最新人教版教材六年级数学上册教学工作计划及教学进度表Word文档下载推荐.docx

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通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；

初步认识研究曲线图形的基本基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面教材是安排扇形统计图。

进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。

在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

二、学情分析：

从我班学生整体看来，学生的基础比较薄弱，学生间的学习差距较大，我班学习优秀、反应灵活的学生有，但个别学生仍存在不能按时完成作业，自主学习的情况。

教学中我也发现有些学生在数学上有困难，不过学习还是很努力的。

因此，本学期的教学重点将继续放在改变学生的学习习惯上，并加强对后进生的辅导，促使这些学生的学习成绩能有所提高，为后面的总复习打下结实的基础。

三、教学目标分析：

1.理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。

2、 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3、 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题

4、 掌握圆的特征，会用圆规画圆；

理解圆周率的意义，探索并掌握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。

5、 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；

能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。

6、 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。

7、 使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。

8、 认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10、 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。

形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

11、 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

12、 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、 教学重难点：

1、 能熟练进行有关百分数的计算，如百分数与小数，分数的互化。

2、 会用列方程的方法解答简单的分数应用题

3、 掌握圆的特征，会用工具画圆，能正确计算圆的周长和面积

4、 能运用比和百分数的知识解决一些实际问题

五、 教学措施

1、 激发学生的学习积极性，提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。

2、 认真备课，钻研教材，做到课堂上能深入浅出进行教学；

加强操作、直观的教学，以发展他们的空间观念，

3、平时的练习和作业有针对性，对于后进生和优秀生要因材施

教。

4、 借助线段示意图等数形结合的方式帮助学生分析数量关系，提高分析和解题能力。

重视用方程解答较复杂的分数解决问题，化难为易。

5、 多与学生交流，了解学生思想动态；

对学生进行学习目的教育，端正学习态度，抓好班级学生作业书写质量

6、 多方面调动学生的积极性，努力完成本学期教学任务。

7、 充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。

六、教学进度安排

周次

起止日期

教学内容

课时

1

8月30日一9月5日

入学安全教育

2

9月6日一9月12日

位置、分数乘法

6

3

9月13日一9月19日

分数乘法、解决问题

4

9月20日一9月26日

解决问题、倒数的认识

5

9月27日一10月3日

整理复习、分数除法

10月4日一10月10日

分数除法

7

10月11日一10月17日

8

10月18日一10月24日

解决问题

9

10月25日一10月31日

比和比的应用、整理复习

10

11月1日一11月7日

期中考试

11

11月8日一11月14日

圆的认识

12

11月15日一11月21日

整理复习、确定起跑线

13

11月22日一11月28日

百分数的意义和写法及百分数、小数、分数的互化

14

11月29日一12月5日

用百分数解决问题

15

12月6日一12月12日

16

12月13日一12月19日

整理复习及单元测试

17

12月20日一12月26日

统计及数学广角

18

12月27日一1月2日

总复习

19

1月3日一1月9日

20

1月10日一1月16日

总复习和期末考试