态度胜于能力读后感Word格式.docx
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读了该书，感受很深，我会在以后的工作中，更加端正工作态度，自动、自发、激-情、主动、信念、乐观、积极、负责、细致对待每一个工作环节，力争把工作做的更加完美。
对得起自己，对得起学生，对得起学校，对得起家长。
【篇二：
常听说这样一句话：
“态度胜于能力”。
初时听来并不觉得有什么特别，但细细品味的确很有道理。
最近，借着寒假空闲看了《态度胜于能力》一书，感触颇深，书中提及的“爱岗敬业，用积极的态度工作”这一观点更让我感同身受，让我懂得成功在于对工作的态度，成功在于认真对待工作的人，只有用积极的态度去面对每天的工作，这样才能成功。
对于工作，每个人都有自己的无奈与困惑。
同样的作为一名教师的我也是如此。
我或许很年轻对于教育这个事业而言。
我曾经为自己遇到问题学生感到沮丧过，我也在课堂上因为自己的知识缺乏而感到力不从心过，我也会因为学生的调皮和学生关系处理不好而彷徨过，面对扑面而来的种种问题，我心中很是烦恼不安，迫切地想找到解决难题的突破口，经过两年多的时间，我发现自己开始变得成熟，对于存在的问题我不会去抱怨，我不会去消极，我能做的就是发现问题然后解决问题。
对于问题学生，我选择的不是放弃，不是任其发展而是用心关爱他，与其交流谈心，开导他，使他解开心中的死结。
当一个学生通过自己的教育后有所改变，开始变得认真努力时，心中的喜悦之情不禁油然而升。
当对自己课堂中存在的问题无法释怀时，学生会从他们的角度帮你提意见，帮你思考问题，帮你解决问题时，会不由的觉得幸福。
当学生信任自己，并将其内心的想法告知并希望我们帮他分析时，我们都会觉得很幸福，这就是一种收获。
是的，我们要经常替学生考虑。
在教师这个行业中能为他人着想的人，是高尚的人，能时常把学生挂在心上的教师，才是真正意义上的优秀教师。
同样的用积极的态度去对待教育事业，全心全意的去热爱学生，热爱自己的工作，才能收获的更多。
回首过去，我对自己的工作进行了反思，在新的一年里我将不断的努力，从以下几个方面着手，全心全意的做好自己的工作：
一、用积极的态度工作。
认清自己工作的性质，认真负责，在工作中投入自己的热情和智慧，承担责任，充分释放人生潜力，用积极的心态面对自己的教育工作，将教育作为一项事业。
严格要求自己，加强学习，虚心向老教师请教，同同事交流学习，不断提高自身的水平，增强自身的文化修养，形成良好的思维方式。
主动争取做得更多，承担更多的责任；
转变自己的思想和认识，努力培养自己勇于负责的工作精神。
而不是被动地应付工作，要在工作中增强责任感，不要盲目地完成任务，要有创造性地、主动地工作。
二、提高自身的职业道德。
教育的主体是学生，教师只有在学生的心中树立美好的形象，才能使自己的思想渗透、感染学生，才能把知识顺利地传授给学生。
从心底去了解、关心、尊重、信任学生的老师，能与学生交朋友，不伤害学生的自尊心，同时会得到学生的尊重，才能有信其道的积极效果。
严格要求、公平对待学生，做学生的良师益友，才能树立威信搞好教学。
教师的自强自爱，热爱学生，无私奉献。
并以身作则，为人师表，热爱教师集体，团结互助育人，才能教书教得好，育人育得好，做合格的优秀的人民教师。
三、增强专业能力。
要给学生一杯水自己必须有一桶水，因此，多读书，多学习专业知识，多看书，多了解商品学贸易方面的相关知识，努力提高自己的教学水平，增强专业能力。
只要在工作中全身心的投入，保持高度负责、恪尽职守的精神，爱岗敬业，用积极的态度工作，全心全意热爱自己的工作，相信自己，我会好好把握自己的人生，让自己成为一个热爱工作的人，为了自己的明天而努力。
【篇三：
终于放寒假了，家访的路上便开始阅读《态度胜于能力》，看了《用心对待每一件事情》章节，颇有糊弄工作就是糊弄自己的感想，十分认同作者的观点，结合自己学校教学工作比较表面，真实写点自己的体会。
