样一个善良温和的女子怎么会是“暴徒”呢？
这样一个国立女子师范大学的学生，请愿是欣然前往的，怎么会是“受人利用”呢？
然而就是这样一个年仅22岁的优秀青年却惨死在自己国人的屠刀之下。
3、鲁迅先生对革命青年的赞颂。
品味：
“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。
这是怎样的哀痛者和幸福者？
”（幻灯出示）
请一男生读，全班齐读。
问；
什么是真的猛士？
真的猛士：
真正勇敢无畏的革命者。
他们对黑暗的反动统治奋起反抗，他们能把惨淡的人生变得有意义，他们在敌人的血腥屠杀下毫不回避，毫不退缩。
哀痛者——以?
为哀痛
幸福者——以?
为幸福
这些革命者以什么为哀痛？
以什么为幸福？
哀痛国家民族的悲惨命运，为改变黑暗的社会现实，他们以勇往直前、奋斗献身为最大的幸福。
总结：
杀死这样优秀的青年，就是扼杀了中国的未来。
“我已经出离愤怒了，我将深味这非人间的浓黑的悲凉。
当局者的凶残，让鲁迅先生愤慨！
青年临难的从容，让鲁迅先生敬佩，而我们的国民呢，他们的反应如何？
（四）唤醒民众
1、请接着这一段看，鲁迅先生用了一个转折性的关联词。
学生朗读“然而，造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。
淡红的血色、微漠的悲哀，说明了什么？
学生回答
除了象鲁迅、朱自清、林语堂等少数觉醒的人起来呐喊外，广大的民众对革命者的牺牲是如此地冷漠，甚至过不了多久就会把他们遗忘的。
鲁迅深感痛心。
烈士的血不能白流，为了唤醒麻木的民众，鲁迅觉得该写点东西了。
幻灯出示：
“我也早觉得有写一点东西的必要了”
现在“我正有写一点东西的必要了”
2、挖掘国民麻木的根源。
“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。
为什么我们的民族会默无声息？
学生讨论并回答
麻木的国民群体庞大，历史悠久，他们之所以默无声息，可以追溯到中国几千年的封建专制统治。
从秦始皇的焚书坑儒，满清的文字狱，到今天段祺瑞执政府的武力镇压、流言诽谤，这些有形、无形的刀枪已经构成中国专制统治的残暴，野蛮而严厉的统治已经使
我们广大民众感怒而不敢言了，使我们的民族正义感逐渐衰亡。
鲁迅对这类人是深有感受的。
看看《孔乙己》中鲁镇酒馆中拿孔乙己当笑料的酒客们，看看那些特意跑来听祥林嫂说“我真傻”的女人们。
鲁迅先生曾说过：
悲剧是把人生有价值的东西撕裂给人看。
青年为革命流血了，牺牲了，其中的价值有多少人看得到。
只不过给这些“无恶意的闲人”增添了“饭后的谈资”罢了。
鲁迅痛感人民的不觉醒，所以唤醒民众的意识一直强烈地表现在他的作品中。
我们面前的路有两条：
要么就这样一直沉默下去，最后走向灭亡；
要么就让这如洪水般的愤怒爆发出来。
很显然，我们的民族要生存，要发展我们必须爆发，必须用行动来反抗敌人的暴行。
所以鲁迅忧国忧民发出了激烈的呼告：
沉默啊，沉默啊！
不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
（五）鼓舞生者
学生齐读：
“苟活者在淡红的血色中会依稀看见微茫的希望；
真的猛士将更愤然而前行。
”我们要从革命者等流血中吸取经验教训，看到希望的曙光。
呼唤所有的有志之士行动起来，投身到革命实践中来，虽然革命的征程很坎坷，但希望还是有的。
至少我们应该永远铭记烈士的鲜血，循着烈士的足迹继往开来。
呜呼，我说不出话来，仅以此文作为菲薄的祭品奉献于逝者的灵前。
四、结束语
今天我们和鲁迅先生一起记念刘和珍君，同时也是记念伟大的鲁迅先生，让我们把最诚挚的敬意奉献在逝者的灵前：
长歌当哭，控诉卑劣行径；
热血为证，鼓舞奋勇之士。
希望是有的，真的猛士，将更奋然前行。
（出示幻灯）
【板书设计】
鲁迅
悲——哀伤唤醒
愤——憎恨鼓舞
【篇二：
我心中的烈士刘和珍君】
生为人杰，死为鬼雄！
2014年9月30日是我国首个烈士纪念日，为此洛阳新闻网选取了不同职业、不同年龄段的人，来看看他们心中的烈士形象。
其中一位9岁的小学生说，在她心中，“烈士就是用鲜血把国旗染红的人，他们敢于和坏人作斗争，没有他们就没有我们今天的幸福生活。
