云教版四年级下册劳动技术教案Word文档下载推荐.docx

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2饲养小动物

教学目标

1.会按要求做材料渗水的对比实验，在实验中能正确观察和比较实验现象，用正确的方法和简洁的语言记录和描述实验现象和结果。

2.对科学学习感兴趣，喜欢小动物、爱护小动物；

乐于参加关于动物家的讨论，在布置动物的家、制作信息发布栏等活动中能与同学很好地合作。

3.了解人工饲养动物的生活，学会一种动物的饲养方法。

教学重点：

会按要求做材料渗水的对比实验，在实验中能正确观察和比较实验现象。

教学难点：

用正确的方法和简洁的语言记录和描述实验现象和结果。

教学过程：

一、谈话引入新课

小朋友，你们喜欢小动物吗？

你最喜欢哪种小动物？

有没有养过？

你是怎么养的呢？

能告诉大家吗？

二、新授

1.了解家养动物的生活

引导学生有序回忆课文中那几种家养动物的外形特点和生活习性。

通过课件演示，大致了解人工饲养动物的过程、方法和环境，以及为什么要这样子。

2.选择一种动物饲养

小动物们这么可爱，你们想不想养一只啊？

让学生自由讨论喜欢什么动物，怎样才能把喜欢的动物养好。

教师在让学生饲养之前详细讲解每组的动物的习性，特点及其大致喜欢什么食物。

将有同样喜好的学生分成几个小组。

分组养一只喜欢的动物。

3.布置小动物的家

各小组通过资料的搜集或咨询老师等把养的小动物布置一个温暖的家。

4.制作信息发布栏

教师把信息发布栏制作好，一个组做一个，做好以后，挂在墙上，小组成员可以随时将自己的新发现，问题等发布到上面。

三、拓展

1.你养的是什么？

它对人类有什么贡献？

2.你喜欢它吗？

你知道它是怎么来的？

介绍它的繁殖方式？

3.你怎样才能让它生活得愉快舒适？

四、小结

通过饲养小动物，我们了解了小动物的习性，特点，也使我们更喜欢这些可爱的小动物了。

3云南八大名花

●教学目标：

了解云南八大名花，知道花卉与人类生活的关系。

教学准备：

各组收集资料、云南八大名花图片。

1、引发动机：

同学们你们喜欢花卉吗？

谁见过云南八大名花？

（是呀！

大家都喜欢花，每年的春天花便与我们大家一起分享时光的美妙，生活的精彩。

）

2各学习小组讨论自己收集花的资料进行整理，准备汇报：

3各小组汇报：

a花的来历b、云南八大名花的演变过程及图片c、云南八大名花的典故d、云南八大名花的故乡e、云南八大名花的种类；

4同学们听了各组收集云南八大名花的资料、图片有什么感想？

5、你们想看看现代的云南八大名花吗？

观看图片（课件）

6、同学们讨论一下听了大家的介绍、看了现代的云南八大名花大家有什么感触？

相互交流。

7、春天是个美好的季节也是云南八大名花的季节，今天我与同学拍下了湖边人们观赏云南八大名花的各种喜悦感情，请大家观看录像“云南八大名花”。

4花卉的繁殖

一、知识与技能：

（1）掌握花卉无性繁殖的含义与意义。

（2）知道花卉无性繁殖的分类。

（3）了解花卉无性繁殖的四种方法及具体操作方法。

二、过程与方法：

（1）明确花卉繁殖分为有性繁殖和无性繁殖两大类，掌握具体的含义。

（2）通过学习学会花卉无性繁殖中分株繁殖、扦插繁殖、嫁接繁殖、压条繁殖的具体操作过程。

三、情感态度与价值观：

通过学习花卉的繁殖，掌握花卉繁殖的含义、意义以及具体的繁殖方法、具体的实践操作，从中培养学生懂得自然界中生命繁衍的重要性，体会到生命的珍贵。

四、教学重点与难点：

压条繁殖的具体做法及操作过程。

学习方式：

演示、讨论、实际操作，学生自主学习、劳动实践

课时安排：

一课时

课前准备：

