师风师德建议.docx
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师风师德建议
师风师德建议
篇一：
关于加强学校师德师风建设的建议与对策
关于加强学校师德师风建设的建议与对策
教师被人们称为人类灵魂的工程师。
教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。
因此，师德是教师的核心和灵魂，是教师立身之本。
师德建设也就成了学校最重要的也是最常规的工作，是教师思想政治教育的重要组成部分。
近几年来，我十分重视师德建设工作，令人欣慰的是我校教师的师德水平由原来的参差不齐，到现在提升到了一个较高的水平。
现在就学校的师德建设工作作些分析。
一、师德师风失范的原因
1、受社会不良因素的影响。
随着我国改革开放的不断深入，人民生活质量的不断提高。
我们应该清醒地认识到，改革的主流是好的，但改革也不免泥沙俱下，负面的、消极的社会沉渣泛起，以各种途径对我国公民进行思想文化渗透。
在各种不良因素的影响下，众多学校少数教师免疫力差，导致自己精神空虚，欲念扩张。
2、学校管理出现盲区，其具体表现为四个方面：
⑴重智轻德。
有的学校仍然只重教学质量，轻思想道德建设。
⑵不能坚持师德师风管理制度。
⑶对违纪教师姑息迁就。
有的学校明知个别教师存在体罚和变相体罚学生等问题，不及时批评教育，不严格按制度进行处罚。
⑷师德评议弄虚作假。
个别学校对教师的职业道德进行评议时，你好我好大家都好，人人满意，个个满分。
3、教职工忽视了学习、反思、修身。
有些教师鼠目寸光，自以为是，看不清形势，思想信仰动摇，教育教学行为滑坡，甚至出现违法违纪法规的事。
其主要表现为以下四个方面：
⑴心理失衡。
由于缺乏学习，抵制不住诱惑，心理上出现了扭曲和失衡，价值观和事业观被抛到九霄云外。
⑵小视小节。
有的教师存在说得多、做得少，计划多、落实少，讲客观困难多、谈主观原因少，讲宏观问题多、谈具体细节少等现象。
⑶工作不敬业。
有的教师“身在学校心在商”，搞第二职业时全身心投入，干教育工作时马马虎虎；有的老师知识贫乏，教法陈旧，误人子弟。
⑷法律意识淡溥。
有的教师不认真学习相关的法律、法规和职业道德要求，不尊重学生的人格、人权，体罚和变相体罚学生；有的老师参与社会赌博，严重损害了教师队伍的形象。
二、教师应该有怎样的师德
教师的劳动是用心灵塑造心灵，用人格塑造人格，要教育好学生教师必须首先要有高尚的道德品质——勤劳勇敢、诚实正直、遵纪守法、关心集体助人为乐、明礼诚信等。
“学深为师、德高为范，五育并举、德育为首，”凡是要求学生做到的，教师首先应做到，只有道德品质高尚的教师才能塑造出道德品质高尚的学生来。
三、师德建设的内容和途径
师德建设工作要当成学校的一项常规工作来抓，要有内容，有方法，有针对性，有步骤地进行：
1、认真组织教师进行思想政治学习
思想政治素质是师德的重要组成部分，她支配着教师的其他素质，教师不仅要向学生传授科学文化知识，更重要的是育人，所以教师是当代政治思想的自觉拥护者，故而教师要加强理论学习，不断地用高尚的理论武装自己。
把《教师职业道德规范》单列作为师德建设的重要内容，并内化为教师的自觉行动，以不断地提高教师的理论水平和理论修养。
2、帮助教师树立正确的世界观和人生观
树立正确的世界观、人生观是奠定教师思想道德素养的基石，尤其是在当前市场经济条件下，要引导教师树立全心全意为社会主义现代化建设服务的思想和无私奉献的精神，要耐得住寂寞和清贫，树立科学的高尚的世界观、人生观、价值观和荣辱观。
3、帮助教师树立崇高的敬业精神
忠诚于人民的教育事业，具有献身教育事业的崇高精神是教师思想道德素质的实质。
教师只有立志献身教育，热爱学生，严谨治学，团结协作，具有强烈的事业心和责任感，才能做好教育工作。
4、帮助教师培养开拓创新精神
教育是科学、是艺术、是创造性的事业，特别是我国在当前基础教育改革的东风劲吹之时，如何从根本上革除应试教育的种种弊端，如何构建素质教育的培养目标体系，都需要教师创造性地工作，因此教师要有“不待扬鞭自奋蹄的老黄牛”精神，勇于开拓和创新。
四、师德建设过程中应注意以下几个“结合”
1、师德建设要和国情、校情教育结合起来
