小学三年级语文课件素材三则Word格式文档下载.docx

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教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。

学生感到陌生的词语也该提示。

　　4、读了课文后，你觉得这座民族小学与我们的小学有什么不同？

学生议一议，教师小结。

　　三、分段读议，加深感悟

　　1、这座民族小学的美，从哪里能看出来？

同学们找一找，画一画，说一说。

　　学生读后，说的可能有：

　　环境的美：

路上开着绒球花和太阳花，大家穿着鲜艳的民族服装，把学校打扮得绚丽多彩。

　　古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上，凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃。

　　大家一起读课文，那声音真好听！

窗外……

　　人的美：

有傣族的，有景颇族的，有阿昌族的和德昂族的，还有汉族的。

　　2、这是一座美丽的学校，还是一座怎样的学校？

再读再议。

团结、友爱。

让学生从课文中找出相应的地方来读一读，培养从阅读中感悟内容，体会思想感情的学习习惯。

　　3、这座小学是一座边疆的民族小学，你从哪里看出来的？

提示：

找与我们的学校不同之处。

　　四、整体回顾，细读品悟，感情朗读。

　　1、“我们的民族小学”给你的印象怎样？

交流感受。

　　学生说后，老师引导学生感情朗读。

　　让我们美美地读一读自己喜欢的地方吧。

　　展示读并说说喜欢的原因。

　　2、现在，让我们仔细看看他们上课的情景吧。

　　a．“当，当当！

当，当当！

”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。

请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。

　　b.学生各自读课文，然后交流。

　　教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充。

　　c．如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？

　　引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。

　　反复朗读这几句话。

　　d．下课了，小朋友做些什么？

操场会是怎么的一幅情景？

想象描述。

朗读有关句子。

　　3、小结：

通过学习，我们了解了他们上学路上、课堂学习、课余玩耍的情景，感受到这是一座美丽、团结、友爱的边疆小学。

你喜欢这座民族小学吗？

请对那里的学生说几句话吧。

　　五、布置综合性学习作业。

　　1、把喜欢的部分背下来。

　　2、你们的课余生活是怎么安排的？

让我们把每天的课余生活记录下来。

可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来交流。

　　如果用表格的形式，可以参考课本第11页的做法。

【篇二】

　　这一组有4篇课文，其中《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》是精读课文，《槐乡的孩子》是略读课文。

课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活。

有的描写了小学生欢乐幸福的学校生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结；

有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐地成长以及他们如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的；