（一）学生分组，六人一组，共分六组。

（二）实验用具

1、几盆花：

吊兰（示分株、扦插、压条）、绿萝、紫罗兰、月季枝条（示枝插）、玻璃翠（叶插）、冬青（压条法）、仙人掌、蟹爪兰（嫁接法）

2、用具：

枝剪、解剖刀、小刀、剪刀、湿沙、绳子、塑料薄膜、花盆、沙土、水，一次性杯子

五、教学过程：

（一）、导入

播放一段花卉风景片，渲染课堂气氛，激起学生想拥有繁花的欲望，怎样才能留住这瀪花的美丽呢？

通过花卉的繁殖。

本节课我们来学习花卉的繁殖技法。

（二）、学习新课

1．（教师讲述）回顾

花卉繁殖的含义及其意义。

（1）花卉繁殖的定义：

花卉繁殖：

是通过各种方式产生新的植物后代，繁衍其种族和扩大其群体的过程与方法。

花卉繁殖分为有性繁殖和无性繁殖。

（2）花卉繁殖的意义：

延续后代、保存种质资源（为育种）、扩大再生产。

“种瓜得瓜，种豆得豆”是利用种子繁殖幼苗的方法，为有性繁殖，就是种子繁殖，通过播种来繁殖新个体；

我们已经知道通过种子繁殖的后代容易发生变异，不利于保存花卉的优良性状，怎样才能解决这个问题呢？

引入新课：

这就是我们今天要学习的新课：

花卉的无性繁殖。

2、学生以小组为单位，自学本节知识。

思考下列问题，合作找出问题的答案。

生：

自主学习课本，回答问题：

问题二：

花卉的无性繁殖又称营养繁殖，通过植物的营养器官来繁殖新个体，分为分株法、扦插、压条、嫁接等方法。

1、分株法：

把花卉根部萌生出的许多小根分割下来，单独栽植。

（第一组：

以吊兰为材料进行分株法繁殖，为保持环境整洁干净，操作过程在纸箱内进行。

材料用具：

吊兰、湿沙、花盆两个、采集刀）

2、扦插法：

把具有再生能力的部分插在土壤中，繁殖出新植株。

根据繁殖材料的不同可以分为（茎）插法和（叶）插法。

师：

视频播放示扦插法的操作细节。

（第三组：

以绿萝、紫罗兰为材料进行扦插繁殖，材料用具：

绿萝、紫罗兰、一次性水杯、湿沙、剪刀；

第五组：

以玻璃翠为材料进行全叶插繁殖，材料用具：

玻璃翠植株、湿沙、一次性杯子；

第六组：

以月季枝条为材料进行枝插法繁殖，材料用具：

月季枝条、湿沙、小花盆、枝剪、镊子、泡沫板）

3、嫁接法：

把一种花卉的（枝）或（芽）接在另一个和它亲缘关系较近的花卉上，使其成活。

视频播放嫁接具体操作细节。

（第二组：

用仙人掌为砧木、蟹爪兰为接穗进行嫁接繁殖，材料用具：

仙人掌、蟹爪兰、刀片、牙签、泡沫板）

4、压条繁殖的方法

压条繁殖是将木本植物的（枝茎）埋入土中，给予生根条件，待它生根后，再将其与母体切断成为一个新的、独立的植株的方法。

这种方法一般用于扦插、嫁接不易成活的植物，有时用于一些名贵、稀有花卉。

压条繁殖分为曲枝压条、堆土压条、高空压条（课本介绍就是此种方法）。

视频逐一介绍压条的具体操作方法：

1、普通压条：

将接近地面的丛生枝、萌枝进行压条的方法统称为普通压条法。

它包括单枝压条、堆土压条、波状压条等。

单枝压条多用于丛生灌木，一般晚秋或早春将近地面一二年生枝条的下部刻伤弯曲埋入土中，枝顶露出地面，固定后覆土压紧。

堆土压条法多用于丛生性强的直立性花灌木。

一般于春季在枝基部刻伤或环剥后覆土，使枝条基部生根后于晚秋分离。

波状压条多用于枝条长而柔软的蔓性花木，一般于春夏，将长枝弯曲成波状，向下屈的各个部分刻伤、固定、埋土，次年春季生根抽枝后切离分栽。

2、高枝压条：

多用于枝条较硬不易弯曲，又不易发生萌条的种类。

一般于春夏，长江中下游地区多于梅雨季节，选老熟健壮、叶芽饱满的枝条进行环剥，然后用塑料薄膜、竹筒、花盆或其他容器，内填苔藓或培养土等基质，套好并固定，以后经常注意浇水以保持基质湿润，秋季生根后即可剪离。

