人教版七年级英语下册Unit 8教案.docx

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人教版七年级英语下册Unit8教案

Unit8Isthereapostofficenearhere?

SectionA（1a-2d）

一、教学目标:

1、语言知识目标:

1）能掌握以下单词:

post,office,postoffice,police,policestation,hotel,restaurant,bank,hospital,street,pay,near,across,acrossfrom,front,infrontof,behind,town,around

能掌握以下句型:

1、①—Isthereahospitalnearhere?

—Yes,thereis、

②Thepayphoneisacrossfromthelibrary、

③Thepayphoneisbetweenthepostofficeandthelibrary、

2）能了解以下语法:

——Where引导的特殊疑问句及其答语。

——学会Thereis/are…。

Is/arethere、、的句型及用法。

2、情感态度价值观目标:

①通过运用简单的问路与引路的交际用语,学会相互合作,培养乐于助人的精神。

②通过运用问路与引路的交际用语,帮助各个层次的同学树立自信心,敢于用英语进行交际、

二、教学重难点

1、教学重点:

①Where引导的特殊疑问句。

②therebe句型的肯定式、一般疑问句及其回答方式。

③方位介词的用法。

2、教学难点:

方位介词的用法。

三、教学过程

Ⅰ、Lead-in:

T:

Hello,everyone,pleasethinkaboutprepositions forposition

S:

in,on……

T:

Good,todaywearegoingtolearnotherprepositions forpositionandseveralnouns、Pleaselookatthefollowingnewwords、

post,office,postoffice,police,policestation,hotel,restaurant,bank,hospital,street,pay,near,across,acrossfrom,front,infrontof,behind,town,around

Atfirst,askafewstudentstotrytoreadthem,thentheteachercorrectstheirpronunciations、

Ⅱ、Presentation:

1、T:

Hello,class,howtoayabouta general questionandnegativeof“therebe”

S:

Whenitisa general question,“be”shouldbeputinthefirstwordofasentence、

Whenitisnegative,itshouldadd“not”behind“be”、

T:

T:

Excellent,thenpleasethinkaboutWhata positive answer andanegative answerare?

S:

A positive answer is“Yes,thereis“or“Yes,thereare、”Anegative answeris“No,thereisn’t“,or“No,therearen’t、”

T:

Good、Nowpleasefinishthefollowingexercises:

1）There______（be）alotofbooksonthedesk、

2）There______（be）abankandtwo________（library）onthestreet、

3）______________（有）apostofficenearhere?

Ⅲ、Listening:

T:

Nowlet’slistentothetape,andcircletheplacesyouhearin1a、

（听力指导:

做好听力题的两个关键:

一就是听前瞧图片或者文字材料;二就是听时抓住关键词。

）

Listenagain:

finishthefollowingdialogues:

Conversation1:

A:

Istherearestaurant_______onBridgeStreet?

B:

Yes,_________________、

Conversation2:

A:

_______thereapostoffice________here?

B:

Um,Yes,there______、___________oneonLongStreet、

Conversation3:

A:

Istherea______________onCenterStreet?

B:

No,_________________、

、Listening:

1、Workon2a;

T:

Now,lookat2b,listenandfillintheblankswiththewordsinthebox、

Thestudentschecktheanswers、

2、Checktheanswers:

Ⅶ、Pairwork

1、AsktheSstoaskandanswerquestionsabouttheplacesin1aonpage43、

Ⅷ、Role-play

1、AskSstolookattheconversationsin2d、ThenSsreadtheconversationsbythemselvesandtrytofindoutdifficultiesandsuspicious、

2、T:

1、acrossfrom意为“在……对面”

e、g、Thebankisacrossfromourschool、

银行就在我们学校对面。

【拓展】across作介词,意为“从一边到另一边;横过”。

e、g、Canyouswimacrosstheriver?

您能游过这条河不？

2、infrontof意为“在……前面”（在某范

围之外）

e、g、Thereisacarinfrontofthehouse、

在房子前一辆小汽车。

【辨析】inthefrontof“在……前面”（在

某范围之内）

e、g、Thereisatableinthefrontofthe

classroom、

在教室的前面有一张桌子。

3、nextto意为“紧靠着;紧挨着;贴近”

e、g、Thelittleboyisnexttohismother、

小男孩紧挨着她的母亲。

【辨析】nextto与near的区别

从空间讲near只表示“在……附近”;而nextto有“紧挨着”之意;nextto比near靠的更近。

如:

PetersitsnexttoMike、

彼特紧挨着迈克坐。

PetersitsnearTom、

彼特坐在汤姆附近。

4、HowcanIhelpyou?

