《教育综合知识》暑期复习效果测评Word下载.docx
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11.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：
“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。
”这是（）。
A.遗传决定论的观点B.环境决定论的观点
C.家庭决定论的观点D.教育万能论的观点
12.结构主义课程理论的代表是（）。
A.杜威B.怀特海
C.布鲁纳D.克伯屈
13.实用主义教育流派的代表人物是（）。
A.夸美纽斯B.赫尔巴特
C.裴斯泰洛齐D.杜威
14.中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（）。
A.《大学》B.《中庸》
C.《学记》D.《春秋》
15.普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了（）。
A.深化课堂教学
B.因材施教，发展青少年个性特长
C.培养竞赛人才
D.充分发掘学有余力的学生的学习潜力
16.汉武帝时期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的（）。
A.永恒性B.历史性
C.相对独立性D.继承性
17.学生在教育过程中，处于（）。
A.主导地位B.主体地位
C.被动地位D.辅助地位
18.教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中（）。
A.间接经验与直接经验相结合的规律B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律
C.掌握知识和发展智力相统一的规律D.传授知识与思想品德教育相统一的规律
19.“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这充分运用了下列哪一种德育方法（）。
A.陶冶教育B.榜样示范
C.实际锻炼D.品德评价
20.在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是（）。
A.个人本位论B.社会本位论
C.教育无目的论D.国家本位论
21.教学过程的中心环节是（）。
A.感知教材、形成表象B.理解教材、形成概念
C.巩固与保持知识D.运用知识，形成技能技巧
22.学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（）。
A.示范性B.复杂性
C.主体性D.长期性
23.班集体形成的主要标志之一是（）。
A.成立班委会B.开展班级工作
C.形成正确舆论D.确定班级工作计划
24.“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是（）。
C.《论语》D.《春秋》
25.一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（）。
A.教育超前于政治经济发展
B.教育滞后于政治经济发展
C.教育与社会政治经济发展不平衡D.政治经济制度决定教育发展状况
26.教育者要在儿童发展的关键期施以相应的教育，这是因为人的发展具有（）。
A.顺序性和阶段性B.不平衡性
C.稳定性和可变性D.个别差异性
27.智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？
（）
A.观察力B.想像力
C.思维力D.判断力
28.我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任？
A.地方B.中央
C.社会力量D.学生家长
29.“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（）。
A.复杂性、创造性B.连续性、广延性
C.长期性、间接性D.主体性、示范性
30.“学而时习之”体现的教学原则是（）。
A.理论联系实际的原则B.启发性原则
C.循序渐进的原则D.巩固性原则
31.做好班主任工作的前提和基础是（）。
A.组织和培养班集体B.全面了解学生
C.培养优良的班风D.做好后进生转化工作
32.在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（）。
A.学科课程论B.活动课程论
C.实质教育论D.现代课程论
33.三结合的教育一般是指（）。
A.学校、家庭、社会三结合B.班主任、科任教师和家长三结合
C.校长、教师和家长三结合D.家庭、环境和学校三结合
34.孔子说：
“其身正，不令而行；
其身不正，虽令不从。
”这反映教师劳动的（）特点。
A.主体性B.创造性
C.间接性D.示范法
