常见的化学反应教案2文档格式.docx

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试从微观的角度对以上现象分析（透过现象看本质）。

在露天的空地上引燃少量火药会不会发生爆炸？

爆竹里的少量火药为什么会爆

炸？

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汽车轮胎的爆炸与上述爆炸有什么不同？

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总结归纳：

1.通过上面的事例你总结出爆炸是如何发生的。

2.爆炸可分为爆炸和爆炸。

思考2.

1.下列物质：

⑴氢气⑵汽油蒸汽⑶面粉尘⑷棉尘⑸天然气与空气混合，接触到明火，有可能发生爆炸危险的有那些？

2.关于爆炸的说法正确的是（）

A.爆炸一定是燃烧引起的B.爆炸一定是化学变化

C.剧烈的燃烧都会引起爆炸D.爆炸一定是在有限的空间里发生的。

探究二：

探究防范爆炸的措施

思考3.

在加油站附近或面粉车间为什么都有“严禁烟火”的警示标语？

煤矿的矿坑中为什么一定要有通风设备？

点燃氢气前为什么一定要检验氢气的纯度？

归纳总结：

为防范爆炸发生，我们一定要做到：

思考4.下列变化不属于化学变化的是（　　　）

A.轮胎爆炸　B.火药爆炸　C.钢铁生锈　D.植物进行光合作用

思考5.可燃性气体或易燃物粉尘在空气中的含量达到时，遇到明火就会，导致有限空间里急剧增大，从而引起　　。

探究三：

探究易燃物和易爆物的相关知识

自主学习课本P98，与燃烧和爆炸有关的图示。

思考6.

1.易燃易爆物在运输、储存、使用过程中应注意哪些问题？

2.在油库、面粉厂和车站等场所张贴了一些安全图标，下列图标分别表示什么意思？

①②③④

①②③④

3.交通部门规定，旅客乘坐车船时，严禁携带易燃易爆物品。

以下物品：

①蔗糖②酒精③

烟花鞭炮汽油、煤油，不准带上车船的是（　）

Ａ.①②③Ｂ.①③④Ｃ.②③④Ｄ.①②③④

4.以下是一些常用的危险图标，装运红磷的箱子应贴的是（）

ABCD

探究四：

认识爆炸极限的含义

阅读P96内容

思考7.

在有限的空间里，氢气和空气混合时，如果空气的量过少，燃烧还能进行吗？

如果氢气的量过少时呢？

结论：

只有在内，点燃可然性气体或粉尘与空气的混合物，才有可能发生爆炸。

探究五：

探究灭火的原理

思考8.

1.分析活动二中燃烧的三个条件

2.联系生活实际中灭火的实例

3.阅读思考课本P96-97。

灭火的原理：

原理一：

清除或隔离可燃物。

原理二：

将可燃物与氧气隔绝（隔绝氧气）。

原理三：

将可燃物温度降到着火点以下。

【巩固训练】

1.用水可以熄灭着火的木材，这是因为（）

A.水蒸发吸热，降低了木材的着火点

B.水的密度比木材大

C.水蒸发吸热，提高了木材的着火点

D.水蒸发吸热，使温度降低到木材的着火点以下，且水蒸气还使木材与空气

隔绝

2.下列情况下所采取的灭火方法中，不恰当的是（）

A.炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖

B.酒精灯不慎打翻起火时，用湿抹布扑盖

C.电器因短路着火时，用水浇灭

D.用液态二氧化碳灭火器扑灭图书、档案室的火灾

3.俗话说：

“人要实，火要虚”说的是什么道理？

4.燃着的火柴梗正立时容易熄灭，而倒立时却燃烧更旺，是什么道理？

5.严格来说，家用煤气罐在第一次使用时，要进行“排空”，但有些人安全意

识不强，直接使用。

正是由于爆炸极限的存在才避免了许多安全事故的发生，

你对此有什么认识？

【课后作业】

1.P99练习与实践

2.可燃性气体或易燃物粉尘在空气中的含量达到时，遇到

明火就会，导致有限空间里急剧增大，从而引

起　　　　　　　　　　　。

3.面粉加工厂的车间里悬浮着较多的面粉粉尘，遇明火就有发生爆炸的危险。

下面是模

拟粉尘爆炸的一个实验：

如图，在无盖小塑料桶里放入干燥面粉，点燃蜡烛，用塑料

盖盖住金属筒，迅速鼓入大量空气，不久，便会听到“砰”的一声，爆炸的气浪将金

属筒的塑料盖掀起。

试问：

⑴在上述实验中，鼓入空气的作用是。

⑵下列情况下，不会发生爆炸的是（填序号）①金属筒不加盖时，②蜡烛

没有点燃时，③无盖小塑料桶中装的是干燥煤粉。

⑶面粉厂为了避免爆炸事故的发生，应采取的安全措施有（写

出一条即可）。

4．（2010·

哈尔滨中考）.下列图标中属于消防安全标志的是（）

①②③④

A.①②B.③④

C.①③

D.②④

5．小倩同学学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色氧化镁固体。

但她在空气中点燃镁条时，却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体。

【提出问题】为什么会生成淡黄色固体？

【查阅资粮】小倩查阅资料，记录了下了几种物质的颜色：

物质

MgO

MgC2

Mg3N2

Mg（NO）2

MgCO3

Mg（OH）2

颜色

白色

淡黄色

其他同学认为不必查阅氧化镁的颜色，理由是。

【提出猜想】小倩认为淡黄色固体可能是镁与空气中的反应生成的。

【实验探究】小倩设计实验证实了自己的猜想。

她的方案可能是。

【实验结论】根据小倩的实验结果，写出镁条在空气中燃烧时两个反应的化学方程式：

；

。

第四章认识化学变化第一节爆炸爆炸以及灭火

（2）

【自学导航】

物理化学

思考2.⑸

2、D

思考3.归纳总结：

通风，防止明火

思考4.A

思考5.一定比例，剧烈燃烧，体积，爆炸。

1、注意不要有明火，或温度不能达到可燃物的着火点。

2、

①当心火灾②当心爆炸③禁止放置易燃物④禁止带火种

3、C

4、A

思考7.有限的空间内

1、D

2、C

3、略

4、竖直燃烧内焰温度低，火柴不易达到着火点。

如果倒过来，外焰温度高使火柴更易达到着火点。

这就是燃着的火柴正立时容易熄灭，而倒立时却能燃烧更旺的原因

5、略

【课后习题】：

２、爆炸极限，燃烧，气体的体积，爆炸。

3、

（1）使面粉形成悬浮的面粉粉尘。

（2）①②

（3）注意通风；

不能有明火

4、C

5．根据在纯氧气中燃烧镁条只生成白色固体

【提出猜想】氮气

【实验探究】将点燃的镁条伸人充满氮气的集气瓶中，观察是否生成淡黄色的固体

【实验结论】略