幼儿园优质课中班教案《植物》文档格式.docx
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《大自然中的伞——动物》
三、我们知道了那么多像伞的漂亮的植物和动物，今天就把你喜欢的像伞的植物画下来吧。
展示幼儿的作品，说说自己画的什么像伞的植物或动物
中班教案《植物》2
活动目标：
1.让幼儿认真观察和认识植物的形态特征，大胆想象植物生长的情景。
2.让幼儿知道植物是有哪几部分组成的，并让幼儿练习用直线表现植物的根、茎、叶。
并进行线和形的排列表现。
3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
图画纸、白板笔、植物图片
活动过程：
1.导入：
小朋友们好，你们抖擞见过哪些植物呢？
（让幼儿互相交流，说出自己知道的植物。
）
好，今天老师给小朋友带来了许多植物，小朋友仔细观察，看和你见过的一样吗？
2.通过观察，提问：
“你们知道植物是由哪几部分组成的吗？
”
“叶子有什么形状?
“怎样长在茎上？
3.通过讨论，启发幼儿想象力。
作画引导：
A、植物是怎样从土中长出来的？
教师小结：
种子在土壤里发芽，由下向上长，在长长的茎上长出许多叶子，叶子分左右两边长在茎上。
B、在一片植物里，它们长得是不是一般高，一个样子呢？
实际上植物生长有快有慢，因此是高高低低的，有的茎粗些，有的茎细些，有的植物长得直直的，有的植物长得弯弯曲曲的。
C、植物结出果实是什么样子的?
它长在植物的什么部位？
有的长在植物上面，有的长在植物叶子下面。
4.今天，我们一起来画一排植物.请小朋友根据自己见过的或想象的植物把它的茎、根、叶画出来。
5.教师鼓励幼儿大胆作画，教师对幼儿进行个别指导。
画的好的可以当面点评，与幼儿一起分享，激发其他幼儿的作画兴趣。
6.能力强的幼儿教师则可引导幼儿通过启发和联想，让幼儿在画中添加土壤、水分、阳光、、、
7.幼儿作完画，教师给予评价，培养幼儿审美观。
中班教案《植物》3
一、主题目标：
1、初步知道植物生长所需要的条件及简单的生长过程。
2、了解植物对人类、动物生存的重要性，知道植物与环境的关系。
3、培养幼儿喜爱大自然的情感，养成爱护植物的良好习惯。
二、主题网络：
领域
教学内容
活动目标
健康
1、体育活动《拣树叶》
观察各种树叶的形状，了解其名称。
2、体育游戏《爱护小树》
培养幼儿爱护植物的好习惯。
3、体育游戏〈冲出原始森林〉
培养幼儿热爱大自然的情感。
语言
1、木偶剧《树公公的生日》
让幼儿知道树可以净化空气。
2、故事《小蜜蜂与梨树公公》
掌握一棵树的各部分的名称及功能。
3、儿歌〈爱护人类的朋友—森林〉
了解植物对人类、动物生存的重要性。
社会
1、《认识植树节》
知道植树节“3、12”，以及植树的重要性。
2、劳动：
植树
了解、实践植树过程。
3、参观：
植物园
了解各种树木的名称、形状、作用。
科学
1、可爱的种子
知道种子发芽的条件以及过程。
2、小实验《植物生长》
了解植物生长的过程。
艺术
1、歌曲《种树》
从歌曲中体会、巩固种树的过程及乐趣。
2、音乐游戏《美丽的树林》
通过歌曲萌发幼儿对植物的情感。
3、律动《花儿朵朵》
对美丽环境的向往。
4、剪贴〈美丽的花圃〉
让幼儿表达对美化环境的体验。
5、手工《树叶拼印画》
让幼儿对树叶的美好想象。
三、环境创设：
1、壁画〈植物真有用〉
2、活动室四周摆放各种盆栽植物。
3、图书角：
提供有关环境保护、植树造林的书籍。
四、区域设置：
1、自然角：
种子发芽
准备各种豆子（如红豆、绿豆、黄豆、黑豆、蚕豆）
2、语言角：
木偶戏〈树公公的生日〉
准备故事图片、角色指偶。
3、手工角：
制作小树
准备彩纸、瓦楞纸、剪刀、胶水
4、游戏角：
有关〈植物的生长〉、〈保护植物〉等自制的游戏棋。
五、家园互动：
1、丰富孩子关于植物的知识。
2、和孩子动手美化家庭。
3、带孩子外出时，提醒孩子要爱护植物。
中班教案《植物》4
主题实施背景：
