一年级下册品德与生活.docx
《一年级下册品德与生活.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下册品德与生活.docx（25页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
一年级下册品德与生活
第一单元：
爱护班集体
《教室里的悄悄话》教学设计
教学目的和要求：
1、知道教室里的课桌椅、笤帚、门窗、黑板、玻璃等都属于学校物品。
这些物品是供大家使用、为大家服务的，要爱护它们。
2、知道学校物品也是众人的劳动成果，是平之不易的，要爱惜它们。
3、爱护学校物品要何做到：
不胡乱刻画、不乱摇晃，不故意污染等，还需做到损坏了学校物品要赔偿等。
教学重点和难点：
1、明理：
学校物品是供大家使用、为大家服务、不之不易的，要爱惜它们。
2、难点：
使学生明白什么是学校物品。
教学方法:
讨论法、讲故事法、创设情境法等。
教学用具：
挂图、有关音像资料。
教学课时：
2课时
教学设计过程：
第一课时
一、谈话导入：
1、同学们生活在学校这个大集体中，你们经常用到哪些学校物品呢？
2、这一问题让学生讨论，教师小结：
学校物品不仅仅是指课桌椅、门窗、玻璃、黑板、粉笔等本班教室内的东西，而且还包括学校范围内供教师和学生使用的所有校方公用物品。
今天我们就来学习一篇发生在教室里的故事——《教室里的悄悄话》。
二、观察图片，情境感知：
1、让学生观察1页和2页的两幅图片，请学生根据这两幅图片展开想象叙述一个小童话故事。
2、对学生的叙述给以适当评价，你们叙述了这么多好听的小故事，我们课文中叙述了一个怎样的故事呢？
三、自学课文，整体感知：
1、在教师“爱护学校物品该怎么做”的引导下，让学生自学课文，熟读课文。
2、请学生分角色边表演边朗读，通过“使我满身是伤，到现在还疼呢！
”，“我的腿都快折了，真难受啊！
”等人格化的语言，和图中学校物品露出的痛苦“表情”，使学生的情感产生共鸣。
3、读完后问学生，如果你听到教室里的悄悄话，你会怎样想、怎样做呢？
4、课文中的几位少先队员是怎样做的？
结果怎样？
桌子、椅子、笤帚为什么都笑了，还笑得那么舒心？
5、我们今后该怎样做呢？
学生展开讨论。
自由绘报讨论结果。
教师小结，爱护学校物品要做到：
不胡乱刻画，不乱摇晃，不故意污染等，还需做到损坏了学校物品要赔偿等。
四、深化感知，升化情感。
第二课时
一、谈话导入：
同学们生活在学校这个大集体中，你们经常用到哪些学校物品呢？
二、学习课文
1、课文中的几位少先队员是怎样做的？
结果怎样？
桌子、椅子、笤帚为什么都笑了，还笑得那么舒心？
2、我们今后该怎样做呢？
学生展开讨论。
自由绘报讨论结果。
教师小结，爱护学校物品要做到：
不胡乱刻画，不乱摇晃，不故意污染等，还需做到损坏了学校物品要赔偿等。
三、深化感知，升化情感。
《班级也是我的家》的教学设计
教学目标：
知识与技能：
1.初步形成集体的概念，知道自己是班级大家庭中的一员。
2.了解每个人都是生活在集体中的，脱离集体是孤独的，自己的成长离不开集体。
过程与方法：
1.通过引导学生回忆以往生活体验，感受班级如家一样的快乐和温暖。
2.紧密联系生活实际，使学生树立愿为集体做事的责任心。
情感、态度、价值观：
懂得爱护班级荣誉，增进热爱班级体如家的情感，养成乐于为班级体做事的态度，关心爱护同学的情感。
教学准备：
1.谜语
2.儿歌
3.学生在集体活动中的视频资料、学生所在班级的环境视频
4.责任岗表格
教学课时：
2课时
教学过程：
第一课时
一、教学设计（让学生了解班级情况，初步形成集体的概念，树立班集体像家的意识）
1.同学们，你们喜欢猜谜语吗？
今天老师为大家准备一个小谜语，大家来猜猜看。
