南京市中考历史学科阅卷总结.docx
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南京市中考历史学科阅卷总结
2009年南京市中考历史学科阅卷总结
题组编号
311
组长
姚丽娟、周红英
主要内容
一.本题组阅卷过程中发现学生存在的典型问题及对策
1、错别字多。
如“雅克萨”中的“雅”字少一横,或写成“鸦”;“萨”字写成左右结构;“尼布楚”的“楚”写成“禁”、“梦”,“布”写成“不”;“郑成功”的“成”少点少撇,“台湾府”的“府”写成“俯”。
2、审题不清。
1689年写成《权利法案》,郑成功写成“郑和”
3、概念不清。
如台湾府答成台湾省、台湾岛、台湾政府等;
4、答题不规范。
《尼布楚条约》写成尼布楚。
二.本题组阅卷过程中发现教师教学存在的典型问题及对策
1、训练听写。
对于难写易错字多写,必要时听写;
2、规范作业。
一笔一划规范写,写到位;
3、严格阅卷。
平时阅卷要严格;
4、规范教学行为。
教师不能随意讲,注意比较;
三.结合2009年中考试卷,谈谈自己教学过程中有哪些复习经验
1、夯实基础。
全面依据课标,明确知识点;
2、课堂教学“问题化”。
培养学生审题能力;
3、提高认识。
追求生活化的历史课堂,变死为活,古为今用,注重培养学生能力;
4、答题规范化。
要点化、条理化、简洁化、流畅化。
四.结合今年试卷特点,谈谈下阶段教学的策略
立足课堂、回归教材、培养能力、关注热点
题组编号
312
组长
李传忠
主要内容
一.本题组阅卷过程中发现学生存在的典型问题及对策
1、错别字较多,书写潦草,书写不规范;
2、审题不清,学生对题目理解不准确;
3、概念不清。
4、许多学生没有正确处理好考试时间分配关系,答题匆忙(从字迹可以看出)。
二.本题组阅卷过程中发现教师教学存在的典型问题及对策
1、平时教学中要规范板书。
书写要清楚,笔划要到位。
2、强调历史专有名词的教学
三.结合2009年中考试卷,谈谈自己教学过程中有哪些复习经验
1、紧扣考纲,认真研读《中考指导书》
2、重视基础,面向全体
3、回归教材,重视基础知识的学习,切实提高对历史基础知识掌握的质量。
4、培养审题能力,提高综合能力。
重视历史素养,历史思维的培养。
四.结合今年试卷特点,谈谈下阶段教学的策略
1、多动笔,加强填空,默写训练
2、平时改卷,练习要严
题组编号
321
组长
吴敏
主要内容
一.本题组阅卷过程中发现学生存在的典型问题及对策
1、(书写不清,错别字),答题不规范;
2、审题不清,回答问题针对性不强;问什么,答什么,易画蛇添足;
3、历史概念混淆,如七大的意义与抗战的意义;
4、专有名词完整性,井冈山革命根据地
5、答题态度,随意性、笔误较多
6、考试不用书,仅仅依靠考点与讲义,错误的照抄。
二.本题组阅卷过程中发现教师教学存在的典型问题及对策
1、易错关键字,如“遵”,专有名词的完整性
2、历史概念、关键词未解释清楚,如十一届三中全会的转折性存在于何时期
3、教师给的考点不够准确:
如“承抗战胜利之果,启新中国成立之端”教师的总结不谨慎。
应回归教材,依据课本。
4、答题规范性有待训练。
5、教学内容明确,如内容与意义
6、教学讲义的应用,敢于质疑
三.结合2009年中考试卷,谈谈自己教学过程中有哪些复习经验
1、思维角度的转换训练
2、专题知识学案训练
3、初中知识结构体系构建
四.结合今年试卷特点,谈谈下阶段教学的策略
1、夯实基础,强化考点,回归教材
2、注重细节
3、答题细节
4、横向纵向知识联系
5、知识迁移
6、教学讲义应用
题组编号
322
组长
孙文琴
主要内容
一.本题组阅卷过程中发现学生存在的典型问题及对策
1、答题不规范:
如亚太经合组织,家庭联产承包责任制等表述不准确
2、学生不能够使用历史学科语言,口头语太多
3、审题不清,答非所问,画蛇添足
4、对重大历史事件,概念的混淆。
把新中国成立的时间写成1912年,社会主义制度的基本确立时间写成1978年
二.本题组阅卷过程中发现教师教学存在的典型问题及对策
1、教师语言使用不规范
2、各区学校要能够保证教师能及时,积极参加教研活动
3、教师对历史专有名词进行强化训练