在我们的周围，到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的注意，虽然孩子们天天接触这些东西，却很少思考些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关心身边的一些东西，共同探索奇妙的植物世界，同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯，培养孩子良好的观察习惯，学会发现一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物知识，去结识更多的植物朋友，让孩子真正喜欢植物，喜欢大自然，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。
环境创设：
1、利用季节的特征，将教室的一面黑板用各种田野里的东西装饰成一幅美丽的图画，让幼儿似乎置身于美丽的大自然中，从而感受我们的周围到处都是植物，植物给我们带来很多的好处，萌发去探索植物的愿望；
2、在教室内悬挂幼儿自己制作的树，将教室布置成一片小树林；
3、开辟小小种植园，让幼儿每天去观察一下植物的生长情况，并作些记录；
4、布置一个“植物的问题”角落，把幼儿发现的植物问题在墙壁上展示出来，与其他幼儿共同分享、讨论；
主题一：
幼儿园的小花园
活动
（一）：
我的植物朋友
1、喜欢和老师、小伙伴一起参观、发现幼儿园的各种植物；
2、尝试运用各种形式表达自己看到的植物；
一些花草树木的图片
1、和幼儿一起参观幼儿园的小花园，并布置一项任务：
要求每一位幼儿找一棵树做你的好朋友；
2、回到活动室，和幼儿一起讨论自己找到了什么树做你的好朋友，并说说你的好朋友是什么样子的；
3、教师根据幼儿述说，出示相应的图片，一起认识各种各样的树，包括其外形特征等，如树的粗细、高矮等；
生成与反思：
在带领一大群的孩子到室外观察时，总有一部分的孩子游离于集体之外，但是我也分身乏术，只能顾及到我身边的一些孩子，有一半的孩子围在我身边，我们一起找树，观察各种植物，还有将近一半的孩子自己在寻找他们的朋友，所以在回到活动室，组织大家讨论时，大部分的孩子能讲出他所找到的植物朋友，在讨论时，有一个小朋友说：
“我发现有一棵树上的叶子都掉光了，而有些树上的叶子还是绿绿的，这是为什么呢？
”由此引出了下一个活动：
“常绿树和落叶树”。
活动
（二）：
常绿树和落叶树
1、能通过进一步的观察，了解常绿树和落叶树的不同之处；
2、乐于表达自己的发现；
一些常绿树和落叶树的叶子
1、再次观察幼儿园的树，引导幼儿发现两种树的不同之处，如：
叶子；
2、教师小结：
人们基本可以从树的叶子上来区分常绿和落叶树；
3、请幼儿说说自己还曾经看到过什么树，它是常绿树还是落叶树，为什么？
4、延伸活动：
请幼儿回家找找周围的常绿树和落叶树，并把它画下来，最好能说出它的名字。
或许是我太低估孩子们的发现能力，孩子们在寻找两种树的特征时，轻而易举的就发现：
常绿树的叶子小小的，而且比较硬，徐顺成小朋友说：
“因为它的叶子长的牢，所以不容易掉下来；
”由于告诉孩子们：
常绿树的叶子一年四季都是绿的，就有一个小朋友说：
“不对，这棵常绿树上也有黄的叶子，为什么不叫它落叶树呢？
”于是我请孩子们围到我身边，请大家一起来说说这棵树究竟是常绿还是落叶，结果有一个小朋友说出了答案：
“这棵是常绿树，它黄的叶子掉了，新的叶子又长出来了，这样它一年四季都是绿的，”我及时给予了肯定。
其实，有好多的问题，完全可以有孩子自己来回答，让他们共同来分享各自的经验，而且，通过这种途径获得的经验，孩子们的记忆特别深刻，作为教师，何乐而不为呢！
中班教案《植物》5
1、让幼儿认识并且了解另类植物
2、鼓励幼儿学习动物表现
3、培养创造力和想象力
活动对象：
中班
1、另类植物及图片
2、投影仪展台展板
3、教学光盘
1、不止"
另类"
植物展览会引导幼儿进行观察
教师出示图片把幼儿分成两组进行
教师：
大家都见过这些植物吗他们都叫什么"
（请幼儿相互解答）
二、召开另类植物的新闻发布会
你们知道这些植物都有什么本领吗
现在我们来召开一个"
植物的新闻发布会请小朋友们轮流当新闻主持人，向大家介绍一下你所知道的"
植物的秘密（教师注意选择带有不同资料的儿童进行介绍）
3、播放"
植物的声像资料，进一步拓展幼儿的认识
老师带来了一些有趣的植物资料，我们一起看看他们有什么特别的地方？
教师根据已介绍的内容补充介绍教学光盘的内容
4、引导幼儿用动作表示植物的特有的有趣本领
教师重点引导光盘中"
有趣的捕蝇草"
的介绍.
