小学一年级英语下册单词.docx
《小学一年级英语下册单词.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学一年级英语下册单词.docx（43页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
小学一年级英语下册单词
小学一年级英语下册单词
★清华大学★英语系测试：
为中小学生英语量身定做.
官方网站：
清华大学英语教授研究组提供
face
apple
banana
ball
cow
Coke
duck
desk
egg
elephant
eagle
flag
fox
gift
grapes
head
脸
苹果
香蕉
球
母牛
可乐
鸭子
桌子
蛋
大象
老鹰
旗子
狐狸
礼物
葡萄
头
hand
hair
ice
icecream
jam
jello
king
kitten
lion
greenleaf
monkey
whitemike
rednose
yellownet
orange
onion
头
头发
冰
冰激凌
果酱
果冻
国王
小猫
狮子
绿色的叶子
猴子
白色的牛奶
红色的鼻子
黄色的网
桔子
洋葱
oil
panda
peach
queen
park
river
rabbit
ship
snake
tiger
table
Tshirt
uniform
Uturn
van
vest
油
熊猫
桃子
王后
公园
河流
兔子
船
蛇
老虎
桌子
T恤衫
制服
转弯
货车
马甲
window
wall
box
ox
yogurt
yard
zipper
zoo
小学生良好的英语学习习惯的要求与培养
英语是一门工具学科。
要掌握英语，除了需学习一定的语音、词汇、语法知识外，还得练就扎实的听、说、读、写基本功。
换言之，英语学习必须通过大量的听、说、读、写训练。
从这点出发，可以说，英语学习的过程也是习惯养成的过程。
小学生良好的英语学习习惯主要是指良好的听、说、读、写的习惯。
一、良好的听的习惯。
要求：
认真听示范发音，听清后再模仿。
用心听他人说英语。
学习英语是从“听”起步的。
“听”是“说”的前提，没有“听”，就无从模仿“说”。
只有听得清，听得懂，才能说得准，说得好。
用心地多听他人说英语，有助于培养对英语的敏捷反应。
因此，培养学生认真听教师或者录音的示范发音，用心听他人说英语是至关重要的。
九年制义务教育英语学科三年级第一册课本没有出现英语文字，只有五彩缤纷的图片，使学生初学英语时能集中全部注意力听录音，理解录音内容，进而正确模仿。
与教材配套的录音带中有男、女、大人、小孩的不同音色，其音自然、地道，其景生动、逼真，学生听来饶有兴趣。
这十分有助于培养良好的听的习惯。
儿童心理学告诉我们，小学生爱模仿，模仿性强，但缺乏自控能力。
课堂上，常有学生一听教师示范发音，就急于开口模仿，轻声跟讲，结果导致自身发音欠准，而且还影响了他人听音。
因此，在英语起始教学阶段，教师就要训练学生静心听，可采用“手势暗示法”，即教师随着示范发音打手势“一、二”，这时学生边听教师发音，边看教师嘴形，注意观察其大、小、扁、圆及变化情况，做到看明、听清，当手势打“三”时，全班齐声模仿。
这样，发音易到位，模仿效果好。
小学生听录音跟说跟读，往往只满足于“听到”，能跟得上说，跟得上读，而不注意语音、语调、句重音、停顿等。
因此，教师要引导学生“听清”，在播放录音前，可分步提出听的具体要求，使听一遍录音，便有一次收获。
英语课堂教学是小学生用英语交际的主要场合。
其间，他们有很多听英语的机会。
但小学生有意注意较弱，维持时间较短，特别是在听同学发言时易走神。
教师除了向学生讲明专心听同学发言的好处外，在教学上要采用生动、形象、活泼、多样的教学方法与手段。
特别要避免枯燥操练，开“定向长火车”，要多用“有意点叫”、个别提问，对活动与集体操练应频繁交替使用。
同时在教学内容上设置“牵制性”提问，“逼”学生专心听他人说英语，不听，就无法参与。
如，教师问某生：
Howoldareyou?
Whereareyoufrom?
Isyourmotherateacher?
随即转用第三人称问其他学生：
Howoldishe?
Whereishisfrom?
Ishismotherateacher?