作为教师要熟知国情和国家同呼吸共命运，牢记党的嘱托和国家的使命，作为教师要熟知校情和学校的发展共荣辱。
首先给教师讲明校情，分析原因，开展“学校要发展、我该怎么办”的大讨论。
通过“校荣我荣、校衰我耻”的书法比赛和演讲比赛，使老师们牢记这八个大字，并逐步内化成自己的动力，从而帮助教师树立正确的荣辱观和价值观，校情教育是师德建设常谈常新的话题，也是师德建设永不过时的话题。
2、师德建设要和实践结合起来
马克思主义为：
生产实践是培养全面发展，脑体相结合的必然途径，它有助于人了解社会的意义，树立劳动观点和形成集体主义。
师德建设不能光靠口头空洞的说教，必须通过有趣和丰富多彩的活动，培养教师的集体主义精神，培养组织纪律性，意志力和对工作、学生认真负责的精神。
3、师德建设要和纪律教育结合起来
常言道：
“无规矩不成方圆”，没有铁的纪律我们将一事无成，我们就形不成强有力的战斗集体，养不成雷厉风行的工作作风。
4、师德建设要和心理健康教育结合起来
教师首先是人师，只有有健康的人格，健康的心理的老师才能培养出健全人格的
人，心理健康是优良道德品质的基穿特别是市场经济条件下，教师的心理健康教育就越来越显得重要，没有健康的心灵，师德建设也就无从谈起。
5、师德建设要和人文管理结合起来
“管理出效益”。
严格、正规、有水平的人文管理会引导教工塑造自己高尚的师德，创造出更大的效益。
现代生活中，也要考虑到教师首先也是人，也要满足教师生理心理和物质的需求，要淡化那些高压政策，多一些人文关怀，解决教师的后顾之忧，让教师心情愉快地走上工作岗位，主动地去工作。
这样教师的高尚品德也就逐渐地显露了出来。
五、师德建设过程中注意引导教师正确处理以下几种“关系”
1、正确处理个人和集体的关系。
集体是指为实现公有价值的社会目标，严密组织起来的有纪律、有心理凝聚力的群体，对教师而言，主要是教师群体，良好的集体对师德形成的心理作用是：
⑴培养集体主义思想，集体主义思想必须在集体中培养，教师在集体中能亲自体会到集体力量比个人大，意识到个人的努力程度会影响到集体的成败，而集体的失败会影响到个人利益。
⑵有助于舆论的形成，促使个人调节自己的行为。
⑶有助于道德认识的提高，促进道德评价的发展。
这就要求当个人利益和集体利益发生矛盾和冲突之时，要让自己做出让步，甚至牺牲个人的利益，集体活动中，不能高估自己的能力，让教师认识到，有时候一个人脱离了集体将寸步难行。
2、正确处理好上下的关系。
能否认真地、有效地执行上级决议、决定，服从领导、分清上下级关系，是衡量一个人思想政治素质高低的重要标准。
作为教师要把服从领导，下级服从上级，当成提升自己的师德水平的重要指标来抓好。
3、正确地处理好同志之间的关系。
“同志”就是志同道合之意，同志之间要以诚相待，要严于律已，宽以待人，古人说：
“君子求诸己、小人求诸人”“已所不欲、勿施于人”，做为教师要牢记的古训，做宽宏大量的君子，做团结友善的楷模。
4、处理好家庭成员之间的关系。
家庭是我们工作的后防，要教育好教师认真处理好与丈夫（妻子）与公婆等家庭成员间的关系，只有家庭和睦，我们工作起来才更顺心、舒心。
5、引导教师处理好与学生家长、邻居的关系。
作为教师不能只把为人师表放在校内，教师应是美的化身，因此要对学生家长和邻居搞好团结、互相帮助，但不能自私自利，贪图小便宜，利用家长为自己谋私利。
六、师德师风建设的近期目标
1、树立一切为学校着想，一心服务于学生的师德意识。
2、自觉遵守《教师职业道德规范》。
3、杜绝上课接打手机的陋习。
师德建设工作是一项任重而道远的工程，是一个循序渐进的过程。
时代在发展，社会在进步，新时期的师德建设工作还需我们与时俱进，不懈努力。
教师史小荣
篇二：
师德建设意见和建议
师德建设意见和建议
（摘要）
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教师（42岁，党员，副教授）
师德不是孤立于教师教学、科研及社会交往之外的方向，更不是一朝一夕就可以
解决问题和建设好的，要做好此项工作，必须：
首先，学院领导应高度重视师德建设，将此纳入教师综合考评体系，而且要占一
定权重。
其次，应将师德建设要求融入教学之中，因为教学效果也是师德建设的重要组成