需要我帮忙不？

表示向她人伸出援手,主动提出帮助的意思,此句还可说成:

HowcanIhelpyou?

或HowmayIhelpyou?

类似的句子还有:

MayIhelpyou?

Doyouneedanyhelp?

IsthereanythingIcanhelp（you）with?

WhatcanIdoforyou?

Homework:

1、Writedownthenewwordsinthisclass、

2、用今天所的学介词（near,nextto,infrontof,behind,between…and）来写五个句子,描述一下您生活中常见的单位的位置。

板书设计:

SectionA（1a-2d）

Sentences:

1、—Isthereahospitalnearhere?

—Yes,thereis、

2、Thepayphoneisacrossfromthelibrary、

3、Thepayphoneisbetweenthepostofficeandthelibrary、

4、It’snottoofarfromhere、

5、Icanwalkwithyou、With----preposition

SectionA（GrammarFocus-3c）

一、教学目标:

1、语言知识目标:

1）能掌握以下单词:

north

2）继续练习therebe句型的一般疑问句及其肯定与否定回答,学习以where引导的特殊疑问句的构成,能掌握以下句型:

Isthereabanknearhere?

Yes,thereis、It’sonCenterStreet、

Arethereanyrestaurantsnearhere?

Yes,there’soneinfrontofthepostoffice、

Where’sthehotel?

It’sbehindthepolicestation、

④Where’sthebank?

It’snexttothepostoffice、

⑤Where’sthepark?

It’sacrossfromthebank,behindthehotel、

⑥Wherearethepayphones?

They’rebetweenthepostofficeandthelibrary、

2、情感态度价值观目标:

By asking for and giving directions on the street to enhance our logical expression and interpersonal skills、 

二、教学重难点

1、教学重点:

therebe句型的一般疑问句及其肯定与否定回答,以where引导的特殊疑问句的构成。

2、教学难点:

 Ask for and give directions on the street、

三、教学过程

Ⅰ、Lead-in:

T:

Hello,class,lastlessonwestudiedsomeprepositions aboutposition,suchAs:

around,behind……,thisclass,wearegoingtolearnothernewwordsaboutaskingtheway、Nowpleaselookatthem、

along,goalong,turn,right,left,turn,right,crossing,neighborhood

Ⅱ、Grammarfocusandrevision

1、Reviewthegrammarbox、Askstudentstosaythequestionsandanswers、

Askstudentstocirclethesewordsinthegrammarfocussectionoftheirbooks:

suchas:

on,acrossfrom,nextto,between…、、and、

2、学生阅读GrammarFocus中的句子,然后做填空练习。

①附近有银行不？

_____________________

就是的。

它在中心街上。

_________________________________

②附近有餐馆不？

_________________________________

有,在邮局前面有一家。

________________________________

③旅馆在哪里?

___________________

它在公安局后面。

______________________

3、Sschecktheanswerwiththeirpartners、

4、GiveSssixmoreminutestotrytorememberthesentences、

T:

Wonderful,nowpleaselookat3a、

3、探究学习therebe句型

⑴Therebe、、、句型表示的就是“某处有（存在）某人或某物”,其句式结构:

1、Therebe（is,are）+名词+地点状语

否定句:

Thereisn’t/aren’t…

一般疑问句:

Is/Are+主语+…?

肯定回答:

Yes,thereis/are、

否定回答:

No,thereisn’t/aren’t、

⑵Therebe句型中的主谓一致原则

Therebe句型中be动词的形式要与其后面的主语在人称与数上保持一致。

如果句子的主语就是单数的可数名词,或就是不可数名词,be动词用“is”。

如果句子的主语就是复数名词,be动词就用“are”。

如果有两个或两个以上的名词作主语,be动词要与最靠近它的那个主语

在数上保持一致,也就就是我们常说的“就近原则”。

Ⅲ、Practice:

Lookat3a,payattentiontothequestionsinthebox、Askstudentstoreaditoutloud、

Lookatthemapandanswerthequestions、

1、Whereisthebank?

