专项4实验与探究题.docx
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专项4实验与探究题
专项4实验与探究题
中考命题规律
年份
题号
分值
总分值
考查内容
命题导向
2019
23
24
25
5
7
8
20
探究压力的作用效果与哪些因素有关
探究冰熔化时温度的变化规律
测定小灯泡的电功率
实验探究题是百色近4年中考必考的题型，实验题总分值为20分。
近几年中考每年实验探究题都是3道小题，题位为23～25题，每题分值相对稳定。
实验探究题最后1道小题常为电学实验题，考查测量小灯泡的电功率、伏安法测电阻实验较多。
百色中考实验探究题分为测量型实验和探究型实验，探究型实验在百色中考实验中占有很大的比例，涉及光学、热学、力学、电学方面的探究题。
百色中考实验探究题的3道小题均为教材安排的学生实验，结合实验过程和方法注重对学生基本仪器的使用、数据处理、推理能力等实验能力进行考查。
2019[来源:
学§科§网]
23[来源:
学,科,网Z,X,X,K]
24
25
5[来源:
学,科,网Z,X,X,K]
7
8
20[来源:
学§科§网]
探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关
探究凸透镜成像的规律[来源:
学&科&网]
伏安法测电阻
2019
23
24
25
5
7
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探究水的沸腾特点
探究阻力对物体运动的影响
伏安法测电阻
2019
23
24
25
5
7
8
20
探究凸透镜成像的规律
探究杠杆的平衡条件
测量小灯泡的电功率
中考实验题是许多同学物理难以取得高分
的〝瓶颈〞，这其中主要原因是大多数同学动手做实验的机会很少，所以对许多实验现象和过程缺乏感性认
识，另外在解答实验题时由于没有掌握一般的方法和技巧，导致思路混乱，甚至无从下手。
实验探究题是最能表达物理学科的学习能力的一种题型，它不仅能反映学生学习过程中的观察能力，动手动脑能力，还能反映学生对所学的物理概念和物理规律的理解情况，在考查方式上，将实验知识、实验技能、实验过程、实验能力、探究能力以及创新能力相结合。
物理实验题一般可分为测量型实验、探究型实验、开放型实验和设计型实验。
1．测量型实验。
测量型实验题主要考查基本测量工具的正确选用
、使用、读数；重要的演示实验、学生实验中器材或装置的名称及用途。
测量型实验题可分为直接测量型和间接测量型两种。
长度、时间、体积、质量、温度、力、电流、电压和电功的测量属于直接测量。
速度、密度、机械效率、电阻和功率的测量属于间接测量，其中密度、并联电路电流、串联电路电压、滑轮组的机械效率、测量小灯泡的电功率、伏安法测电阻，向来都是中考的重点实验。
对于这类实验题首先要明确实验目的，然后联想所学过的公式及规律，如密度公式、测量小灯泡电功率的实验原理等，对于这类实验重点应放在掌握每个实验的原理、设计思路、操作步骤，记录表格的设计，关键器材在实验中的作用以及是否需要多次测量求平均值。
2．探究型实验。
一个完整的探究型实验，首先是对某物理现象提出猜想，然后依据一定的思想方法确定实验方案，选择实验器材，进行实验研究，最后还要对实验中得到的数据或观察到的现象进行分析归纳，从而得出结论。
一般中考题中只考整个过程的一部分，主要分为以下几种类型：
（1）对〝提出问题〞要素的考查。
（2）考查〝猜想与假设〞要素。
（3）考查〝制订计划与设计实验〞要素。
（4）考查〝分析论证〞要素。
（5）考查〝评估〞要素。
（6）对学生探索知识的过程和方法的考查。
3．开放型实验。
有两种形式：
一是给定一组器材，设计完成一项或多项实验；二是给定一个实验命题，自选器材设计一个或几个实验方案。
4．设计型实验。
让我们自行设计实验方案，能考查综合运用能力、创新能力和独立解决问题的能力。
考典题精章
测量型实验
类型一 测量小灯泡的电功率
