08江苏通州三余中学高考必修实验复习资料Word格式.docx
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最好用试管夹夹住试管上部，使试管底部不触及烧杯底部，试管口不朝向实验者。
也可用酒精灯水浴加热。
防止试管内的溶液冲出试管，造成烫伤；
缩短实验时间。
（二）脂肪的鉴定
花生种子浸泡、去皮、切下一些子叶薄片，将薄片放在载玻片的水滴中，用吸水纸吸去装片中的水。
干种子要浸泡3~4小时，新花生的浸泡时间则可缩短。
因为浸泡时间短，不易切片，浸泡时间过长，组织较软，切下的薄片不易成形。
切片要尽可能薄些，便于观察。
在子叶薄片上滴2~3滴苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液，染色1分钟。
染色时间不宜过长。
用吸水纸吸去薄片周围染液，用50%酒精洗去浮色，再用吸水纸吸去酒精。
酒精用于洗去色，若不洗去，会影响对橘黄色脂肪滴的观察。
同时，酒精是脂溶性溶剂，可将花生细胞中的脂肪颗粒溶解成油滴。
用吸水纸吸去薄片周围酒精，滴上1~2滴
，盖上盖玻片。
滴上清水可防止盖盖玻片时产生气泡。
低倍镜下找到花生子叶薄片最薄处，可看到细胞中有染成橘黄色或红色圆形小颗粒。
装片不宜久放。
时间一长，油滴会溶解在乙醇中。
三、蛋白质的鉴定
制备组织样液。
（浸泡、去皮研磨、过滤。
黄豆浸泡1至2天，容易研磨成浆，也可购新鲜豆浆以节约实验时间。
鉴定。
加样液约2ml于试管中，加入双缩脲试剂A，摇匀；
再加入双缩脲试剂B液3~4滴，摇匀，溶液变紫色。
A液和B液也要分开配制，储存。
鉴定时
。
CuSO4溶液不能多加。
先加NaOH溶液，为Cu2+与蛋白质反应提供一个碱性的环境。
A、B液混装或同时加入，会导致Cu2+变成Cu（OH）2沉淀，而失效。
否则CuSO4的蓝色会遮盖反应的真实颜色。
可用蛋清代替豆浆。
蛋清要先稀释。
如果稀释不够，在实验中蛋清粘在试管壁，与双缩脲试剂反应后会粘固在试管内壁上，使反应不容易彻底，并且试管也不易洗干净。
附：
淀粉的检测和观察:
用试管取2ml待测组织样液，向试管内加2滴碘液，观察颜色变化。
碘液不要滴太多
以免影响颜色观察
实验三用显微镜观察多种多样的细胞（必修1一P7）
1）使用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点
2）运用制作临时装片的方法
利用高倍镜可以看到某些在低倍镜下无法看到的细胞结构，例如：
可以看到叶绿体、线粒体等细胞器，从而能够区别不同的细胞。
三．方法步骤：
第一步：
转动反光镜使视野明亮
第二步：
在倍镜下找到物象后，把要放大观察的物像移至
第三步：
用换上高倍物镜
问
（1）是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野明亮？
为什么？
提示：
低倍镜的视野大，通过的光多而明亮，放大的倍数小；
高倍镜视野小，通过的光少，但放大的倍数高。
问
（2）为什么先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察？
如果直接用高倍镜观察，往往由于观察的对象不在视野范围内而找不到。
因此，需要先用低倍镜观察清楚，并把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察。
问（3）用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行？
不行。
用高倍镜观察，只能微调。
若转动粗准焦螺旋，容易压坏玻片。
第四步：
观察并用细准焦螺旋调焦。
四：
讨论：
1.使用高倍镜观察的步骤和要点是什么？
答：
（1）首先用低倍镜观察，找到要观察的物像，移到视野的中央。
