《动物》大班教案.docx
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《动物》大班教案
《动物》大班教案
《动物》大班教案1
一、习作内容要求：
写一种自己喜欢的动物。
要具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。
二、教学目标：
（一）选择自己喜欢的一种动物，有对动物的喜爱之情及表达兴趣。
（二）感悟描绘之法：
依据描绘的动物脾性特点，从动物的外形、动作等方面选取典型的材料内容。
（三）学习描写，努力做到文从字顺，所言具体，注意表达出动物特点。
三、教学重点：
指导学习抓住表现动物特点的`外形、动作和神态进行较为具体的描述，做到文从字顺，努力做到较为准确和生动。
四、教学难点：
指导言辞达意的生动表达。
五、教学准备：
多媒体课件
六、教学流程及相关活动设计
（一）回顾课文，引入习作。
1.回顾《白鹅》，回忆作者是从哪几个方面来描写白鹅的特点的。
谈话：
同学们，今天，我们的课堂上来了一位老朋友，看看它是谁呀？
（课件出示白鹅图片）这只白鹅给你留下了怎样的印象？
（预设：
高傲、架子十足），作者是通过哪些方面来介绍的呀？
（叫声、步态、吃相）是啊，不管是叫声、步态还是吃相，处处都表现出了这只白鹅的高傲，也让我们读者记住了这只特点鲜明的白鹅。
虽然它很
高傲，可作者却很喜欢它，从课文的哪个词语作者可以看出来？
（鹅老爷）
2.谈话引入：
今天，我们也来说一说、写一写喜欢的动物
幻灯出示习作内容：
写一写自己喜欢的动物。
要具体写出动物的特点，表达自己的真情实感。
在这个习作要求里，有三个要注意的关键词，看谁有一双善于发现的眼睛？
（板书：
喜欢的特点真情实感）
4.想一想：
写好动物应该抓住哪些方面的特点呢？
（可以结合自己喜欢的动物来讨论）（板书：
外形习性）
（二）文段对比阅读，感悟动物外形特点具体描述的方法。
1.何老师以前的一个学生珊珊家里有一只很漂亮的小猫，它的名字叫“白白”。
同学们猜一猜，哪只小猫是白白？
我们先来听听珊珊的介绍。
2.出示文段：
小猫白白，脑袋圆圆的，竖着一对尖尖的三角形耳朵，一对透亮灵活的大眼睛，黑黑的瞳仁还会变：
早晨，像枣核，中午就变成了细线；夜里，却成两只绿灯泡，圆溜溜的，闪闪发光。
3.学生齐读文段，并出示三幅图，生猜一猜：
你觉得哪只小猫是白白？
（说说猜不出的原因）
4.后来，她又把这段话改了改。
出示文段：
小猫白白，顾名思义，肯定是一只通体雪白的小猫了！
哈，你猜错了。
它的脑门可不是雪白的，那黑黑的小绒毛，让它比通体雪白的小猫更可爱，更耐看。
5.小结谈话：
从珊珊的两段文字中，你在描写动物的外形上有什么收获？
你对“特点”这个词有没有新的认识？
教师小结：
在描写我们喜爱的小动物时，就要在细致观察中，不仅要找出它和别的动物在外形上不同的地方，还要找出它和同类动物
不同的地方，这样，它的特点才突出，让人难忘。
这也是老师要送给大家的第一个写作小贴士。
（三）文段对比阅读，感受情感表达的不同句式，感悟语言特点。
1.谈话引入：
同学们，除了不同的外形，小动物们还有不同的生活习性，我的邻居家有一只叫“番薯”的宠物狗，很有趣，想不想认识它？
2.出示对比文段，感受“喜爱之情”表达句式：
这两段都是介绍“番薯”的开场白，你喜欢哪一段？
（1）“番薯”是一只不足一岁的小狗，身子肥胖臃肿。
它有个坏毛病，那就是“不爱洗澡”，让主人很头疼。
（2）“番薯”可是一位“狗王子”，年纪虽小，个儿可不小，才几个月大呢，就拥有了一副圆滚滚、胖嘟嘟的身材。
它有个坏毛病，那就是“不爱洗澡”，这不，“战斗”又开始了。
3.教师小结：
同样都是描写“番薯”的肥胖、不爱洗澡，第二段描述不仅有幽默感，还让我们感受到了一种“喜爱”的情感，有一种亲昵的味道。