部分。
第三，师德建设不应只停留在口头上，而是应有具体而可行的措施。
第四，教师自身的自律非常重要。
教师（45岁，党员）
高校教师的师德应与学术追求、求真务实相联系，而目前的一些体制原因，使教
师的自我修养由于功利的原因而偏离了方向。
建议在考核、评价的标准、评价主体等制度建设上给予考虑，使高校教师真正成
为受社会尊重、受学生爱戴的高尚职业。
教师（33岁，群众，讲师）
1.应不定期开展一些讲座，或聘请一些教育专家进行座谈、交流。
2.应提供增强教师之间的凝聚力的机会，如参加一些拓展训练等，增进了解、沟
通，取长补短。
3.增加师生交流的机会和次数，以增进教师与学生之间的情感交流。
教师（35岁，党员）
1.教职工应注意加强学习，特别是在思想上，应做到自己保持先进。
2.建立教师与学生沟通的通畅渠道。
建立好这一渠道，有利于教师更好地和学生交流，以便教师及时帮助学生，学生也可以随时向老师反映情况。
渠道畅通了，
师德建设的成果则更能显现。
3.建立好任课教师与辅导员老师的联系，以便及时发现学生在生活或学习上的问
题。
教师（43岁，党员，副高）
1.进一步加强教职工的业务和政治方面的培训，按教学规律和学院要求全面提高
自己。
2.师者，传道、授业、解惑，树立全员育人观念。
3.加强与学生沟通，“一助一扶贫济困”活动就是一个很好的开端。
4.加强辅导员队伍建设，在业务培训、资金投入、晋升待遇等方面要有一些倾斜
政策，保证这支队伍的相对稳定和后劲。
教师（29岁，党员，讲师）
1.开展师德模范评选活动，以先进事迹鼓励全体。
2.努力为教师创造良好的科研环境。
教师（28岁，党员，助教）
1.在广大教师中开展“八荣八耻”教育，提高其道德修养。
2.开展献爱心活动，表彰先进分子。
3.举办师德先进代表报告会。
教师（28岁，党员，助教）
1.提高教师的整体素质，针对学生的评奖学金、评优及评先进的要民主、透明、
公正、公开。
2.开展教师的“荣辱观”教育活动，提高教师的诚信度和综合素质。
3.针对贫困生问题，辅导员要公平、公正对待，真正实现助困济贫的宗旨。
4.自觉抵制学生送礼的不正之风，不要让不良的社会风气影响教师。
教师（53岁，党员，高级实验师）
加强师德建设，认真组织、认真落实对教师全面素质的教育和培养。
有些教师对自己的授课不注重反馈，不注重效果，只知道授课，结果造成多数同学不及格。
在学生补考时，这些教师不能到校辅导学生，使更多的学生降班以及拿不到学位，
使我们非常痛心。
教师（30岁，党员）
1.教师应注意在上课时的着装，应与教师身份相符合。
2.在与学生进行交流时，应在生活、学习等各方面从正确的方向上引导学生。
教师（49岁，教授）
1.教师上课时不要说与工作无关的与教书育人无关的长时间的话题。
2.教学管理部门的工作责任心要加强，对人对己要用同一尺度。
3.教师上课尽量说普通话。
教师（28岁，党员，助讲）
1.注意与学生交流沟通，即使了解学生思想动态，关心学生的学习、生活，深入宿舍与学生谈心，让学生充分了解教师关心学生的成长与进步，了解教师关
心学生的每个细节。
2.课堂教学要活、要创新，建议教师要多读书、多学习、多听课，新老教师
可在教研活动时间交流写的、交流经验，以取长补短。
3.建议聘请相关学术、德育方面的专家、学者为教师开展讲座、研讨方面的系列交流活动，走出去、请近来，以提高、充实教师队伍的整体素质和水平。
4.建议对年青教师进行动手能力的指导与培训，增强新教师理论联系实际的
能力。
5.建议多开展形式多样的教职工文体活动，以增强教师队伍的整体凝聚力。
教师（34岁，党员，讲师）
1.目前教师的心理学知识比较缺失，不能满足当前大学生心理成长的需要，
建议进一步普及大学生心理调适知识。
2.建议倡导教师进一步多读书、读好书，和学生一起交流图书信息，分享学
习心得，增强人文素质。
3.为教师多提供参观学习的机会，增强教师德育素质，开阔眼界。
教师（48岁，党员，副教授）
1.加强宣传教育，形成氛围
教师的师德决定教师的素质，教师素质决定教育质量，所以，学校应加强这方面的宣传教育，让每位教师要认识到教师职业的地位、作用和师德在教育教学
中的重要性。
2.树立典型
