孟德尔豌豆杂交实验一题型分析Word格式文档下载.docx

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C．玉米叶梢的紫色和叶片的绿色 

D．豌豆的高茎和蚕豆的矮茎

二、实验材料的选择

1、豌豆作为实验材料的优点：

（1）自花传粉，闭花受粉（避免了外来花粉的干扰），自

然状态下为纯种

（2）具有稳定的易于区分的性状

2、人工授粉的过程：

去雄（未成熟的母本）→套袋→人工受粉→套袋

1.豌豆在自然状态下为纯种的原因是（ 

A．豌豆品种间性状差异大 

B．豌豆先开花后受粉

C．豌豆是自花传粉、闭花受粉的植物 

D．豌豆是自花传粉的植物

2.孟德尔选用豌豆作为遗传实验材料的理由是（ 

①豌豆是闭花受粉植物；

②豌豆在自然状态下一般是纯种；

③用豌豆作实验材料有直接经济价值；

④各品种间具有一些稳定的、差异较大而且容易区分的性状

A．①②③④ 

B．①② 

C．①②④ 

D．②③④

3.利用豌豆进行杂交实验，下列相关操作及其目的叙述，存在错误的是（ 

A．花成熟后对母本进行去雄处理→防止自花传粉

B．去雄后进行套袋处理→避免外来花粉的干扰

C．人工授粉→进行杂交

D．授粉后继续进行套袋处理→避免外来花粉的干扰

4.在孟德尔的豌豆杂交实验中，必须对母本采取的措施是（ 

①开花前人工去雄②开花后人工去雄③去雄后自然授粉

④去雄后人工授粉⑤授粉后套袋隔离⑥授粉后自然发育

A．①③B．②④⑥C．①③⑥D．①④⑤

三、配子的种类

有性生殖的生物可产生雌雄两种配子，即卵细胞和精子。

就雌雄配子的数量而言，一般雄配子的数目远大于雌配子，即精子远比卵细胞多，就配子的类型而言，每个配子只含一对遗传因子中的一个，例如DD个体产生的配子为D型，dd个体产生的配子为d型，Dd个体则能产生2种类型的配子，即D型和d型，且D:

d=1:

1

1.遗传因子组成为Aa的豌豆自交过程中产生的配子情况如下，正确的是（ 

A．雌配子∶雄配子=1∶1 

B．雌配子∶雄配子=1∶4

C．AA∶aa=1∶1 

D．A∶a=1∶1

2.遗传组成为Aa的杂合子豚鼠，一次产生了100万个精子，产生精子的类型及其中含有隐性遗传因子的精子数目为（ 

A．A或a两种类型；

50万个 

B．仅含A一种类型；

0个

C．AA和aa两种类型；

D.仅含a一种类型；

100万个

3.下列为一对相对性状的杂交实验中性状分离现象的假设性解释，其中叙述错误的是（）

A．生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的

B．体细胞中的遗传因子成对存在，互不融合

C．在配子中只含有每对遗传因子中的一个

D．生物的雌雄配子数量相等，且随机结合

4.高茎豌豆（Dd）能产生含有哪些遗传因子的配子（）

A．只有含D的配子 

B．有含D的配子，也有含d的配子

C．只有含d的配子 

D．只有含D的配子，或只有含d的配子

5.下列关于遗传因子的表述中，错误的是（ 

A．体细胞中的遗传因子是成对存在的

B．具有显性遗传因子的个体表现为显性性状

C．配子中的遗传因子是成单存在的

D．具有隐性遗传因子的个体都表现为隐性性状

四、相对性状的显、隐性判断

1、杂交法：

具有一对相对性状的亲本（纯合子）杂交，若子代只有一种表现性状，则子一代表现出来的性状即为显性性状，未表现出来的为隐性性状（若子代不只一种表现类型，则不能判断）

图解：

高茎×

矮茎 

高茎×

矮茎

↓ 

↓

高茎 

高茎：

矮茎=1:

（可判断高茎为显性） 

（不能判断）

2、自交法（性状分离法）：

子代出现3:

