新教材译林6Aunit2教案文档格式.docx
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ReviewandCheck第六课时
太仓市港城小学
（英语）学科教案
年月日
课题
Unit2Whataday!
第
（1）课时
总第
（1）课时
教学内容
Storytimeandfuntime
教学目标
1.学生能初步能理解并且会听、会说、会读和会拼写单词及
词组：
cloudy,rainy,sunny,windy和会运用句型：
Itwassunny/
cloudy/windy/rainy.
2.学生能初步听懂并且会说、会读单词show,interesting,
weather,high,honey,ant,bee,cloud,sky,rain
3.学生能初步感知动词过去式的不规则变化及读音
4.学生能初步感知天气表达的句型
5.学生能够对英语书写日记格式有一定的了解
2.学生能初步听懂并且会说、会读单词show,interesting,
weather,high,honey,ant,bee,cloud,sky,rain,、
教学准备
板书设计
Unit2Whataday！
Itwassunny/cloudy/windy/rainy.
go→wentfly→flew
see→saware→were
become→becamebring→brought
教学流程
师生活动
预设与生成
Step1Warmup
1.Greeting
2.Freetalk
T:
Hello,boysandgirls.
Wouldyouknowsomethingmoreaboutme?
Twodaysago,IwasinShanghai.DoyouknowShanghai?
It’sabigandbeautifulcity.I
Review:
was（am的过去式）ago
Butnow,IaminZhangjiagang.It’sbeautiful,too.
利用简单的两句话，区分时态的不同
3.T:
Canyouletmeknowsomethingaboutyou?
Lookatthescreen,youcanchooseoneparttotellmesomething
aboutyou.
出示FavouriteFood,FavouriteAnimal,Hobbies三个话题
在FavouriteFood话题中引出本课相关单词dumplings,honey
在FavouriteAnimal话题中引出本课相关单词parrot延伸到parrotshow
在Hobbies话题中引出Ilikedrawingandwritingdiariesverymuch.
Teach:
diariesdiary
Look,thesearemypictures.Let’slookatthem.
Teach:
sunnycloudywindyrainy
Thesepicturesareabouttheweather.
weather
Step2.Presentation
1.showapicture
ThisisYangLing.
Shelikesdrawingandwritingdiaries,too.
出示日记抬头部分
Thisisadiaryofhers.Whataday!
Whatdayisittoday?
Sunday
Whatdateisittoday?
20thSeptember（9月20号）
渗透英文日记的书写格式
3.
引出课题Unit2Whataday!
T:
Let’slookatYangLing’spictures.
Whatcanyouseeinthepicture?
（1）S:
Icanseesomechildreninthepark.
Whoarethey?
S:
SuHai,Mike,LiuTaoandYangLing.
（2）Wecanseesomeparrotsinthepark.
（3）flykites
（4）rain
4.Let’stalk出示课文相关图片展开讨论
Lookandmatch在此过程中教授动词过去式的特殊变化形式
go→wentsee→sawbecome→becamefly→fleware→were
Thenreadthesentencesintherightorders.（Teach:
wet）
5.Readthediarybyyourself,thenfinishtheexercise.（T/F）
6.Readthediary
找出表达天气变化的句子，再过渡到事件变化的句子
在此活动中教授bring过去式brought,can过去式could
Step3.Consolidation
1.Let’sread
a.Readafterone.
b.Readtogether.
c.Readonebyone.
2.T:
Whatdoyouthinkofherday?
Happy?
Interesting?
Terrible?
Bad?
Step4.Homework
1.Readthetext.
2.TrytoretellthediaryaccordingtoYL’spictures.
提优补差
教学反思
太仓市港城小学
第
（2）课时
总第（）课时
Grammarandsongtime
1.学生能能进一步掌握单词及词组：
cloudy,rainy,sunny,windy，
并且会正确运用句型：
Itwassunny/cloudy/windy/rainy.
2.学生能根据图片复述杨玲的日记内容
3.学生能进一步掌握动词过去式的不规则变化及读音
4.学生会唱歌曲Rain,rain,goaway.
Step1.Revisionandwarmup
1.Greetings
2.Revision
Readthetext
Tshowssomepictures,askSstoretellthetext.
复述天气变化和事件发展
3.FunTime
Lookatthepictures
What’stheweatherlike?
Whatcanyoudo?
Pickthreecards,thenmakesentences.
E.gItwassunny.Iplayedbasketballintheplayground.
Step2.GrammerTime
复习动词过去时的变化规则
一般在动词末尾加-ed，如：
pull-pulled,cook-cooked
以不发音的e结尾的单词，在词尾加d，如：
taste-tasted
引入本课过去式的不规则变化：
在第一课时渗透过这些单词的教学，本部分教学时让学生试写
出单词的过去式，并读出正确的读音。
适当补充些学过的动词的不规则变化。
【语法】
1.有些表示天气的形容词由名词+y构成，如：
rain+y→rainy（多雨的）cloud+y→cloudy（多云的）
wind+y→windy（有风的）snow+y→snowy（下雪的）sun+y→sunny（晴朗的）fog+y→foggy（有雾的）
2.动词过去式的不规则变化：
become→became
go→went
come→came
swim→swam
bring→brought
see→saw
tell→told
drink→drank
can→could
take→took
run→ran
make→made
fly→flew
have/has→had
get→got
eat→ate
3.出示P19的句子，分两小部分进行教学
第一部分为be动词加形容词，复习巩固表达天气的句型
第二部分为实义动词的不规则变化形式，它不受主语的影响，
不变化形式
Step3.Consolidation
a.写出下列单词的过去式
am_____take_____can_____bring_____
look_____live_____are_____become_____
see_____point_____shout_____laugh_____
like_____fly_____go_____is_____
eat_____watch_____
b.用动词的适当形式填空
It_____（be）rainyyesterday.
