四川省绵阳市高中届高三第一次诊断性考试语文试题(含答案)Word文档下载推荐.docx
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不过，与自给自足的躬耕相比，渔樵因为要出售其剩余产品，不得不与人世发生联系。
但一些决绝的渔樵者仍然坚持不在俗人前露面。
如南朝人朱百年，以伐樵采箬为业，每次他将樵箬放在路边，自己走开，人们便自取樵箬，按价放钱。
朱百年仍可隐藏自己的面目。
而有一些渔樵者则选择性地出现，在人世留下雪泥鸿爪。
屈原行吟泽畔时遇到的沧浪渔父，《庄子·
渔父》中假托孔子所遇到的渔父便是这样的世外高人。
渔父．樵夫来自隐士的世界，却对人世有着独特的见解，只言片语，拨醒梦中人。
渐渐地，渔樵问答亦成为世外人看世内事的一种象征。
除此之外，隐士还依托山林资源，从事其他职业，如安期生卖药，姜歧蓄养蜜蜂，范元琰种莱，傅山行医等，凡此种种，行于世间。
尽管隐士也在谋生，却无贪欲，所谋乃是最本源的生存需要，而在谋生过程中，他们也绝不放弃隐士的自尊。
因此，隐士一般是贫穷的，甚至是赤贫的。
而这种赤贫成就了一种高尚，所谓“士不穷无以见义，不奇穷无以明操”。
正因为隐士们安于贫穷，不困于功名利禄的樊笼，他们才绝少欲望，无需对繁华世界阿谀取媚，才可昂起高傲的头，立于山林之间。
（摘编自《住在云山深处：
隐士的衣食住行及其他》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A.山林虽然为隐士们供给了衣食住等诸方面的所需，但并没有解决隐士生活的所有问题。
B.有名的隐士能过着超然世外的生活，要么自己就拥有良田数百亩，要么靠官府的赏赐。
C.躬耕是农夫这一职业直接作用于自然的劳动，但隐士的躬耕却被赋予一种修身的意义。
。
D.来自隐士世界的渔父、樵夫对人世有着独到的见解，他们能用只言片语点醒“梦中人”
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（），但先从不讨生活的隐士说起，并分析了不用讨的原因。
A.文章论述隐士也要“讨生活”
B.文彰引用鲁迅《且介亭杂文。
隐士》里的话以证明在古代有的隐士物质生活相当优渥。
C.农夫、渔樵是隐士所从事的普遍且重要的职业，作者在论证时都用了比喻论证的方法。
D.文章在论述隐士从事的职业除农夫、渔樵外还列举其他职业，意在表现隐士的生存状态。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是
A.在春耕秋收中，隐士们秉承道家“天人合一”之念，进而让身心达到与自然同步的境界。
B.隐士并不需要完全与外界隔绝，即便是不得已与外界接触，也并不影响隐士的身份。
C.虽然有的隐士因生存所需而被迫谋生计，但隐士的白尊却仍然被人们所认同，如朱百年。
隐士的贫穷生活成就了其高尚情操，因为安于贫穷也就无需迎合他人。
D.从一定意义上讲，
【答案】
1.B
2.C
3.A
【解析】1．B（除了“官府的赏赐”还有“官员赞助”）2．C（“都用了比喻论证”错）3．A（“隐士们秉承道家‘天人合一’之念”于原文无据）
1.试题分析：
B.有名的隐士能过着超然世外的生活，要么自己就拥有良田数百亩，要么靠官府的赏赐。
除了“官府的赏赐”还有“官员赞助”。
..................