例1 实验小组在〝测量小灯泡的电功率〞的实验中，电源电压为6V，小灯泡的额定电压是3.8V。
（1）如图甲所示是小明没有连接完的实物图，请你用笔画线代替导线将实物图补充完整。
实物图连线见解析
（2）连接电路时，开关应处于__断开__状态。
（3）实验时，小灯泡几乎不发光，移动滑片P也不能改变灯的亮度，原因是他把滑动变阻器的__A、B__（选填〝A、B〞或〝C、D〞）接线柱同时接入了电路。
（4）排除故障后，实验中，移动滑动变阻器滑片P到某一点，电压表的示数如图乙所示，为__2.5__V，要测量小灯泡的额定功率，应将滑片P向__B__（选填〝A〞或〝B〞）端移动。
当小灯泡正常发光时，电流表的示数如图丙所示，那么小灯泡的额定功率是__1.14__W。
（5）小红没有使用电流表，而是多项选择用了2个开关和一个电阻R0，其他
元件与小明的相同，也测出小灯泡的额定功率，请在图丁虚线框内画出设计的电路图。
【解析】
（1）小灯泡的额定电压是3.8V，电压表的量程选择0～15V量程，与小灯泡并联接入电路。
（2）连接电路时，开关应处于断开状态，防止烧坏电路元件。
（3）闭合开关，灯几乎不发光→电路电流太小→电路电阻太大，并且移动滑动变阻器滑片，灯泡亮度不改变，那么滑动变阻器下面两个接线柱A、B被接入。
（4）根据图甲可知，电压表为0～15V，分度值为接入电路0.5V，示数为2.5V，小于灯泡的额定电压，故需减小滑动变阻器分得的电压，即减小滑动变阻器接入电路的电阻，故将滑片P向B端移动；根据图甲可知，电流表量程为0～0.6A，分度值为0.02A
，示数为0.3A；灯泡的额定功率P＝UI＝3.8V×0.3A＝1.14W。
（5）实验电路图如下图。
闭合开关S、S1，移动滑片使电压表示数等于灯泡额定电压UL，使灯泡正常发光；保持滑片位置不变，断开开关S1，闭合开关S2，读出电压表示数U，那么电阻R0两端电压U0＝U－UL；电路电流I＝
＝
，灯泡额定功率PL＝ULI＝UL×
。
类型二 〝伏安法〞测电阻
例2 （2019·百色中考）小明用〝伏安法〞测量一个定值电阻Rx的阻值（约为20Ω）。
实验器材有：
定值电阻Rx、电压表（量程0～3V和0～15V）、电流表（量程0～0.6A和0～3A）、滑动变阻器（20Ω 1A）、开关、学生电源各一个，导线假设干。
（1）〝伏安法〞测电阻的原理是R＝
。
（2）如图a所示是〝伏安法〞测电阻的实验电路图，图中甲、乙为两个电表，其中甲为电压表。
（3）本实验电源电压选用12V，电压表应该选用0～15V量程，电流表选用0～0.6A量程；连接如图b所示的电流表时，应该使电流从〝0.6〞接线柱流入电流表。
（4）闭合开关后，发现电压表的示数约为6V，电流表示数为零；移动滑动变阻器滑片，电压表示数有明显变化，但电流表示数为零，那么发生故障的元件是电流表。
（5）排除故障后，接通电路，移动滑动变阻器滑片，当电流表的示数如图b所示时，通过电阻Rx的电流大小是0.34A。
（6）经多次测量，小明由实验数据绘制得如图c所示的U－I图像，由图像可知，电阻Rx＝22.2Ω（保留1位小数）。
（7）在物理实验中，经常要对物理量进行多次测量，以下实验与本次实验进行多次测量的目的相同的是A（填字母）。
A、用刻度尺测量物理课本的长与宽
B、探究杠杠的平衡条件
C、测量小灯泡的电功率
【解析】
（1）用〝伏安法〞测电阻，需用电压表与电阻并联测出电压，电流表与电阻串联测出电流，根据R＝
计算出电阻值，由于要多测几次求平均值，所以电路中需用到滑动变阻器，注意电流从电表的正接线柱流入、负接线柱流出。
（2）如图a所示是〝伏安法〞测电阻的实验电路图，根据图中甲、乙电表的连接方式可以判断出甲电表的类型。
（3）本实验电源电压选用12V，根据题中所给滑动变阻器（20Ω 1A）、定值电阻Rx的阻值（约为20Ω），由I＝
可估算得I总min＝
＝0.3A；被测定值电阻Rx两端的电压最小为URx＝6V，所以电压表应该选用0～15V量程，电流表选用0～0.6A量程；连接如图b所示的电流表时，应该使电流从正接线柱流入即〝0.6〞接线柱流入电流表。