（四）捕捉动作细节，在尝试描述的实践中感受动作描写的表达作用。
1.观赏视频“不爱洗澡的番薯”，谈谈观后感：
你觉得“番薯”怎样？
用一个小短句写一写。
2.练笔：
围绕刚才写的小短句接着往下写，抓住“番薯”给你留下深刻印象的一些动作表现它的性格特点，写一写“番薯”为了逃避洗澡是怎样和主人进行“战斗”的。
3.出示“写作小贴士二”：
能把表现特点的动作进行准确细致的描写，可以让内容具体，行文生动。
（六）习作点评。
（七）出示“写作小贴士三”。
（八）总结本节课学习内容，布置作业
同学们，通过这节课的学习，我们知道了描写小动物要抓住小动物自身与众不同的外形特点，再通过一件事，抓住它的动作来表现动物的习性。
课后，我们就用这样的方法写一写自己喜欢的动物。
《动物》大班教案2
活动目标
1、了解动物的特殊本领，知道人类的许多发明创造都与动物有关。
2、能利用对动物本领的的认识进行大胆想象，设计自己的的新发明。
3、激发幼儿热爱大自然的美好情感，掌握一些动物生活基本常识。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备
各种动物图片及根据动物发明的物品的图片，笔、纸等。
活动过程：
1、音乐导入：
《动物模仿操》，随音乐做动作。
师：
刚才我们做了《动物模仿操》，你喜欢小动物吗？
你喜欢什么的小动物？
为什么喜欢它？
它有什么本领？
下面老师跟小朋友一起认识几个小动物朋友：
2、出示图片一：
师：
你喜欢小鸟吗？
它有什么本领？
幼儿：
小鸟会飞，能飞到自己想去的地方。
我们一起模仿小鸟飞。
师：
我们如果想到自己想去的地方要怎么办？
幼儿：
坐飞机。
师：
我们一起学飞机起飞的动作。
师：
飞机与小鸟有什么相同之处？
得出结论：
飞机是根据小鸟的原理制造的。
3、图片二：
蜘蛛知网。
师：
蜘蛛为什么知网？
生活中有什么东西与蜘蛛网相似？
（渔网、捕蝶网、纱网、等。
）
结论：
生活中的网状物品就是根据蛛网的原理制造的。
4、图片三：
海底世界。
师：
水里有什么？
鱼有什么本领？
鱼用什么游泳？
（鱼鳍）出示船的图片。
师：
鱼鳍像船的什么？
（船桨）我们模仿一下划船的动作。
你们看鱼鳞向我们见过的什么？
（瓦片）
结论：
瓦片是根据鱼鳞的原理做的，船就是根据与游泳的本领制造的。
5、总结：
其实，只要你是个细心观察的孩子你会发现生活中的很多东西都是仿照小动物本领做的。
6、游戏：
猜一猜
我们来玩个游戏。
逐一出示鸭子（袋鼠、蝙蝠、蚊子、章鱼）：
下面我会出示很多图片，仔细看如果你觉得哪张图片是仿照鸭子（袋鼠、蝙蝠、蚊子、章鱼）做的你就大声喊“停”。
活动延伸：
1、小朋友开动脑筋时刻到了，快动脑筋想一想，生活中还有什么也是仿照小动物做的？
大象——吊车螃蟹——钳子变色龙——迷彩服人跳舞——机器人跳舞鲨鱼——潜水艇等。
2、我们小朋友来当小发明家根据小动物的本领，也来设计个小发明吧。
互相交流自己的小发明，结束活动。
《动物》大班教案3
活动目标
1。
认识几种常见的爬行动物，初步了解爬行动物的各种爬行方式。
2。
通过观察图片了解爬行类动物的外形特征和生活习性。
活动准备
1。
课件—动画片：
我真幸运
2。
ppt课件：
会爬的动物
动画片
幼儿园课件
活动过程
一、观看动画片，幼儿的兴趣。
1。
你们喜欢小动物吗？
想不想看小动物的动画片？
2。
播放动画片：
我真幸运
教师：
你们在动画片里看到了哪些小动物，它们是怎样行走的？
谁是会爬的动物？
二、认识爬行动物
课件：
会爬的动物
引导幼儿看图感知爬行动物，丰富幼儿对爬行类动物的认识。
1。
观察认识蜥蜴。
（1）你认识这些蜥蜴吗？
他们身上有什么？
他是怎样爬行的？
你还知道他们有什么特殊的地方？
（2）小结：
壁虎、变色龙都是蜥蜴。
壁虎有两只大大的眼睛，但是没有眼皮，
所以他的眼睛一直睁着的。