2.试题分析：
C.农夫、渔樵是隐士所从事的普遍且重要的职业，作者在论证时都用了比喻论证的方法。
“都用了比喻论证”错。
3.试题分析：
A.在春耕秋收中，隐士们秉承道家“天人合一”之念，进而让身心达到与自然同步的境界。
“隐士们秉承道家‘天人合一’之念”于原文无据。
（二）文学类文本阅读
堂号
袁炳发听母亲讲，我们家从山东东平闯关东落户黑龙江时，发生过一件事。
当时父辈兄弟三人投奔同乡至黑龙江苇子沟，立足未稳，即遭遇水灾，全镇子人陷入困顿，几乎家家缺吃少穿。
一天深夜，我家邻居、造纸厂的会计张爷，突然被鸡叫声惊醒，以为黄鼠狼又来吃鸡，便手拎棍棒冲出门。
冲出门的张爷，月色之下定睛一看，哪是什么黄鼠狼，是一窃贼在鸡窝行窃。
此时窃贼也听见门外的动静，慌乱中丢物而逃。
张爷将其所遗之物拿进屋中，亮灯一看，是个布袋子，里面装着张爷家两只芦花母鸡。
张爷把母鸡放出之后，凑近灯下看布袋子，发现上面印着三个大字“敦本堂”。
张爷想起，前些日子我大伯去他家借一斗玉米，正是用的这个袋子！
当时听母亲讲这件事时，我还小，对“敦本堂”三个字不甚明白。
上小学一年级后，父亲告诉我，“敦本堂”是我们这一支袁氏的堂号。
那时候，家族堂号是一个标识或者说符号，更是一个家族自我建设的动力，也就是家风和对外立身的信誉。
翌日一早，张爷拿着空袋子来到我们家，也不说话，将空袋子掷于地上，瞥我大伯一眼，鼻子哼了一声，扭头走了。
我大伯见状，傻眼了，马上让我父亲去看下自家的布袋子在不在。
当我父亲告诉大伯，我们家的布袋子的确不在了时，我大伯当时就哭了，说，这人丢不起呀！
我父亲说，丢什么人，又不是我们干的，袋子是让人偷走了。
我大伯说，谁知道是怎么回事呀？
咱们百口难辩！
我大伯哭得很伤心，感觉对不起老祖宗，没有保护好家族名声。
说着，就安排我父亲和叔叔收拾东西，回山东老家东平去，不在此处丢人现眼了。
我父亲急了：
我们是敦厚本分之家，不能就这么不明不白地受冤屈。
父亲掉头出去了。
父亲要把这件事调查明白！
事件发生时，正是阴历九月初，早晚有霜冻。
夜间野兽出洞都会留下足迹，人畜如果晚间出来，踩出的痕迹也会像石膏一样凝住。
我父亲在路上仔细查看，循着一趟可疑的足迹追出镇子，一追就是十几里地，追到了另一个屯子。
那天半夜时分，我父亲带着两个人回来了，一个中年男人，一个十几岁的半大小子。
三人直奔张爷家。
原来，偷鸡的是那个十几岁的半大小子，中年人是他的父亲，一起过来赔罪来了。
这件事的结果不说大家也能猜得出来，我们家和张爷家的嫌隙弥合了。
这件事的发生，非但没有给我们家族抹黑，反而赢得了许多好名声，苇子沟的人一下子就接受了我们家。
我们家以敦厚本分立家，赢得了远近邻居的信任。
这件事之后，张爷在造纸厂的厂长面前，极力举荐大伯哥仨到纸厂上班。
哥仨到纸厂上班后，专选苦脏累给钱多的活干，两三年间，就挣得一份不错的家业。
而且，当时从山东来时，只有大伯一人娶亲，经过几年打拼，我父亲和叔叔每人都娶了一位好姑娘。
就这样，我们家不仅没有退回到老家山东，倒是深深扎根在黑龙江了。
扎根之后，大伯在正堂的一张桌子上，把祖辈牌位供上，并把堂号“敦本堂”三个字的横幅挂于牌位上方的墙上。
几年后，“文革”开始，“红卫兵”的“破四旧”将我家的牌位、堂号掷于火堆，焚烧一尽。
当时，大伯为了保护堂号，和“红卫兵”们厮打起来。
结果，大伯的一条腿被“红卫兵”们打伤致残。
从此，大伯每天都郁郁不乐。
几个月后，大伯去了趟县城，家里人不知他去干什么，问他也不作答，只是从他舒坦的面容上，猜测他可能是到县城做了一件大事。
这个谜，直到大伯去世时才解开。
那天，病中的大伯奄奄一息，我大伯母给大伯换寿衣，当大伯母除去大伯身上的旧衣时，我们袁氏家族的大人小孩，都在我大伯的前胸看到了刺上去的三个字——敦本堂。
大伯母急忙问大伯：
那次你去县城就是刺字去了吗？
大伯吃力地点点头之后，长嘘一口气，就咽气了。
……时隔多年，回想自己为官多年，竟一尘不染，这才猛然惊觉——其实，大伯前胸上的那三个字，早已扎在我心里的最深处了。
（选自《安徽文学》2017年第6期）
4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A.文章以第一人称为叙述角度，既可展现“我”的内心世界，又使文章更具真实感。
B.张爷爱憎分明：