（4）闭合开关，发现电压表的示数约为6V，电流表示数为零；移动滑动变阻器滑片，电压表示数有明显变化，说明电路连通，但电流表示数为零，那么发生故障的元件是电流表。
（5）排除故障后，接通电路，移动滑动变阻器滑片，当电流表的示数如图b所示时，根据电流表选用0～0.6A量程，那么通过电阻Rx的电流大小是0.34A。
（6）经多次测量，小明由实验数据绘制得如图c所示的U－I图像，由图可知电阻Rx＝
≈22.2Ω（保留1位小数）。
（7）本次实验对物理量电阻R进行多次测量取平均值，减少实验误差，分析每个选项，即可得出答案。
规律方法技巧
此题考查了用〝伏安法〞测未知电阻的实验。
〝伏安法〞测电阻的原理是R＝
。
对于本实验电路中电流表、电压表量程的选择、连接等要注意掌握，同时对滑动变阻器在电路中的使用、电路故障分析和实验方法要理解。
探究型实验
类型一 探究阻力对物体运动的影响
例3 （2019·眉山中考）如下图，在探究〝阻力对物体运动的影响〞实验中，观察将毛巾、棉布分别铺在水平木板上和只有木板的三种情况下，让小车分别从斜面顶端由静止下滑，研究小车在水平面上滑行的距离。
（1）实验中每次均让小车从斜面顶端由静止下滑的目的是：
使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小相等（选填〝相等〞或〝不相等〞）。
（2）实验中改变小车所受阻力大小，是通过改变水平面的粗糙程度来实现的。
（3）实验中发现小车在毛巾表面滑行的距离最近；在棉布表面滑行的距离较远；在木板表面滑行的距离最远。
说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢（选填〝快〞或〝慢〞）。
（4）推理：
如果小车在水平面上滑行，受到的阻力越来越小，直到变为零，它将做匀速直线运动。
（5）在大量经验事实的基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出了牛顿第一定律，所以牛顿第一定律虽然不是直接由实验得出的，但是是通过符合逻辑的推理得出的正确结论。
（6）牛顿第一定律告诉了我们物体的运动不需要（选填〝需要〞或〝不需要〞）力来维持，一切物体都有保持原来运动状态不变的性质。
【解析】
（1）该实验应使小车运动到斜面底端时的速度相等，比较小车运动的距离才有意义。
（2）改变接触面的粗糙程度，可以改变阻力的大小。
（3）小车停下来的原因是小车受到了阻力，实验中通过改变接触面的粗糙程度来改变阻力的大小，阻力越小，小车运动的距离越远。
（4）由第（3）问中所观察到的现象以及结论推理出阻力为零时的运动情况。
（5）牛顿第一定律是在实验基础上通过推理得出的。
（6）根据牛顿第一定律：
一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态。
类型二 探究杠杆的平衡条件
例4 （百色乐业一中月考）在探究〝杠杆的平衡条件〞实验中，所用的实验器材有：
杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码假设干个。
（1）实验前，杠杆如图甲所示往左侧倾斜，此时杠杆处于平衡（选填〝平衡〞或〝不平衡〞）状态。
（2）实验时，使杠杆在水平位置平衡，主要是为了便于读取力臂长短，因此应将如图甲所示杠杆左端的平衡螺母适当往右（选填〝左〞或〝右〞）调。
（3）杠杆在水平位置平衡后，
小明在杠杆A点处挂上2个钩码，作为动力F1，B点处挂上1个钩码，作为阻力F2，杠杆恰好在水平位置平衡，如图乙所示，分别测量出两个力的力臂l1和l2，计算后发现：
F1l1＝F2l2，便得出杠杆的平衡条件是F1l1＝F2l2。
但小红认为小明这种实验处理方法是不完善的，理由是根据一次实验数据得出的结论不具有普遍性，实验结论不可靠。
（4）接着，小明提出新的探究问题：