出示大屏幕：
谜语（学生猜答案）
提示：
①同学们所说的班集体是指哪个班集体？
（板书：
班级）
②为什么是我们一五班呢？
（因为谜语中所指的班级标志小鸟与树就是我们一五班的班级标志。
）
③在谜语中把我们一五班比成什么呢？
（班级比成家）
（板书：
家（贴小房子））
2.同学们说一说，咱们家里有多少口人？
（出示大屏幕：
一五集体照）
3.依据学生现场情况进行分析。
提示：
情况①看看，照片上有谁呢？
情况②同学们一看见照片就笑了？
为什么呀？
（因为照片中有我）你在哪呢？
（可以请同学向前指认）
情况③（学生答案“全家福”引导提问：
你们家有全家福吗？
全家福是跟家人一起照的照片，是全家人幸福温馨的合影，现在我们所有同学在集体中也有了一张全家福，因为我们也是一家人。
）
4.照片中为什么会有你、有大家啊？
小结：
因为一五这个班集体大家庭是由照片上我们这四十五名师生共同组成的，大家都是集体大家庭中的一员。
5.过渡提问：
说了咱们班不少的班级情况，那我们一五把究竟在哪儿呢？
提示：
在学校里的什么地方？
6.同学们来介绍一下你们的教室，说说教室里有什么？
过渡：
听同学这么一说咱们班的财物真不少，下面我们就一起走进我们一五班的教室去看一看。
（播放大屏幕：
班级环境视频）
7.同学们，你能说说班中这些财物对我们的学习、生活有哪些帮助？
过渡：
看来我们的学习生活还真是离不开这些物品，他们的作用还真是不小呢。
8.既然这些财物对于大家学习提供很大帮助，在平时我们应该怎样对待这些财物呢？
（好好爱护，管理）
第二课时
一、联系学生实际，让学生感受班集体像家，在集体中生活感到快乐，幸福。
过渡：
我们在这个集体中，在这个家中已经生活了近一年的时间，那在这段时间里，同学们在班集体中，在家中都做了什么呢？
要求：
请先跟自己小组成员说一说
1.同学习（体会同学习能增长知识，还能相互促进）
（1）在大家共同学习中，你学到了哪些知识和本领呢？
（举例子）
（2）你在学习上得到过别人的帮助吗？
提示：
①谁帮助过你呢？
②他是怎么帮助你的？
小结：
共同在集体里学习，可以相互鼓励，相互促进，互相帮助，共同取得好成绩。
2.同游戏（体会在集体生活中很快乐）
⑴课间，大家经常做什么游戏？
⑵当你和同学们在一起做游戏时是什么心情？
为什么会感到十分快乐呢？
过渡小结：
在集体中和朋友们在一起做游戏，真是给大家带来不少的乐趣。
3.同锻炼（强健体魄）
⑴平时与同学们一起参加哪些体育活动？
（举例子）
⑵大家参加这些体育活动有什么好处？
过渡：
和小伙伴们一起锻炼身体，将身体炼的棒棒的，就可以和同学们一起更好地学习。
4.同活动（开阔眼界，增强集体荣誉感）
我们在班集体中都参加过哪些活动呢？
提示：
老师将我们同学平时参加活动的情景记录下，现在我们一起看看。
⑴出示：
运动会照片（增强集体荣誉感）
教师进行采访：
你参加比赛是什么心情？
（高兴，紧张,想为班集体取得荣誉。
）当时有什么想法吗（评价：
你是个班集荣誉感很强的孩子）
⑵出示六一活动照片（体会参与集体活动的快乐，增强集体意识和集体荣誉感）
记得这天吗？
我们在举行什么活动呀？
你们都参加了吗？
说说你们当时参加活动佩戴上红领巾时是什么样的心情？
5.听大家一说，老师也感受到了同学们在班级家庭中的生活真是丰富多彩。
那么你在这样班集体中生活是什么感受？
小结：
在这个班级大家庭中，我们在共同学习时，彼此鼓励，互相帮助，一起进步。
在共同游戏时，感受快乐。
在共同锻炼中，强健体魄。
在共同参加活动时，开阔眼界，体会快乐。
班集体就像我们的家一样，我们就像一家人彼此相亲相爱，一起快乐幸福的生活。
（板书：
就像我的）
过渡：
在家中的时光真是快乐，但是有时我们也会离开集体，离开这个小家。