又如，请个学生用英语自述，然后让听的学生按此内容相互问答。
还可请学生指出发言者哪儿讲错了，该如何纠正等等。
以此引导学生用心听他人说英语。
二、良好的说的习惯。
要求：
大胆开口说英语、音量适度、仪表大方。
积极参加语言实践活动，大胆开口说英语，是英语学习所必需的。
从心理学、生理学角度来看，三年级学生人小，较之高年级学生心理障碍和怕羞感少。
这正是培养大胆开口讲英语的有利条件之一。
九年制义务教育小学英语教材为“说”提供了良好的素材，所选内容均来源于学生学习及日常生活，为学生所熟悉的。
教材具有科学性、趣味性、亲近性、实用性，为广大师生所欢迎。
这是培养大胆开口讲英语的又一个有利条件。
因此，教师得抓住时机，充分运用教材，从起始年级，培养学生良好的话的习惯。
首先，教师应十分注意发挥“情感教育”在英语教学中的作用。
古人曰：
“亲其师，才能信其道。
”教师要用“师爱”去赢得学生的亲近和信任，使师生感情双向交流，密切师生关系，形成轻松、愉悦的课堂气氛，从而有效地帮助学生消除心理障碍，克服怕开口说英语的紧张心理，开创敢讲英语、争讲英语、爱讲英语的局面。
同时，教师要精心组织教学，优化教学方法，利用一切教学媒体（图片、实物、玩具、幻灯、投影、录像、录音、指套、木偶等等）创设情景，寓教于乐，让学生身置语境，有意识或无意识地开口练说，最大限度地发挥学生说英语的主动性和积极性。
此外，教师要从课内到课外尽可能地为学生创造语言实践机会。
如：
组织语言游戏、竞赛，开辟英语角，举办英语兴趣小组，排演英语文娱节目，强调师生间同学间用英语问候，要求学生把所学英语用到日常生活中去，对做得好的学生给予“小红花”、“小红星”奖励等等。
以此造成说英语的氛围，激励学生多开口说英语。
要做到人人大胆开口说英语，不是一件容易的事。
学生因各人的气质、性格不同，参与开口讲英语的程度也不同。
教师在教学中要特别关注那些存在怕说、缺乏自信心的学生。
著名教育学家布卢姆认为，一个人学习成功的次数越多，他的学习自信心就越强。
学习成功是建立在学习自信心的基础上的。
因此教师要帮助这些学生克服思想和心理障碍，要多给予鼓励和表扬，肯定其点滴甚至是微不足道的进步，进行个别耐心具体的辅导，设个坡度，扶着前进，不要急于一步到位，让他们在口语训练中有所得，感受到成功和欢乐，以增强其说英语的自信心，激起其说英语的内心欲望。
学生在讲英语时，教师最好别去打断，应允许学生暂时存在某些语言错误，待讲完后，教师再指出并纠正。
这样做，不干扰学生说话的思路、意念表达，不挫伤其说话积极性，又能帮助其提高言语水平。
在大胆开口讲英语的基础上，教师要引导学生注意讲话音量适度、仪表大方。
三年级始学英语，要求学生大声讲英语，随着年级的升高，要求学生根据不同场合，调整自己的音量大小，声音高低，对于活动、小组操练宜轻声些，班上发言得响亮些，让全班同学都能听到。
有的学生急于发言，在连续说英语时，停顿过长，还常加“嗯”。
此时，教师要注意多留给学生一点思考时间，要求先想后说，想好再说。
另外，教师要提请学生注意，说话时不要低着头，或眼望天花板，或视窗外，要面对听者，举止要自然，不拘束，从小养成良好的说的习惯。
三、良好的读的习惯。
“读”对小学生来说，主要是指“朗读”。
要求：
正确拼读单词，响亮地、流利地朗读课文，语音、语调等基本正确。
拼读单词有利于学生记忆单词，积累词汇。
朗读英语有利于培养学生语音、语调、节奏、语感等。
也有助于“说”的能力进一步提高。
九年义务教育英语学科三年级第二册课文开始出现文字，渐之，要求拼读单词。
无论是个别还是全班拼读（拼背）单词，都应要求学生先读一遍单词，再拼读字母，然后再读一遍单词。
培养学生拼读单词的良好习惯，十分有益于学生认读单词，正确拼写单词。
朗读英语是小学生学习英语的主要内容之一。
“说”英语与“读”英语有相通之处，关系密切，两者相辅相成。
学生朗读英语好与差，很大程度上取决于教师的示范。
这是给学生“先入为主”的朗读音调印象。
因此，教师必须十分注重范读和领读。
授课前，教师最好先自身整音，尽量与标准音带取得一致。
在自身（或音带）范读、领读时，教师可配以手势以示升调、降调、重读等，加深学生的理解。
以后还可指导学生在课文上标音调符号。
一般来说，新课之时，不宜请学生领读课文，以免一个错，错一片，给纠正增添麻烦。
在朗读语言材料时，须要求学生切勿操之过急，拿来便朗读，要先通阅，了解内容，理解含义，揣摩音调，然后再朗读。
这样，朗读效果好。
小学英语课文句短简单，读来朗朗上口。
有些学生觉得这些句都已能讲能背了，在朗读时漫不经心，不是看着一句句朗读，而是滑句，一古脑儿读完，存在“假读”现象。
有的朗读时语速、节奏掌握不好，过慢、拖沓，一字字顿着读，或是过快，发音不到位，无停顿，混着读。