因误会而对“我们家”失望，误会消除后又极力帮助“我们家”。
C.作者善于通过语言描写、外貌描写等手法来刻画人物形象和推动故事情节的发展。
D.“我们家”优良家风之所以能得以传承，离不开父辈们对“堂号”的坚守与保护。
5.简要分析划线段落在文中的作用。
6.“敦本堂”这个堂号对“我们家”产生了哪些影响？
请简要概括。
4.C
5.交待“偷鸡事件”发生的社会背景：
遭遇水灾，全镇困顿；
‚推动情节
发展：
正是由于几乎家家缺吃少穿，才会发生“偷鸡事件”；
ƒ为张爷误会“我们家”埋下伏笔：
初来乍到的外来户且生活艰辛；
④从侧面交待父亲坚持“自证清白”的原因：
投奔同乡且立足未稳；
⑤用生存的艰难衬托出我们家对家风的坚持：
再困难的生活，人也不会堕落。
6.对家族整体层面的影响:
“偷鸡事件”中坚持自证清白，赢得张爷及乡邻的信任，让大伯三兄弟找到工作；
‚大伯三兄弟在纸厂任劳任怨，在黑龙江扎下了根；
对家族个体成员的影响：
父亲为了保护家族名声，坚持自证清白；
‚大伯极力保护祖辈牌位与堂号，并将堂号刺在胸口；
“敦本堂”早已在我心中生根，为官多年，一尘不染。
【解析】
4.试题分析：
C.作者善于通过语言描写、外貌描写等手法来刻画人物形象和推动故事情节的发展。
没有外貌描写。
点睛：
文学类文本阅读选择题的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。
选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。
本题主要是对文本的写法的理解。
5.试题分析：
本题考查的是对小说段落的作用理解和分析类试题，考生要从以下角度作答：
交待“偷鸡事件”发生的社会背景：
‚推动情节发展：
为张爷误会“我们家”埋下伏笔：
从侧面交待父亲坚持“自证清白”的原因：
用生存的艰难衬托出我们家对家风的坚持：
再困难的生活，人也不会堕落
6.试题分析：
本题考查的是对文本内容的理解和筛选类试题，考生要注意结合对文本内容的理解作答本题，本题可以作答为，对家族整体层面的影响:
（三）实用类文本阅读
材料一：
2017年3月，由中南民族大学教授王兆鹏与搜韵网站共同打造的《唐宋文学编年系地信息平台》正式上线，仅两天，网络点击量就达220万次。
登陆平台，点击诗人名字，侈可看见他一生行迹的文字版和路线图，点击路线图中的任一个地点，能看到他在这里的生活轨迹，留下的作品，该平台利用大数据打造了一张“文化版”中国地图。
这之前，文学研究几乎没有利用过大数据，该地图第一次通了历史的时空隔阖，将唐宋诗人请出了“格子间”。
这并非王兆鹏第一次将大数据和文学连接在一起。
上世纪90年代，他就利用大数据给唐诗宋排名次，结果遭到一片骂，但王兆鹏却还是选择相信数据，他觉得在将来的文史研究中，作品的好坏评价“必须要有数据作支撑。
”该地图还引起了海外研究者的关注，哈佛大学相关项目组也发来邮件，希望合作共享数据。
（摘编自翁佳妍《用一张地图，将唐宋诗人请出“格子间”》）材料二：
我们生活在一个任何人都无法摆脱数据的大数据时代。
数据越多，人们做出的分析就越多；
人们分析得越多，制造的烟幕弹也就越多．因此不能单看数据的表象，要保持清醒的头脑。
以美国交通部关于对阿拉斯加航空公司和美国西部航空公司的飞机晚点率统计分析为例：
自1987年起，美国交通部就要求航空公司上报每个月的晚点记录。
在最近的报告中，美国西部航空公司是表现最好的一家，晚点率最低。
在竞争对手纷纷倒闭的情况下，形势一片大好。
但1991年的夏天，美国西部航空公司却宣布破产，这与分析人员统计分析有关。
分析人员统计分析时只关注四个对象：
客机、到达机场、客机数量和晚点频率，而忽视了天气条件、载客率等，又加之在统计平均数时，对某些指标进行过度加权后，两个公司的平均晚点率就完全走向了反面。
（摘编自美国冯启思《对“伪大数据”说不：
走出大数据分析与解读的误区》）注]统计学认为，在统计中计算平均数等指标时，为了考虑到每个数量在总量中所具有的重要性不同可以给予不同的权数，这样的做法就叫加权，即对各评价因子在总体评价中的作用进行区别对待，事实上，没有重点的评价就不算是客观的评价。
材料三：
近日，《农业农村大数据试点方案》
（以下简称《方案》）正式印发。