6.我们已经经历了一个长长的寒假，和一个星期的五一假，在假期中我们就要离开班集体，离开这个小家。
这时你有什么感受，会是什么心情？
小结：
大家所有的想念，舍不得都是因为爱，我们爱自己的班集体，爱自己的这个小家。
（板书：
爱）
第三课时
一、培养学生爱家情感，树立愿为集体做事的责任心
1.老师相信我们每位同学都是爱我的班集体，爱我们的家，那你们平时是怎么做的？
（小组交流）
过渡：
因为在我们同学共同的努力下，所以我们的集体也取得了不少的成绩呢。
（1）出示大屏幕：
奖状荣誉
（2）当在看到这些荣誉时，你是什么心情？
2.过渡引导：
我们每位同学都爱我们的班集体，爱我们的家。
老师也在课下作了一些小调查，知道我们班有几名同学他们做得特别好，我们一起去看看他们是怎么爱家的？
（1）出示照片：
班级好人好事
（2）谁来采访一下这几位同学？
过渡小结：
我们大家所做的事，都是关心集体，爱护集体，正是因为大家都再为集体做好事，所以我们的集体才会越来越好，才越来越像家了。
3.为了我们的小家今后能越来越好，今后你还打算怎么做呢？
过渡小结：
每一位同学不论现在还是以后，都愿以实际行动为我们的小家出力，为我们的小家增光添彩，把小家建的更好。
那我们就建立一个小小责任岗，快快行动起来。
4.建立责任岗：
发放评比栏。
要求（请将这一周你愿为班集体做的事涂上颜色，小组间彼此监督，看谁说到做到，而且做得好，还会发岗位星一颗。
以后每周开展一次活动，每周为自己定一项任务。
）
二、全课总结
我们共同组成一五班班集体，班级就像我们的家，同学就像我们的家人，让我们彼此相起相爱，一起为家做事，为家增光，一起来爱我们的小家。
《班级小公约》教学设计
第一课时
活动三：
班级小公约
1、可以先让学生说说什么是“我理想的班集体”，使学生思考怎
样的集体才是好的集体。
2、找找班里哪些地方还不够理想。
3、针对班里出现的问题，大家同定个班级公约。
活动三：
议一议、演一演
结合教材中列出的三种情况，先让学生议论，并通过多角度的思
考，认识产生这些想法的主要原因。
活动小结。
活动延伸：
找找生活中不守规则的事，想想应怎样解决。
我们给自己定规则
第二课时
一、教学目标
1．试自己制定规则，体会规则是大家制定的，或是在征得大家意见的基础上，由相关部门制定的。
大家定的规则，需要大家来共同遵守。
2．懂得遵守规则靠自觉。
二、教学重点
让学生尝试自己制定规则，从中知道大家定的规则，需要大家共同遵守。
懂得假如不遵守规则，会带来严重的后果。
教学难点
明白不能只想到自己，还要考虑别人的利益，进而使学生进一步感受遵守规则与大多数人利益的关系。
三、课前准备
a）教学课件
b）搜集有关违规造成的恶果的事例。
四、教学过程
（一）看图引入
a）出示教材插图
b）提问：
看了这幅图，你们知道什么意思？
你们在学习上、生活中遇到过这种情况吗？
这时，你想到什么方法？
板书课题：
我们给自己定规则。
（二）学文明理
1．出示教材插图，想：
同学们怎样制定规则？
制定了什么规则？
2．结合教材上的事例，让学生总结规则是怎么制定出来的。
思考以下问题：
（1）为什么要定规则？
（出现矛盾，要协商解决矛盾，需要定规则。
）
（2）在规则中要注意什么？
（要考虑多数人的利益，要公平，还要易于操作等。
）
（3）规则需要得到谁的认可？
（大多数人的同意。
）
3．假如这样的事情发生在我们班，我们会怎样定规则
4．举出本班看图书情况汇报混乱的现象的例子。
（1）让学生讨论，制定看图书的规则。
5．小结：
在集体生活中，每个人都有自己的愿望，当各方的愿望发生冲突时，就要互相协商，定一个大多数拥护的规则。
规则是我们自己制定的，大检查都要遵守。
第三课时
活动天地
1．提出：
什么是“我理想的班集体”？
学生自由讨论，得出结果。