对教育、教学、管理等爱生重教的优秀教师进行大力宣传和表扬，在广大教职工和学生中树立这样的榜样，受到领导重视、教师关注和学生尊重。
3.与党员评议、党的先进性教育相结合
教师党员应是师德建设的榜样，要用党员标准要求自己，每年一度的党员评议和经常性的先进性教育活动是开展师德建设的基础，党员教师既应该做合格的
党员，又应具有高尚的师德。
教师（34岁，党员，讲师）
1.提高教师思想政治理论水平，尤其是加强青年教师和党员教师的思想政治
理论水平，可以通过学习、讲座、报告等形式。
2.加强教师与社会企业事业单位的交往能力，主动走出去，多接触社会，增强社会经验，紧跟时代，才能更好地适应当今社会的发展和学生的思想变化，更
好地加强教学能力。
3.加强三个校区教师的教学经验交流和科研的交流，使三个校区更好地融为
一体，共同协调发展。
4.应加强专业教师与学生的交流，以提高学生对专业知识理解，更好地学习
专业课程，为就业进行更好地定位。
教师（60岁，党员，讲师）
学校的每一名教职工都应是德育工作者，而每一名德育工作者本身都应有良好的师德。
目前各级各类学校的教职工师德状况总的是好的，但也存在这样那样
的问题，应加大力度抓好师德教育。
1.师德教育的形式
根据学校教职工的不同工作性质进行不同的师德教育，开办不同的学习班。
第一，领导干部的师德教育；
第二，教师的师德教育；
第三，服务人员（后勤、安保、卫生等人员）的师德教育。
2.师德教育的内容
根据不同的教育对象确定不同的师德教育内容。
第一，党和政府有关师德教育的指示；
第二，师德方面的光辉典范；
第三，反面的案例。
3.师德教育应作为长效教育建立相应的长效机制，并量化，纳入考核、评先、
晋级，与教学、奖惩相结合。
学生（21岁，团员，团支书）
学院整体校风、师风端正，教师认真负责，教学质量较好，但由于不同教师授课特点的不同，使得部分同学无法深刻理解课本内容，所以，我认为适当的时候学校应采取听课手段，指出某些教师教学的不足。
例如，某些老师讲课太快、太多，殊不知大部分学生根本就跟不上，即使跟上了有时也不能很好地记住、吸收；其次，有些教室安排不够合理。
例如，像05机械制造及其自动化专业，学生较多，但好几门重要课程都安排在一教510，使得同学们必须坐满最后一排，致使后面的学生根本看不清黑板上的字，望学校给予一定调整；课件设施不够清
晰，有时看不清；其他方面尚好，愿学院的明天更加美好！
学生（23岁，团员）
基于师生间交流太少，建议学校多安排教师辅导，既可加强师生交流，亦可
提高学生的学习积极性，为学校创建良好的学习氛围。
学校应鼓励老师将联系方式告诉学生，这样学生有问题可及时找到老师取得
帮助。
学生（20岁，团员）
1.希望老师不要只赶进度，不管学生是否能听懂。
2.希望学校应改一下对英语教学的规章，让专科生也能有听力课。
3.cad教学时，应让学生与教师同步上课，在机教学。
4.希望有些老师改进上课方法，不要只观看幻灯片，还要有模型。
学生（20岁，团员）
1.师生之间交流太少，有陌生感，建议老师和学生之间应该加强交流。
2.老师应多关心学生的生活、学习问题，尤其是对心理压力过大学生的关注。
3.老师讲课内容应鲜明、生动、活泼一些，能够吸引学生的注意力。
4.学校应加强师德教育，提高大学教师的个人思想素质，不要对贫困生产生偏见，应人人平等。
如果老师不能一视同仁，那就有点不太合理了。
学生（22岁，预备党员）
1.大学课本的内容与高中严重脱轨，太专业性的知识我们无法很快接受。
2.一讲课太多的内容消化不掉，对于课本处于昏昏沉沉的状态。
3.找不到学习的兴趣与目的，死记硬背一些东西，也只是为了应试，课堂上
的氛围让人窒息，尤其是与现实生活中接触较少的知识，听起来十分费力。
4.老师都是博学的、辛苦的，可教学方式是否应该变化一下，因人而异呢？
学生（21岁，团员）
1.有些年青老师学艺不精，却担任多门课程的教学任务。
2.还是某些老师对学生不满，不直接指出来，而是冷嘲热讽。
为人师者，尚
不能虚怀若谷，举重若轻，又怎能为人师表？
3.而有些老师又师心自用，妄自尊大，盖因所教课程只有其一人，无对比，
无竞争。
建议：
①学艺不精者，下岗或再培训；
②加强教育心理学研究，尊重学生，也是尊重“人民教师”的称号；