（2）转动转换器，用高倍镜观察，并轻轻转动细准焦螺旋，直到看清楚材料为止。
2.试归纳所观察到的细胞在结构上的共同点，并描述它们之间的差异，分析产生差异的可能的原因：
这些细胞在结构上的共同点是：
有细胞膜、细胞质和细胞核，植物细胞还有细胞壁。
各种细胞之间的差异和产生差异的可能原因是：
这些细胞的位置和功能不同，其结构与功能相适应，这是个体发育过程中细胞分化产生的差异。
3.P8图是一个大肠杆菌的电镜照片和结构模式图，大肠杆菌与你在本实验中观察到的细胞有什么主要区别？
从模式图中可以看出，大肠杆菌没有明显的细胞核，没有核膜，细胞外有鞭毛，等等。
实验四用高倍镜观察线粒体和叶绿体（必修1一P47）
使用高倍镜观察叶绿体和线粒体的形态分布。
叶绿体的辨认依据：
叶绿体是绿色的，呈扁平的椭圆球形或球形。
线粒体辨认依据：
线粒体的形态多样，有短棒状、圆球状、线形、哑铃形等。
健那绿染液是专一性染线粒体的染料，可以使活细胞中线粒体呈现。
三．实验材料：
观察叶绿体时选用：
藓类的叶、黑藻的叶。
取这些材料的原因是：
，可取整个小叶直接放到载玻上制片，不用剪切，所以作为实验的首选材料。
若用菠菜叶作实验材料，要取菠菜叶的下表皮并稍带些叶肉。
因为表皮细胞。
四．方法步骤：
步骤
分析
1．制片。
用镊子取一片黑藻的小叶，放入载玻片的
中，盖上盖玻片。
制片和镜检时，临时装片中的叶片不能放干了，要随时保持有水状态
否则细胞或叶绿体失水收缩，影响叶绿体形态和分布的观察。
2．倍镜下找到叶片细胞
3．倍镜下观察叶绿体的形态和分布
4．制作人的口腔上皮细胞临时装片
在洁净载玻片中央滴一滴染液→用牙签取碎屑并涂抹于载玻片上→盖盖玻片
5．观察线粒体
色的是线粒体，细胞质接近无色。
1、细胞质基质中的叶绿体，是不是静止不动的？
不是。
呈椭球体形的叶绿体在不同光照条件下可以运动，这种运动能随时改变椭球体的方向，使叶绿体既能接受较多光照，又不至于被强光灼伤。
2、叶绿体的形态和分布，与叶绿体的功能有什么关系？
叶绿体的形态和分布都有利于接受光照，完成光合作用。
如叶绿体在不同光照条件下改变方向。
又如叶子上面的叶肉细胞中的叶绿体比下面的多，这可以接受更多的光照。
实验五：
通过模拟实验探究膜的透性（必修1一P60“问题探讨”）
1．说明生物膜具有选择透过性
2．尝试模拟实验的方法
某些半透膜（如动物的膀胱膜、肠衣等），可以让某些物质透过，而另一些物质不能透过。
或者（玻璃纸）水分子可以透过，而蔗糖分子因为比较大，不能透过。
可以用半透膜将不同浓度的溶液分隔开，然后通过观察溶液液面高低的变化，来观察半透膜的选择透过特性，进而类比分析得出生物膜的透性。
1．取一个长颈漏斗，在漏斗口处封上一层玻璃纸。
2．在漏斗中注入蔗糖溶液，并加入少许红墨水，使其略呈红色。
3．将漏斗浸入盛有蒸馏水的烧杯中，在漏斗的液面处做标记（漏斗液面适当高于烧杯中的水面）
4．静置一段时间后，观察烧杯中蒸馏水颜色的变化及长颈漏斗的液面变化，并将观察到的结果设计表格以记录。
（设计表格）
四．讨论：
在B漏斗中，
1．漏斗管内的液面为什么会升高？
由于单位时间内透过玻璃纸进入长颈漏斗的水分子数量于从长颈漏斗渗出的水分子数量，使得管内液面升高。
2．如果用一层纱布代替玻璃纸，漏斗管内的液面还会升高吗？
用纱布替代玻璃纸时，因纱布的孔隙很大，蔗糖分子也可以自由通透，因而液面不会升高。
3．如果烧杯中不是清水，而是同样浓度的蔗糖溶液，结果会怎样？
1.若仅从半透膜两侧溶液的浓度相等的角度考虑，单位时间内透过玻璃纸进入长颈漏斗的水分子数量于渗出的水分子数量
答
漏斗的液面最终
2.因为漏斗的液面高于水面，这样的液面高度差造成的压强，最终使单位时间内透过玻璃纸渗出长颈漏斗的水分子数量于进入漏斗的水分子数量
实验五通过模拟实验探究膜的透性
（二）
用带有一个小孔的隔板把水槽分成左右两室，把磷脂分子