这是什么植物？
他有什么特别的本领？
捕蝇草真有趣！
我们一起来学一学捕蝇草捕蝇的动作，叫两个小朋友请他们商量一个扮演捕蝇草一个扮演小昆虫
请两个幼儿合作用动作的方式表现出"
捕蝇草"
捕食的样子
你们还想表现那个植物的本领？
（鼓励幼儿两两一组的进行表演）
中班教案《植物》6
1、了解杨树、花草等几种熟悉的植物过冬的方式。
2、能关注周围花草树木的季节变化，并能用自己喜欢的方式进行表达。
3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
PPT课件。
幼儿园中班科学优秀教案《冬天的植物》含PPT课件
3、互动交流。
（1）引导幼儿说一说PPT中不同的植物不同的过冬方式。
柳树、杨树等树木通过落叶休眠过冬，来年春天再长出新叶子。
小草可以让叶子干枯，让根过冬，来年春天再发芽长大。
玉米、大豆等农作物：
根茎叶全部死掉，让种子过冬。
（2）教师说出幼儿常见植物的名称，请幼儿说说它们是怎样过冬的。
（备课时请教师自行查询常见植物过冬方式。
4、经验拓展：
人们有哪些办法帮助植物安全过冬？
活动延伸：
教师和幼儿一起给幼儿园里的小树“穿棉衣”。
教学反思：
通过本节活动的学习，让孩子们感受到周围花草树木的季节变化，了解了身边几种常见植物过冬的不同方式，从而激发了孩子们探究大自然的兴趣。
中班教案《植物》7
1、能用各种感官直接感知周围常见植物；
能讨论、交流保护植物的.方法。
2、想知道、爱提问与植物有关的问题；
意识到人与自然的要和谐相处。
3、知道我们周围常见植物的名称，学习用不同标准给植物分类；
知道周围常见植物是多种多样的。
让学生准备一些常见植物的图片和文字资料，对当地常见的某些动植物进行观察，并作观察记录。
教师准备：
准备一些相关资料，如音像资料、多媒体课件等，课上与学生资源共享。
（一）谈话导入
师：
通过课前观察植物，你们有什么发现？
你观察过的植物是什么样子的？
对于我们周围的植物，你们观察的细致吗？
这节课，我们来仔细的观察、研究一下我们周围的植物。
好吗？
（板书课题）
（二）新授：
1、观察、研究植物
（1）师：
我们要想知道植物的某些特点，应怎样观察？
生：
看一看植物的颜色、形状。
闻一闻、尝一尝可以吃的植物。
（2）师：
这些方法都***，下面就用你们的方法，观察同学们带来的这些植物。
观察时，不同的植物要采用不同的观察方法，不要破坏它们，还要防止被植物扎伤。
本组观察完可到其它小组观察。
（教师参与小组活动，适时点拨）
（3）师：
我们比一比，看哪一组观察得最仔细，发现得最多。
你观察得真细致，叶子上的纹就叫叶脉，指一指哪是叶脉？
还有别的发现吗？
叶脉什么形状？
叶脉像小草，有分叉。
我发现叶脉在叶的背面凸了出来。
你是怎么知道的？
我看了看，又摸了摸。
（4）师：
同学们观察的真仔细，你们还知道哪些植物？
让我们互相交流一下。
你们真了不起，这么多发现。
（5）交流其它植物（以小组为单位，有的介绍植物图片资料，有的发布文字资料，有的唱关于植物的歌；
有的朗颂关于植物的诗；
有的交流我的“观察”记录）。
2、提出问题
刚才，我们研究了许多植物的特点，对于这些植物你想知道什么？
你有什么问题吗？
你想怎样解决？
动手量是个好方法，但不要破坏一株植物的生长。
你还想知道什么？
你想怎样解决这个问题？
你想用什么方法研究？
同学们提出了很多有研究价值的问题，有的老师也不知道，你们还想用什么方法解决这些问题？
3、给植物分类
通过研究我们周围的植物，还有哪些新的发现？
既然这样复杂，我们把这些植物分一分好吗，把我们的分法记录下来。
下面，说说你的分类方法，好吗？
我们比一比，看谁的分法多。