3、材料工具及步骤方法见课本

压条后的管理：

1.埋压实时要压紧实，防止弹出土。

2.压条后立即浇水保持基质湿度。

3.压后常松土，保持通气促进生根。

4.切断与母体的时间应因生根的时间而定，有些当年，有些次年切。

（第四组：

以冬青为材料进行高枝压条繁殖，材料用具：

冬青、解剖刀、镊子、湿沙、塑料布、线、清水瓶）

（三）、实践操作：

学生按提供的实验器材分组操作花卉繁殖技法，组与组之间可以交换不同的操作的方法。

（四）、总结本节课内容

学生总结这节课学到了些什么，能概括内容即可。

（五）、布置作业

我们学会这些技法去干什么呢？

去参加劳动实践！

尝试选择一种花卉繁殖的方式，为花卉进行繁殖，并能够成功育活。

（六）、板书设计

｛｝

4种植盆花

5花卉扦插

一、教学目标：

1、初步了解花卉扦插。

2、体验植物花卉繁殖技术，初步学会用扦插繁殖花卉。

3、通过播种劳动，养成爱惜劳动成果、爱护庄稼的良好习惯。

二、教学的重点、难点：

1、教学重点：

花卉扦插播操作方发法

2、教学难点：

铲子挖穴操作。

三、教学准备：

1、百宝箱中的工具和器材。

2、花盆、木箱、竹筐、菜园土等。

四、教学建议：

●使用的铲子，各地有所不同，根据当地实际使用的铲子进行教学，挖穴的方法随着铲子的不同有所变化，要因地之宜进行教学。

●关于穴土表面施草木灰问题，有条件的要施，因为草本地是钾肥，有利于蚕豆根系的生长，另外草木灰还有越冬抗赛作用。

没有条件可以不施。

●本课在内容上适合于农村大田播种，城区的学校也可以盆栽、箱栽、筐栽和袋栽进行教学，把蚕豆苗容器放在阳台等向阳处，生长期、开花期、结果前期，还具有一定的观赏性，栽在容器中的蚕豆，只要培育管理得当，也有收获。