_____________________________________

2、IstherearestaurantonNorthStreet?

_____________________________________

3、Where’sthepayphone?

_____________________________________

4、Where’sthepostoffice?

_____________________________________

5、Isthereahospitalnearthepayphone?

______________________________________

Learnbyheartthefollowingphrases,writethemdownonthebook、

1）intheneighborhood在附近地区2）gostraight直走

3）turnleft向左转4）turnright向右转

5）ontheleft在左边6）ontheright在右边

Ⅳ.Practice:

Lookat3b、Askthestudentstopayattentiontothepictureof3aandwrite

threesentences、

Ⅴ、Guessinggame:

  Askthestudentstothepicturein1aonpage43、Thenaskstudentstonameallthebuildingsinthepicture、Havethestudentsworkingroups、Onepersonchoosesabuildinginthepictureof1a,butdoesn'ttellanyonewhichbuildingitis、Theothersaskquestionslikethoseintheactivity3cuntiltheyguesswhichbuildingitis、Severalstudentscantaketurnstochoosethebuilding,theotherswillguess、

、Exercise:

完成下列句子。

1、火车站在公园对面。

__________________________________

2.餐馆紧挨着邮局。

__________________________________

3、在银行前有一个投币电话。

______________________________________

4、在医院后面有一个公园。

_________________________________

5、在公安局附近有一个超市不？

______________________________________

Homework:

1.RememberthesentencesintheGrammarFocus、

2、用所学的介词描述在您所在地周围这些场所的位置。

postoffice,policestation,school,busstation

板书设计

SectionAGrammarFocus-3c

①Isthereabanknearhere?

Yes,thereis、It’sonCenterStreet、

②Arethereanyrestaurantsnearhere?

Yes,there’soneinfrontofthepostoffice、

③Where’sthehotel?

It’sbehindthepolicestation、

④Wherearethepayphones?

They’rebetweenthepostofficeandthelibrary、

SectionB1a-2c

一、教学目标:

1、语言知识目标:

1）能掌握以下单词:

spend,spendtime,climb,road,often,air,sunshine,free,enjoy,enjoyreading,easily,money

2）能掌握以下句型:

①Iliketospendtimethereonweekends、

Ilovetowatchthemonkeysclimbingaround、

ItisveryquietandIenjoyreadingthere、

Youcangettothelibraryeasily、

Thebestthingsdonotneedmoney、

2、情感态度价值观目标:

①通过运用简单的问路与引路的交际用语,学会相互合作,培养乐于助人的精神。

通过三个同学对自己住处的描述,培养学生爱自己家乡爱祖国的情感。

二、教学重难点

1、教学重点:

1）Wordsandexpressions、

2）Importantsentencesin2b、

2、教学难点

表示方位介词的理解与正确运用及指路的表达方式。

三、教学过程

Ⅰ、Warming-upandrevision

1、MakeadictationofthenewwordsandphrasesofSectionA、

2、Lookatthepictureof3a、Getthestudentstobedifferentpairstoaskandanswerways

Ⅱ、Learnthenewwords

T:

Pleaselookatthenewwords;let’sfindoutwhosepronunciationisthebestinmyclass、

Askthestudentstotrytopronounceonebyone,thentheteachercorrectit、

Ⅲ、Practice

Lookat1a、TheteacheraskstheSswhocouldputthethreephrasesintoEnglish,thenlettheSsmatchthewordsintheboxwiththesigns,andseewhodoesthebestandmostquickly、

Ⅳ、Listening

Lookat1aand1b、

1、TaskstheSstolistenandwritethecorrectplaceforeachletterinthepicture、

2、Listenagain、Fillintheblanks、Checktheanswers、

Ⅴ、Groupwork

Lookatthepictureof1b、

1、DividetheSsintogroups、Eachgrouphastwostudents、

2、T:

Nowpleaseimagineyouandyourpartnerarethetwopeopleinthepicturein1b、Askandanswerquestionsabouttheplaces、

Ⅵ、Explanation:

Lookat2aand2b、

1、TheteacheraskstheSstochecktheplacesnearyourhome、Tellyourpartnerwheretheyare、

2、TheteacheraskstheSstofin