古诗诵读比赛简报Word文件下载.docx

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对于这次竞赛，全班同学上下一心，在课余时间做了充分的预备。

同学们在选取朗诵材料上也是特别注重的。

在一阵热闹的掌声下，我们迎来了本次朗诵竞赛的首位选手陈康亮同学，一篇《四颗糖果》把我们带进了朗诵竞赛的形态，接着的是陈玉仙的《故都的秋》，我们充分感遭到了北国秋天的特色。

一段《一笑而过》，让同学们懂得了面对波折，我们原来可以这样的潇洒。

甜蜜的朗诵伴随着阵阵的掌声，让人置身于一种飘逸的境界。

每个同学的精彩表演得到了老师的高度评价。

最终我们的评委许光烈老师从四十二位选手中，选出七位佼佼者并由许光烈老师为我们班的获奖者颁发了奖品。

这次诗歌朗诵进行得特别胜利，大大丰富了同学们的课余文化生活，掀起了诗歌朗诵的高潮，在现代汉语老师许光烈的鼓舞下，同学们期盼着下一次朗诵竞赛的到来。

同学们在这次竞赛中得到了极大的熬炼，添加了他们的士气，提高了他们的自信念。

通过诗歌朗诵竞赛给同学们供应了展现本人才华的舞台，为我班今后参与学院的朗诵竞赛供应了大量的后备人才。

这次竞赛可谓是沙场大练兵，为我们班参与学院的迎接评估朗诵竞赛奠定了坚实的基础。

这次诗歌朗诵竞赛举办得特别胜利，但在这胜利的背后就是完善无暇的吗？

不是的。

这次竞赛我们也暴露了一些缺点值得我们吸取教训，以便在以后的活动中避开这些问题的产生。

例如竞赛课室预备不到位，之前没有跟课室管理中心协调好；

时间上把握不够好。

但总的来说这次竞赛还是取得了圆满的胜利。

通过本次竞赛进一步强化了同学对一般话的练习，在竞赛中，老师针对同学们对作品的理解、声音洪亮、一般话语音标准方面作了点评，订正了同学们发音错误，有效地增加了同学的语言表达技能。

在本次竞赛中，我特别感激同学们的乐观协作，特别感激三个同学代表及班干部在竞赛预备工作上作出的努力。

台上我们看到了同学们朗诵的铿锵有力，慷慨激扬；

台下同学们的热忱投入，我看到了一个生气勃勃，布满朝气的班集体。

看到了一个班集体的美妙将来。

一个优秀的班集体就需要那种不断拼搏的精神，在拼搏中不断进步，在进步中寻求和谐，让拼搏与和谐携手而进。

05级中文师范2班是一个布满拼搏挑战，弥漫着和谐的班集体。

3.诗歌朗诵竞赛

面朝大海，春暖花开，让我们用热闹的掌声欢送某某为海子唱歌，祝愿海子的天堂永久面朝大海春暖花开，为他的幻想的祈祷，曾记否我们的幻想，那个久远回肠的幻想.？

..让我们专心去倾听范玮琪的《最后的幻想》音乐起..

.最后的幻想，紧握在我们每个人的手上，不管你能否是那只高飞的雄鹰，我们都有最想要去的地方，真正实现了本人的渴望就是那只高飞的鹰，让我们接下来观赏某某的《高飞的不只是雄鹰》朗诵

不晓得你们能否有背景音乐，我完全想象那种抒情的音乐背景想的，盼望对你有关心，祝你们“诗歌朗诵竞赛”圆满结束！

4.学校正在进行“古诗文朗读”口语交际实践汇报活动1、设计活动,假

1、设计活动，假如你班选择的是诵诗会，请你来支配诵读内容.（不要单一形式，至多三种形式）第一种方案：

在早自习的时候朗诵第一节课的科目的学问点.其次种方案：

在每节上课之前朗诵诗文.第三种方案：

以表扬的形势每天抽查古诗背诵，并加以深度了解.2、好友抽到的题目是朗诵《观沧海》，你告知他用（宏伟）的声音，划破长空，声情激扬地显露出那气吞日月星辰的浑厚.3、你被选为学校汇报演出活动的掌管人，请你完善下面的开场白台词.女甲：