特在集体朗读时，伴有拖音明显，节奏较差，语速偏慢等现象。
为此，教师要对症下药，变换教法，随时纠正学生朗读的不良倾向，刻意培养学生良好的读的习惯。
四、良好的写的习惯。
“写”对小学生来说，主要是指“书写”。
要求：
书写姿势、方法正确，斜体行书规范书写，大小写、笔顺、标点符号和格式正确。
小学生在学英文书写前，已学会汉字及汉语拼音的书写，且已养成一定的书写习惯，这对学习英文书写有利也有弊。
就书写而言，二者有相同之处，但更有不同之点。
对于书写的坐姿，握笔方法，两者要求相同。
而汉字与英文在书写上差异很大。
即使汉语拼音与英文斜体行书在书写上也风格各异。
因此，英语教师必须利用学习正迁移，防止学习负迁移，对学生英文书写进行严格的训练。
时至三年级，仍有部分学生书写坐姿、握笔方法不正确。
这就要求英语教师在教英书写时及时纠正，不能放任自流。
要让学生明白书写坐姿、握笔方法不正确会影响身体健康，影响书写质量与速度，对今后学习不利。
启发学生加强自我督促意识，保持正确坐姿，握笔方法。
特别要向学生指出，书写英文时，纸稍向左斜放，纸的下边与桌面边缘成１０°角，不要正放。
在书写教学一开始，学写字母时，教师就必须十分重视培养学生按照规范笔顺书写，在四线三格中位置正确。
值得一提的是，要强调每个字母都要稍向右斜，斜度要一致（约５°）。
中国学生由于写汉字的习惯，竖直横平，有棱有角，四方端正。
因此，在书写英文时，常出现直、方、角现象。
对此教师要运用“比较法”教学，及时指正。
随着学习的进展，教师要继续坚持不懈地抓好单词、句子、段、篇的书写及标点符号的正确使用，切实做到英文书写规范，使学生养成良好的写的习惯。
总之，良好的英语学习习惯不会自然生成的，而是经有意识培养形成的。
小学生学习英语，主要通过课堂教学形式。
所以，良好的英语学习习惯的养成主要是靠教师。
教师必须十分重视良好学习习惯的培养，注意在日常教学活动中有计划地、有步骤、严格地训练学生。
小学三年级上册英语测试题
★1.---Hello!
Helen!
---!
A.Hello!
BobB.GoodmorningC.ThankyouD.OK
2.---Howareyou,MrWang?
---
A.Howareyou?
B.Thankyou.C.I'mGaoHui.D.I'mfine.
3.---Goodmorning,Cindy!
---!
A.ThankyouB.HelloC.Goodmorning,DaleD.I'mfine
4.下面都是元音字母的一组是。
A.A;EB.E;FC.D;HD.A;B
5.------I'mOK.Thanks.
A.What'syourname?
B.Howoldareyou?
C.Hi,Helen!
Howareyou?
D.Goodmorning!
6.---Goodevening,Eric!
---!
A.Hello,GraceB.I'mfine,thankyouC.OK,GraceD.Goodevening.Grace
9.早上王老师进教室，同学们对老师说“”
A.Hello!
B.Howareyou!
C.Goodmorning,MrWang.
10.当别人对你说“Howareyou”时，你应该说：
"_____"
A.Howareyou?
B.Goodmorning.C.I'mfine,thankyou.
11.当别人和你打招呼说“Hello”时，你应该说“”
A.Goodmoming.B.Hello!
C.Fine,thankyou.
13.—What'sthisinEnglish?
---.
A.Yes,itisB.It'spenC.'IhisisapenD.It'sapen
14.---Goodbye!
---.
A.Goodbye!
B.Hello!
C.Hi!
D.Howareyou?
15.---Goodafternoon!
---!
A.GoodmorningB.GoodafternoonC.YesD.Thankyou
1/16.yourname?
A.What'sB.WhatC.HowD.How's
17.---Hello!
---
A.Fine,thanks.B.I'mGina.C.Howareyou?
D.Hello!
18.---What'sthis?
---.
A.ThisisAB.That'sBC.It'sCD.Yes,it'sD
19.---?
---I'mBillSmith.
A.What'syournameB.Who'sthisC.IsyournameBillSmithD.What'sthat
22.---MynameisKate._____?
---Lisa.