〝假设支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？
〞于是小明利用如图丙所示装置进行探究，在杠杆D点处挂上2个钩码，用弹簧测力计在C点处竖直向上拉使杠杆在水平位置处于平衡状态，此时弹簧测力计的示数如图丙所示，那么弹簧测力计的拉力是3.3N。
【解析】
（1）杠杆的平衡状态：
静止或匀速转动。
（2）实验时，使杠杆在水平位置平衡，主要是为了便于读取力臂长短；要使杠杆在水平位置平衡，应将平衡螺母向上翘的一端调。
（3）一次实验具有偶然性，根据一次实验测出的数据得出的结论具有片面性，为得出普遍结论，要进行多次实验，测出多组实验数据。
（4）首先确定测力计的分度值，然后根据分度值和指针所指位置读数。
规律方法技巧
杠杆两端的平衡螺
母可调节杠杆，使杠杆在水平位置平衡，杠杆哪端高，就将平衡螺母向哪端调节。
实验前，为了方便测量力臂，使杠杆在水平位置平衡。
实验时，要多次实验，收集多组数据，得出普遍性结论。
专题挑战一
测量型实验题
1．（2019·盐城中考）小明用两节干电池测小灯泡的功率，电路如图甲所示，小灯泡额定电压为2.5V，滑动变阻器规格为〝20Ω 2A〞。
（1）在图甲中，用笔画线代替导线将电路连接完整。
（2）连接电路时，开关
必须断开，滑动变阻器的滑片应移到最左（选填〝左〞或〝右〞）端。
（3）当电压表的示数达到2V时，电流表的示数如图乙所示，其读数为0.24A，此时，灯泡的功率为0.48W，为使灯泡正常发光，应将滑片向右（选填〝左〞或〝右〞）移动。
（4）当电压表示数达到2.5V时，无论怎么调节变阻器滑片都无法使电压表示数变大。
为了用该灯泡继续完成实验，你的做法是增加一节干电池。
（5）解决了（4）中问题后，测出电压略大于2.5V时的灯泡功率。
为比较灯泡在不同电压下的功率关系，不需要（选填〝需要〞或〝不需要〞）重新测量前两次实验数据。
2．（2019·百色适应性卷）在〝伏安法测电阻〞实验中，实验器材有：
待测电阻Rx（约几欧姆）、电压表、电流表、变阻器、开关各一个，新干电池两节、导线假设干。
小明设计的实验电路如图甲所示。
（1）本实验是根据欧姆定律算出电阻Rx的阻值。
（2）闭合开关前，应将变阻器滑片放在其最右（选填〝左〞或〝右〞）端。
闭合开关后，发现两个电表中只有一个电表有示数，初步检查确认：
接线完好和两个电表无故障，那么发生故障的元件应是电阻Rx（选填〝电源〞〝电阻Rx〞或〝变阻器〞）。
（3）排除故障后，再闭合开关，变阻器滑片由图示位置向右滑动的过程中，电流表的示数将变小（选填〝变大〞〝不变〞或〝变小〞），当其示数如图乙所示时，通过Rx的电流I＝0.4A。
（4）小明由实验数据得到如图丙所示的U－I图像，由图可得：
电阻Rx＝5Ω。
（5）假设变阻器的最大阻值为20Ω，请推算：
实验时，变阻器滑片从变阻器最右端滑到最左端的过程中，电压表示数的变化范围：
0.6V～3V。
3．（2019·潍坊中考）用天平和量筒等器材测量食用油的密度，实验步骤如下：
（1）天平调好后，将盛有食用油的烧杯放在天平的左盘，在右盘中添加砝码并拨动游码，天平平衡时，游码位置和所加砝码如图甲所示，那么烧杯和食用油的总质量是73.4g。
（2）将烧杯中食用油倒入量筒中一部分，液面位置如图乙所示，倒出的食用油体积为40mL。
（3）用天平测出烧杯和剩余食用油的质量为41.0g，那么该食用油的密度ρ＝0.81×103kg/m3。
（4）假设将食用油倒入量筒时，量筒壁上沾上了少量食用油，那么食用油密度的测量值比真实值大（选填〝大〞〝小〞或〝不变〞）。
探究型实验题
4．物理兴趣小组进行〝探究水沸腾时温度变化的特点〞的实验。
（1）需要安装的实验器材有：
A.烧杯和水；B.酒精灯；C.纸板和温度计；D.铁圈和石棉网。
装置如图甲所示，安装的顺序是BDAC（填写器材前的字母）。
（2）烧杯上加纸板的目的是减少散热。
（3）a、b两同学用同样的实验装置，在相同的实验环境下，分别用质量为ma和mb的水进行实验，根据实验数据描绘的温度随时间变化的图像如图乙所示，分析图像可知，ma＜mb，实验时的大气压小于（选填〝大于〞〝等于〞或〝小于〞）1个标准大气压。