一、认同观点：
我们在工作中可以发现许多“特不顺”的人，他们一个个满腹的抱怨和不满，并且因为抱怨工作而自暴自弃，得过且过，糊弄工作。
事实上，他们自己所抱怨的并不是导致他们职场失意的最主要原因。
恰恰相反，这种抱怨的行为刚好说明，他们倒霉的现状是自己一手造成的，糊弄工作就是糊弄自己。
认真工作，最大的受益者会是自己。
由此不难得出这样一个结论：
糊弄工作，最大的受害者必定也会是自己。
二、联系实际：
工作懒散不能每周按时完成工作布置，只能等到到学校的解聘通知书；
只有认真工作，才可能得到学校的重用，赢得升迁和重用的机会。
可惜的是，在现实的工作中，有些教工只知道抱怨学校工作重而烦琐，却不反省自己的工作态度，他们根本不知道被学校重用是建立在认真完成工作的基础上的。
他们整天应付工作，并发出这样的言论：
“何必那么认真呢？
”“说得过去就行了嘛。
”“现在的工作只是个跳板，那么认真干什么？
”结果，他们失去了工作的动力，不能全身心地投入工作，当然，他们也不可能在工作中取得斐然的业绩。
最终，聪明反被聪明误，失去了本应属于自己的升迁和加奖金机会。
态度是一种力量，它可以激发人体内在的潜能。
因为每个人的身上都潜藏着巨大的潜能，这种潜能一旦被激发，就会给人生带来无法想象的结果，而态度就是激发这种能量的导火索。
一旦你意识到这种力量的存在，并开始以更加积极的态度运用它，你就能够改变整个人生。
工作的状态、人生的方向完全受控于个人态度的牵引。
你在工作中所秉持的态度犹如一股无形的力量，左右着你的每一次选择，最后也就决定了你的一生。
我们会成为什么样的人，取决于我们以什么样的态度做什么样的事。
改变态度，就能改变我们的人生。
三、反思重构：
有句话说得很好：
我不能选择容貌，但可以选择表情；
我无法选择天气，但可以选择心情。
同样，我们也可以说：
你无法选择工作单位教师这个角色，但可以选择态度。
对于工作来说，无论工作平凡或伟大，无论困难或容易，你的态度都将决定你能够取得怎样的成果。
卓越的态度可以使平凡变成伟大，平庸的态度可以使伟大变成卑微。
可以说，我们的态度决定了一切。
一个人如果没有一定的上进心，严格要求自己，志存高远，又怎能端正态度正确对待工作的每一步呢。
重要的是用心去做，用心去体会工作的每一个细节，为工作着想，为学生着想，才能走好每一步，体现出自己的每一步人生价值！
以积极的态度对待工作，自信乐观的精神对待工作，会有助于我们快速达到人生价值的最高峰，决不能糊弄工作，因为那是害自己。
也许，教师职业不是你从事自己理想中的工作，但既然在这个岗位上，就应转变态度，心甘情愿去做，凭借对工作的热爱去发掘自己内心蕴藏的活力、热情和巨大的创造力。
因此，我们教师快乐原本可以很简单。
只是我们心态的转变，保持一颗平常心和进取心，快乐就在其中了。
而快乐地工作本身，就是对自己最好的奖励！
【篇四：
学习的脚步永远不能停息
在《态度胜于能力》“学习的脚步永远不能停息”中说道，21世纪是一个属于科技的世纪；
21世纪是一个属于知识经济的世纪；
21世纪是一个属于还将是一个属于学习的世纪。
文章还说道，（一个人）的大部分知识在5年就会淘汰；
在今天，要想不成为时代的落伍者，要想不被竞争所淘汰，学习是我们唯一的选择。
孔夫子曰：
“三人行必有吾师焉“。
像孔子这样学识渊博的圣人还在孜孜以求，不断进取的学习，何况是“授业解惑”的老师呢！
就更应该加倍努力用知识充实自己。
特别是在知识爆炸的今天，更需要学习新的文化科学知识，学习专业技能。
否则就成为时代的落伍者，被竞争所淘汰。
现在各行各业的竞争都很激烈，每个人都有危机意识，因为随时都可能会被后面上来的人所淘汰，所以无论以后做什么工作，都必须要保持不断学习的精神和习惯。
《礼记学记》说：
“学然后知不足，教然后知困。