35.认为人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求，他人的影响和学校教育等，持这种观点的教育家是（）。
A.孟子B.荀子C.格赛尔D.威尔逊
36.孟禄认为“全部教育都归之于儿童对成人的无意识模仿”，这种观点是（）。
A.生物起源论B.交往起源论
C.心理起源论D.劳动起源论
37.“教育主体确定、教育的对象相对稳定、形成系列的文化传播活动、有相对稳定的活动场所和设施等、由以上因素结合而成的独立的社会活动形态”，这些特征的出现标志着学校教育制度进入（）。
A.前制度化教育阶段B.制度化教育阶段
C.非制度化教育阶段D.学校教育萌芽阶段
38.制定我国教育目的的理论基础是（）。
A.邓小平理论B.社会主义初级阶段理论
C.基础教育课程改革理论D.马克思关于人的全面发展学说
39.《学记》提出“学不躐等”、“杂施而不孙，则坏乱而不修”揭示了教学中应（）。
A.启发性原则B.直观性原则
C.循序渐进原则D.巩固性原则
40.教师通过讲解、谈话、报告、讨论、参观等形式对学生进行思想品德教育，使用的德育方法是（）。
A.锻炼法B.实践法
C.示范法D.说服法
41.基础教育课程改革倡导的教师观是（）。
A.主体性的教师观B.以人为本的教师观
C.专业化的教师观D.促进发展的教师观
42.教育与社会诸多因素有密切联系，其中决定教育领导权和受教育权的是（）。
A.政治经济制度B.生产力水平
C.科技水平D.文化传统
43.青少年身心发展的年龄特点决定了教育工作要遵循的个体身心发展规律是（）。
A.顺序性B.阶段性
C.稳定性D.个别差异性
44.下列现象中，不属于教育现象的是（）。
A.妈妈教孩子洗衣服B.初生婴儿吸奶
C.成人学开车D.木匠教徒弟手艺
45.“建国军民，教学为先”、“化民成俗，其必由学”揭示了（）。
A.教育与政治的关系B.教育与经济的关系
C.教育与文化的关系D.教育与科技的关系
46.下列能体现循序渐进教学原则的是（）。
A.时教必有正业B.君子之教，喻也
C.藏息相辅D.不陵节而施
47.从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的（）。
A.促进者B.研究者C.建设者D.开发者
48.多元智力理论认为，每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力的不同组合表现出个体间的智力差异。
提出该理论的是（）。
A.布鲁纳B.赞可夫C.杜威D.加德纳
49.个体身心发展具有不均衡性，因此教育要（）。
A.因材施教B.循序渐进
C.抓关键期D.扬长避短
50.下列选项属于教育的基本要素的是（）。
A.教育目的B.教育影响
C.教育制度D.教育环境
（亲，注意啦！
后面的习题就是心理学部分内容喽！
）
51.“窥一斑而知全豹”，这是知觉的（）。
A.选择性B.整体性
C.理解性D.恒常性
52.某一测试在多次施测之后所得的分数的稳定、一致程度称为（）。
A.信度B.效度
C.难度D.区分度
53.学生对接到大学录取通知书时的愉快心情的记忆是（）。
A.形象记忆B.情绪记忆
C.逻辑记忆D.动作记忆
54.个性心理特征中具有核心意义的是（）。
A.能力B.气质C.性格D.兴趣
55.学生解出一道难题感到无比的兴奋、内心充满轻松愉悦的体验，这属于（）。
A.道德感B.理智感C.美感D.幸福感
56.研究表明，人的注意是不能长时间地保持固定不变的，经常出现周期性的加强和减弱。
这是（）。
A.注意的分配B.注意的转移
C.注意的范围D.注意的起伏
57.附属内驱力表现最为突出的时期是（）。
A.儿童早期B.少年期
C.青年初期D.青年晚期
58.在学习过程中设置学习目标属于学习策略中的（）。
A.认知策略B.元认知策略
C.组织策略D.资源管理策略
59.世界上第一个智力量表是（）。
A.比奈——西蒙智力测验量表B.斯坦福——比奈智力测验量表
C.韦克斯勒智力测验量表D.瑞文智力测验量表
60.动作技能形成过程中期有一个明显的、暂时的停顿现象，心理学上称为（）。
A.低谷期B.高原现象
C.疲劳现象D.潜伏现象
61.桑代克认为学习过程是（）。
A.顿悟的过程B.同化顺应的过程
C.形成认知结构的过程D.尝试——错误的过程
62.在教学中运用变式的主要目的是（）。
A.激发学习兴趣B.引起有意注意
C.丰富学生想象D.突出概念本质
63.儿童多动综合症高峰发病年龄是（）。
A.4——6岁B.6——8岁
C.8——10岁D.10——12岁
64.“学生在课堂上一边做笔记，一边思考”描述的是（）。
A.注意的分散B.注意的分化
C.注意的转移D.注意的分配
65.地理老师讲到地形时，使用彩色图片的效果往往比只用黑白图片的效果好，这主要体现了知觉的（）。
A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性
66.甲乙两班同学学习一段材料，甲班同学学习后不久就复习，乙班同学不复习：
