教师访谈问题材料.docx
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教师访谈问题材料
教师访谈问题材料
各位校长、老师，下面是本次教学评估有关校长、教师访谈的100余道可能要问的访谈题，内容涉及管理能力、实施方案、教学条件、校本研修、评价研究，敬请认真阅读。
1、你校开设了哪些课？
某课几节？
答：
语文5、数学（初一5、初二4、初三4）、英语4、物理（初二2、初三3）、化学3、思想品德2、历史2、地理（初一2、初二2）、生物（初一3、初二2）、音乐1、美术1、体育与健康2、综合实践活动3、心理健康教育1、文明礼仪教育1。
2、教学研究怎样进行？
校长是否参加？
答：
各学科教研组和各年级备课组在开学前写出详细的教学研究计划，学校安排在每周半天的教研活动时间，届时所有相关学科教师在教研组长的指导下，开展集体备课、“说、讲、评、考”教材等活动，有针对性地及时解决科任教师在教学中遇到的问题，确保教师共同提高。
坚持做到以下五个方面：
保证时间；落实研究内容；尽量达到人人参与；每次都有记录；写好收获、反思并指导教学。
在进行活动时，校长一般都要参加。
3、你们学校（教务处）有无教学计划？
是怎样落实的，请简单说说。
答：
每学期在开学前由教学处制定出总的教学计划，并指导各年级各学科的计划。
在落实中根据我校的特点采取了相应的办法：
（1）、教学常规管理的落实由我校下发的《崇礼二中教学常规管理办法》指导教学计划的落实（目的是达到：
常规管理条例化；课堂教学规范化；学习方法科学化）
（2）、开展丰富多彩的活动：
（主要是：
教师基本功达标活动；课堂教学达标活动；学生评教活动等）4、问：
哪些课程属于国家课程，可随意选择一个年级谈一谈。
答：
7－9年级的语、数、外、思想品德、历史、物理、化学、生物、体育与健康、音乐、美术、综合实践。
5、问：
现在我们开设的地方课程有哪几种？
答：
心理健康、法制教育。
6、问：
什么是校本课程？
学校自己规定的课程叫校本课程。
7、问：
老师编写的校本课程经过什么部门审议，才能进入课堂？
答：
县教育行政部门。
8、问：
为开足开全国家课程，你校采取了什么措施？
答：
（1）根据国家课程计划，先要认真、科学的安排日课表，安排全科、安排全课时。
（2）认真安排好任课教师，做到专业结构合理。
（3）学科知识有缺陷的，要搞好培训学习使其能胜任工作。
（4）学校要成立课程领导小组，定期检查各门课程的落实。
9、问：
校本课程可不可以编课本？
答：
不可以。
问：
学校学年度课程实施情况靠谁评价？
答：
我们学校制定了课程实施评价办法，建立了学校课程实施领导小组、学生、学生家长参与的评价机制。
11、问：
你校教师达标情况如何？
答：
我校所有一线教师的学历全部达标，普通话达标率100，无不合格教师。
12、问：
你校教师岗位设置能不能满足新课程实施的需要？
答：
能满足新课程实施的需要。
13、问：
你校教师学科专业结构是否合理？
答：
基本合理。
14、问：
教学设施配备，教学资料所需经费能否保障？
答：
国家免除义务教育阶段学生学杂费，并实施农村义务教育经费保障机制改革后，国家定期定人定标准拨付专项资金，各方面的所需经费都得到了保障。
教师访谈15、问：
你们外出培训学习的费用能及时报销吗？
答：
能。
16、问：
学校为你们购置了哪些教学资料？
答：
学科《课程标准》，教师用书、教具、教学软件等。
17、问：
你们有没有《课程标准》？
答：
我们各科都有《课程标准》。
18、问：
学科教学、实验教学、信息技术教学所需的教具、实验材料、多媒体课件、光盘能否满足教学需求？
答：
能满足教学需求。
19、你校制定了几年的研修规划？