五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化.男甲：

（源远流长的古典诗文，是文化艺苑中经久不衰的珍宝.）女乙：

它就如夏日的繁星，闪耀着夺目的光荣.男乙：

它又如春日的百花，分发着馥郁的芳香.。

5.以诗歌朗诵竞赛为主题以旧事的方式些一则旧事报道,,,,十万火急

祖国在我心中在爬满甲骨文的钟鼎之上，读祖国童年的灵性；

在布满烽火的长城之上，读祖国青春的豪放；

在缀满诗歌与科学的大地之上，读祖国壮年的成熟……我想说又不愿说，我也曾看到祖国的孱弱，在圆明园烧焦的废墟之上，我看祖国是一滩血；

在邓世昌威猛的“致远舰”上，我看祖国是一团火。

但我的祖国没有沉没，在亚细亚的东部，用宽厚的臂膀，挽起高山大海，将炎黄子孙揽于怀中，用茅草和土砖修复残缺的岁月，用野菜和稀粥喂养饥饿的生活。

中山先生，在黑夜里开头规划治国方略，毛泽东，在贫瘠的土地上，支撑民族的血肉与骨骼；

邓小平，把饱经沧桑的瞳仁放大，指引多灾多难的祖国，从世纪的风雨中奇妙地走过！

沿着黄河与长江的源头，漂流而下，过壶口，闯关东，走三峡，奔大海。

在河西走廊，华北平原，我看祖国的富裕与宽阔，看祖国千里马般日夜兼程的超越；

在长江三角洲、珠江三角洲，看祖国崇高与雄伟，看祖国富强的霓虹灯日夜闪耀，灿若银河……给我肤色的祖国，给我才智与胆略的祖国。

虽然在乡村，还有停学孩子渴望的目光；

虽然在城镇，还有下岗女工无法地诉说，但我晓得，更有改革的浪潮迭起，冲破旧的观念，旧体制的束缚，迎来新世纪澎湃的日出！

这是一个除旧立新的祖国。

这是一个沸腾上升的祖国；

这是一个如日中天的祖国。

我的话语多得成一部历史，我的话语多得可组成一片星河，但是说得最多最动情的一句，便是——腾飞吧祖国、祖国吉利，吉利祖国。

6.汇报诗歌朗诵活动室怎样开展的500字

为了很好地进行本次综合性学习：

轻叩诗歌的大门，老师特地带领我们去图书阅览室借阅了有关诗歌的书回来，让我们专心品读.老师告知我们：

诗歌对于一个人的影响力，甚至一个世界文学界的影响力是巨大的.所以说：

我们务必要仔细读诗歌，有感情的朗读诗歌，多收集诗歌，还可以增长我们的见识.

通过这一次综合性学习，我们不只学到了许多诗歌，还学会了诗歌的分类，这样更有助于我们学习诗歌，也收集了许多有关诗歌的故事，更重要的是，我们学会了本人写诗歌，由于是个布满了诗情画意，布满了本人的渴望，在诗歌里，我们可以放飞本人的心灵，我们的思维可以跳动，我们的想象力得到了丰富的伸展，我们可以在诗歌里表达本人的渴望与情感.我们也还学会了如何理解诗歌，读诗歌的方法：

1.理解词语的意思2.联系生活实际3.想象画面4.各种诗歌做对比.所以说，这一次综合性学习对我们的学问增长有了很大的关心，我们也有了放飞想象的方法，那就是写诗歌.

这是一个让我们难忘的综合性学习，由于它可以影响我们一生.

7.古诗背诵大赛作文

在我们学习的过程中，老师常常教我们背诵一些古诗词，时间长了，我们积累的古诗越来越多。

所以老师为了检验我们的学习成果，打算来一场古诗背诵大赛。

既是竞赛嘛，当然也要有肯定的规章了。

首先老师给每个人一分基础分，然后通过抽签打算背哪首诗，背对了加一分，错了扣一分，其他人可以抢答别人不会的，背下加分，卡壳背不下去了不扣分，反正就当玩了。

最终按得分凹凸评出四个奖次。

竞赛开头了，首先出场的是女生代表张媛博，看那神态，镇静又冷静，可说轻松过一关。

其次个人是贾永航，他一开头就紧急，吞吞吐吐地背，把以前特殊娴熟的都遗忘了，求助一次之后，还是想不起来，急得他满脸通红，抓耳挠腮的，大家也跟着焦急，可帮不上忙啊！

就由于好心提示，那个同学还被扣了分呢。

最终贾永航不得不放弃，得到一分，把机会留给了抢答的同学。

由于抢答举手的人实在太多了，老师已经分不出先后，就用石头、剪子、布选择最终的背诵者，而选手们更是个个摩拳擦掌，奋勇争先，甚至站起来，高举着双手，大声喊着：

“老师，我！

我！

”……竞赛结束了，四个奖次各有所属，拿到奖品的同学喜笑颜开。

虽然我与奖品无缘，但我依旧为获奖的同学傲慢，由于他们是如此地优秀，而我有幸和他们坐在同一间教室里。

8.如何开展古诗词诵读活动

如何开展古诗词诵读活动为了丰富校内文化生活，陶冶同学情操，提高广阔同学的综合素养，我校拟举办“我与经典同行——古诗文诵读竞赛”，现初定方案如下：

一、指点思想：

中华五千年文明源远流长，博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了珍贵的财宝，为弘扬和培育同学的民族精神，培育一代新人，结合学校的养成训练和书香校内活动，开展“我与经典同行——古诗文诵读竞赛”活动，努力将古诗文训练与培育同学良好习惯、高尚情操、优秀品行的人文训练有机地融合，着力打造新时代的优秀少年。