有的通过记叙儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟；

有的赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。

课文内容丰富多彩，充满了童真、童趣，学生们读来定会感到十分亲切。

　　二、教学目标

　　1、阅读课文，体会少年儿童生活的快乐、幸福。

　　2、随文识字22个，会写字36个，掌握常用词语45个。

　　3、在朗读、背诵、摘抄等学习活动中积累语言，通过课余生活记录培养观察生活的习惯，学会安排课余生活

　　三、教学重难点：

　　1、通过本组教学，使学生感受生活的多姿多彩，尽情享受生活的无限乐趣。

　　2、通过本组教学，逐步完成由低年级向中年级教学的过渡，帮助学生尽快适应中年级的语文学习。

　　3、学会并牢固掌握本组课文的生字新词。

　　四、课时分配：

　　我们的民族小学2课时

　　金色的草地2课时

　　爬天都峰2课时

　　槐乡的孩子1课时

　　语文园地一3课时

　　1我们的民族小学

　　学习目标

　　2．2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。

　　3．背诵自己喜欢的部分课文

　　教学重难点：

读出对这所民族小学的喜爱之情。

　　教学过程：

　　举行“民族风情”展示会

　　1．我国是一个多民族的大家庭。

五十六个民族，五十六朵花。

不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。

下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解

　　的少数民族的情况。

　　学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。

　　2．视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

　　3．评选学生，颁发小奖品。

　　揭示课题，范读课文。

　　3．教师配乐范读。

选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。

　　自学生字新词，试读课文。

　　2．学生试读。

　　教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。

　　第一自然段：

坪坝（bà

）绒球花傣（dǎi）族景颇（pō）族

　　阿昌（chāng）族德昂（á

ng）族绚丽多彩

　　第三自然段：

蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山狸

　　第四自然段：

凤尾竹摇晃（huà

ng）

　　分组朗读，组间比赛

　　1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。

　　2．各组练习后进行比赛。

　　巩固字、词，指导写词。

　　1、指名读生字，新词。

　　2、指导书写课后田字格中的字。

　　a．着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。

并且黑板上田字格中示范。

　　b．学生写字。

　　3.抄写词语表中列出的本课的词语。

　　第二课时

　　1．能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。

背诵自己喜欢的部分课文

　　复习旧课，导入新课

　　1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。

　　2．导入：

通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。

这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。

　　分段读议，加深感悟

　　1．第一自然段

　　a.请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？

　　b.学生读后交流。

　　可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。

　　c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？

　　教师评点后再指名练习。

　　d.配乐朗读这一段。

　　2．第二、三自然段。

　　4．第四自然段。

　　a．这所民族小学留给你什么印象？

　　b．我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！

参观结束了，让我们说上几句道别的话。

　　感情朗读，比赛背诵

　　1．课文写得很美，你喜欢哪一部分？

请你有感情地朗读一下。

　　2．把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。

　　板书：

1、我们的民族小学

　　穿戴不同语言不同

　　共同学习共同游戏

　　热爱团结

　　【教学反思】

　　略

【篇三】

　　《清明上河图》是我国灿烂的艺术瑰宝中一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。

这篇略读课文，用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品――清明上河图。

　　作者先对清明上河图做了简单的介绍:

图画的年代，作者，大小，画面内容，目前保存的情况。

短短的几句话，所含信息量却很大。

后面的几段，介绍了清明上河图画面上的内容。

先是概说画面上的人物很多，主要是从人物所从事的行业之多来表现的;

然后讲画上的街市热闹非凡，介绍了画面上各种人物的形态;

之后，选择了一个小的场景加以具体生动的描绘;

最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值。

　　二、教学目标:

　　1、正确、流利地朗读课文，粗知课文描写的画面的大概内容。

　　2、学习用略读的方法快速获取信息，通过制作资料卡学习处理信息。

　　3、了解传统文化，激起对传统文化的关注与热爱。

　　三、教学重点、难点:

　　这篇课文的学习重点，是通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，培养学生热爱祖国传统文化的感情。

教学难点是通过一课时的学习，能用自己的话向他人介绍这幅名扬中外的画。

　　四、教学时间:

　　1课时。

　　五、教学过程:

　　1.初读课文，了解课文大意。

（1）游戏导入，激发兴趣。

　　课前谈话:

游戏:

《小侦探智力闯关》师:

今天我给大家带来的游戏名叫《争当小小智多星》。

（出示一张图）瞧，在这里藏着许多小秘密，需要大家用自己平时储存的知识来解答。

你们有信心获得智多星吗?

谁愿意第一个挑战自己?

　　播放一些图片（如:

天安门、西湖、长城、杨利伟、姚明等）例:

点击出现“天安门图片，课件提示:

这是什么?

说说你对它的了解?

或:

这是谁?

你是怎么认识他的?

　　师:

你们的知识可真丰富，看来老师要给你们班取个专门的名字叫“智多星中队”了。

“智多星中队”的队员们，我们可以开始上课了吗?

（2）揭题解题，启发思考。

　　（出示“名扬中外”）师:

同学们，刚才我们认识了许多旅游景点和知名人物。

你能结合刚才的游戏说说你对“名扬中外”这个词是怎么理解的吗?

　　生:

名扬中外就是不但中国知道，连外国也知道。

（全世界人都知道）

你真能干!

是啊，万里长城以她的雄伟――名扬中外;

杨利伟叔叔作为中国第一个航天人――名扬中外;

姚明哥哥作为一个出色的球星――名扬中外。

可今天，我们要了解的既不是长城、西湖，也是杨利伟和姚明。

而是一幅画，一幅名扬中外的画。

（补齐课题）

看到这个课题，你有什么想问的吗?

这是一幅什么画?

这画是谁画的?

它为什么能名扬中外?

（2）自读课文，获取信息。

是啊，这到底是一幅怎样的画呀?