答：
三年。
20、其主要内容是什么，请简要回答。
答：
主要体现在以下几个方面：
（1）学校成立规划领导小组；
（2）主要针对教师的专业成长、理论学习、教研水平、科研课题的规划和开发等，最终达到提高教师的科研水平、改进教学方法、推进教学改革之目的。
21、教研组长和备课组长在学校中发挥了什么作用？
答：
教研组长和备课组长是教研组建设的核心，是学校教学研究的关键。
在学校教学中的处于核心地位，教学实践中教研组长的观念影响着一所学校某门学科发展的方向，教研组长和备课组长的科研水平决定着一所学校学科教研的高度，因此，教研组长在学校发展、教师专业成长等方面起着举足轻重的作用。
只有充分发挥他们的能动性和创造性，促进他们不断学习、思考、转变观念，才能提高教研组活动的实效性，最终提高学校教学质量。
22、教研活动是怎样进行的？
各学科教研组和各年级备课组在开学前写出详细的教学研究计划，由教学处安排在每周半天的教研活动时间，届时所有相关学科教师在分管年级主任、教研组长的指导下，开展集体备课、“听、说、讲、评、思”活动、开展“名师工程”等，及时解决科任教师在教学中遇到的问题，确保教师教学能力共同提高。
活动中要坚持做到以下五个方面：
保证时间；落实研究内容；尽量达到人人参与；每次都有记录；写好收获、反思并指导教学。
23、你校是否建立了校本学习制度何时开展学习？
答：
是。
平时开展与集中开展相结合，一般一月1次集中学习。
24、你校领导就校本培训培训过几次，内容是什么？
答：
见校长主任辅导讲座材料。
（各位教师一定要熟悉材料，并且把它们记在自己的理论学习笔记本上）25、贵校是如何开展主题研究的？
答：
通过备课组具体搞，包括听、评课，课例研究、主题研究，采取了讨论、对话形式。
26、课堂教学有无考查制度答：
附崇礼第二中学课堂教学考查制度为了不断推进和深化素质教育，进一步加强崇礼二中课堂教学管理，增强学校实施新课程的能力，提高学科教学水平，全面实施素质教育，我们以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，贯彻国家教育方针、政策，深化基础教育课程改革，全面提高教育教学质量，符合社会与家长对教学的更高要求，特制定我校课堂教学考查制度：
1、过程性原则。
考查不是终结性的，而是教师教学工作过程考查，考查注重教师教学过程的行为。
2、目标性原则。
考查要体现学校的治学目标，课堂教学要求，反映学校的工作导向。
3、激励性原则。
考查要激发教师工作的积极性和成就感，发现教师教学过程中的成绩，肯定教师的工作价值。
4、公平性原则。
考查要做到公平、公正，在考查的方法上尽可能科学合理化。
组长：
校长副组长：
教学副校长组员：
各处室主任及各学科教研组长在校领导的指导下，考查机构的成员随机与定期采用相结合的方法，通过学生座谈会、听课、查阅教学设计等多种途径进行考查，主要包括：
（一）考查备课主要任务是制定学期教学计划、单元教学计划和课时教学计划。
备课至少要做到通读全期教材，熟读单元教材，精读课时教材，其基本要求是：
第一，钻研《课程标准》。
要明确《标准》所阐述的教学指导思想、学科性质和地位；明确教学大纲提出的教学总目标和所教年段的具体要求；明确本科教材的内容体系及安排；明确本科教学上的特点、教学原则、教学方法和应注意的问题；明确教学大纲中提出的所教学科教材的编写原则、编写意图和基本结构。
第二，熟悉教材，钻研教材。
通览教材，注意教材的系统性；熟读教材，注意教材的科学性；研究教材，把握重点和关键。
第三，明确目标，考虑方法。
根据教材内容，确定单元和章节的教学目标。
同时，恰当地选用教学方法，努力做到从感性到理性，从具体到抽象，从个别到一般，有近及远，由此及彼等这些符合人们认识客观的规律。