2．根据刚才的讨论，找找班里哪些地方还不够理想。
（让学生从改进自己班集体的角度查找班里的问题）
3．针对班里出现的问题，大家共同定个班级公约。
（1）学生自由提出班级公约。
（2）共同讨论提出的公约符合不符合班里的实际。
（3）选取符合班里实际，大多数人拥护的，作为班中的公约。
（4）把公约抄写好，贴在墙报上，说一说自己是否能做到。
4．教师小结：
（四）深化导行
1．出示一些学生不遵守规则的图片，提问：
为什么有些时候，明明知道规则要求，但没能自觉遵守，是什么原因？
2．引导学生讨论图中几个同学的想法和做法。
3．想一想生活周围有没有这种情况？
当别人没有按规则做，影响到你，你是怎样想的？
4．想一想，说一说，自己有没有因违反规则而影响别人的情况？
5．教师小结
（五）教学延伸
1．看图片：
违规造成的恶果。
2．说说生活中、学习中违规造成的恶果的事例。
（六）总结
1．学了这篇课文，你学会了什么？
2，教师：
在集体和社会生活中，不能只图自己一时快乐，还有考虑到做事的后果，遵守规则与大多数人利益有关。
板书设计
我们给自己定规则
考虑多数人的利益，要公平，还要易于操作
共同遵守
第二单元春姑娘来到我身边
单元目标
1、体验春天的美感，热爱春天的大自然。
2、了解春天的季节特征及其人们生活的关系。
3、能够创造性地表达对于春天的认识和情感。
单元内容
由四个主题活动组成：
主题一春天在哪里
主题二打扮春姑娘
主题三和春风在一起玩
主题四春天里的保健
主题一春天在哪里
活动目标
1、观察春天的变化，了解春天的特点。
2、充分感受春天的美，体验春天带来的愉快。
3、增强爱护植物、保护自然环境的意识。
活动过程
一、谈话引题
东升公园到了，让我们一起找找，看看公园的春天在哪里。
二、分组活动
1、儿童自由分组，分头寻找春天。
2、教师巡视观察，记录儿童的行为。
]
三、春天动物集会
1、启发儿童结合自己的观察和经验说一说春天里动物的活动。
2、启发儿童说一说小蝌蚪是怎样变化的。
主题二打扮春姑娘
活动目标
1、知道春天是种植的季节，愿意参与种植活动。
2、懂得树是人类的好朋友，能用实际行动爱护花草树木，保护和美化环境。
3、初步学会观察、记录植物的生长，了解种子发芽、成长的过程及所需要的基本条件。
4、学习种植的基本方法，学会栽培常见花卉的简单技能。
活动过程
一、植树造林好处多
1、引导儿童说一说关于植树节的知识意义。
2、启发儿童结合自身的生活经验说说树木在我们的知识和意义。
3、儿童了解植树造林对于人类生活的意义，并思考自己可以为此做哪些力所能及的事。
二、校园植物小卫士
1、引导儿童谈谈平时观察到的一些不爱护花草树木的现象。
2、谈论怎样用自己力所能及的办法来保护学校的花草树木。
三、让秋天收集的种子都发芽
1、引导儿童互相交流秋天收集的各种种子，启发儿童用秋天收集的种子亲自动手种植一些适合当地气候与土壤条件的、自己喜欢的植物。
2、鼓励儿童用生活中常见的废弃物品种植。
四、小实验
引导儿童结合自己种下的种子，进行观察和实验。
五、农民伯伯春耕忙
组织儿童参与农民伯伯的春耕活动。
主题三和春姑娘一起玩
活动目标
1、充分体验春天生活的美好与乐趣。
2、学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。
3、初步感受与空气的关系。
活动过程
一、谈话引入，激发兴趣
同学们，春天到了，春风吹来了，你们想和春风玩什么游戏？
二、做一做，玩一玩
1、引导儿童根据自己的兴趣和需要自己选择制作各种简单的利用风力的小玩具。
2、启发学生自愿组合，以小组为单位，采用比赛的形式，用自己制作的玩具到户外或野外做游戏。
3、教师巡视知道，引导儿童在游戏中探究如何更好地利用风的力量。
三、动脑筋，想一想