壁虎有四条腿，脚趾上长着洗盘，能在光滑的玻璃上爬行。
壁虎受了惊吓，尾巴会掉下来。
不过，她还会再长出一条尾巴来。
壁虎捉蚊子、苍蝇吃，他是有益的。
2。
观察认识蛇。
（1）蛇是怎样爬行的？
蛇有脚吗？
他是怎样爬行的？
请你学一学蛇爬行，你还知道关于蛇的其他事情吗？
（2）小结：
蛇的种类很多，蛇没有脚，但他能依靠圣体向前爬行游动。
蛇分有毒和无毒的两种类型。
大多数无毒蛇的头是椭圆形的，绝大多数有毒蛇的头是三角形的。
毒蛇有毒囊和毒牙。
蛇肉可以吃，毒蛇可以做药。
3。
观察认识鳄鱼。
（1）鳄鱼是什么样子的？
你知道鳄鱼是怎么爬的？
请你学一学。
（2）小结：
鳄鱼有扁扁的脑袋和扁扁的身体，鳄鱼背朝天，肚皮贴着地，粗壮的尾巴像钢鞭。
他的皮肤很厚，皮肤里还埋着一块块排列整齐的骨块。
如果他张开血红的大嘴巴，会露出74颗牙齿，看了真叫人害怕。
4。
观察认识乌龟
（1）乌龟是什么样子的？
在水里和陆地上他是怎样行走的？
你还知道乌龟有哪些奇特的本领？
（2）小结：
乌龟有一个坚硬的壳，当其他动物伤害他的时候，乌龟的头和四肢马上会缩进壳里去。
乌龟四肢的脚趾间都有蹼，所以，乌龟也能在水里游动。
乌龟的行动很慢，小花也比较慢，很长时间不吃不喝也能活下去。
三、爬行动物的特征
1。
身体表面覆有鳞片或角质板；
2。
运动时采用的爬行方式，四肢向外侧延伸，腹部着地，匍匐前进。
3。
都用肺呼吸，体温不恒定，会随外界的温度变化而变化，
所以在严寒的冬季要冬眠，在炎热的夏季要夏眠。
4。
爬行动物为有脊椎的冷血动物，它们的身体表面覆盖着鳞片。
5。
爬行动物的心脏只有三个心室，不象其他动物有四个。
6。
绝大多数爬行动物为卵生，但也有的种类卵在母体中先孵化再出生。
四、游戏《爬一爬，猜一猜》。
启发幼儿扮演自己喜欢的动物到前面来爬一爬，其他幼儿猜一猜是什么动物，
怎样爬更像动物爬，学习模仿爬行的动作。
《动物》大班教案4
活动目标
1.在幼儿观察动物的基础上，通过幼儿自身的活动,模仿动物的行走方式。
2.发现动物的行走方式是多种多样的，活跃幼儿的思维，并发展幼儿语言表达能力，引导幼儿观察动物行走方式的兴趣。
3.对动物走路有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
4.乐于探索、交流与分享。
活动准备
1、动物世界课件，录音机、音乐磁带。
2、各种动物卡片和动物头饰幼儿人手各一个。
活动过程实录
一、引课：
小朋友，你们有没有去过动物园？
现在跟老师一起去动物园游戏好不好？
幼儿：
注意倾听--引起幼儿活动的兴趣。
二、律动：
听《去动物园》音乐进行律动表演--培养幼儿对艺术的爱好。
三、谈话活动：
1、猜一猜动物园里都有什么动物？
看一看它们是怎样行走的？
幼儿：
唤起已有经验，边思考边回答--培养幼儿注意观察能力、发展语言表达能力。
四、自主探索
（1）结合导入所提供的动物画面，引导幼儿观察，说出画面内动物名称，并说出它们是怎样行走的。
（2）用定格动物画面，让幼儿观察画面内动物的腿有什么不同，是怎样行走的。
（3）在动脑筋，换一种动物行走姿势，让别的小朋友猜，看能不能猜对。
--激发幼儿表演的兴趣。
五、幼儿表演：
老师准备了许多动物的头饰，每个小朋友可以上来选一种，然后一个一个地学自己头饰上的动物的行走姿势，并且要向大家报一下《我是____，我会走（跳________）》。
幼儿：
自选头饰、边表演介绍--培养幼儿合作，并谦让的精神。
提高幼儿的表演能力及口语表达能力。
六、行走游戏：
1、每个幼儿一张动物卡片，幼儿之间相互交流，自己卡片上的动物和其它小朋友卡片上的动物行走方式一样，还是不一样。
2、按动物的行走方式进行分类，分为飞、跑、跳、游、爬、蠕动。
3、行走方式相同的动物走到一起去。
幼儿：
共同参与游戏活动。
延伸活动：
到操场上去比一比谁的行走方式快。