（4）实验时发现，水沸腾时出现大量的〝白气〞，〝白气〞的形成是液化（填物态变化名称）现象。
5．小丽做研究〝影响压力作用效果的因素〞实验，所用器材及在水平桌面上进行的实验过程如下图。
（1）本实验所用到的研究方法是转换法和控制变量法。
（2）小丽为了探究压力作用效果跟压力大小的关系，应该通过图中的DE两次实验进行比较，得出结论：
在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；为了探究压力作用效果跟受力面积大小的关系，应该通过图中的EF两次实验进行比较，得出结论：
在压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
（3）在生活中，书包的背带做得比较宽，这是通过增大受力面积来减小压力作用效果；俗话说〝磨刀不误砍柴工〞，所蕴含的物理知识是通过减小受力面积来增大压力作用效果。
6．（百色右江二模）如下图是探究〝动能的大小与哪些因素有关〞的实验装置。
实验中让钢球从斜面上某个高度由静止沿斜面滚下，在底部与静止在水平面上的木块发生碰撞，木块沿水平面向右运动直至静止。
（1）该实验中物体动能的大小是通过观察木块被推动的距离来判断的。
（2）钢球沿斜面滚下来过程中，重力势能减小，动能增大。
（均选填〝增大〞〝减小〞或〝不变〞）
（3）让钢球从斜面的不同高度由静止滚下，是为了改变钢球到达水平面的速度，目的是探究动能的大小与速度的关系。
实验说明，质量相同时，速度越大，动能越大。
（4）换用质量不同的钢球使它们从同一高度由静止滚下，推动木块做功，目的是探究动能的大小与质量的关系。
专题挑战二
测量型实验题
1．某实验小组在〝测滑轮组机械效率〞的实验中得到的数据如表所示，第1、2、3次实验装置分别如图中的甲、乙、丙所示。
次
数
钩码
重
G/N
钩码上
升高度
h/m
有用功
W有/J
测力计
拉力
F/N
测力计
上升距
离s/m
总功
W总/J
机械
效率η
1
2
0.1
0.2
0.9
0.3
0.27
74.1%
2
4
0.1
0.4
1.6
0.3
0.48
83.3%
3
4
0.1
1.1
0.5
0.55
（1）实验中应沿竖直方向匀速拉动弹簧测力计，使钩码上升。
（2）比较第1次实验和第2次实验，可得结论：
使用同样的滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组的机械效率越高。
（3）第3次实验中所做的有用功是0.4J，机械效率是72.7%。
（4）第3次实验中动滑轮个数比第2次实验多，把同一重物提升相同高度对动滑轮所做的额外功增大（选填〝增大〞或〝减小〞），因而，由第2、3次实验可知：
滑轮组的机械效率与动滑轮自重大小有关。
（5）综合上述结论，提高机械效率的方法有增大有用功，减小（选填〝增大〞或〝减小〞）额外功。
2．小欣用如图甲所示实物电路测量标有2.5V的小灯泡L的电功率，电源电压为3V，电压表量程选用0～3V，电流表量程选用0～0.6V。
（1）闭合开关S前，为了保护电路，应将变阻器滑片P移至变阻器A（选填〝A〞或〝B〞）端。
（2）闭合开关S，移动变阻器滑片P至图甲中的位置时，小灯泡发光，电压表的示数如图乙所示，那么此时小灯泡两端的电压是1.7V。
（3）为了能测量小灯泡的额定功率，应将变阻器滑片P从如图甲所示位置向B（选填〝A〞或〝B〞）端移动，当电压表的示数为2.5V时，电流表的示数如图丙所示，那么通过小灯泡的电流是0.3A，小灯泡的额定功率是0.75W。
（4）当电压表示数为2.8V时，小灯泡突然烧坏了，电压表的示数将变大（选填〝变大〞〝不变〞或〝变为零〞）。
探究型实验题
3．（2019·百色适应性卷）在探究〝凸透镜成像规律〞的实验中。
（1）如图甲，平行光正对凸透镜照射，光屏上出现一个最小、最亮的光斑，那么凸透镜的焦距f＝10.