引入隔板小孔，使之成为一层薄膜，水槽左室加人钾离子
浓度较低的溶液，右室加入钾离子浓度较高的溶液。
在右
边画出所描述的装置示意图
（1）在左、右两室分别插入正、负电极，结果发现钾离子
（2）不能由左室进入右室，
原因是 。
（2）若此时在左室加入少量缬氨霉素（多肽），结果发现钾离子可以由左室进入右室，
原因是 。
（3）若此时再将电极取出，结果钾离子又不能由左室进入右室，
原因是 。
（4）上述实验证明 。
答案
（1）磷脂膜上没有载体，钾离子不能通过主动运输由左室进入右室
⑵钾离子利用缬氨霉素载体，并由电极板提供能量，通过主动运输由左室进入右室
⑶缺少能量，不能进行主动运输
⑷主动运输的特点是需要载体，消耗能量，物质从低浓度到达高浓度
实验六观察植物细胞的质壁分离和复原（必修1一P61“探究”）
一、实验目的：
1．学会观察植物细胞质壁分离与复原的方法。
2．了解植物细胞发生渗透作用的原理。
1．质壁分离的原理：
当细胞液的浓度于外界溶液的浓度时，细胞就会通过渗透作用而失水，细胞液中的水分就透过进入到溶液中，使细胞壁和原生质层都出现一定程度的收缩。
由于原生质层比细胞壁的收缩性，当细胞不断失水时，就会与细胞壁分离。
2．质壁分离复原的原理：
当细胞液的浓度于外界溶液的浓度时，细胞就会通过渗透作用而吸水，外界溶液中的水分就通过进入到细胞液中，整个原生质层就会慢慢地恢复成原来的状态，紧贴，使植物细胞逐渐发生质壁分离复原。
二、实验材料：
在紫色洋葱鳞片叶的外表皮细胞中，液泡呈色，易于观察。
也可用水绵代替。
0.3g/ml的蔗糖溶液。
用蔗糖溶液做质壁分离剂对细胞无毒害作用。
三、实验步骤：
1．制作洋葱表皮的临时装片。
在载玻片上，撕取洋葱鳞片叶外表皮放在水滴中展平（也可挑取几条水绵放入水滴中）。
盖上
（步骤：
滴清水→放材料→盖片）
盖盖玻片应让盖玻片先触及载玻片上的水滴，然后轻轻放平。
防止装片产生气泡。
2．观察洋葱（或水绵）细胞
可看到：
液泡大，呈紫色，
紧贴着细胞壁。
观察细胞中紫色的中央液泡的
及原生质层的
（P62的“方法步骤”）
液泡含花青素，所以液泡呈紫色。
（不是叶绿素等）
先观察正常细胞，便于与后面的“质壁分离”起对照作用。
3．观察质壁分离现象。
从滴入0．3g/ml的蔗糖溶液，用吸水纸吸引，重复几次。
镜检。
观察到：
液泡由大变小，颜色，原生质层与细胞壁从处先开始分离。
此时原生质层与细胞壁的空隙之间充满。
重复几次
糖液浓度不能过高
蔗糖溶液浓度大于细胞液浓度，细胞通过渗透作用失水，细胞壁伸缩性原生质层的伸缩性，液泡和原生质层不断收缩，所以发生质壁分离。
为了使细胞
糖液浓度过高会使细胞，看不到质壁分离的复原。
4．观察质壁分离复原现象。
从盖玻片的一侧滴入，在另一侧，重复几次。
液泡，颜色由深变浅，原生质层恢复原状。
发生质壁分离的装片，不能久置，要马上滴加清水，使其复原。
重复几次。
细胞液的浓度高于外界溶液，细胞通过渗透作用吸水，所以发生质壁分离复原现象。
因为细胞失水过久，也会死亡。
为了使细胞完全浸入。
实验讨论答案：
1．如果将上述表皮细胞浸润在与细胞液浓度相同的蔗糖溶液中，这些表皮细胞会出现什么现象？
表皮细胞维持原状，因为细胞液的浓度与外界溶液浓度相等。
2．当红细胞细胞膜两侧的溶液具有浓度差时，红细胞会不会发生质壁分离？
不会。
因为红细胞不具细胞壁。
实验七探究影响酶活性的因素（必修1一P78、P83）
1．探究不同温度和PH对酶活性的影响。
2．培养实验设计能力。
二．方法步骤：
提出问题→→设计实验→（包括选择实验材料、选择实验器具、确定实验步骤、设计实验记录表格）→实施实验→分析与结论→表达与交流。
实例2：
温度对酶活性的影响
一）实验目的：
1．初步学会探索温度对酶活性的影响的方法。
2．探索淀粉酶在不同温度下催化淀粉水解的情况。
二）实验原理：
1．淀粉遇碘后，形成蓝色的复合物。