尽管话语很简单，却道出了我心中对烈士的理解。
舍身炸碉堡的董存瑞，用自己身躯为部队开辟道路的黄继光，英勇机智的放牛郎王二小，面对敌人的威逼利诱誓死不屈的刘胡兰......这些为国牺牲的英雄烈士们从小就出现在我们的课本中，激励着一代又一代的青少年，铭记历史，为国奋斗。
身为一名大学生，在我心中，还有一群不知其名的烈士们，那就是以刘和珍君为首，与我们同龄却不同生活背景的学生们，他们同样用自己年轻的血液，为祖国的未来涂上了鲜红的一笔。
不知是鲁迅先生的文笔太好，还是他所描述的事件太过触目惊心，即使时隔多年，对《记念刘和珍君》一文的记忆却始终如新，尤其是这个始终微笑的和蔼的姑娘。
自进入南昌女子师范学校起，刘和珍受五四运动影响，毅然肩负起改造旧中国、旧制度的责任，积极投身于反帝、反封建的实践之中，走上了革命道路，多次组织参加学生运动，向封建势力宣战。
1926年3月12日，日本军舰驶人我大沽口挑衅，继而纠集列强各国向中国政府发出最后通牒，进行无理要挟。
北京各界无比愤慨，刘和珍说:
“外抗强权，内除国贼，非有枪不可”；
“军阀不倒，教育事业就搞不好，打倒军阀后，我再当教师不迟。
3月18日上午8时许，林语堂教授接到刘和珍的电话，以学生自治会的名义请准停课一日。
这天，刘和珍正患病，时时呕吐，她不顾病痛，进行动员和组织工作。
她把标语小旗分发给同学们，发表了简短而激昂的演说，然后高擎校旗，带队出发。
女师大的同学来到天安门，国民大会尚未召开，主席台上悬挂着前一日请愿被刺伤代表的血衣。
会后，正午12时，两千多群众开始示威游行，刘和珍担任女师大队伍的指挥。
铁狮子胡同段祺瑞执政府门前的卫队荷枪实弹，如临大敌，几个士兵对手擎校旗的刘和珍指指点点。
把罪恶的枪口瞄准了刘和珍。
枪声响了，一场预谋的大
屠杀开始了。
顷刻间，刘和珍身中数弹，卧于血泊之中。
同去的张静淑、杨德群急扑过去救助，她说：
“你们快走吧，我不行了，不要管我了。
”依然是那样温和地关切着同学。
一排枪弹射过来，张静淑、杨德群倒在她的身边。
凶残的士兵冲过来，复用木棒猛击刘和珍。
年仅22岁的刘和珍君就这样牺牲在了自己国人的枪棒之下。
“真正的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。
”在刘和珍和杨德群两君的追悼会那天，鲁迅先生如是说。
在那个似人非人的世界里，在那个黑暗无尽头的时代里，尽管烈士的斗争已经过去，她们已倒在血泊之中，但三个女子的惊心动魄的崇高伟大能够“唤醒生者”，为我们带来了黑暗中的一线光明。
中国女性临难时如此之从容，青年学生面对国难时如此之大义，是我们民族没有消亡的明证，在这一惨案中，人们看到的不仅仅是流血牺牲，还有希望和光明，使猛士更奋然前行，这也便是烈士们“牺牲的意义”所在吧！
生长在和平的环境下，我们是幸运的，作为和平年代的大学生，我们更是幸运的，因为我们不必像刘和珍君一样，用生命换取未来，我们还有什么理由不努力呢？
浪费时间，不要！
荒废青春，不要！
我们不一定要人人做人杰，但我们不能挥霍先烈们为我们争取来的幸福生活，不能让烈士们的牺牲白白消散在时光的中。
清政府末期至新中国成立40多年的历史，是中国人民血战前进的历史。
无论是面对外敌还是内贼，总有一群英勇的人，敢于用自己的鲜血为中国历史的前进开辟道路，尽管有些人的名字我们并不知道，但他们都有一个共同的名字：
英雄，我心中永远不会忘怀的烈士们。
【篇三：
刘和珍随学随练】
《记念刘和珍君》“随学随练”
一、基础知识
1.下列加点字的注音全部正确的一项是（）
2.下列词语书写完全正确的一组是（）
a.踌躇造化和霭依稀b.淋漓流言编辑惨淡
c.洗涤喋血诧异廖落d.屠戳噩耗黯然羽翼
3.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（）
a．“长歌当哭,是必定在痛定之后的”,鲁迅先生的《记念刘和珍君》文章里的这句话,恰恰暗合了现在我
的心境。
b．当我们要对季节做出评判时就会发现，已被诗人们翻来覆去写得体无完肤的雨季，并不像他们赞美的
那样充满了诗情画意。
c．至于这一回在弹雨中互相救助,虽殒身不恤的事实,则更足为中国女子的勇毅,虽遭阴谋秘计,压抑至数
千年,而终于没有消亡的明证了。