大家在游戏时还有什么发现？
主题四春天里的保健
活动目标
1、尝试用自己喜欢的方式表达对春天的体验和喜爱之情。
2、体验创作的乐趣和成功感，发展想象力和创造力。
3、学会正确使用简单的工具，注意安全。
活动过程
一、春天作品展
1、启发儿童收集、整理春天的图片及动植物的观察记录，并在教室的墙面上布置“我和春天”作品展。
2、儿童制作春天的花、树和蝴蝶等。
3、引导儿童互相交流和欣赏春天的作品，感受春天的气息，体验成功的乐趣。
二、装扮春姑娘
启发儿童用画笔绘或用彩纸、植物、废旧物品等做成各种春天的景象，来为春姑娘打扮、装饰。
三、春季游戏坊
引导儿童分组负责在教师里不止各种游戏角，开展各种与春天有关的游戏。
四、春天化装舞会
引导儿童利用假日，并用自己喜欢的方式化装，开一个有趣的节日舞会。
五、春天说唱会
儿童自由组合，以小组为单位，开展各种有关春天的说唱游戏。
六、春天小剧场
1、学习春天的儿歌。
2、学习用动作模拟春天动植物的变化。
3、用肢体语言表现植物的生长过程。
七、春季保健箱
儿童通过讨论、调查等多种途径了解春天常见的疾病及其原因以及预防的方法。
第三单元欢乐总动员
单元目标
1、感受“六一”儿童节的欢乐气氛，体验自主地过节的乐趣，增强小主人意识。
2、尝试进行策划、组织，发展创意和表现的能力。
3、学习与同伴协商、合作地做事。
单元内容
由三个主题活动组成：
主题一我们多么幸福
主题二手拉手过“六一”
主题三快乐的一天
主题一我们多么幸福
活动目标
1、增强儿童的小主人意识。
2、发展想象力、动手能力和表现能力。
3、开阔视野，提高收集信息的能力。
4、正确使用简单的工具，注意安全。
活动过程
一、活动导入
师生一起唱儿歌，创设节日欢乐气氛。
二、活动策划
1、每年的6月1日是什么节？
去年你在幼儿园里是怎么庆祝的？
2、儿童之间相互交流。
3、今年的儿童节是你们成为小学生后的第一个儿童节，你们打算怎样庆祝？
4、鼓励儿童与邻居的哥哥姐姐及家长讨论、交流。
5、交流活动创意。
三、活动准备
1、调查本班、本年级或本校是否有少数民族小朋友。
2、学唱一首少数民族歌曲。
3、给自己起个少数民族名字，最好知道它表示的意思。
四、欢聚校园，共庆“六一”——各族小朋友庆“六一”化装联欢会
1、介绍自己是哪个民族的小朋友、叫什么名字。
2、互相欣赏对方的装扮。
3、化装联欢会开始。
4、邀请前来参加化装会的客人一起参与各种游戏和表演。
五、活动结束
主题二手拉手过“六一”
活动目标
1、用多样化的方法准备节日活动，体验参与、创造的乐趣。
2、提高自主活动的意识和合作交流的能力。
3、能真正使用简单的工具和材料，有创意地利用废旧材料。
活动过程
一、节日情报站
组织儿童沟通、协商，确定适合他们参加的活动，并做好准备。
二、创编游戏
让儿童通过情景模拟、角色扮演等形式自己创编游戏，为节日生活增添乐趣。
三、排练节目
四、写邀请信
引导儿童制作、绘画、发送邀请信。
五、自制玩具
指导儿童利用废纸盒自己动手制作游艺活动所需要的玩具
六、美化我们的小天地
七、制作节日小礼物
儿童用剪贴、绘制、折纸等方法，制作小礼物。
八、准备手拉手活动
九、我的节日大家乐
激发儿童在自己的饿节日里为身边的人做好事的愿望，让节日更有意义。
主题三快乐的一天
活动目标
1、积极、自主地开展节日庆祝活动，充分体验节日的快乐，激发热爱生活的情感。
2、发展多样化的表现才能，提高自信心和合作交流的能力。
活动过程
一、快乐手牵手
1、了解不同地区小朋友的生活和特点。
2、引导儿童与自己生活圈外的小朋友交往。
二、游艺大观园
1、让儿童玩各种自制的玩具或自编各种有去的游戏活动。
2、组织儿童开展科学性的游戏活动。
三、装联欢会
1、儿童学会一物多用、废物利用。
2、大家一起做游戏、表演，举办节日化装会。