●金点子中还可以播在哪里，农村还可以播种在田间小路边、水沟边，向阳的墙脚边等处；

城区也可播种在花坛、花盆、木箱、竹筐、包装袋等处。

●聪明泉中农作物的合理密植问题，过密蚕豆生长不良，影响产量，过稀土地利用率不高，也影响产量，使学生了解只有合理密植，农作物才能丰产、高产。

6自制小沙包

1、知识目标：

（1）知道手工缝纫是人生活中的基本技能之一。

这种劳动可以为我们生活带来方便，也可以为人们的生活创造很多产品，丰富我们的生活。

（1）学生知道缝纫发展到现在已成为一种重要的加工业。

它常用工具是针，

材料主要是线与各种纺织原料和皮麻产品。

2、能力目标：

（1）能根据自己的需要设计并制作一只简单的小沙包。

（2）初步尝试用平针法把小沙包缝制好，要求尽量缝得针脚匀称，缝合平整。

（2）能对自己或同伴的作品进行评价，提出赞赏和修改意见。

形成初步的技

术作品鉴赏能力。

3、情感目标：

（1）根据自己经验，从看父母长辈缝制到自己亲自制作小沙包，体验自己已经很能干。

（2）通过自己的设计、制作一件小作品，感受到自己能缝纫作品为家人服务的情感。

（3）在与同伴一起合作、讨论制作的步骤，一起互相协作的过程中，体会合作的重要性，感受劳动是一种创造，形成积极的生活态度。

二、重点、难点：

重点是用平针法缝制小沙包，难点是缝制沙包的方法。

三、教学设计：

（一）谈话导入

同学们，你平时缝过东西没有？

（你见过家里人缝纫吗？

）能不能告诉大家缝纫时常用的工具是什么？

回答

今天我们要用平针法缝一个小沙包。

（揭题）

（教育应从儿童的现实生活出发，扎根于儿童的生活，与儿童的现实的生活境遇发生关联，谈话内容从生活入手，唤起学生的生活体验，是引导学生走进教材的重要方法。

（二）设计学习

1、了解工具、材料

谁能说说缝制一个小沙包需要哪些材料和工具。

答，师板书：

工具：

针、剪刀、划粉……

材料：

线、布、细带子……

2、学习设计

想一想：

你能不能根据自己所需或所带材料来设计一份简单的缝制布艺品的制作方案呢？

想一想方案要从哪些方面去构思。

说一说：

思考、讨论

写一写：

填写设计方案。

小沙包制作设计方案

班级设计人日期

作品名称：

选用的材料：

需要的工具：

设计的构思（尺寸、形状等）画出简单的草图

制作的过程：

议一议：

重点评议设计中取料的合理性、操作过程的严密性。

（板书）

制作过程：

裁剪——缝制——穿带——美化。

缝制过程：

先从布的正面缝穿带部分，再从布的反面用平针缝制边和底。

（让学生结合自己的实际（个人喜好，所带材料等）设计制作学习方案，这属于“设计性学习”活动。

它强调学生的自主设计和实践操作，强调对学生生活中的现实问题的解决，具有一定的创造性、开发性。

（三）技能训练

1、试一试：

请根据书上“平针缝制方法示意图”或自己的经验在零碎布上试着练习缝平针针法。

2、说一说：

你能不能向大家介绍缝平针时要注意什么。

回答（多媒体辅助，展示课件一内容）

3、比一比

请用刚才学的缝纫技能，按你设计的方案缝制一个小沙包。

比一比，谁缝的针脚匀称，缝的沙包有用又美观。

小组合作操作。

（材料、工具、技能等资源共享）（师巡视作个别辅导）

（学生的平针缝纫技能培养主要是运用“二次实践法”，学生首先进行尝试练习，将自己的设想变成现实，同时发现存在的问题。

然后是通过强化性或修正性练习，使劳动作品更加接近设想的目标，推动学生提高劳动技能水平。

（四）欣赏评价

1、评一评

请对自己的作品进行鉴赏评价（自评——组评）

2、露一露

请把你的作品展示给同学。

（说一句简短的广告语）

（在学生完成作品后，请他向同学介绍自己作品的优点，分析存在的问题，并提出修改方法。

有利于学生进一步加以改进，使劳动作品更加完美，形成初步的技术作品鉴赏能力。

或请未完成的学生说说来不及的原因，有利于学生及时发现自己的弱点，有的放矢地进行教育。

在这不断否定——肯定——否定过程中使学生的劳动技能向前不断发展，形成主体的创新意识，特殊也养成了认真细致创造的劳动习惯。

7制作瓜果茶壶

教学目标

观察生活中各种各样的茶壶，说说茶壶的规律；

掌握纸绳的基本原理，用纸绳制作别致的茶壶。

让作品在生活中发挥作用。

教学重点难点重点：

用辫子绳制作别致的茶壶。

难点：

设计茶壶式样，并用纸绳制作别致的茶壶。

教学准备各色纸绳、剪刀、胶水、胶带纸、毛线

一）谈话揭题

1、同学们，你收集了哪些茶壶？

这些茶壶有什么别致的地方？

2、揭题：

《编茶壶》。

（二）学习

1.学文

找找书上告诉我们哪些制作茶壶的方法？

看书后划一划。

2.讨论

A、要准备什么材料？

B、有哪些制作方法？

C、要注意哪些事项？

（三）交流

（交流、汇报）有关茶壶的制作方法和步骤。

（四）实践准备

学生：

1、准备好材料和工具。

2、设计好茶壶的款式。

（五）实践

1、用彩色皱纸编纸绳（或用毛线）。

2、边涂胶水边由下向上顺次盘贴。

3、装饰上图案。

4、展示自己的作品，自评或互评作品。

（六）小结、延伸：

1、今天你有什么收获？

2、你还会制作哪些别致的茶壶？

回家后做一做。

8秸秆工艺

教学目标

1、掌握同色编和多色编的基本原理，学习穿编镜框外形。

2、设计、制作镜框外形，并制作好支架。

3、能用自制的镜框美化生活，让作品在生活中发挥作用。

一课时。

课前准备

教师：

1、课前布置学生有意识地去观察各种镜框的形态和色彩特点。

2、收集一些有关镜框的画片（或幻灯片）。