第四，把握课堂，环环紧扣。
一备复习提问，以旧引新，且问题必须忌偏、忌深、忌浅；二备教具（或演示实验）该做则做；三备例题联系生活，变难为易；四备语言要准确、鲜明、生动，通俗易懂；五备板书布局，字迹清楚明了，大小适中，重点突出，美观大方；六备课外作业，要注意质量和数量，深浅恰当，由易到难。
第五，研究对象，因材施教。
要根据学生实际、特点备课，讲课才会恰当有效。
第六，编写教案，开拓创新。
做到：
内容科学、准确、全面，结构完整；形式规范、合理、清楚；详略得当，切实可用。
具有创新意识，不照搬旧教案；教案在上课前编写好。
（二）考查上课上课是教学工作的中心环节，是整个教学过程中的重要环节，是教学活动的主要形式，是提高教学质量的基本途径，具体要求是：
第一，充分体现素质教育的教学思想，面向全体学生，使学生全面主动地发展。
第二，要全面落实教学目标，做到突出重点，突破难点，抓住关键。
第三，注意教学过程中进行学法指导。
第四，要充分发挥教师主导作用，激发学生的学习兴趣，善于启发诱导学生，要认真体现学生的主体地位，让学生有更多的机会、有效地参与教学活动。
第五，要灵活恰当地选择运用教法，有效地运用教具和演示实验，恰到好处地采用现代化教学手段。
第六，课堂教学结构合理、紧凑，要注重知识的整体性和条理性，要使教学环节有机地联系起来。
第七，板书设计内容合理，条理清楚；形式灵活，美观实用；书写规范，速度适宜。
第八，要使用广泛的教学语言，要使用普通话和学科术语，严禁使用方言土语和非教学语言。
讲授语言要准确、清晰、通俗、生动，具有条理性、启发性。
第九，要保证教学时间，按时上下课，不迟到、不拖堂、不善离课堂，不做与教学无关的事。
未经学校同意，不得随意增减课时，不得随意停课或串课。
第十，要衣着整齐，仪表端庄，举止大方，教态亲切自然。
第十一，要讲求效果。
做到精讲多练，短时高效，提高课堂教学效率，减轻学生的课后作业负担。
（三）考查批改作业批改作业是指对学生各种形式的作业进行检查，它是检查教学效果，指导学生学习的重要手段，是教师教学工作的有机组成部分。
批改的基本要求是：
第一，批改作业要及时，不积压。
第二，批改作业要认真细致，要写好批改标记，写出适宜的批改评语。
第三，批语要有启发性、针对性和激励性，能够指导学生学习，能够激励学生学习兴趣和热情。
第四，批改作业要广泛使用批改符号。
符号醒目，使学生清楚地知道教师的批改意图，有利于学生吸取经验教训，有利于改正错误。
第五，批改作业要有记录，要及时讲评，以便及时地、更好地改进教师的教和学生的学。
（四）考查辅导辅导是课堂教学的辅助形式，是教学工作不可缺少的环节之一，是教师在掌握了反馈信息的基础上指导学生学习的有效手段。
辅导的基本要求是：
第一，辅导要有针对性。
辅导内容应是教材的重点内容和学生不容易理解和掌握的内容。
第二，辅导要有层次性。
要认真分析学生的学习情况，针对不同层次的学生，确定不同的辅导内容，采取不同的辅导方式，因材施教。
第三，辅导要有启发性。
要积极调动学生思维，指导学生掌握解决问题的方法和规律。
第四，辅导要注意及时性。
辅导要及时，一定阶段教学结束后，或作业、考查批改完后，发现学生学习上存在的问题，要及时进行辅导；注意辅导时间要短，内容要精。
（五）考查测评测评是指检查和评定学生的学业成绩，是学校教学工作的重要组成部分，是促进教与学的重要手段。
测评的基本要求是：
第一，测评目的要求明确。
或者要获取反馈信息，了解学生的学习情况，测评学习效果，以改进教学；或者要查明学生的学习准备状况及影响学生成绩的原因，确定学生教学目标的达成度。
第二，测评的内容科学、全面。
试题要依据教学大纲和教材，围绕教学目标。