”在这个方面我是深有体会的。
比如说，对某一堂课的教学，自己认为是“很不错”，但通过听了其他老师的示范课，才知道不足，经过学习人家之后才知道自己的欠缺；
有时候走向讲台教学以后，才知道自己的知识贫乏，才知道自己的一些知识已经陈旧老化。
在这里，我们不妨把教学一直贯穿于我们的工作、生活实际当中，因为21世纪是一个属于学习的世纪。
三、重构反思：
在现代社会，生活就等于是一种竞争，它要求学习也必须是全方位的学习。
既要学习文化科学知识，也要多懂得社会，了解社会，学习社会知识。
既要会学习，也要懂得保留生活情趣。
学以致用就是要会读书，会学习，还要会生活。
【篇五：
工作是一种态度
——《态度胜于能力》读后感一
细读了成杰、王宗花所著的《态度胜于能力》一书，使我深爱启发，倍受激励。
作者通过很多实实在在且接近普通人生活的成功故事来告诉我们：
成功在于对工作的态度，成功在于认真对待工作的人。
一、认同的观点：
态度是卓越与平庸的分水岭。
无论你正从事什么样的工作，要想获得成功，就要改变自己的态度。
人生的成功源于态度的力量。
态度是一种力量，你在工作中所秉持的态度犹如一股无形的力量，左右着你的每一次选择，最后也就决定了你的一生。
以认真的态度对待每一项工作。
当你以对待生命的态度对待工作时，工作就会给你同样珍贵的回报。
工作中不要有对立情绪。
服从是行动的第一步，处在服从者的位置上，就要遵照指示做事。
将压力转化为工作动力。
面对工作的各种压力，如果你能表现出自己不但可以承受压力，还善于将压力转化为动力时，你将会获得额外的青睐。
我们也许无法选择自己的工作，因为很多时候人们的选择自由度确实不大，但我们可以选择态度。
一个人的工作态度折射着其人生态度，而人生态度决定一个人一生的成就。
你想要什么样的人生呢？
是有品质的生活，还是一事无成的人生呢？
关键看你的态度。
作为教师，既然我已选择了这一职业，就应该以积极的心态去面对。
对教师来说，积极的职业态度就是热爱教育，关爱学生，积极主动，乐观进取，努力培养社会主义新人。
面对成长环境及性格心理各异的学生，教师要有一颗宽容博爱之心。
积极的职业态度往往首先表现为对学生的尊重。
尊重学生人格，平等、公正对待学生。
唯有个体生命得到尊重，个人才能有尊严地生活。
而教师的尊重，无疑将给予学生最充分的自信。
其次，是理解。
唯有理解，才能走进学生的世界，才能让学生获得精神上的支持与鼓舞。
教师要能设身处地地为学生着想，而不是偏激与苛责；
能耐心做一个倾听者，而不是厌烦与敷衍；
能宽容和帮助犯错的学生，而不是简单粗暴。
三、今后努力的方向：
端正态度，专注工作，拒绝借口，立即执行是我们工作完美完成的保证。
在各个工作环节中，没有什么借口，立即执行，才能够把工作做的到位。
在今后的工作中，我应本着教书育人的理念，以积极主动的态度，努力改进自己的工作，鞭策自己不断前进，使自己从激烈的竞争中脱颖而出。
其次，在工作中，我将遵守“不管叫你做什么都必须照做不误”这样的服从观念。
对上级指派的任务要不找借口地服从，并能不折不扣地执行。
最后，当我面对压力时，我将选择勇敢地去面对，并把它化作前进的动力。
这样，我就能获得更多的力量去克服工作中的困难，从而完成那些看似无法完成的任务。
总之，我会在以后的工作中，更加端正工作态度，自动、自发、激情、主动、信念、乐观、积极、负责、细致对待每一个工作环节，力争把工作做的更加完美。
【篇六：
这个寒假，我又拜读了一本励志书《态度胜于能力》，我受益匪浅。
作者在书中例举了许多现实生活中普通人生活的成功故事，成功在于对工作的态度，成功在于认真对待工作的人。
态度，是任何事情成败的关键，良好的态度，表示了一个人或一个集体做事的动机，有了良好的态度，才会有积极向上的动力；
有了良好的态度，我们才能努力工作，积极进取；
有了良好的态度，我们才能有把事做好的决心。