据介绍，《方案》旨在运用大数据概念和技术创新农业监测统计工作的思路和办法，推动大数据在农业生产、经营、服务等环节的应用，形成一批可复制、可推广的成果。
试点省份包括：
天津、上海、江苏．安徽、江西、山东、湖南、广东．广西．重庆、四川、贵州、云南、青海、新疆，当前由于农业数据的共享开放不足，导致信息孤岛、数据壁垒、数据碎片化和信息不对称等问题大量存在。
农业部市场与经济信息司副司长王小兵认为，充分利用大数据对农业生产要素实行数字化设计、智能化控制、精准化运行、科学化管理，是推进农业现代化的必然选择。
（摘编自《<
农业农村大数据试点方案>
公布：
打破信息孤岛共享涉农数据》）
7.下列对材料二相关内容的理解，不正确的一项是（）
A.图1数据支持以下结论：
整体上，美国西部航空公司正点到达的表现要胜过阿拉斯加航空公司。
B.图2数据支持以下结论：
美国西部航空公司在每个机场的正点到达率均低于阿拉斯加航空公司。
C.美国西部航空公司最终走向了破产，这与分析人员所关注的评价对象不够全面有着一定的关系。
D.为了统计的科学性和准确性，我们不能够在加权后进行平均数的统计，否则统计结果会有偏差。
8.下列对材料的相关内容的概括和分析，正确的两项是（）
A.《唐宋文学编年系地信息平台》利用大数据打造了一张“文化版”中国地图，这是国内文学研究领域首次利用大数据的个案。
B.王兆鹏的研究引起了哈佛大学相关项目组的关注，这说明海内外的文学研究者对于大数据的利用还是有一些共识和期待的。
C.冯启思认为数据越多，人们的分析就越多，烟幕弹也就会更多，所以不能只关注数据的表象，要敢于对“伪大数据”说不。
D.从《农业农村大数据试点方案》的试点省份分布来看，说明我国当下利用大数据推进农业发展的侧重点应该放在西部地区。
E.大数据的使用为社会发展提供了数据支持，使得一些领域出现了前所未有的良好局面，因此利用大数据是行业发展的前提。
9.根据上述材料，概括说明在信息化的当下我们该怎么对待大数据研究。
7.D
8.BC
9.依托大数据，对社会各行业进行更科学、有效的研究，合作共享，争取更大的发展。
‚要保持清醒的头脑，对大数据隐藏的烟幕弹仔细辨别，不能盲目相信“伪大数据”。
【解析】7．D“我们不能够在加权后进行平均数的统计”错，原文的意思是不能过度加权.8．A．“首次使用”错，上个世界90年代王兆鹏就用数据给唐诗宋词排名次D．“侧重点应该放在西部地区”于原文无据E．“利用大数据是行业发展的前提”过于绝对。
7.试题分析：
D.为了统计的科学性和准确性，我们不能够在加权后进行平均数的统计，否则统计结果会有偏差。
“我们不能够在加权后进行平均数的统计”错，原文的意思是不能过度加权.A．“首次使用”错，上个世界90年代王兆鹏就用数据给唐诗宋词排名次D．“侧
8.试题分析：
重点应该放在西部地区”于原文无据E．“利用大数据是行业发展的前提”过于绝对。
新闻材料类文本阅读的选择题，主要集中的是对文意理解的考查，考生要注意选项中常见的错误有曲解文意、枉加推断、无中生有、张冠李戴等问题，考生要结合对文意的理解准确判断选项中的表述是否正确。
9.试题分析：
本题考查的是对文意理解和概括类试题，考生要注意认真理解文意，本题可以作答为，依托大数据，对社会各行业进行更科学、有效的研究，合作共享，争取更大的发展。
二、古代诗文阅读
（一）文言文阅读
阅读下面的文言文，完成各题。
苏孝慈，扶风人也。
父武周，周兗州刺史。
孝慈少沉谨，有器干，美容仪。
周初为中侍上士，后拜都督，聘于齐，以奉使称旨，迁大都督。
其年又聘于齐，还授宣纳上士。
后从武帝伐齐以功进位开府赐爵文安县公邑千五百户寻改封临水县公增邑千二百户累迁工部上大夫。
高祖受禅，进爵安平郡公，拜太府卿。
于时王业初基，百度伊始，征天下工匠，纤微之巧，无不毕集。
孝慈总其事，世以为能。
俄迁大司农，岁馀，拜兵部尚书，待遇逾密。
时皇太子勇颇知时政，上欲重宫官之望，多令大臣领其职。
于是拜孝慈为太子右卫率，尚书如故。
明年，上于陕州置常平仓，转输京下。
以渭水多沙，流乍深乍浅，漕运者苦之，于是决渭水为渠以属河，令孝慈督其役。
渠成，上善之。
又领太子右庶子，转授左卫率，仍判工部、民部二尚书，称为干理。
数载，进位大将军，转工部尚书，率如故。
先是，以百僚供费不足，台省府寺咸置廨钱，收息取给。