我想把梧桐树、柳树、杨树分成一类，因为它们不开花。
你是根据什么分的？
还有哪些分法？
4、教师总结，结束教学活动。
中班教案《植物》8
1.初步了解植物的的生长环境，对植物的生长感兴趣。
2.乐意自主地进行探索活动。
活动准备
植物宝宝图片、视频、操作包、记号笔、蜡笔等
活动过程
1.出示图片，引起兴趣
瞧，植物宝宝来看小朋友了。
小朋友们好！
奇怪，植物宝宝怎么看上去不开心了呢？
原来植物宝宝有事请小朋友帮忙，他们想要回家，可是不知道家住哪里了？
2.介绍游戏，提示操作要求
谁愿意来帮帮植物宝宝找家呢？
介绍玩法：
玩的时候请想一想植物宝宝的家是住在地下，还是地上，或是长在树上？
请你在这幅图上找到相应的位置，贴上各种植物宝宝。
3.经验交流
a.你帮哪些植物宝宝找到了家，它的家在哪里？
b.揭示答案（观看视频）
c.检验结果：
看看你给植物宝宝找的家正确吗？
4.小结：
其实，有的植物宝宝住在地上，如：
青菜、菠菜等，有的植物宝宝住在地下，如：
土豆、萝卜等，有的住在树上，如：
苹果、桔子等，可是，还有些植物宝宝住的家很奇怪，回去找找吧！
5.延伸活动
参观无土栽培、现代农业园区等。
活动生成及建议
1.在活动期间，可以组织亲子活动：
采摘桔子、挖山芋、参观科技农业园区等，还可以让幼儿照顾自然角、种植园地，感知植物的生活环境。
2.与艺术相结合，画画植物宝宝，制作植物的标本。
3.与数相结合，在区角活动中进行按规律排序。
中班教案《植物》9
设计思路：
在主题活动《有用的植物》开展的过程中，我带领幼儿去我园的绿色田园教育种植基地“亲青乐园”参观。
“亲青乐园”里有青菜、红薯、大蒜等各种蔬菜，观察的过程中孩子们议论开了：
“这种萝卜最难吃了，我可不爱吃!
”“大蒜臭臭的，我不喜欢吃……”对于幼儿普遍不喜欢吃蔬菜的现象，我认为组织一次“喜欢吃蔬菜”的集体活动比较有说服力。
同时，课程《指南》中也指出：
教师应善于将幼儿一日活动中自发生成的，具有发展价值和共同兴趣的热点问题与预设活动的内容有机结合。
于是我让幼儿回去通过各种途径收集、了解有关蔬菜的各种知识，在幼儿取得一定经验的基础上我设计了本次活动“什么部位可以吃”，目的是将幼儿的经验整合提升，进一步激发幼探索的兴趣。
本次活动的目标是：
1、乐意向同伴介绍自己喜欢的蔬菜，尝试按吃的不同部位对蔬菜进行分类。
2、自己设计蔬菜汤配料表，感受做小厨师的快乐。
本次活动首先我让幼儿交流介绍自己爱吃的蔬菜，了解蔬菜的不同种类和丰富的营养，从而喜欢吃蔬菜，乐意吃蔬菜;
并知道不同蔬菜什么部位可以吃;
其次我让幼儿合作制作蔬菜汤配料表，并介绍推销自己的蔬菜汤，让幼儿在挑选、思考、记录、交流的过程中，进一步巩固“什么部位可以吃”的生活经验，体验做小厨师的快乐，同时，也充分感受到学习探索以及同伴间合作交流的乐趣。
最后，希望这次活动的前期引导和活动的开展能受到大多数小朋友的喜爱，也恳请得到各位、同行的指正。
1、带领幼儿参观过菜场、幼儿已经收集了有关蔬菜的各种知识
2、蔬菜若干（幼儿自备、教师准备）、分类筐、蔬菜自选车、菜篮、记录（笔、表格）。
一、交流已有经验——幼儿介绍自己带来的蔬菜。
1.老师：
今天，我们小朋友都带来了自己喜欢吃的蔬菜，下面我们就来介绍介绍。
你最喜欢吃什么蔬菜，为什么?
2、幼儿相互交流自己带来的蔬菜。
3、请个别交流，鼓励幼儿用说说蔬菜的样子，猜谜等多种形式，介绍蔬菜。
4、教师幼儿的交流情况。
（对幼儿内容的概括、可以是颜色的归类、样子等等）。
二、幼儿按照吃的不同部位进行分类。
1、教师设疑，引出活动内容。
1）、老师：
你们爱吃的蔬菜品种真多，看看老师喜欢吃什么?
（出示萝卜）2）、引导幼儿讨论萝卜吃它的什么部位?