态度决定一切。
做任何事情，一旦态度不端正，老要说或想“为什么”，“为什么又是我”，而不是积极的想办法，想着“我能做什么”，这样的工作态度或处事态度，怎么能把事情做好，我想是比较困难的。
积极心态是人们自我行为有效性的坚实基础。
是人们在生存、生活、学习、工作、事业中取得成就的可靠保障。
是人们获得物质财富与精神财富的奠基石。
消极心态导致人们自我行为的盲目性，是人们在生存、生活、学习、工作、事业等方面取得成就的绊脚石，是人们获得物质财富精神财富的天敌。
有什么样的态度。
就有什么样的心情：
就有什么样的选择；
就有什么样的结果；
就有什么样的空间；
有什么样的态度，就有什么样的职位；
有什么样的态度，就有什么样的财富。
种下行为收获习惯，种下习惯收获态度。
种下态度则会收获命运。
每个人都是一座宝藏．凡人也有超人的能量．成功的关键在于如何养成好习惯，培育好的态度，唤醒心中的巨人．开发自己的宝藏。
决定成败的往往不是个人的能力。
而是工作的态度；
改变命运的往往不是什么机遇。
而是生活的态度。
就有什么样的人生。
态度决定你的一切。
态度胜于能力！
读了该书，感受很深，我会在以后的工作中，更加端正工作态度，自动、自发、激情、主动、信念、乐观、积极、负责、细致对待每一个工作环节，力争把工作做的更加完美。
【篇七：
寒假到了，在这个寒假学校下发了一本《态度胜于能力》的书，读了《态度胜于能力》一书，更感觉到比尔？
一、论同的观点：
1、工作本身没有贵贱之分，对于工作的态度却有高低之别
2、工作本身没有贵贱之分，对于工作的态度却有高低之别
3、卓越的态度让你脱颖而出
4、爱岗敬业，用积极的态度工作
作为教师，在日常工作中应该具有什么样的工作态度？
运用什么样的工作方法？
怎样看待工作结果？
这些会直接影响到教育教学计划的制定，教育教学目标的实施与教育教学内容的实现。
每个教师日常所做的每件工作，其工作结果直接或间接影响教育教学的正常运作。
所以，对于教师来说，就要端正自己的工作态度，在工作和学习中不断总结、完善、创新自己的工作方法，通过强有力的工作手段和行之有效的工作方法以期达到最好的教育教学结果。
对我们教师来说，一届学生未教好，还会有下一届，还可以重头再来；
而对于家长，只有一个孩子，根本不可能重头再来。
也就是说一个学生对于我们来说可能是百分之一，可对于家庭来说他就是百分之百。
家长把孩子交给我们，就对我们报有希望。
我们要想赢得家长的信任，赢得社会的赞誉，实现学校的发展和老师的自身价值提升，就必须把我们的工作态度分解在在平凡、普通、细微甚至琐碎的日常教学每一个细节之中去，让每一个孩子在我们的手中都得到发展，让每一个孩子都能健康成长，让每一个孩子都享受成功。
三、重构：
一切为了学生，教育实践使我懂得了“累”的内涵，懂得了“爱的结构”，懂得了该怎样去教我的学生。
工作态度更是体验在细微之处。
在生活的细微之处，把爱送给了每一个孩子；
在学习的细微之处，让每一个孩子感到了学习的快乐……爱学生，教学生是我的责任，在教育这条战线上，我要尽自己所能去教学生，因为我是教师，我就要尽到我该尽的责任，把我所知道的知识毫无保留地教给学生。
有了端正的工作态度，正确的工作计划于目标，科学的工作方法，再加上强有力的执行力，自然就会有一个很好的工作结果。
而良好的工作结果也正是工作的最终目的。
有了端正、良好的工作态度，对于顺利实现工作计划于目标就需要有一个合理、科学的工作方法，而科学、对路的工作方法也是在实际工作中不断学习、总结中，逐渐积累，领会的。
如何能掌握更多先进、科学的工作方法呢？
这就需要我们有敏锐的洞察力，在不断工作、学习中，善于不断总结自己和别人的优点和缺点，尽力吸取好的经验与方法，才能在自己的日后工作中，针对不同的工作计划于目标，制定合理、科学的工作方法。
【篇八：
工作无小事，只有从小事做起，把小事做好了，才有可能去获得更大的成功。