2．淀粉酶可以使淀粉逐步水解成麦芽糖和葡萄糖。
麦芽糖和葡萄糖遇碘后不显色。
注：
市售a-淀粉酶的最适温度约600C
三）方法步骤：
操作
注意问题
解释
取3支试管，编上1、2、3号，然后分别注入2mL可溶性淀粉溶液
另取3支试管，编上1′、2′、3′号，然后分别注入1mL新鲜淀粉酶溶液
将1、1′；
2、2′；
3、3′作为甲、乙、丙3组，分别放入沸水、热水（约600C）和冰块中，维持各自的温度5min
不能用不同温度只处理淀粉溶液或酶溶液
防止混合时，由于两种溶液的温度不同而使混合后温度发生变化，避免反应温度
而影响实验结果。
分别将淀粉酶溶液注入的淀粉溶液中（如将1′倒入1中；
其余类推），摇匀后，维持各自的温度5min
保持各自温度时间不能太短
淀粉酶催化淀粉水解需要一定时间
在混合并维持相应温度一段时间后的3支试管中各滴入1-2滴碘液，摇匀后观察这3支试管中溶液颜色变化并记录
碘液不能滴加太多
防止影响实验现象的观察
1.中的溶液变蓝色，因为。
而中不变蓝色的原因是。
2.这里最后的鉴定不能使用斐林试剂，因为使用斐林试剂需要才显色。
那会使原先在冰块中的混合液会随着温度的升高而将淀粉水解，产生还原糖----麦芽糖，从而也会出现砖红色沉淀。
这样就无法说明在00C时。
用表格的形式显示实验步骤
序号
加入试剂或处理方法
试管
A
B
C
a
b
c
1
可溶性淀粉溶液（A、B、C）
2mL
/
新鲜淀粉酶溶液（a、b、c）
1mL
2
保温5min
600C
1000C
00C
3
将a液加入到A试管，b液加入到B试管，c液加入到C试管中，摇匀
4
5
滴入碘液，摇匀
2滴
6
观察现象并记录
（下表所示的实验中，鉴定时所用的是斐林试剂。
这是因为，下表中，2、3号试管中的碱性及酸性已经使酶失去了活性，使用斐林试剂时的加温不会对失去活性的酶有作用；
1号的淀粉已经被催化分解成还原糖，加热也不会对实验结果产生改变）
实例3：
PH值对酶活性的影响
操作步骤：
用表格开式显示实验步骤：
（注意操作顺序不能错）
注入新鲜的淀粉酶溶液
注入蒸馏水
注入氢氧化钠溶液
注入盐酸
注入可溶性淀粉溶液
600C水浴保温5min
7
加入斐林试剂，边加边振荡
8
水浴加热煮沸1min
9
观察3支试管中溶液颜色变化变记录
实验八叶绿体色素的提取和分离（必修1一P97）
1．尝试用溶解色素并经过过滤方法叶绿体中色素和用纸层析法色素。
2．分析实验结果，探究叶绿体中有几种色素，以及各自所呈现的颜色。
1．叶绿体中的色素是有机物，不溶于水，易溶于丙酮等有机溶剂中，所以用丙酮、乙醇等能
色素。
2．层析液是一种脂溶性很强的有机溶剂。
叶绿体色素在层析液中的溶解度不同，分子量小的溶解度高，随层析液在滤纸上扩散速度，溶解度低的随层析液在滤纸上扩散速度。
所以用层析法来分离四种色素。
三、实验材料：
幼嫩、鲜绿的菠菜叶
四、实验步骤：
1．提取色素
5克绿叶剪碎，放入研钵，加SiO2、CaCO3和10mL无水乙醇，迅速、充分研磨。
（若没有无水乙醇，也可用体积分数为95%的乙醇，但要加入适量的无水碳酸钠，除去水分）
加SiO2
加CaCO3
加无水乙醇
迅速
加SiO2为了。
加CaCO3防止研磨时受到破坏。
叶绿体色素易溶于无水乙醇等有机溶剂。
减少研磨过程，减少有毒性的丙酮挥发。
2．收集滤液
漏斗基部放一单层尼龙布，研磨倒入漏斗内挤压，将滤液收集到小试管中，用棉花塞塞住试管口。
尼龙布起过滤作用。
试管口用棉花塞塞紧是为防止丙酮挥发。
3．制备滤纸条
将干燥的滤纸，顺着纸纹剪成长10cm，宽1cm的纸条，一端剪去二个角，并在距这一端1cm处划
笔线。
（不能用圆珠笔划，为什么？
干燥
顺着纸纹剪成长条
画一端剪去二个角
可吸收更多的滤液。
层析时，色素分离效果好。
可使层析液同时到达滤液细线
4．划滤液细线
用毛细吸管吸取少量滤液，沿