3、编织制品若干，镜框范作一幅。

4.各色纸条若干，剪刀、刻刀、垫板、胶水、KT板。

收集一些有关镜框的画片（或幻灯片）。

教学过程

课前：

1.寻找生活中各种各样的编织制品，

2.观察后与家长或同学说说收集到的有关于编织的知识或互相欣赏编织的制品，]交流图案的编织规律。

3.学生分别展示和介绍自己带来的材料及图片。

课中：

一、导入新课：

A出示范作《镜框》，学生观看后，简单说说收集到的镜框的资料，如材料、形态、颜色、花纹等；

并说说这些镜框在制作上有什么不同或选材上有什么不同？

B揭题：

《各种各样的镜框》。

二、设计学习

谁能说说编制一条镜框需要哪些材料和工具？

刻刀、剪刀、直尺、笔、固体胶……

彩色卡纸……

1、想一想：

你能不能根据自己所需或所带材料来设计一份简单的镜框的制作方案呢？

3、写一写：

《各种各样的镜框》作品制作设计方案

一、作品名称：

二、选用的材料：

三、需要的工具：

四、设计的构思（形状、颜色等）画出简单的草图

五、制作的过程：

4、议一议：

画镜框的底板——镜框身上划直线——裁彩色纸条——编织----剪贴眼睛等。

三、技能训练

1、试一试：

请根据书上的“制作步骤”或自己的经验做镜框。

2、说一说：

你能不能向大家介绍做镜框时要注意什么。

3、比一比

请用刚才学的编织技能，按你设计的方案编织一条镜框。

比一比，谁编得有规律又美观。

（学生的编织技能培养主要是运用“二次实践法”，学生首先进行尝试练习，将自己的设想变成现实，同时发现存在的问题。

四、欣赏评价

1、评一评

2、露一露

四、本课教学运用的教学理念

1、在动手、动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成。

本课教学目标的设计、技能学习的设计过程都体现这个教学理念。

2、从作品引导学生的劳动与技术学习活动，拓展学生的劳动与技术学习经历。

如纸艺作品的制作的学习对象从单纯的作品制作向作品设计、作品评价两方面拓展。

3、营造一种民主、合作、和谐的学习氛围。

师生之间、生生之间在学习过程中是共同探索，互相帮助。

如方案设计时的讨论学习，技能学习中的小组合作学习，作品评价中欣赏学习。

整堂课贯穿愉悦的积极的情感体验。

4、充分体现学生主体参与。

教育回归生活、注重实践。

无论是课堂的导入，还是技能学习，或是最后的评价，始终是在学生主动探索、实践体验的基础上进行。

9简单泥塑

1.认识泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作过程。

2.培养学生收集，处理和运用技术信息的能力。

3.培养学生热爱祖国，热爱劳动人民，热爱家乡的情感。

信息技术的相关图片资料

教学安排：

1课时

教学时间：

（）月（）日

一、激趣引入，认识泥制品

教师出示秦始皇陵兵马俑，宜兴紫砂陶壶，无锡惠山泥人大阿福，万里长城等图片。

让学生观察，欣赏。

提问：

同学们，你们知道这些物品都是用什么制成的吗？

同学们，你们知道生活中还有哪些东西是由泥做成的？

学生讨论，交流，使学生从中感到泥巴的神奇。

二、教学泥制品制作过程

泥巴是怎样变成有用的东西的呢？

学生仔细观察书上泥制品制作的流程图。

组织学生讨论：

（1）你知道泥工用哪些材料吗？

（2）你知道泥工用哪些工具吗？

（3）你知道做一件泥制品的过程吗？

请学生说一说自己所了解的相关知识。

三、技术信息的处理与运用

在议一议的基础上，教师可让学生阅读书上的技术信息，或观看相关的影像资料，从中收集有用的信息。

在老师的引导下，对议一议三个问题的回答给与补充和纠正。

10泥塑小动物

1.掌握手捏泥小动物的方法与技巧，学会手捏简单的泥制品。

2.使学生初步具有技术的感知，思维，想象能力，创新能力。

3.培养学生认真，细心地进行技术活动的习惯。

自然泥，泥刀，水，手捏泥小动物成品，小动物图片。

一、互查课前准备

本课课前准备：

自然泥，泥刀，水。

教师可组织学生互查课前准备，如工具不齐全，可要求同组合用。

二、成品展示，激趣引入

教师出示手捏泥小动物成品图片或实物。

引语：

你能做出这么漂亮的泥小动物吗？

你准备怎么做？

让学生交流，说说自己的想法。

三、教学捏泥小动物的方法和步骤。

可让学生自己看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己的想法有什么不同？

学生看完后，让几位同学说一说捏泥小动物的方法，步骤及注意点。

具体操作步骤如下：

（1）搓泥团

（2）压扁，捏凹成小动物形；

（3）修齐边口；

（4）用有齿刀刮光小动物的内外壁；

（5）把小动物底圈处刮麻并涂泥浆；

（6）装底圈（7）用手蘸水磨光小动物的表面。

四、学生动手操作，教师巡视指导

学生依照指示，动手操作。

可配上一段音乐。

教师巡视，如个别学生有困难，可引导同组互助合作，如有困难的学生较多，可请一两名学生演示制作过程。

五、拓展思维，探究学习

教师出示荷叶纹小小动物图片或实物。

问学生：

你知道这样的泥小动物是怎么做出来的吗？

学生思考，相互交流。

教师提示：

是用泥片贴小动物的方法做出来的。

让学生看书上相应部分内容，并引导学生课后尝试制作。

六、学习评价

组织学生自评和小组互评。

从制作方法，作品美观，互助合作，安全操作，准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。