We_____（see）alotofpeopleinthestreetinthemorning.
Thegirls_______（go）tothepartylastWednesday.
He_________（live）inAmericatwoyearsago.
5.We（visit）ourgrandparentslastSunday.
Mygrandparents（be）veryhappytoseeus.
Theweather_______（become）rainyamomentago.
c.Checktheanswers.
Step4.SongTime
Enjoythesong
Understandthemainideaofthesong.
Trytosingthesongwiththetape.
Singittogether.
Step5.Homework
1.复习动词的不规则变化
2.预习Cartoontime
第（3）课时
1.学生能够听懂、会说、会读单词lose,know,climbup,holdonto,
flyaway及句子Whathappened?
2.学生能够进一步掌握动词过去式的不规则变化及其读音
3.学生能够理解CartoonTime的故事大意
1.学生能够听懂、会说、会读单词lose,know,climbup,holdonto,
flyaway及句子Whathappened?
2.学生能够进一步掌握动词过去式的不规则变化及其读音
3.学生能够理解CartoonTime的故事大意
Step1.Warmup
Greeting
Freetalk
教师出示一副天气的图片，请学生根据图片内容，用过去式
的句型描述天气，并补充相关的活动，培养学生的英语口头
表达能力
E.g出示windy的图片
S:
Itwaswindy.
Iflewkitesinthepark.
Step2.Presentation
出示图片
SammeetsBobbyinthepark.
ButBobbyissad.
Watchthecartoon
引出答案Helosthisnewkite.
lost（lose的过去式）
Watchthecartoonagain
请学生说出Bobby丢风筝的经过
Teach：
wasn’t=wasnotcouldn’t=couldnot
Laughfound（find的过去式）
climbup,climbup,holdonto,flyaway
Readthedialogueafterthetape
Readthedialoguesinroles
Actoutthecartoon
Step3.Consolidation
Fillintheblanks
Accordingtothecontentofthecartoon,askSstofinishtheexercise.
Bobby_____hisnewbike.Thismorning,TinaandBobby______
thenewkiteinthepark,butit________windyinthepark.Thekite
____high,butit____toohighandthey______holdontoit.
改错题（请改正每个句子中的一个错误）
HowisJaneyesterday?
________________________________
Hegotoschoolbybuslastweek.
Hegoeshomeat6:
00lastmonth.
Icanflykitessevenyearsago.
Hewaitforyouthreehoursago.
Ican’tdomyhomeworkyesterday.
_______________________________
Checktheanswers.
Step4.Homework
Finishsomeexercises.
ReadthedialoguesofCartoonTime
Enabletoactoutthecartoontime.
第（4）课时
总第（）课时
1.学生能熟练一般过去时的语法知识点，并能够熟练掌握动
词的过去式变化
2.学生能掌握字母组合ear在单词中的发音
Greetings
Revison:
Playagame
师说动词原形，请生快速说出动词的过去式
师说动词过去式，请生快速说出动词原形
可加入拼背单词这一活动，巩固单词的读音和拼写
记忆游戏：
S1:
YesterdayIplayedfootball.
S2:
Yesterdayheplayedfootball.Iwentswimming.
S3:
Yesterdayheplayedfootball.Shewentswimming.
IwatchedTV.....
看谁记忆的句子最多就是胜利者，学生学习兴趣较高。
Step2.SoundTime
Afterthegame
Tsays:
Welldone,boysandgirls.
Let’scheertogether.
cheer
Showapicture
Look,they’recheering.
Doyouknowwhy?
Lead:
TheNewYearinnearly.
Read:
nearlyYear
Payattentiontothesoundof“ear”
Trytoreadthewords:
dear,hear
Enabletoknowthesound,trytowriteit.
拓展：
想想其它也含有字母组合ear，且发音相同的单词
Step3.CheckoutTime
Lookatthepictures,askSstosaysomethingaboutthem
Listenandchoose
Thenchecktheanswers
LastSaturday,itwas_______.Mikegotupat__________.
Mikecametoschool__________.Mikecouldnotfindhis____________.
Saysomethingaboutyourself:
WhatdidyoudowithyourfamilyorfriendslastSunday?
适当讲解一下did为do的过去式
E.g.wentswimmingwentshopping
watchedafilmclimbedthehill
hadapicnicdidthehousework
Writeaboutitinyourdiary
FinishyourdiaryinEnglish.
第（5）课时
1.学生能熟练掌握并且会听、会说、会读和会拼写本单元的
四会单词及词组
2.
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