中考语法填空解题技巧.docx

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根据设题类型，语法填空又可分为有提示词试题和纯空格试题两类。

有提示词试题侧重考查动词、名词、形容词、副词以及词性转换。

而纯空格试题侧重考查冠词、介词、连词和代词。

（一）提示性填空的解题技巧

　　技巧一：

若提示词为动词，则先要进行两个步骤：

首先将有横线的部分以句子为单位进行划分，其次标出句子中动词。

　　1.若句中无谓语动词，说明所给提示词则为句子谓语动词。

则需考虑谓语动词的时态、语态以及主谓一致;1）若句中出现表示过去式的时间状语如lastnight,yesterday,则就将提示词变成过去式；2）若是一般现在时，主语是第三人称单数，动词也应该像名词的单数变动词那样加s，如下：

一）一般在词后加s。

如：

comes,spells,waits,talks,sees,dances,trains

二）在x,sh,ch,s,tch后加es。

如：

watches,washes,wishes,finishes

三）以辅音字母加y结尾的变y为i再加es。

如：

study-studies,hurry-hurries,try-tries；以元音字母加y结尾的直接加s。

如：

plays,says,stays,enjoys,buys；以o结尾加es。

如：

does,goes；特殊的有：

are-is,have-has

如果空格前是助动词、情态动词或是动词加to的形式，则空格一定是动词原形。

例如can,will等情态动词后加动词原形。

例1：

He____（come）toschoolearlythismorning.

解析：

题目中的thismorning过去式，所以把come-came　　

例2：

She_____（like）playingsportseveryday.

解析everyday表明句子是一般现在时，然后结合主语she把like变为likes.

2.若句中已经有一个谓语动词，而且没有连词，则所给提示词为非谓语动词，需考虑非谓语动词，包括V-ing形式、V-ed形式和动词不定式（todo）。

做题时确定所给出的词与其所修饰的词或其逻辑主语的关系。

1）如果与中心词是主动关系，一般用现在分词V-ing形式。

现在分词

当我们说某人正在做什么事时，动词要使用分词形式，不能用原形，构成如下：

一）一般在后加ing。

如：

spell-spelling,sing-singing,see-seeing,train-training,play-playing,hurry-hurrying,watch-watching,go-going,do-doing

二）以不发音e的结尾的去掉e再加ing。

如：

dance-dancing,wake-waking,take-taking,practice-practicing,write-writing,have-having

三）以重读闭音节结尾且一个元音字母＋一个辅音字母（注意除开字母组合如show–showing,draw-drawing）要双写最后的辅音字母再加ing。

如：

put-putting,run-running,get-getting,let-letting,begin-beginning

四）以ie结尾的变ie为y再加ing。

如：

tie-tying系die-dying死lie-lying位于

2）如果与中心词是被动关系，一般用V-ed形式。

一）一般情况下加ed，如watched,planted,watered,pulled,climbed,picked。

二）以不发音字母e结尾的加d，如liked,moved,tasted。

三）以辅音字母加y结尾的变y为i再加ed，如study——studied。

四）以1个元音字母加1个辅音字母结尾的重读闭音节，双写最后一个辅音字母再加ed，如stop——stopped。

3）如果表示将来，一般用动词不定式。

例3：

Hespititout,_____（say）itwasawful.

解析：

用saying一方面是表示伴随着spititout这一动作同时发生的，另一方面也是表示主动语态，动作是he发出的。

所以答案是saying

例4：

Hisfirstbook____（publish）nextmonthisbasedonatruestory.

解析：

本题中时间是nextmonth,发生在将来,再结合书是被出版的，所以答案为tobepublished

技巧二：

若提示词为名词，则需考虑：

（1）可数名词或是不可数名词;不可数名词，则不做变化

（2）可数名词单数或复数,可数名词单数变复数的规则如下：

一）在后面加s。

如：

fathers,books,Americans,Germans,apples,bananas

二）x,sh,ch,s,ch后加es。

如：

boxes,glasses,dresses,watches,wishes,faxes

三）1）以辅音字母加y结尾的变y为i再加es如：

baby-babies,family-families2）以元音字母加y结尾的直接加s。

如：

day-days,boy-boys,toy-toys,key-keys,ways

四）以o结尾加s（外来词）。

如：

radios,photos,但如是辅音加o的加es：

如:

tomatoes西红柿,potatoes马铃薯

五）以f或fe结尾的变f为v再加es（s）。

如：

knife-knives,wife-wives,half-halves,shelf-shelves,leaf-leaves,yourself-yourselves

例5：

Tomlikes______（tomato）noodles.

解析：

这道题主要修饰的是noodles,直接填tomato就可以了，很多同学会误填为tomatoes忽略了它用来修饰noodles.

技巧三：

若提示词为形容词，副词则需考虑：

1）形容词修饰名词;如a______（漂亮的）girl,答案为beautiful,用形容词来修饰名词girl.