每一位做大事的人最初都是从小事做起的。
作为教育工作者不仅是给学生以知识，以生存的能力，更重要的是培养他们的品格。
而细节方面的教育更是必不可少，在教育中注重细节，我们要做的工作还很多，比如学生的头发、着装，坐相、站样、走姿、精神面貌等都需要我们去指导，去教育！
作为教师，亦深感学校无小事。
例如每道案例的讲解，板书的设计，看似小事，却能在循序渐进中培养了一个人的逻辑性。
再如：
你在对学生的教育中，说不准你不经意中说的一句鼓励的话让他铭记在心，使得一个无所事事者变成为一位有成就的成功者。
而一句讥讽之言，让学生对你产生反感的情绪，处处与你对抗，有的不惜牺牲自己的学业、前途，更有甚者断送了自己年轻的生命。
俗话说“一句话使人笑，也能使人跳”。
这一句话不正是细节所在之处吗？
反思一下，作为教师，我们不应该吝啬一句鼓励的话，一点甜美的微笑，一点热忱的关怀。
注意学生的一言一行，你会及时制止一场争斗，会避免一次伤害事故的发生，会避免因年幼无知而步入歧途，甚至会挽救一个年轻的生命。
做好这些小事不正是为国造就栋梁之大事的基础吗？
以上的种种，都是在我以往的教育工作中疏忽的，要想成为一名成功的、受学生欢迎的老师，除了做好以上这些细节外，要做的还有很多很多，就看我们会不会发现，会不会注意更多的细节。
在充满竞争的今天，如何做好工作，关键在于是否抓住了一个“细”字，一个“小”字。
也许太多的人，总不屑做一些“小”事，殊不知，我们普通人，大量的日子，都是在做一些小事，假如每个人能把自己所在岗位的每一件小事做好、做到位，就已经很不简单了。
我们作为教育工作者，育人工作是个全方位的系统工程，需要各方面互相配合。
这些工作还得从学生的日常行为和学习习惯抓起。
认真对待每一件关于学生的小事，促使学生珍惜时间、自觉学习、不畏艰难、勇攀高峰，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。
作为一名教师，在工作中我认为必须把常规工作做到位，以身作则、脚踏实地，从小事做起。
要想比别人更优秀，只有在每一件小事上下功夫。
对于敬业者来说，凡事无小事，简单不等于容易。
因此，要积极倡导：
花大力气做好小事情，把小事做细。
学校要想做好、做强，必须做到位才行。
任何一个环节薄弱一个细节疏忽都有可能导致教学质量的滑坡、管理的漏洞。
因此，接了手的事必须按时、按标准完成，不能完成没有任何解释的理由；
已做完的事情，自己检查认定完全没有错误再上报，不要等检查出了破绽或漏洞再辩解。
把小事做细了，工作效率自然就提高了。
在工作中我体会到认真做事只是把事情做对，用心做事才能把事情做好。
作为一名教育工作者，我要甘于平淡，认真做好、做细工作中的每一件事，养成良好的工作习惯，从自身做起、从小事做起，注重细节，提高自身素质。
反思我们的工作，如果我们都能以认真的态度做好各自岗位上的每一件小事，都能以强烈的责任心对待每一个细节，做好每一次课前准备，上好每一堂课，认真对待每一个学生的问题，做好每一次的反思，那么学生发展的同时，也就是我们教师成长的过程。
罗马不是一天能够建成的，教师的成长也就是在这点点滴滴的细节中而来，我们在每天琐碎的细小的工作中聚沙成塔、滴水穿石，从而获得发展和成长。
芸芸众生能做大事的实在太少，多数人的多数情况总还只能做一些具体的事、琐碎的事。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
作为一名一线教师，我要把教育教学过程中的一切细节问题当作一件大事来做，把小事做细、做全面，真正做到细致严谨。
也许过于平淡，也许鸡毛蒜皮，但这就是工作，就是生活，就是成就大事的不可缺少的基础。
我想总有一天，我也能做大事。
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