d．我们强调认清社会主义初级阶段基本国情，不是妄自菲薄，而是坚持把它作为推进改革的根本依据。
4.下列各句中没有语病且句意明确的一句是（）
a.一年一度的中央电视台2011年广告招标活动已尘埃落定，总金额达58亿多元；
保洁公司以3.49亿元
蝉联了央视广告标王的宝座。
b.成功者在设定想要达到的每一个目标时，总是要先找出设定这些目标的理由来说服自己。
c.山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。
d.幸福是一个人在一定的社会关系中，对生活产生的种种愉快、欣慰的感受，以及对人生意义的理解和评
价。
5．依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是
鲁迅先生确乎不是个“冷静”的人，他的憎正是由于他的爱；
________。
这是“理智的结晶”，可是不结
晶在冥想里，而结晶在经验里；
经验是“有情的”，所以这结晶是有“理趣”的。
开始读他的《随感录》
的时候，________。
他所指出的“中国病症”，自己没有犯着吗？
可还是常常去翻翻看看，________。
①他的“热讽”其实是“冷嘲”
②他的“冷嘲”其实是“热讽”
③一方面觉得他所嘲讽的愚蠢可笑，一方面却又往往觉得毛骨悚然
④一方面觉得毛骨悚然，一方面却又往往觉得他所嘲讽的愚蠢可笑
⑤吸引我的是那笑，也是那“笔中的泪”吧
⑥吸引我的是那“笔中的泪”，也是那笑吧
a．②③⑤b．①③⑥c．②④⑤d．①④⑥
二．课外阅读
（一）阅读下面鲁迅先生《为了忘却的纪念》中片断文字，回答文后6～8题。
然而柔石自己没有钱，他借了二百多块钱来做印本。
除买纸之外，大部分的稿子和杂务都是归
他做，如跑印刷局，制图，校字之类。
他相信人们是好的。
我有时谈到人会怎样的骗人，怎样的卖
友，怎样的吮血，他就前额亮晶晶的，惊疑地圆睁了近视的眼睛，抗议道，“会这样的么？
--不至于此罢？
他的迂渐渐的改变起来，终于也敢和女性的同乡或朋友一同去走路了，但那距离，却至少总有
三四尺的。
但他和我一同走路的时候，可就走得近了，简直是扶住我，因为怕我被汽车或电车撞死。
所以倘不是万不得已，我是不大和他一同出去的，我实在看得他吃力，因而自己也吃力。
无论从旧道德，从新道德，只要是损己利人的，他就挑选上，自己背起来。
他终于决定地改变了，有一回，曾经明白的告诉我，此后应该转换作品的内容和形式。
我说：
这怕难罢，譬如使惯了刀的，这回要他耍棍，怎么能行呢？
他简洁的答道：
只要学起来！
6．结合语境，分析下面句子中加点词语的作用。
但他和我一同走路的时候，可就走得近了，简直是扶住我。
．．
7．如何理解下面这句话的含意。
我实在看得他吃力，因而自己也吃力。
8．试概括柔石的性格特点。
（二）阅读下面短文,完成9～11题。
亡国的难民们，既要受异族外寇的凌辱，还要受本族败类的敲诈，双重的磨难在颠沛流离中侵蚀着脆
弱的生命，动物化的人类，将弱肉强食的兽性本质暴露无异。
战争便是使人性丧失的灵验魔术，是使人间
变成地狱的神奇秘方。
腐败必然无能，无能必然亡国，亡国必然殃民。
然而，那腐败的国家不是已遭殃的人民以往长期的宽
容和忍辱所培植的产物吗？
亡国的难民所蒙受的都是咎由自取的待遇，是他们的劣根所积的德，是逆来顺
受的报应，是愚昧土壤长出奴性之树上所结下的自私、麻木、盲然的恶果。
这是规律中的必然。
9.分析下面句子中加点词语的表达效果。
战争便是使人性丧失的灵验魔术，是使人间变成地狱的神奇秘方。
．．．．
10．分析下面句子的表达作用。
11．试分析作者对“亡国的难民们”持有怎样的态度。
三．语言表达
12．仿照画线句子再写两个句子。
惨象，已使我目不忍视了；
流言，尤使我耳不忍闻。
我还有什么话可说呢？
我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。
沉默呵，沉默呵！
13．把下面这个结构复杂的句子改为结构简单的句子。
（可以删改少数字词）
至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，
压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。