2）副词修饰动词、形容词及整个句子;一般情况下加ly，一）.一般情况下直接加“ly”，如quick---quickly二）.以“y”结尾的,先将“y”改成“i”,再加“ly”，如happy---happily少数以e结尾的形容词，要去掉e再加-ly。

例如：

true-truly等。

但绝大多数以e结尾的形容词仍然直接加-ly。

例如：

polite-politely,wide-widely等。

3）形容词和副词的比较级、最高级。

一）一般在词后加er或est（如果是以e结尾则直接加r或st）。

如：

greater-greatest,shorter–shortest,taller–tallest,longer–longest,nicer-nicest,larger-largest

二）以重读闭音节结尾且1个元音字母＋1个辅音字母（字母组合除外，如few-fewerfewest）结尾的双写结尾的辅音再加er/est。

如：

big-biggerbiggest,red-redderreddest,hot-hotterhottest

三）以辅音字母＋y结尾的变y为i加er/est。

如：

happy-happierhappiest,sorry-sorriersorriest,friendly-friendlierfriendliest（morefriendlymostfriendly）,busy-busierbusiest,easy-easiereasiest

四）特殊情况：

（两好多坏，一少老远）good/well-betterbestmany/much-moremostbad/ill–worseworstlittle-lessleastold-older/elderoldest/eldestfar-farther/furtherfarthest/furthest

五）多音节单词直接加more或者most

例6：

Tomis_____（hard）thanTim.

解析：

首先这道题是两个人之间做比较，所以要用比较级，hard的比较级harder.

技巧四：

若考查括号内给出单词的其他形式，通过分析句子结构，判断句子缺少什么成分（修饰什么词），再用正确的单词形式补充完整。

介词、冠词、所有格后接名词、形容词修饰名词、副词修饰形容词动词或整个句子。

该空同时考查学生的单词拼写能力。

名词的格如何变化：

名词的格

当我们要表示某人的什么东西或人时，我们就要使用所有格形式。

构成如下：

一）单数在后面加’s。

如：

brother’s,Mike’s,teacher’s

二）复数以s结尾的直接在s后加’，如果不是以s结尾的与单数一样处理。

如：

Teachers’Day教师节,classmates’;Children’sDay六一节,Women’sDay三八节

三）由and并列的名词所有时，如果是共同所有同一人或物时，只加最后一个’s，但分别拥有时却分别按单数形式处理。

如：

MikeandBen’sroom迈克和本的房间（共住一间），Mike’sandBen’srooms迈克和本的房间（各自的房间）

例7：

TodayisJune1st,andit’s____（child）Day.

解析：

6月1日是儿童节，所以答案为Children’sDay　　

例8：

ItisTomandTim’s_____（room）

解析：

因为所有格放在Tim的后面，表示两者共有的房间，所以为一间，答案为room

（二）纯空格题的解题技巧

技巧一：

若判断为介词则需考虑：

（1）介词的基本用法;介词+动词-ing

（2）固定搭配。

如.inthemorning/afternoon/evening/，.at+时刻表示钟点

例9：

Nowadays,manyparentsareagainst_____（watch）TVatnight.

解析：

看横线处前面是against是介词，后加动词-ing,所以答案为watching.

　　技巧二：

若判断为代词则需找出代词所指代的名词，根据其在句中所充当的成分确定用哪个代词。

　　1.如果空格后是名词，就应该考虑空格处是否用物主代词（my，your，his等）、指示代词（this，that等）、名词所有格或形容词等进行修饰。

例10：

Thisis___（I）book,becausemynameisonit.

解析：

横线后是book名词，然后词根是I，就可以想到my,用形容词性的物主代词来修饰名词　　

2.“it”做形式主语及形式宾语。

1）.it用作形式主语

当不定式、动名词、从句等用作主语时，为避免头重脚轻，通常在句首使用形式主语it，而把真正的主语放在句子末尾。

如：

It’sapitytorefuse.拒绝是令人遗憾的。

注：

Itissaid/reported/believed/understoodthat…这类结构中的it也是形式主语。

如：

It’sreportedthattwopeoplewereinjuredintheaccident.据报导这次事故中有两人受伤。

2）.it用作形式宾语

当不定式、动名词、从句等用作宾语且其后跟有宾语补足语时，就应在宾语补足语前使用形式宾语，而将真正的宾语移至句末。

如：

Ifinditeasytogetonwithher.我发现她很容易相处。

注意：

初中还学到几个固定句型；

一）Itis+adj.+todosth.

二）Ittakestimetodosth.

三）findit+adj.+todosth.

技巧三：

若判断为冠词则需考虑：

（1）如果空格后是单数可数名词，就应该考虑空格处是否需要填不定冠词（a，an）;

（2）如果空格后是序数词、最高级或提及上文提到过的人或物等时，就应该考虑空格处是否需要填定冠词（the）;（3）还有一些固定搭配需要注意。

例11：

Tom,___7-year-oldboy,enteredahotelcoffeeshop.

解析：

根据句子意思，可知，Tom一个七岁的男孩，所以就用a

不论怎样，解题的方法多种多样，但切实要让学生做到灵活运用，才能达到语法练习的效果