4、教师要换位思考,从学生的角度和历史作为考查科目的要求进行教学,强化基础,兼顾整体,不能一位拔高。
三.结合2009年中考试卷,谈谈自己教学过程中有哪些复习经验
默写、多读书或复习提纲、学生间互相进行捆绑式复习,进行专题复习
四.结合今年试卷特点,谈谈下阶段教学的策略
1、注重基础知识的训练,以考纲为本,复习时要进行框架式结构训练,适当进行抽查。
2、材料题的解题技巧要进行讲解、指导
3、注意协调师生关系,调动学生的学习积极性
题组编号
331
组长
马娟娟
主要内容
一.本题组阅卷过程中发现学生存在的典型问题及对策
1、错别字问题严重。
如近代写成“进代”,技术写成“枝术”
2、答题用语不规范,如笔划不到位,字迹潦草,涂改严重,不在规范区域内填写,多字漏字现象严重;
3、审题不严密,很多学生答农奴制改革或洋务运动
4、历史概念,时间概念不清,如资产阶级与资本主义。
19世纪与20世纪
5、少数学生考试态度不够端正
二.本题组阅卷过程中发现教师教学存在的典型问题及对策
1、备考资料有误。
近代工业写成近代企业
2、治学态度不够严谨。
异体字
3、答题技巧训练不够,或者存在误区
三.结合2009年中考试卷,谈谈自己教学过程中有哪些复习经验
1、一轮复习落实考点,力求扎实稳定,以填空形式呈现考点,并进行学案教学
2、一轮复习后,整理分类各区县一模试卷,进行针对性的强化训练,并适当进行标准化测试,呈现中考答题卷的形式,训练学生的答题技巧,对易错字进行强化训练。
3、一模后重点专题训练,并进行整体线索梳理,力求学生能建立起简单的历史知识框架
4、整理错题本
四.结合今年试卷特点,谈谈下阶段教学的策略
1、考点落实到位,注重准确性,适当归纳,但仍以书本为主;
2、关注细节,注意训练易错知识点,强调有效信息
3、教师书写要规范
4、注重对学生考试能力的指导与归纳
题组编号
332
组长
金波
主要内容
一.本题组阅卷过程中发现学生存在的典型问题及对策
1、错别字较多:
如“干预”的“预”写成“与”、“遇”;
2、专有名词表述不规范:
如,南北战争——南北内战,全球化——经济全球化、全国化,国家干预经济——少“国家”、“经济”或写成“干涉”、“干扰”;
3、书写不规范:
字体不端正,字迹潦草;
4、语言表达能力欠缺:
很多学生无法写完整的句子;
5、审题不清:
对“认识”与“启示”无法正确区分
6、答题顺序错乱
7、空白试卷较多
二.本题组阅卷过程中发现教师教学存在的典型问题及对策
1、教学不规范:
(1)考点整理不够准确;
(2)整理的其他备考资料存在科学性错误;(3)在讲解历史专有名词时不规范;
2、解题训练不够规范:
在试题的设计和讲解方面不够科学细致,
(1)存在答案套用的现象;
(2)对“认识”与“启示”这一类问题的训练和讲解不够科学充分。
三.结合2009年中考试卷,谈谈自己教学过程中有哪些复习经验
1、做好详实的复习计划,落实到课,落实到每一个知识点;
2、规范课堂教学,提高课堂教学效率(规范板书,留有充足的时间给学生练习);
3、坚持主题复习与专题复习相结合,以考点为基础构建框架知识。
依据课程标准解读和人教社教材分析确定主干知识,适当练习。
4、做好专项训练,加强解题指导;
5、关注热点,练习考点;
6、关注后进生;
四.结合今年试卷特点,谈谈下阶段教学的策略
1、认真研读课标和课标解读,加强对教材的研究;
2、规范课堂教学行为:
如板书设计,教师的课堂语言表达;
3、规范学生的答题,从平时的作业着手,严格规范要求;
4、认真研究中考,精选精炼,加强解题指导;
5、做好课堂管理,关注每一个学生;
题组编号
组长
主要内容
一.本题组阅卷过程中发现学生存在的典型问题及对策
二.本题组阅卷过程中发现教师教学存在的典型问题及对策
三.结合2009年中考试卷,谈谈自己教学过程中有哪些复习经验
四.结合今年试卷特点,谈谈下阶段教学的策略
题组编号
组长
主要内容
一.本题组阅卷过程中发现学生存在的典型问题及对策
二.本题组阅卷过程中发现教师教学存在的典型问题及对策
三.结合2009年中考试卷,谈谈自己教学过程中有哪些复习经验
四.结合今年试卷特点,谈谈下阶段教学的策略