结合“亲亲乐园”活动，幼儿回忆哪些长在地上，哪些长在地下，在讨论“根、茎…
2.幼儿相互讨论自己带来的蔬菜，初步了解蔬菜吃的不同部位。
3.幼儿动手实践，把自己带来的蔬菜进行归类。
1）、|教师出示标有（根、茎/叶、花、果、种子）标志的篮筐。
2）、幼儿把自己带来的蔬菜进行归类。
3）、纠错、，看看有没有找错家的蔬菜宝宝?
为什么?
三、幼儿设计蔬菜汤配料表。
1、教师出示各种蔬菜，提议制定一份蔬菜汤配料表，激发幼儿制作蔬菜汤的兴趣。
老师：
我们喝到的蔬菜汤都是大人为我们制定的，今天我们自己来做小厨师，做一份自己喜欢的蔬菜汤，怎么样?
2、引导幼儿理解并确定蔬菜汤配料表的设计要求。
根（图形）
茎/叶
花
果
种子
材料
加工
后形状
a：
幼儿两两结伴，选择蔬菜。
b：
商量讨论菜名，边在自选车上选择蔬菜。
c：
把选择的蔬菜对应画在表格中，可以根据需要，一格多选或不选。
3、、幼儿结伴组合，制作蔬菜汤。
四、介绍推销蔬菜汤
教师提示幼儿可以根据自己制作的蔬菜汤的所选原料、菜名、味道、及营养价值来进行推销。
五、结束语：
今天回去，建议你的爸爸妈妈听听你的设计做一碗美味的蔬菜汤，老师相信它的味道一定好极了!
中班教案《植物》10
1、通过让幼儿种一盆盆栽植物，制作植物身份卡，让幼儿了解盆栽植物的简单知识，
2、培养幼儿的动手能力，并在活动中增进孩子与家长间的情感。
3、教育幼儿关心植物宝宝，爱护植物宝宝。
1、植物身份卡（空白）每人一个，人手一盆盆栽植物
2、幼儿每人大一张照片
3、邀请家长共同参加，每人带一支笔。
一、说一说：
我种的盆栽植物
1、教师导语：
小朋友都和自己的爸爸妈妈动手种了一盆植物，请你把你种的植物宝宝介绍给大家，好吗？
2、幼儿自由讲述自己种的植物宝宝。
（教师>
引导幼儿讲清植物的名称，生长在那里，并能在家长的帮助下简单讲述植物的特点与作用等。
二、做一做：
植物身份卡
1、激发幼儿制作植物身份卡的兴趣。
教师导语：
小朋友的本领可真大，知道了这么多盆栽植物的知识，那么，你们想不想让更多的人来认识这些植物宝宝，了解它们，爱护他们呢？
2、提出制作植物身份卡的要求。
家长协助孩子用卡纸制作身份卡，并用图画或文字的方式说明植物的名称和特点以及它的作用。
3、家长与孩子共同制作植物身份卡。
三、给植物插上植物身份卡：
我与植物宝宝共同成长
身份卡制作好后，家长带着孩子将卡插在相应的花盆里。
四、举行盆栽植物展
家长、孩子、老师共同将植物摆放在展览架上，一齐参观，并自由讨论怎样让这些植物宝宝和我们小朋友一样健康，快乐地成长。
中班教案《植物》11
1．在动手探索中知道植物中含有各种各样的色素，初步了解植物色素的用途。
2．养成对大自然的好奇心和探索的兴趣。
3．培养幼儿完整、连贯地表达能力和对植物的判断能力。
4．培养幼儿的观察身边的植物。
各种植物、白色手帕若干、刮画笔若干；
视频《植物色素的用途》；
记录表人手一份；
蜡笔。
一、魔术导入，引起幼儿兴趣。
1.师：
小朋友们，最近老是新学了一个魔术，看我给你们露一手。
（出示一块白手帕）看，一块手帕，什么颜色的？
（拿出青菜叶）一片青菜叶，什么颜色的？
白手帕、青菜叶，变变变！
（老师将绿叶子包在白色手帕里，搓、拧、拍等，使手帕上染上绿色。
2.快速打开手帕，引导幼儿观察，手帕变成什么样了？
（找到叶子）青菜叶变成什么样了？
手帕怎么会变绿了呢？
青菜叶里有什么呢？
（引出叶子里有色素）
小结：
原来青菜叶里有色素，就藏在它们身体的里边，当叶子别捏坏了、拧烂了，他们身体里边的色素就跑出来了，所以老师的
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