A.AreyouLisaB.What'sthatC.What'syournameD.Please
24.---What'sthegirl’sname?
---.
A.KateisB.ItKateC.ThatisKateD.HernameisKate
25.---Goodmorning,class!
—_____!
A.ExcusemeB.NicetomeetyouC.Goodmorning,teacherD.Sorry
★听音圈出听的单词:
fathermotherbrothersisteruncleauntdogcockcatbirdbearelephantfox
wolfduckoxrabbitmilk
★听音选词，把序号填在括号里：
1.A.breadB.candyC.mummyD.daddy
2.A.foxB.tigerC.headD.hand
3.A.hairB.toothC.riceD.lion
5.A.earB.skirtC.grapeD.egg
6.A.noseB.legC.mouthD.coat
★找出下面单词中意思不同类的一个。
1.A.daddyB.foxC.uncleD.grandpa
2.A.catB.pigC.henD.eye
3.A.monkeyB.bananaC.peachD.apple
4.A.tenB.breadC.dumplingD.noodle
5.A.starB.sunC.moonD.black
6.A.winterB.boyC.summerD.spring
7.A.fiveB.nineC.MondayD.two
8.A.teacherB.carC.doctorD.worker
9.A.bookB.taxiC.bikeD.car
10.A.northB.teaC.westD.east
★根据中文，把下列凌乱的字母拼写正确：
英语Eglhnis
星期天Snyuad
马hreos
汉语Cieenhs
椅子carhI
三teerh
铅笔pnleic
轮船sihp
姐妹ssrite
嘴巴mutoh
★按规范抄写下列单词：
handlongshortshutopentakesingdanceheavylight
小学新标准英语四年级（下）-第八册
Module1
一、交际用语：
Don’ttouchthemachine,please.
Don’tfeedtheducks.
二常用短语：
feedtheducks,walkonthegrass,playballgames,makecrisps,cutthepotatoes
三语法：
祈使句：
表示祈求，命令，要求他人做某事的句子。
]
Module1测试题
一.完成下列单词,并写出中文意思
1.m__ch__ne（）2.p__t__t（）3.d__ck（）
4.gr__ss（）5.w____t（）6.s______（）
二.连词成句
1.pleasedon’tmachinetouchthe
____________________________________________________________!
2.glasswarepleasethese
____________________________________________________________!
3.touchanythingdon’t
____________________________________________________________!
4.crispsmachinemakethese
____________________________________________________________.
三.读短文,判断正误
Look,thesearemanystudentsinthelibrary.Someofthemarereadingcarefully,someofthemaretalkingandtwostudentsarewalkinginthelibrary.Thelibraryisnoisy.Theteacherisangry.Hesays,“Silence!
Don’twalkinthelibrary.”Thestudentsstoptalkingandwalking.Thenthelibraryisquiet.
1.Allofthestudentsarereading.T.F
2.Thestudentscantalkinthelibrary.T.F
3.Twostudentsaretalking.T.F
4.Theteacherishappy.T.F
5.Atlastthelibraryisquiet.T.F
Module2
一、交际用语：
Thiscomputerisbeautiful.
Itcostsonethousandeighthundredyuan.
二常用短语：
takesb.tosw.,begoodfor,lookat,
It’sdifficultto…
三语法：
描述事物
Module2测试题
一.完成单词并连线
1.d___ff__c__lt便宜的
2.exp____s__ve选择
3.p____f____t困难的
4.oh____p完美的
5.ch____se昂贵的
二.写出下列单词的反义词
1.big------______2.tall-----_______3.fat------_______
4.long----______5.cheep----_______6.easy------_______
三.连词成句
1.got/this/computer/has/big/a/screen
_______________________________________________
2.is/and/computer/small/this/powerful
_______________________________________________
3.to/it’s/difficult/choose
_______________________________________________
4.look/these/at/coputers
_______________________________________________
四.用at.to.for.on填空.
1.Thiscomputerisgood______computergames.
2.It’sdifficult______choose.
3.Look_____allthestudents.
4.Icantakeit_____school_____mybike.
五.读对话选择正确答案
A：
CanIhelpyou?
B:
Yes,Iwanttobuyapen.
A:
Whatcolourdoyouwant?
B:
Iwantblack.Howmuchisit?
A:
It’stwenty-fiveyuan.B:
It’stooexpensive.
A:
Thatblueoneischeep.It’seightyuan.B:
Ok.Abluepen,please.
（）1.Whatdoeshewanttobuy?
A.pencilB.pen
（）2.Whatcolourdoeshewant?
A.blackB.blue
（）3.Theblackpenis______.
A.cheapB.expensive
（
升级会员 