教学反思
为了实现教育目标，我抓住幼儿活泼好动、模仿力强、兴趣转移快、好奇心强的特点，充分利用多媒体为幼儿营造一个宽松和谐的课堂氛围，真实的直观形象的画面一下子就把幼儿带入动物的天地，通过对动物的观察激起幼儿对动物进行探索的欲望，为后面的教学做好了铺垫，我在整个活动过程中，仅以组织者、引导者、合作者的身份参与其中，引导幼儿由易到难，采用谈话、游戏等方法从幼儿已有的生活经验出发，了解常见动物的行走方式。
本次活动以师生共同游戏的形式贯穿始终，让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流。
设计、构思、充分调动了他们活动的积极性，满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。
在这节课中，由于教师掌握了幼儿本年龄特点的各种感官能力，鼓励和个别帮助为辅，给幼儿充分的表达自由，使他们能做到独立思考、自主探索、积极讨论、互相交流，使幼儿保持了浓厚的学习兴趣，积极地参与表现有趣的活动，通过观察与探索，幼儿发现动物行走方式有飞、跑、跳、游、爬、蠕动，实现了各个教育目标。
通过本次活动，我也发现，只要给幼儿提供了充分的探索空间，孩子们的发现是无穷的，他们想到的问题老师有的都想不到。
所以老师应该给孩子机会，让他们在探索中发现，去获得知识，积累经验，幼儿只有在亲自实践中去探索去发现，才能对获得的知识掌握扎实。
小百科：
动物生物的一个种类。
它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。
活动或能够活动之物。
《动物》大班教案5
活动目标：
1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲
2、尝试独立地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。
3、体验有节奏地念象声词的快乐，在一次次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
节奏图谱一份、音乐磁带和录音机
活动过程：
一、幼儿猜谜，学会歌词、节奏。
教师创设情境，引出活动，调动幼儿兴趣。
教师：
森林里要开一场隆重的音乐会，可是有那么多小动物，选谁参加呢？
大家决定请智慧老爷爷来选。
智慧爷爷已经把选中的小动物编成了有趣的谜语。
如果小朋友猜对了，就能请出这些小动物了。
第一个出场的会是谁呢？
教师边念歌词边出示图片，幼儿自由猜测。
教师：
图上有什么？
脑袋是什么形状的？
眼睛会放光，说明眼睛怎么样？
这会是什么动物呢？
在教师的引导下，幼儿说出答案。
教师教幼儿唱出答案。
二、教师引导幼儿学习接唱谜底的方法。
教师用与"脑袋，圆圆的"同样的句式再出几个有关动物特征的谜面。
并完整唱歌曲问句部分，引导幼儿讨论、得出一致答案，并完整地唱出答案。
教师再出两次谜面，幼儿进行猜谜并唱歌。
三、教师唱谜面（前四句有关动物特征的句子），幼儿直接接唱谜底。
教师：
原来，谜底也可以唱。
我们也唱着回答智慧爷爷吧。
四、教师引导幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词，玩猜谜游戏。
教师：
谁能想出一个谜面，让我们大家来猜猜呢？
不过谜面要放进歌曲里面，谁来试一试唱出来？
教师：
除了外形、喜好，还可以把小动物的哪些特征编进歌曲呢？
五、幼儿尝试直接接唱答案，玩猜谜游戏教师：
现在请一个小朋友编唱歌曲前半部分，我们大家一起来回答，好吗？
活动反思：
在以往的音乐活动的组织过程中，主要的教学方式就是用非常传统的方法教幼儿，大多数是以跟唱为主，却忽略了幼儿的兴趣。
在上本次活动之前，我认真制作课件，因为我认为一节好的活动课主要是为了抓住幼儿的兴趣点，然后以一个兴趣点拓展到课程中促进幼儿对这节课的兴趣。