要能正确反映学生的学习程度，难易适中，分量适宜，要有梯度。
一般比例是，基础题：
较灵活的题：
综合题6：
3：
1第三，测评的标准要客观、公正。
试题的答案要具体、明确，评分标准要准确、统一。
第四，测评的方式方法要灵活多样。
要形成性测评、诊断性测评和总结性测评；教师评定成绩和学生自我评定成绩相结合。
第五，测评的次数要适当。
严格控制考试次数，注重平时考查（也就是形成性测评）；要树立正确的质量观，减轻学生的课业负担。
第六，测评的结果要及时总结。
测评结束后要进行质量分析，找出教学得失的原因，及时改进教学。
（一）考查预习预习是指上课前的自学，它是上好新课，取得高效率的学习成果的基础。
预习的基本要求是：
第一，预习要及时。
根据教师的教学进度和教材的难易程度，适当地提前预习新课。
第二，预习态度要认真。
认真细致阅读教材，动脑分析，不要粗枝大叶、马马虎虎看一遍书了事。
第三，预习要注意方法。
依据知识基础、学习情况、教材内容和学科特点等，选择适合自己实际情况的预习方法。
要记录好新教材中的重点问题和不懂的问题，以便上课时加以注意。
第四，预习要讲求质量。
基本了解教材内容，明确学习的重点、难点。
为上好新课做准备。
第五，预习要做好笔记。
记好预习的重点、难点问题以及预习中尚未解决的问题，并写好预习心得。
（二）考查听课听课是学生获得知识、发展智能、培养健康情感的主要途径。
听课的基本要求是：
第一，要提前做好听课准备。
包括用品准备、知识准备、精力准备和心理准备。
第二，要高度集中注意力。
专心听讲，不做与上课无关的事；要按照教师的要求进行各种活动。
第三，要注意突出重点，抓住关键，努力听懂新知识。
第四，要注意听教师在课堂上进行的学法指导。
第五，要积极踊跃回答教师提出的问题。
第六，要围绕教师讲解的内容，积极思考，敢于发问，敢于发表自己的不同见解。
第七，要认真做好听课笔记。
将教师所讲的重点内容以及分析问题、解决问题的思维方法等，摘要地记录下来。
第八，要认真做好课题训练题。
认真地做好每一个题目，不可马虎对付。
（三）考查复习复习是学生自己或在教师指导下，加深和巩固对所学知识的理解和记忆，检查学习效果，防止知识遗忘，提高记忆能力和自学能力的重要过程，为下一次新课的学习打好知识基础。
复习的基本要求是：
第一，要及时复习。
课后复习要当天完成，以巩固当天所学的知识。
在教师讲完一个单元、一个阶段的知识或讲完全部教材后，要及时复习，及时巩固知识，使知识系统化、网络化。
第二，复习要有针对性，要抓住要点，对一些重要的基本概念和基础知识，通过理解加深记忆。
第三，复习要注意归纳总结知识，使知识更加条理化、系统化，注意提高能力。
第五，要记好复习笔记。
通过复习，把重点知识系统化、网络化，以及复习后的一些新的见解和体会，都记在复习笔记上，便于以后复习和查阅。
（四）考查作业作业是学生加深和巩固所学知识，检查当天的学习效果，提高运用所学知识分析问题、解决问题的能力的重要环节。
做好作业的基本要求是：
第一，要及时完成作业。
当天的作业要当天完成。
第二，要独立完成作业。
养成独立思考，独立完成作业的习惯，不可抄袭作业。
第三，要注意解题方法，总结答题规律，答题要有一定的速度。
第四，要正确对待作业的评价。
作业发回来后，要认真总结解题规律。
（五）考查测试考试是学生平时学习的总结，是检查学生知识掌握程度的一种有效手段，也是学生学习过程中的一个重要环节。
这里主要指学生学习成绩的评定。
学生考试的基本要求是：
第一，要正确对待考试。
要树立正确的考试观，对考试成绩不要过分看重；要注意调节自己的心理和情绪，勤奋学习，讲求方法，树立信心，克服自卑感。
第二，要遵守考场纪律，不作弊，不抄袭。