0cm。
（2）如图乙，光屏上呈现清晰的像，此像是放大（选填〝放大〞〝等大〞或〝缩小〞）的实像。
假设保持蜡烛和光屏位置不变，移动透镜至40cm刻度线处，光屏上能再次呈现清晰的像。
（3）如图丙，保持蜡烛位置不
变，移动透镜至16cm刻度线处，那么人眼在图中B处能观察到烛焰的像。
（4）如图丁，在烛焰和凸透镜之间放一副眼镜，发现光屏上的像由清晰变模糊了，将光屏向透镜移动适当距离后光屏上再次呈现清晰的像。
那么该眼镜是远视（选填〝近视〞或〝远视〞）眼镜。
4．（2019·荆门中考）在探究固体的熔化实验中，把分别装有固体a与b的试管放在盛水的烧杯内加热。
将温度计正确地插入两种固体中，实验装置如图甲所示，固体a的熔化图像如图乙所示，固体b的熔化图像如图丙所示。
（1）固体a熔化过程中，继续加热，温度不变（选填〝升高〞〝降低〞或〝不变〞），内能增加（选填〝增加〞〝减少〞或〝不变〞），此时a处于固液共存（选填〝固〞〝液〞或〝固液共存〞）状态。
（2）固体b熔化过程中温度升高（选填〝升高〞〝降低〞或〝不变〞）。
（3）某时刻温度计的读数如图丁所示，温度计的读数为18℃。
5．（2019·百色适应性卷）在探究〝阻力对物体运动的影响〞时，使用的器材有斜面、木板、毛巾、棉布和小车。
实验情景如下图。
（1）实验时要固定斜面，并让小车从斜面上同一（选填〝同一〞或〝不同〞）位置由静止滑下，目的是使小车到达水平面时的速度大小相同（选填〝相同〞或〝不相同〞）。
（2）根据实验现象，可以得出结论，水平面越光滑，小车受到的阻力越小，在水平面上运动的距离越远。
（3）如果水平面绝对光滑，对小车没有阻力，那么小车将做匀速直线运动。
（4）通过本实验推理可知B（选填〝A〞或〝B〞
）。
A、力是维持物体运动的原因
B、物体的运动不需要力来维持
（5）在本实验中，小车在毛巾、棉布表面上克服阻力做功分别为W1、W2，那么W1＝（选填〝＞〞〝＝〞或〝＜〞）W2。
6．（2019·盐城中考）在探究〝影响滑动摩擦力大小的因素〞实验中，小明用完全相同的木块分别做了如下图的甲、乙、丙三个实验。
（1）将木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，使木块做匀速直线运动，此时木块受到的滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数。
（2）甲、乙两个实验说明滑动摩擦力的大小与压力有关；甲、丙两个实
验说明滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关。
（3）小明认为滑动摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关，于是他在上述实验的基础上，将木块沿竖直方向切成两部分继续进行实验，将测得的数据记录在表格中，由表中数据验证了自己的猜想，这种做法是错误（选填〝正确〞或〝错误〞）的，理由是没有控制压力大小相同。
次数
木块大小
接触面积S/cm2
摩擦力f/N
1
整块
15
0
1.5
2
三分之二块
100
1.0
3
三分之一块
50
0.6
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