孝慈以为官民争利，非兴化之道，上表请罢之，请公卿以下给职田各有差，上并嘉纳焉。
开皇十八年，将废太子，惮其在东宫，出为浙州刺史。
太子以孝慈去，甚不平，形于言色，其见重如此。
仁寿初，迁洪州总管，俱有惠政，其后桂林山越相聚为乱，诏孝慈为行军总管，击平之。
其年卒官。
有子会昌。
（选自《隋书·
卷四十六·
列传第十一》）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A.后从武帝伐齐/以功进位开府/赐爵文安县公/邑千五百户/寻改封临水县公/增邑千二百户/累迁工部上大夫
B.后从武帝伐齐/以功进位/开府赐爵文安县公/邑千五百户/寻改封临水县公/增邑千二百户/累迁工部上大夫
C.后从武帝伐齐/以功进位开府/赐爵文安县公/包千五百户/寻改封/临水县公增邑千二百户/累迁工部上大夫
D.后从武帝伐齐/以功进位/开府赐爵文安县公/邑千五百户/寻改封/临水县公增邑千二百户/累迁工部上大夫
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）
A.迁，古代多指调动官职，包括升．降、调三种情况，如迁升、迁授、左迁等均指升职。
B.受禅，指王朝更迭时，新皇帝承受旧帝禅让的帝位，尧舜禅让是我国古代经典的传说。
C.廨钱，隋唐时期官府用以放债收息的公款，由各州令史负责，所收利息作为官员津贴。
D.东宫，因方位得名，一般指我国古代封建时期太子所居住的宫殿，也可借指太子本人。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A.苏孝慈颇具外交才能，曾两次奉命出使齐国，皇帝十分满意并因此提拔了他。
B.苏孝慈军事才能出众，先从武帝征伐齐国，后接受诏命，平定桂林山越叛乱。
C.苏孝慈管理能力突出，新帝登基之初，由他总管从全国各地征召而来的工匠。
D.苏孝慈为官心系百姓，任尚书时主动疏通渭水、反对官民争利、对民施行惠政。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）时皇太子勇颇知时政，上欲重官官之望，多令大臣领其职。
（2）太子以孝慈去，甚不平，形于言色，其见重如此。
10.A
11.A
12.D13.
（1）当时皇太子杨勇对时政非常了解，皇帝想提高东宫官吏的声望，就常让朝廷大臣兼任东宫的官职。
（2）太子因为苏孝慈的离开，（心中）很不平，在言语、表情上也有所表露，苏孝慈就是如此的被太子倚重。
10.试题分析：
本题考查的是文言文的断句类试题，考生要注意结合对文句的理解，同时也要注意文句中的标志性的词语，本题中标志性的词语有“以”
“赐爵”
“寻”
“增”
“累迁”。
文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。
选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。
11.试题分析：
A.苏孝慈颇具外交才能，曾两次奉命出使齐国，皇帝十分满意并因此提拔了他。
左迁为贬官。
12.试题分析：
D.苏孝慈为官心系百姓，任尚书时主动疏通渭水、反对官民争利、对民施行惠政。
“任尚书时主动疏通渭水”错。
13.试题分析：
文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。
平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的
（1）时，当时。
颇知，非常了解。
领，兼任。
（2）以，因为。
甚，十分。
见，被。
参考译文：
苏孝慈是扶风人。
父亲苏武周是周朝兗州刺史。
苏孝慈年少时沉着谨慎，很有才干，容貌俊美。
周朝初年任中侍上士。
后来又拜授都督的官职，（苏孝慈）出使到齐国，因其奉命出使让皇帝满意，回京后升为大都督。
当年他又出使到齐国，回来以后授予宣纳上士。
后来他又跟随武帝讨伐齐国，因为功高而升为开府，皇上赏赐他文安县公的爵位，食邑一千五百户。
不久又改封为临水县公，增加食邑一千二百户，之后连续升迁做到工部上大夫。
高祖接受禅让后，（苏孝慈）晋升爵位为安平郡公，并被授予太
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