第三，要注意卷面整洁。
答题时不要随想随写，随写随改；字迹不要潦草；不要在试卷上乱勾划，要注意保持试卷的整洁。
第四，要学会分析试卷。
试卷发下来，不要只看一下分数了事，要养成分析、总结的习惯。
27、能说出上学期学校课堂教学共考查了几次（答略）答：
对全校教师考查了2次。
28、所任学科课堂教学评价标准内容（说出主要项目）答：
上网查阅初中各学科评价标准。
29、知道个人评价结果答：
30、能说出自己教学工作的成绩与不足，努力方向答：
31、学校怎样评价学生（依据初中生手册内容作答）32、怎样帮助学习有差距的学生进步答：
（1）做耐心细致的思想工作，帮助其树立信心。
（2）帮助学生查找学习存在差距的原因并共同制定提高成绩的措施。
（3）课堂教学予以关注。
（4）课下辅导。
（5）重点批改。
33、期末考试命题的原则答：
（1）以课程标准为依据。
（2）以能力考查为核心，兼顾基础知识。
（3）不出偏题、怪题，脱离实际等与课程要求不相符的题（4）能够促使每个学生学习进步。
校本教研小知识34、什么是校本教研答：
校本教研是以校为本教学研究的简称。
具体说以研究本校课程实施中的现实问题为出发点，以促进本校教师专业化发展，提高课程实施能力为目标的多样化教研活动叫校本教研。
校本可理解成以校为本或学校为本。
校本三层含义即基于学校、为了学校、在学校中35、校本教研的特点答：
教师的自主性，实用性，改进性、开放性36、校本教研的三个核心要素：
自我反思，同伴互助，专业引领37、自我反思的类型：
教学实践活动前的反思，教学实践活动中的反思，教学实践活动后的反思38、反思的基本方法答：
对话反思法，课堂实录反思法，教后记反思法39、校本教研的基本环节和基本模式答：
基本环节：
提出问题—设计方案—采取行动—反思评价—成果表述五个基本环节。
基本模式：
课前研讨（集体备课）、课后研讨（课例研讨）、主题研讨（专题研讨）40、你热爱教育事业、教学工作吗？
答：
热爱，因为国家的百年大计，教育为本。
同时，教师的政治地位、经济待遇在不断提升，教师工作受到了社会各界的广泛尊重。
41、你是什么学历，所学专业与所任教学科一致吗？
答：
我是XX学历，所学专业是XX，与任教学科（一致或不一致）。
42、你能运用现代教育技术从事教学工作吗？
答：
能。
能网上查阅资料，会制作简单课件，并运用多媒体辅助课堂教学。
43、你的普通话是什么等级？
答：
X级X等。
44、谈一谈你任教班级学生的学习情况。
答案提示：
从学生的学习目的、意志、兴趣、课堂教学参与程度及学习目标的达成程度方面阐述。
45、你经常学习教育教学理论吗？
答：
我有两种学习形式。
一是通过读书看报、上网形式的自主学习。
二是上级教研部门或学校组织的集体学习，有学习笔记和学习体会。
46、你认为教师应具有什么样的课程观？
答：
应体现普及性、基础性和发展性，重视教材内容的整合开发和利用。
47、你认为教师应具备什么样的教学观？
答：
改变学生的学习方式，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、交流合作，以创新精神和实践能力为中心，培养学生搜集和处理信息，获取新知识及分析解决问题的能力。
48、新课程下如何看待学生？
答：
以学生为本，用发展的眼光看待学生，关注学生的全面发展，尊重学生人格和差异，因材施教。
49、你能经常反思自己的教学吗？
答：
能。
我在课前、课中、课后都能反思自己的教学。
课前主要是备课前反思自己前面的教学工作及学生的学习情况；课中是课堂教学中及时调控自己的课堂教学；课后除写教学反思外，还常与其他教师一起反思研究自己的教学，进而完善教学设计。
50、你在校本教研中做了那些工作？