划出细、齐、直的一条滤液细线，干后重复三次。
滤液细线越细、越齐越好。
重复三次。
防止色素带之间。
增加色素在滤纸上的附着量，实验结果更明显。
5．纸层析法分离色素
将3mL层析液倒入试管中，将滤纸条（划线一端朝下）插入层析液中，用棉塞塞紧试管口。
层析液不能没及滤纸条。
棉塞塞紧试管口。
防止色素
层析液中的苯、丙酮、石油醚易挥发。
6．观察实验结果
胡萝卜素（橙黄色）
叶黄素（黄色）
叶绿素b（黄绿色）
叶绿素a（蓝绿色）
扩散最快的是
，扩散最慢的是
，含量最多的是
四种色素之所以能被分离，是因为四种色素随层析液在滤纸上的扩散速度不同。
五：
实验讨论：
1．滤纸条上的滤液细线，为什么不能触及层析液？
滤纸条上的滤液细线如触及层析液，滤纸上的叶绿体色素就会溶解在层析液中，滤纸条上就不会出现。
2．提取和分离叶绿体色素的注意点是什么？
提取叶绿体色素的注意点是：
①叶片要新鲜、浓绿；
②研磨要、充分；
③滤液收集后，要及时用棉塞将试管口塞紧，以免滤液挥发。
分离叶绿体色素的注意点是：
一是滤液细线要，而且要；
二是层析液不能没及线。
实验九探究酵母菌的呼吸方式（必修1一P91）
1．了解酵母菌的无氧呼吸和有氧呼吸情况
2．学会运用实验的方法设计实验
1．酵母菌是一种单细胞菌，在有氧和无氧的条件下都能生存，属于菌，因此便于用来研究细胞呼吸的不同方式。
请写出有关反应的方程式
2．CO2可使澄清石灰水变混浊，也可使水溶液由蓝变绿再变黄。
根据石灰水混浊程度或溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的时间长短，可以检测酵母菌培养CO2的产生情况。
3．橙色的溶液，在酸性条件下与乙醇（酒精）发生化学反应，变成灰绿色。
→作出假设→设计实验→（包括选择实验材料、选择实验器具、确定实验步骤、设计实验记录表格）→→分析与结论→表达与交流。
1．酵母菌培养液的配制
取20g新鲜的食用酵母菌，，分别放入锥形瓶B（500mL）和锥形瓶D（500mL）中，再分别向瓶中注入240mL质量分数为5%的溶液
2．检测CO2的产生
甲：
用锥形瓶和其他材料用具组装好实验装置（如图），并连通橡皮球（或气泵），让空气间断而持续地依次通过3个锥形瓶（约50min）。
然后将实验装置放到25-350C的环境中培养8-10h。
这是探究酵母菌进行。
A中加入的物质其作用是
C、E中还可以用鉴定CO2的有无。
如果为检测酒精的存在与否，则将重铬酸钾的浓硫酸溶液加入到C、E中吗？
说明理由
3．检测洒精的产生
各取2Ml培养液的滤液，分别注入2支干净的试管中。
向试管中分别滴加0.5mL溶有0.1g重铬酸钾的浓硫酸溶液（体积分数为95%-97%）并轻轻振荡，使它们混合均匀，观察试管中溶液的颜色变化。
其中能出现颜色变化的是装置。
甲、乙两装置中只有一个变量，即。
实验十观察细胞的有丝分裂（必修一P115）
1．制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片
2．观察植物细胞有丝分裂的过程，识别有丝分裂不同时期，比较细胞周期不同时期的。
3．绘制植物细胞有丝分裂简图。
1．在高等植物体内，有丝分裂常见于根尖、芽尖等分生区细胞。
由于各个细胞的分裂是独立进行的，因此在同一分生组织中可以看到处于不同分裂时期的细胞。
2．染色体容易被性染料（如龙胆紫溶液）着色，通过在高倍显微镜下观察各个时期细胞内
的存在状态，就可判断这些细胞处于有丝分裂的哪个时期，进而认识有丝分裂的完整过程。
洋葱（可用葱、蒜代替）。
因为根尖生长点属于分生组织，细胞分裂能力强，易观察到有丝分裂各个时期的细胞。
四．实验步骤：
一、根尖的培养
实验前3~4天，让洋葱放在广口瓶上，底部接
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