古诗兴趣小组活动计划及活动记录Word文档格式.docx

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三、活动地点：

二

（1）班教室

所选的这些首古诗比较常见，内容理解上也比较贴近学生的心理。

每次课只要求学生能在简单理解古诗的基础上诵读、背诵。

活动内容安排计划

辅导教师地点

周次

内容

1

《望庐山瀑布》李白

3

《早发白帝城》李白

5

《江畔独步寻花》杜甫

7

《六月二十七日望湖楼醉书》苏轼

9

《小池》杨万里

11

《四时田园杂兴》范大成

13

《咏柳》贺知章

15

《晓出净慈寺送林子方》杨万里

17

《绝句》杜甫

19

《赋得古原草送别》白居易

兴趣小组活动记录

时间

第1周

地点

教室

辅导教师

吴雪莲

活

动

内

容

摘

要

1、教师范读古诗《望庐山瀑布》，激发学生的朗读兴趣。

2、变换多种形式诵读，让学生更好感知古诗文朗读技巧。

3、知道《望庐山瀑布》的作者，简单了解诗意，掌握诵读节奏，并能熟读成诵。

第3周

1、教师范读古诗《早发白帝城》，激发学生的朗读兴趣。

3、知道《早发白帝城》的作者，简单了解诗意，掌握诵读节奏，并能熟读成诵。

第5周

1、教师范读古诗《江畔独步寻花》，激发学生的朗读兴趣。

3、知道《江畔独步寻花》的作者，简单了解诗意，掌握诵读节奏，并能熟读成诵。

第7周

1、教师范读古诗《六月二十七日望湖楼醉书》，激发学生的朗读兴趣。

3、知道《六月二十七日望湖楼醉书》的作者，简单了解诗意，掌握诵读节奏，并能熟读成诵。

第9周

1、教师范读古诗《小池》，激发学生的朗读兴趣。

3、知道《小池》的作者，简单了解诗意，掌握诵读节奏，并能熟读成诵。

第11周

1、教师范读古诗《四时田园杂兴》，激发学生的朗读兴趣。

3、知道《四时田园杂兴》的作者，简单了解诗意，掌握诵读节奏，并能熟读成诵。

第13周

1、教师范读古诗《咏柳》，激发学生的朗读兴趣。

3、知道《咏柳》的作者，简单了解诗意，掌握诵读节奏，并能熟读成诵。

第15周

1、教师范读古诗《晓出净慈寺送林子方》，激发学生的朗读兴趣。

3、知道《晓出净慈寺送林子方》的作者，简单了解诗意，掌握诵读节奏，并能熟读成诵。

第17周

1、教师范读古诗《绝句》，激发学生的朗读兴趣。

3、知道《绝句》的作者，简单了解诗意，掌握诵读节奏，并能熟读成诵。

第19周

1、教师范读古诗《赋得古原草送别》，激发学生的朗读兴趣。

3、知道《赋得古原草送别》的作者，简单了解诗意，掌握诵读节奏，并能熟读成诵。

2013—2014学年度第一学期二

（1）班兴趣小组活动总结

为进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，展现我班的个性风采和精神面貌，丰富我们的学识，拓展我们的视野，本学期初，我们班认真制定了以“我爱背古诗，传承中华文明”为主题的活动计划。

一切都是为了激发我们的阅读兴趣，培养我们良好的阅读习惯，引导大家在读书中感悟历史、体验社会、了解科学、拓展思维、升华生命……

在平日里积极开展课外阅读的基础上，我们本着“继承传统、精办活动、人人参与、突出特色”的原则。

分析和总结这次读书活动，有以下几个突出特点：

一、全员重视，目的明确

本次古诗兴趣小组活动的目的也非常明确，就是希望通过举办“诵读经典古诗词，传承中华文明”系列活动，弘扬我们中华民族的灿烂文化，丰富同学们的课余文化生活，活跃同学们的第二课堂，拓宽同学们的知识面，促进同学们的语言素养，营造课外阅读的良好氛围，充实同学们的生活，激励同学们多读书、读好书，全面提高自身综合素质。

二、宣传到位，思想统一

为了使读书活动深入人心，取得预期效果，我先后召开了多次班干会议，还向家长发送短信，请家长协助督促。

正是我们全体师生，以及广大家长对读书活动一致的认识和统一的思想，为开展好读书活动打下了坚实的基础，营造了良好的读书氛围。

三、精心组织，善始善终

我们能根据自身实际，从时间、地点、活动形式、活动内容及参加人员等各方面做了精心的安排，充分调动了广学生参与读书活动的积极性和创造性，使各项活动有条不紊、有声有色地开展。

四、全面提升了学生的综合素质。

通过大量诵读中华古诗，一是激发了学生诵读古诗的兴趣，形成了诵读古诗的良好氛围。

很多学生不满足老师指定背诵篇目，自己找来其它古诗背诵。

二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗的故事”、“诗坛轶事”，他们了解、知道诗人多了，背诵的古诗多了。

三是学生初步掌握了诵读古诗的方法，并能运用与课外自读古诗，部分学生还能把学到的古诗运用于作文之中。

我们开展中华古诗文诵读活动，其目的不仅仅是让学生记住一些名篇佳作，而更重要的是去寻民族文化之根，立民族精神之魂，在诵读古诗过程中弘扬优秀民族文化，加厚学生的人文精神底蕴，弘扬和培育民族精神。