音乐课程是与文化、生活、环境紧密相连的，为了让孩子能够更好的学习，游戏，我选择让幼儿在探索和发现的过程中发现规律，然后再进行教学游戏活动。
在日常教学中，我努力用新的理念来组织教学，受到了比较好的结果。
整个过程中，老师都在用自己的歌声，感染着小朋友，小朋友也就自然而然地跟着唱了起来。
在这节课中我看到了孩子们是学得快乐，玩得开心。
从引题欣赏歌曲、表演到结束，整个过程中，老师都在用自己的歌声，感染着小朋友，小朋友也就自然而然地跟着唱了起来。
同时，在活动过程中增加激励性语言来激发幼儿的学习兴趣。
用简单而又体现各种动物角色行为肢体动作表现歌曲让整个活动首尾呼应。
各种小动物活泼可爱的形象、在游戏中学习歌曲的过程，一定能让孩子们感到歌唱的快乐，从而萌发出对音乐活动的兴趣。
一节课下来，幼儿在表演的过程中玩得开心。
看来在任何一个教学活动中，我们都要以幼儿的发展为主体，从幼儿的心理和生理年龄特点发展为目的，挖掘领域的特征，切透教材，精心准备每个环节，正如纲要中所提到：
在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养，那样才能够使活动效果更佳。
托尔斯泰曾说过：
“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。
”随着活动的进程，猜谜游戏——学习接唱与对唱——教师表演——集体表演——分组表演，幼儿自然地融入其中，边游戏边学唱歌曲。
活动结束时，歌曲也基本学会了。
和传统的歌唱教学相比较，这样的教法不带任何灌输性质，重视的是幼儿音乐情趣的培养，并且在活动中幼儿也有自由协商、充分想象的空间。
同时通过课件演示，让幼儿真切地领悟到后果，潜移默化地教育了他们，从而进一步提高了孩子们的语言表达能力。
《动物》大班教案6
活动目标：
1、欣赏范例，巩固学习用简单的图形画出动物的基本形象，感知动物的基本结构特征。
2、探索用连续的点、线、圈以及小图案装饰动物的身体和四肢。
3、在创作过程中，感知体验线描装饰特有的民间风格。
活动准备：
幼儿用书人手一册。
黑板、粉笔。
活动过程：
一、欣赏《神奇的动物》，感知动物装饰画。
——引导幼儿观察幼儿用书上的画面，感知动物装饰画。
——教师：
你看见了哪些动物?
这些动物有哪几部分组成?
这些动物的身上有什么?
是什么样子的?
——教师：
你喜欢哪个动物?
为什么?
二、探索如何装饰动物。
——教师在黑板上面一个幼儿喜欢的动物，清晰地再现动物的基本外形特征（头——身体——四肢）。
——启发幼儿根据范例动物身上的图案，用连续的短线、曲线、圆圈、图案等装饰图案装饰黑板上的动物形象。
——教师对幼儿的装饰进行评价。
三、幼儿装饰绘画活动。
鼓励幼儿画出自己喜欢的动物，教师对个别幼儿进行指导，帮助幼儿把握装饰的要点。
四、幼儿相互欣赏，讲述自己最喜欢的动物及其原因。
——教师从动物的外表形象和装饰手法两个方面，评价幼儿的作品。
——音乐活动《动物猜谜歌》，在快乐的音乐歌声中，感知各种动物的形象和特征。
在活动开始，我让幼儿欣赏了许多线描画，让幼儿知道他们的身体和四肢是用连续的点、线、圈以及小图案来装饰的。
在评价作品时，重点介绍几幅幼儿的好的作品，让幼儿感知并体验装饰画特有的民间风格。
活动反思：
在这个幼儿美术活动中，通过欣赏一些在纸张或器皿上运用所提供的花纹、图片进行装饰，幼儿初步认识了线描画。
在线描装饰画《神气的动物》中，幼儿根据均衡、协调美的规律，运用各种色彩和线条，构成千变万化的神气的动物图案。
孩子的线描画很细致，会运用多种线条来装饰动物，既培养了幼儿的审美感和欣赏力，又有助于发挥幼儿的观察力、创造力和表现力。
幼儿的好奇、想象中，萌动着可贵的创新意识和创新精神，在今后的美术活动中，我要抓住每一次机会，把它转化成强大的动力，发展幼儿的创造力。