二、活动目的：

1、培育同学从小喜爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，添加本身人文素养。

2、提高同学的朗读力量，培育同学的朗读爱好和习惯。

3、构建学习型校内，更好地营造学习氛围。

三、参与对象全校同学四、诵读的内容《三字经》、《弟子规》、《论语》、《高校》、《老子》、《增广贤文》、《唐诗三百首》等中的优秀篇章。

五、评奖设置：

竞赛分班级分别设一、二、三等奖各一名六、活动支配：

第一阶段：

4月1日—10日，宣扬发动。

在同学中进行宣扬发动，由语文老师向同学推举或由同学本人搜集整理部分经典中华古诗文，作为诵读重点篇目。

其次阶段：

4月11日---5月11日，学习、诵读。

以班级为单位，以班级为单位，广泛开展诵读活动，开展比诵读篇目多少、比背诵篇目多少的竞赛活动，保证每位同学都能学习更多的经典古诗文。

第三阶段：

5月12日---6月10日，组织校内“古诗文诵读”竞赛活动。

七、实施要求：

1、想方设法，营造氛围。

全体语文老师乐观参加和投入该活动的实施过程中，想方设法，为学校营造书声琅琅的良好诵读氛围。

2、保证时间，有所创新。

阅读活动要在时间上赐予确保，更要在方法上有所创新，要通过小型而敏捷多样的方法不断地激发同学的诵读爱好。

建议语文老师在班内开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“学问大考场”、“读书小能手”等活动。

在活动中，老师要大胆创新，不断探究，丰富读书与积累的形式。

让同学读准读通读熟的过程中，组织同学通过小品、故事、歌咏、表演等多种形式，调动同学阅读的乐观性，实行同学集体背与单独背、必背与自选篇目相结合，协作学校开展活动，让诵读活动成为同学的最爱。

3、争取支持，深化开展。

为了能把诵读活动深化开展下去，并取得肯定的实效，我们还要实行相应的措施。

如建立同学的阅读档案，积累好一系列过程性材料（如同学诵读状况分析、试验过程中消失的问题和困难、家长看法咨询、班级活动的方案、记录照片、准时总结做法等等）。

同时老师要着重面对家进步行相关的宣扬，争得家长的理解和更多支持，多向家长咨询看法和建议，构成校内校外的合力，促进诵读活动行之有效地开展下去。

9.以“古诗词诵读竞赛”为题一篇作文

古诗朗诵大赛

生活里到处有诗歌，天真的儿歌，朴实的民歌，时常在耳边回响。

那天阳光明丽，我们在班里进行了一场别开生面的古诗朗诵大赛。

随着悦耳的铃声响起，老师宣布竞赛开头了！

同学们预备就绪，第一组是小婷和小琳，她们大跨步走上讲台，亮开嗓子说：

“老师、同学们，大家好！

我们今日要朗诵的是《回乡偶书》和《送元二使安西》。

”听着她们有感情地朗读着，我脑子里出现出一幅画面——在客栈与伴侣喝酒，为伴侣践行，心里是多么难舍啊！

其次组的同学一时紧急，不当心把“朗诵”说成“演奏”了！

惹得全班捧腹大笑！

第三组的同学太大方了！

脸红得像个红彤彤的苹果似的，声音也像蚊子“嗡嗡”地叫似的。

……

竞赛顺当地进行着，快到我了！

我的心里想有一只调皮的小兔似的，砰砰直跳！

到我的时候，我和小煦从容地走上台，一上去，信念就泄了一半了！

立刻信念全无！

在老师的鼓舞下，我们吞吞吐吐地朗诵着《枫桥夜泊》和《江雪》：

“江雪、唐、柳宗元。

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

……”朗诵完，我立即跑下讲台！

最令我难忘的是三位男同学！

他们一上台就惹得同学们捧腹大笑！

——两个高的和一个矮的。

他们在朗诵的过程中有一位忘词了！

直到另一个同学捅了他一下，他才一下子糊涂过来，吞吞吐吐地朗诵出来。

这次竞赛，轻叩诗歌的大门，我们面前消失了一个漂亮的诗的世界。

让我们徜徉在诗歌的百花园中，让生活布满诗意，让诗歌陪伴我们一生。

10.立刻要进行古诗词朗诵竞赛

春江花月夜

春江潮水连海平，海上明月共潮生。

滟滟随波千万里，何处春江无月明。

江流含蓄绕芳甸，月照花林皆似霰（读作xian.第四声）。

空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。

江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。

江畔何人初见月？

江月何年初照人？

人生代代无穷已，江月年年只（一作“望”）相像。

不知江月待何人，但见长江送流水。

白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。

谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼？

可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。

玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂（一作“指”）还来。

此时相望不相闻，愿逐月华流照君。

鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。

昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。

江水流春去欲尽，江潭落月复西斜（为了押韵，所以读xiá

）。

斜（这里是句首，不要押韵，所以读xié

）月沉沉藏海雾，碣（读作jié

）石潇湘无限路。

不知乘月几人归，落月（一作“花”）摇情满江树。

古筝伴奏《春江花月夜》点击下面链接下载