画上画了什么?

我们一起去看看吧。

请同学们认真反复地读读课文，如果遇到你认为特别重要的信息，请用笔画一画，等一会我们交流一下你从课文中我们了解到的信息。

（生自由地反复地读课文，大约读上2-3遍。

）

　　（3）交流、梳理信息，了解课文大意。

同学们读得很投入，谁愿意向大家交流你的读书收获?

我知道这幅图是一个叫张择端的人画的，他是北宋时候的人。

你了解了画的作者和朝代，真好。

我知道了这幅画叫《清明上河图》，长528厘米，高24.8厘米，画的是当时北宋都城汴梁热闹的场面。

你了解了画的名字、大小以及内容，也不错。

528厘米的画有多少长?

谁来比画一下?

五张桌子这么长。

我知道这幅画离现在已有八百多年了，至今还完整地保存在北京故宫博物院里。

以上这些你是通过读课文的哪一节知道的呢?

请同学来读一读（指名读课文第一节，齐读第一节）。

以上是对这幅画的总体介绍（板书:

总体介绍）。

课文的其它段落还告诉我们什么了呢?

我还读懂了这幅画上面画了五百多个人物，有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有……三百六十行的人都画在上面了。

你说了画上人物的行业（板书:

行业），那你愿意大声把这五百多个人物向大家做个介绍吗?

指名读一读（指名读，齐读）。

光人物就有五百多个，真了不起呀。

还有要和大家分享的吗?

我读懂了画上的街市很热闹，街上行走着各种形态各异的人，有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴……

（板书:

街市）对，还介绍了街市上人物的各种形态，你能用课文本中的话来说说有哪些形态的人吗?

（读:

有的骑着马，有的挑着担……）谁也想读一读这些内容?

（再指名读）

我还知道桥北头发生的一件有趣的情景……

情景）对，课文还写了桥北头有趣的情景。

这幅画使我们看到了八百年以前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活情景。

对，你讲了这幅画的历史价值。

历史价值）

　　（4）再读课文，学做资料卡。

　　师小结过渡:

同学们通过自己读课文，读懂了这么多关于这幅画的内容，真不简单。

为了把刚才读懂的内容长久保存，我们可以摘录一些关键的词句，做成资料卡，这样就可以常看常用了!

请同学们再快速默读课文，和同桌商量着一起完成这张资料卡。

　　资料卡

　　画名

　　作者年代作者姓名

　　画的大小

　　画面内容

　　历史价值

　　我最佩服的地方是

有了这张资料卡，我们就能用最简洁的话来向人们介绍这幅画了。

如果你是一个小导游，你会怎样向游客们介绍这幅画呢?

（引导学生简单复述课文）

　　2.赏画读文，感悟语言，激发情感。

（1）全景赏画。

想看看这幅古画吗?

好，请你一边看一边找，看看你是否能从画中找到你刚才读到的内容?

（和着优美的古筝音乐，播放《清明上河图》全景图。

学生专心欣赏）

（2）重点赏读第二、三、四自然段。

好，欣赏了全景图，你找到课文所描写的画面了吗?

请选择你最喜欢的一个画面，向人们作精彩的介绍。

（如:

人物多的场面、热闹的场面、那个有趣有趣的情景等）师:

这个画面中让你觉得这幅画了不起的理由是――（学生找出“五百多人、三百六十行”等词句赞叹画家画技的高超）

　　3.总结延伸，想象拓展。

让我们再次走进这幅名扬中外的画，记住这幅名扬中外的画。

　　再次展示全景画幅，随着画卷徐徐展开，配以《清明上河图》对应资料解说，补充课文未能涉及到的内容，师生共同入境欣赏。

（随画出现诗句:

历经风雨八百年，繁华古都在眼前。

千姿百态众生相，尽在绵绵画中间。

名扬中外人人爱，惊世之作传万年。

同学们，《清明上河图》是我国的国宝，今天我们只是借助多媒体远远地看了看这幅画，不过，通过学习我们已经知道真正的画现在放在――故宫博物院。

希望大家去北京旅游的时间千万别忘记去亲眼看看这幅稀世之作。

今天的我们的课就上到这里，谢谢大家。