四、开通朋友专线
五、小小贺卡寄深情
用贺卡的形式向远方的亲友简单汇报自己的进步。
六、参加校外庆祝活动
七、游园会
组织全班儿童一起游园，开展各种游艺活动。
八、请把我的歌带回你的家
儿童自编文艺节目，自主策划联欢会。
九、我的节日大家乐
用为自己身边的人做好事的方式庆祝自己的节日，感受到大家一起分享快乐的喜悦。
第四单元我们长大了
单元目标
1、感受一年来自己的成长和变化，并为此而高兴。
2、发展积极的自我认识，树立自信心和上进心。
3、树立对二年级学习和生活的信心，乐于挑战新生活。
单元内容
由两个主题活动组成：
主题一我的身体
主题二我们进步了
主题三我的成长记录
主题一我的身体
活动目标
1、回顾一年来自己的变化，能较为正确、全面地认识自我。
2、感受自己和同伴的成长，并为此而感到高兴。
活动过程
一、出示照片，对比发现
出示一位儿童从出生到现在的一组照片，请儿童观察，说说发现了什么？
二、结合自身情况说说从哪些地方可以看出自己长大了
让儿童从身高、体重、以前的衣服、鞋子等方面，采用具体的数字、资料展示、口头述说等多种方式来进行，使儿童具体、形象地感知到自己身体在不停地生长。
三、感受自己其他方面的变化
从各方面引导儿童，帮助他们理解“长大”的涵义。
四、分组进行成长资料展示
1、儿童向同伴介绍自己的进步。
2、学习欣赏别人，祝贺别人的进步。
五、建立班级成长树
把自制的“朋友进步卡”贴到班级成长树上。
主题二我们进步了
活动目标
1、了解二年级的学习、生活情况，增强对新生活的信心和向往。
2、感受周围人对自己的关心和期望。
活动过程
一、活动导入
你们都想成为二年级的学生，那我们得赶快努力，使自己变得更能干。
因此，我们今天来成立一个班级加油站好吗？
二、哥哥姐姐的建议
邀请二年级代表来班上，以自身的体会向本班儿童介绍二年级各方面的要求，分组制成记录卡，贴在加油站的相应位置。
三、教师的指导
请各科教师分别为全班同学提出具体的希望和建议，让儿童记录下来，贴在加油站的相应位置。
四、同学的鼓励
引导儿童在同学之间开展加油鼓励活动，启发儿童针对某一同伴的某一发面提出自己的意见，并用自己喜欢的方式做成记录卡，贴在加油站的相应位置。
五、爸爸妈妈的期望
让每个儿童把这个任务带回家，请家长以书面的形式对儿童某发面的表现提出具体的改进和鼓励意见，第二天带回学校贴在加油站上。
第五单元夏天来了
单元目标
1、充分体验夏天的生活的乐趣，热爱夏天的生活。
2、了解夏天的安全保健常识，发展自我保护能力。
3、增强暑假生活的计划意识，能辨别好和不好的生活习惯，并在暑假生活中有意识地要求自己。
单元内容
由两个主题组成：
主题一炎热的夏天
主题二夏天里的科学
主题三健康安全边夏天
主题四放暑假了
主题一炎热的夏天
一、主题名称：
炎热的夏天
二、主题产生：
师：
“老师今天怎么这么热，我出了好多汗，昨天也很热！
”，我说：
“因为夏天到了，天气就变得很热很热了”，孩子们纷纷将自己的外衣脱掉，穿上了小背心，说“夏天真热啊”。
随着连续三天高温天气的出现，由温暖的春季进入了炎热的夏季。
根据季节特征和幼儿的兴趣点，我们自然而然地进入了《炎热的夏天》的主题活动。
主题活动内容我们预设了“理发店”“好玩的水”“夏天真热啊”。
三、主题网络：
线索一、理发店
美工：
制作假发套
儿歌：
小刺猬理发
游戏：
我是小小理发师
线索二、夏天真热啊
美工：
制作小凉帽，做雪糕，小毛巾，救生圈。
儿歌：
乘凉、花露水、洗澡泡泡多；
故事：
夏天好热啊；
游戏：
我会倒水；颜色变变
语常：
夏天饮品。
线索三、好玩的水
线索1、好玩的水
嬉水游戏；吹泡泡；运水；帮水搬家；倒来倒去真好玩；洒水车；
浮浮沉沉；会变的颜色；给玩具洗个澡
线索2、水的用处
升级会员 