③优化师资，杜绝“教学垄断”现象。
学生（22岁，团员）
总体来说，各位老师的工作都还令人满意，教书育人的态度还是非常端正，但就是个别没有在讲台上的老师态度有些不好，尤其是当同学们因为某些事情需要帮助时，那些老师显得不是那么热心。
希望学校领导能在这些方面给那些老师多做
工作，使老师和同学之间关系更加融洽，使我们的校园更加美丽和谐！
学生（21岁，团员）
1.对于年青老师要多进行培训，让他们多向资历老的教师学习，从而提高自身的
授课水平。
2.年纪较大的教师也要多接受新事物，不要总处在他们的那种有些过时的思想
中。
3.学生与老师要互相尊重，老师不要总“以己最大”，要多和学生沟通。
4.学校方面要多为学生考虑，尽量为学生提供最优良的学习环境。
5.最重要的一点是老师本身要尊重自己的职业，可能我校老师比较优秀，很多人都“一人多职”，但他们要清楚最重要的是什么。
老师重视自己的工作，学生才
会尊重他们。
学生（22岁，团员）
总的来说，我校老师在教学工作和师德方面做得比较不错，比如：
老师们都很敬业，教学过程中都很有耐心。
但在有的方面仍存在不足，比如：
老师们如果遇到不是自己所教的学生请教问题时，不给予回答或是模糊回答，不是很有耐心；有的老师拖堂的时间过长；有的老师在课上总爱说一些和上课无关的东西，而且占用了较长时间；有的老师和学生交流过少；有的老师上课单纯地在念书；有的老
师在平时测验时默许学生作弊等。
学生（21岁，群众）
希望师长在与下属相处时多些亲和力，这样不仅可以更好地完成预期的工作，同
时也可以将之间的拘束感消除，这样下属的工作才能更好地开展。
同时希望尽快完善人员流动机制，不要让不想做的事强加于别人的身上，最重要
篇三：
对师德师风建设的建议
XX.cn
对师德师风建设的建议
作者：
任洪成
来源：
《考试周刊》20XX年第83期
摘要：
文章认为，应以师德师风建设为重点，以高压态势严厉查处损害学生利益、损害群众利益的违纪违规行为，纯洁教师队伍。
关键词：
教师师德师风个人学校社会
“国家的兴衰，取决于教育；教育的根本，在于教师。
教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。
”师德师风建设是关系我县教育事业发展的大事，然而却存在这样一些问题，例如某些教师缺乏敬业精神和沟通意识，对学生管理松懈等。
被喻为“人类灵魂工程师”的教师应如何加强师德师风建设，从而切实提高我县教师队伍整体素质，促进教育事业又好又快发展，我认为应当从以下几方面付出努力。
一、从个人角度方面
（一）勤奋工作，爱岗敬业。
古语讲“天道酬勤”，毛泽东同志告诫我们“理想境界的实现需要我们辛勤的劳动”，胡锦涛同志提出“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”。
勤奋，不是三分钟热情，而是一种持之以恒的精神，需要坚韧不拔的性格和坚强的意志。
敬业，就是要求对工作尽职尽责，精益求精。
我们要脚踏实地，从现在做起，从身边做起，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，每天坚持备课，坚持批阅作业。
忠县实验小学李素兰、忠县中学冉孟权，他们是普通而平凡的老师，但都以辛勤的劳动创造了不平凡的工作业绩，他们用实际行动告诉我们：
勤奋工作光荣，敬业精神永恒。
（二）加强沟通，关爱学生。
“亲其师，信其道”，加强与学生沟通，教师要用自己博大的胸怀、诚挚的爱心、高度的责任感宽容学生一时的不当，走进学生的心灵深处，了解学生的所思所想、所爱所恨，不要用成人的道德标准要求学生、限制学生、禁锢学生，多与学生交流，了解他们内心的真实想法，坦诚地交换意见。
其实关爱学生就是尊重学生，宽容他们的孩子气，倾听他们的声音，教师要寄予期待，经常把学生放在心上，体会他们的酸甜苦辣，关心他们的生活冷暖，用师爱滋润学生心田。
此外，教师还应该加强与学生家长的联系沟通，帮助家长提高教育水平，引导家长为学生的身心健康营造良好的家庭氛围，创造舒适和谐的学习环境、生活环境。
（三）重视集体，淡泊名利。
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