《动物》大班教案7
活动目标
1、知道有些动物有清洁地球、保护环境的特殊本领。
2、了解动物和人类的依存关系，共同保护地球。
活动准备
经验准备：
活动前让幼儿上查询、收集一些动物清洁环境的资料；
材料准备：
地球仪、音乐录音（4段）、黑板、汉字、动物操作图片、动物PPT、绘画工具等。
活动过程
一、猜一猜：
1、出示地球公公，请幼儿观察他的表情：
师：
地球公公怎么了？
他为什么不开心？
（请幼儿猜想各种可能）
幼：
没人跟他玩。
幼：
他生病了……
2、地球公公不开心的理由：
师：
那我们来看看小朋友都猜对了吗？
请地球公公自己跟你们说吧！
放录音
（1）：
“小朋友，你们好！
我是地球公公，我的年纪越来越大，身上也越来越脏了，所以我的心里很不开心，我想请小朋友们帮忙，帮我招聘一些动物清洁工来帮我的身体打扫干净，好吗？
”（好）
二、游戏：
招聘清洁工
1、师：
桌子上有许多动物的图片，请小朋友想一想哪些动物可以帮助地球公公清洁身体的，请你把它挑选出来，贴在黑板上应聘清洁工。
（出示黑板上的汉字：
招聘清洁工）
2、幼儿操作后说己的理由。
3、教师：
（图片配以音乐录音2，出各个动物清洁环境的本领）
4、师：
除了这些动物，还有哪些动物也会来应聘清洁工？
让我们来听一个故事吧。
三、倾听故事：
1、边看PPT边完整倾听故事《动物清洁工》。
（录音3）
2、故事后提问，并将幼儿的回答展示在黑板上。
（动物+地点）
师：
刚才的故事中有几个动物也来应聘清洁工？
它们有什么特殊的本领呢？
幼：
有五个动物来应聘清洁工。
师：
谁第一个来应聘？
河里的清洁工是谁？
谁很丑，但是它的清洁本领很大的？
谁是草原上的清洁工？
还有谁漏了？
（教师的提问切入点不同）
幼：
海鸥——能吃掉海面上的面包皮、剩菜、死鱼，海面清洁工
幼：
鲫鱼——能吃掉河里的水草、水虫、垃圾，河面清洁工
幼：
乌鸦——能吃掉苍蝇的蛆、爬虫等，地面清洁工
幼：
秃鹫——能吃掉动物腐烂的尸体，草原清洁工
幼：
蚯蚓——能吃掉泥土里的垃圾，转化为肥料，地下清洁
3、教师：
这些动物清洁本领都很大，能吃掉地球上的垃圾，使地球上的大海、草原、陆地、江河都保持干净。
4、师：
你们看，现在地球公公高兴了吗？
（将哭脸变成笑脸）并放录音（4）：
“谢谢小朋友，谢谢这些小动物，现在我的身上变得干净多了，希望以后我的身上一直这么干净！
”
四、讨论：
1、师：
动物们都懂得保护环境的整洁，那我们人类可以怎么做？
幼：
节约用水。
幼：
少开私车减少废气排放。
幼：
不乱扔废电池。
（等等）
2、教师：
我们人类要和动物一起保护环境的整洁、爱护我们的地球公公。
五、环保倡议书：
1、师：
现在我们班小朋友懂得了保护环境的重要性，但是其他班级的小朋友还不知道怎样保护环境，那怎么办呢？
幼：
我们可以提醒他们。
2、师：
对，那就让我们一起来做一份“环保倡议书”吧！
要求：
和自己小组里的小朋友先商量画些什么环保的内容，然后在规定时间内完成一份“环保倡议书”，最后每组选一名代表上来介绍后每组喊一句自己设计的环保口号。
师：
你们小组画的是什么？
想提醒别人什么？
幼：
不要往河里扔可乐瓶。
幼：
不要将废电池扔在地上，应该回收到专门的废电池箱子里。
幼：
拒绝使用一次性筷子。
（等等）
师：
不能做的事情可以用什么符号来表示？
能做的事情用什么符号表示？
师：
我们可以把“环保倡议书”贴在哪里呢？
幼：
走廊里，盥洗室里，操场上。
（等等）
3、：
小朋友们做的环保倡议书都很好，很有用，希望你们生活中也是这样去做的，这样我们地球公公的身体才会越来越好，对吗？
好，我们和地球公公再见！
六、活动延伸：
可在学习性区域活动内继续进行。
《
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