一周后，甲班同学的平均保持量83％，乙班同学的保持量25％。
由此可见，防止遗忘要（）。
A.集中复习B.分散复习
C.及时复习D.适度复习
67.英语教师提倡同学们早晨起来记忆单词，这种做法可以避免的干扰是（）。
A.前摄抑制B.倒摄抑制C.双重抑制D.多重抑制
68.下列选项体现记忆敏捷性品质的是（）。
A.出口成章B.死记硬背
C.博闻强记D.过目成诵
69.我们读到“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”时，头脑中浮现出广袤的大草原水草丰美、牛羊成群的景象，这是（）。
A.再造想象B.创造想象
C.幻想D.空想
70.北京奥运会场馆“鸟巢”的设计者主要运用的是（）。
A.常规思维B.创新思维
C.动作思维D.逻辑思维
71.古诗句“欢娱嫌夜短，寂寞恨更长”描写的心理现象是（）。
A.空间错觉B.时间错觉
C.运动错觉D.视觉错觉
72.下列选项体现趋避冲突的是（）。
A.鱼和熊掌不可得兼B.人心不足蛇吞象
C.前怕狼后怕虎D.想吃药治病又怕药苦
73.对于学生课堂上玩MP4，下列较好的教育方式是（）。
A.大声喝止，公开批评B.毫不留情，罚站上课
C.不闻不问，任其自然D.先暗示制止，课后再教育
74.有的人判断客观事物时容易受到外界因素的影响和干扰，这种认知方式属于（）。
A.冲动型B.沉思型
C.场依存性D.场独立性
75.“没有查出病就是健康”实质上忽视了人的（）。
A.生理健康B.生理卫生
C.心理健康D.身体健康
76.看小说时，在人脑中形成的相应形象的过程主要是（）。
A.无意想像B.再造想像C.幻想D.创造想像
77.人们有时会发现夜空中的月亮似乎在运动，这种现象是（）。
A.前景运动B.诱发运动
C.自主运动D.运动后效
78.人知觉某一客观对象时，总是利用自己已有的知识经验里认识它，并用词语把它标识出来。
这是知觉的（）。
A.理解性B.选择性C.整体性D.恒常性
79.有的学生善于钻研问题，不被表面现象所迷惑，这反映了其思维的（）。
A.创造性B.批判性C.灵活性D.深刻性
80.下列不属于基本情绪类型的是（）。
A.快乐B.悲哀C.愤怒D.嫉妒
81.新教师上讲台慌乱属于（）。
A.激情B.心境C.应激D.理智感
82.下面活动属于意志行动的是（）。
A.吹口哨B.背诵课文
C.摇头晃脑D.膝跳反射
83.意志行动的最重要环节是（）。
A.确定行动目的B.制订计划行动
C.作出行动决定D.执行决定
84.新来的英语老师风趣幽默使得张三最近对英语很感兴趣，这种兴趣是（）。
A.直接兴趣B.间接兴趣
C.情景兴趣D.个体兴趣
85.能够引起个体动机并满足个体需要的外在刺激，称为（）。
A.需要B.智力C.诱因D.气质
86.能够运用已有的知识和技能去吸收新知识和解决新问题的能力是（）。
A.流体智力B.晶体智力
C.人际智力D.操作智力
87.精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是（）气质类型的特点。
A.胆汁质B.粘液质C.多血质D.抑郁质
88.在问题解决情境中，有的儿童倾向于深思熟虑且错误较少，这种认知方式属于（）。
A.场独立性B.沉思型C.冲动型D.场依存型
89.中学生人格发展的主要任务为（）。
A.培养自主感B.培养勤奋感
C.培养主动感D.培养自我同一性
90.利用等车的时间看书属于（）学习策略。
A.元认知策略B.组织策略
C.精细加工策略D.资源管理策略
91.信息加工学习理论的主要代表人物是（）。
A.斯金纳B.巴甫洛夫C.加涅D.柯勒
92.陈述性知识的学习过程不包括（）。
A.知识准备B.知识获得
C.知识保持D.知识提取
93.某学生认为自己考试成功是自己努力的结果，其归因是（）。
A.外部、稳定、可控B.内部、不稳定、可控
C.外部、稳定、不可控D.内部、稳定、可控
94.品德的核心是（）。
A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为
95.教师期望效应是由（）研究发现的。
A.皮格马利翁B.勒温C.罗森塔尔D.夸美纽斯
96.心理辅导的主要对象是（）。
A.全体正常学生B.严重精神病人
C.有心理问题的学生D.人格障碍者
97.微格教学有许多特点，但最能体现其特点的是（）。
A.训练单元小B.反馈及时准确
C.训练程序合理D.利于综合创新
98.小明考试前紧张、失眠、出冷汗，考试时无法集中注意力，发挥失常。
他的症状属于（）。
A.考试焦虑症B.考试强迫证
C.考试抑郁症D.考试阵发性紧张性
99.心理咨询与辅导的基本方法是（）。
A.心理测验B.会谈法
C.观察法D.自述法
100.（）是教师对教与学的关系、教育在学生身心发展中的作用等问题的一般看法和判断。
A.教师效能感B.一般教学效能感
C.个人教学效能感D.职业信念
参考答案
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