答：
（1）积极参加学校、教研组的集体备课及课后研讨活动。
（2）注意发现教学中存在的普遍问题，并提出解决问题的办法，同时进行跟进研究。
（3）有研究总结（成果、论文）。
51、下列问题只要求有一项即可？
（1）你主持开发了哪门校本课程？
答：
我校的XX校本课程是我开发的。
（2）在全县或校际间的主题研究中你做过公开课吗？
答：
我于XX时间，XX地点的XX活动中作课，课题是XXX。
（3）你承担或参与过省级以上规划课题的研究吗？
有什么阶段性成果？
答：
我承担（或参与）了XX省级（或国家级）规划课题的研究，有XX阶段成果，在我得个人发展档案中有记录。
52、谈谈日常教学你是怎样进行教学设计的？
答：
首先是认真研究“课标”、教材及学生情况，准确把握教学目标（三维）及教学的重点和难点；其次是确立达成目标、突出重点、突破难点的教学策略；第三是反思教学、集体备课，完善教学设计。
53、你任教学科的演示实验开出率与分组实验开出率各是多少？
答：
分别是100％和90％（或90％以上），分组实验中XX实验因XX原因不能开出。
54、在教学中你常采用哪些辅助教学手段？
答：
传统与现代相结合，以教学实际需求及教学效果来选择。
55、课堂上你应为学生提供什么样的学习环境？
答：
（1）调动学生积极参与、做到学生的学习活动轻松愉快，有兴趣。
（2）为学生提供讨论、质疑、探究、合作交流的机会。
（3）气氛活跃，师生互动和谐。
56、课堂教学对课前教学设计可以调整吗？
答：
可以。
课前的教学设计仅是一个预案，要根据课堂教学实际情况进行调控，特别是应用好课上生成的资源以创新教学活动，促进学生发展、师生互长；另外对课上学生活动要做到收放自如。
57、谈谈课堂教学过程评价的作用。
答：
（1）可以引导调控教学活动；
（2）多样化、个性化的评价方式可激励学生的学习兴趣和自信心，引导学生创新与实践。
58、你认为应从那些方面来评价课堂教学效果？
答：
（1）学生积极主动的参与学习活动，学生能力得到发展。
（2）形成并掌握所学知识与技能。
（3）通过学习活动对个人及社会的相关问题形成正确地认识。
二、学校、县域教学评估59、校长是怎样进行教师培训的，他是否经常听课？
他是如何指导你们改进教学方法，提高教学成绩的？
答：
（一）学校教育质量高低的关键在于教师思想、业务素质高低，因此我校制定培训制度（举例）：
（1）加强师德行风建设。
（2）充分发挥骨干教师作用。
（3）强化教师业务理论学习。
（4）采用走出去、请进来的方法帮助全校教师树立新的教育理念。
（二）是的，经常听课。
（三）答：
1、要求教师人人树立质量意识。
2、提高教师专业素质。
3、不断学习先进理念、摸索教学规律。
4、要求教师认准目标、形成合力。
60、说一说我县中小学校长选拔、任用、考核、奖励的制度？
答：
崇礼县教育局在2006年7月28日印发了《崇礼县中小学校长管理暂行办法》，《办法》对中小学校长的条件和职责，校长培训与待遇、中小学校长的选拔与聘任，中小学校长的考核和奖惩都做了具体的说明。
61、你参加过新教材培训吗？
答：
参加过，首先在新课改实施初期，我校全体教师参加了由县教研室组织的新课程培训，培训内容包括通识培训和学科培训，而后参加了学区的基地培训，教师的积极性很高。
从此每年都举办新教材培训。
62、校长是否经常参加你们的教学研究活动？
他是怎样与你们交流的？
答：
作为一名校长，他经常参加我们的教研活动，深入教研组、备课组进行指导工作，如参加听课、集体备课等活动。
在活动中，他认真听取教研组各位教师的意见，而且还经常问我.
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