四．片段作文
14．鲁迅先生在文中写道：
“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血，这是怎样的哀痛者
和幸福者？
”幸福实在是一个古老而又常新的话题。
有人认为幸福只是因人而异的主观感受，有人认为幸
福只在于不倦追求的过程之中；
有人认为幸福必须有金钱做基础，有人认为幸福一定要以爱为前提；
有人
以奉献为幸福，有人以索取为幸福；
有人享乐为幸福，有人以奋斗为幸福；
有人羡慕着别人的幸福，有人
创造着自己的幸福?
你的幸福观是什么呢？
请以“幸福”为题写一篇短文，阐释你对幸福的理解。
（500字以内）
参考答案：
2.b（a项中的“和霭”应为“和蔼”；
c项中的“廖落”应为“寥落”；
d项中的“屠戳”应为“屠戮”）
3.b（不合语境。
“体无完肤”比喻被责骂或被反驳的一无是处）
4.b（a项“蝉联宝座”属动宾搭配不当。
修改这类病句，主要采用更换或增删词语的方法，可将“宝座”改为“称号”，或将“的宝座”去掉。
c项“晚上来的人”有歧义，既可以指“晚上（时间）来的人”，也可指“迟一点上来的人”。
d项中前后呼应不当，幸福应该是“对人生意义的正面理解和积极评价”）
5．a
6．参考答案：
“简直”一词是几乎的意思，面对女性时，柔石总保持着较远的距离，而面对鲁迅先生却离得如此近，前后形成鲜明对比，用这一词语充分表现了柔石对鲁迅先生无比关心与爱戴之情。
7．参考答案：
鲁迅先生评价柔石的这句话，貌似贬低实为褒奖，一方面赞扬了柔石损己利人高尚品质，另一方面也表现了先生对烈士的无比怀念之情。
8．参考答案：
责任心强、善良、关爱他人、肯学习
9．参考答案：
句子中“灵验”“神奇”是反语，充分表达了了作者对战争极端厌恶之情。
10．这句运用了排比、顶真的修辞方法，增强了句子的
气势，表达了对腐败、无能的当政者愤怒斥责之情。
11．参考答案：
哀其不幸，怒其不争。
一方面，蕴含着对遭受双重磨难的难民们的同情；
另一方面，更为重要的是对长期宽容和忍辱的不满。
12．答案：
（示例）燃烧呵，燃烧呵！
不在燃烧中永生，就在燃烧中毁灭！
流言呵，流言呵！
不在智者中终结，就在庸者中散播！
13．参考答案：
中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计压抑至数千年，也不会消亡，因为这一回在弹雨中互相救助殒身不恤的事实是明证。
14．结合材料提示,谈出个人对幸福的独到理解即可。
兰亭序
永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。
群贤毕至，少长咸集。
此地有崇山峻岭，茂林修竹；
又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。
虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。
是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，晤言一室之内；
或因寄所托，放浪形骸之外。
虽取舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。
及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。
向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。
况修短随化，终期于尽。
古人云：
“死生亦大矣。
”岂不痛哉！
每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。
固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。
后之视今，亦犹今之视昔。
悲夫！
故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。
后之览者，亦将有感于斯文。
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