1的性状分离比，则3为显性，1为隐性

3、相同性状的雌雄个体间杂交或自交，子代出现不同于亲代的性状，则新出现的性状为隐性，亲代性状为显性

1.大豆的白花和紫花是一对相对性状。

下列杂交实验中，能判断显隐性关系的是（ 

①紫花×

紫花→紫花 

②紫花×

紫花→301紫花＋101白花

③紫花×

白花→紫花 

④紫花×

白花→98紫花＋102白花

A．①和② 

B．③和④ 

C．①和③ 

D．②和③

2.豌豆的矮茎和高茎为相对性状，下列杂交实验中能判定性状显、隐性关系的是（ 

A．高茎×

高茎→高茎 

B．高茎×

高茎→301高茎＋101矮茎

C．矮茎×

矮茎→矮茎 

D．高茎×

矮茎→98高茎＋107矮茎

3.对下列实例的判断中，正确的是（ 

A．有耳垂的双亲生出了无耳垂的子女，因此无耳垂为隐性性状

B．杂合子的自交后代不会出现纯合子

C．高茎豌豆和矮茎豌豆杂交，子一代出现了高茎和矮茎，所以高茎是显性性状

D．杂合子的测交后代都是杂合子

五、性状分离的理解

性状分离指杂合子自交后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象。

同时满足三个条件：

亲本为杂合子、自交、后代同时出现显性和隐性性状。

1.在一对相对性状的遗传实验中，性状分离是指（ 

A．纯种显性个性与纯种隐性个体杂交产生显性的后代

B．杂种显性个性与纯种隐性个体杂交产生显性的后代

C．杂种显性个性与纯种隐性个体杂交产生隐性的后代

D．杂种显性个性自交产生显性和隐性的后代

2.下列杂交组合（遗传因子E控制显性性状，e控制隐性性状）产生的后代中，会发生性状分离的组合是（ 

A．EE×

ee 

B．EE×

Ee 

C．EE×

EE 

D．Ee×

Ee

3.在孟德尔一对相对性状的杂交实验中，性状分离是指（ 

A．杂种显性个体与纯种隐性个体杂交产生显性和隐性后代

B．杂种显性个体与纯种显性个体杂交产生显性后代

C．杂种显性个体自交产生显性和隐性后代

D．纯种显性个体与纯种隐性个体杂交产生显性后代

六、假说—演绎法

假说—演绎法首先在观察和分析的基础上提出问题，再通过推理和想像提出解释问题的假说，然后根据假说进行演绎推理，最后通过实验检验演绎推理的结论。

如果实验结果与预期结论相符，就证明假说正确；

反之，则说明假说是错误的

1.下列有关孟德尔的“假说—演绎法”的叙述中，不正确的是（ 

A．在“一对相对性状的遗传实验”中提出了基因的说法

B．“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验

C．“生物性状是由遗传因子决定的；

体细胞中遗传因子成对存在；

配子中遗传因子

成单存在；

受精时，雌雄配子随机结合”属于假说内容

D．“F1能产生数量相等的两种配子”属于推理内容

2.假说—演绎法的一般程序是（ 

A．观察实验、发现问题→分析问题、提出假说→设计实验、验证假说—归纳综合、总结规律

B．个案研究→综合比较→提出假说→归纳结论

C．发现问题、分析问题→提出假说、设计实验→观察实验、验证假说→归纳综合、总结规律

D．个案研究→发现问题→提出假说→归纳综合

3.科学研究过程一般包括发现问题、提出假设、实验验证、数据分析、得出结论等。

在孟德尔探究遗传规律的过程中，导致孟德尔发现问题的现象是（ 

A．遗传因子在形成配子时能彼此分离

B．具有一对相对性状亲本杂交，F2分离比为3∶1

C．F1与隐性亲本测交，后代性状分离比为1∶1

D．雌雄配子结合的机会均等

七、交配方式

1、杂交：

基因型组成不同的个体之间的交配

2、自交：

基因型组成相同的个体之间的交配

3、正交和反交：

二者是相对而言的；

如果将甲做为母本，乙作为父本称为正交，则以乙做母本，甲作父本称为反交。

4、测交是利用隐性纯合子与被检验对象杂交，通过测交可测定被测个体的遗传因子及其形成的配子类型和比例。

孟德尔测交实验:

F1高茎×

矮茎， 

应用：

↓ 

高茎：

1 

高茎 

（证明F1的遗传因子组成为Dd, 

（证明亲本高茎 

（证明亲本高茎

F1产生的配子为A:

a=1:

1） 

为杂合子） 

为纯合子）

1.下图所示的实验可称为（ 

A．正交B．反交C．测交D．自交

2.下列关于遗传因子与相对性状关系的叙述，正确的是（）

①当显性与隐性遗传因子在一起时个体表现出显性遗传因子控制的性状　②当显性与隐性遗传因子在一起时，显性遗传因子对隐性遗传因子有转化作用　③当一对遗传因子均为显性时，生物个体只表现显性性状　④当一对遗传因子均为隐性时，生物个体仍表现出显性性状

A．①② 

B．③④ 

C．①③ 

D．②④

3.通过测交可以推测被测个体（ 

①性状的显、隐性　②产生配子的比例　③遗传因子组成　④产生配子的数量

B．①②③ 

C．②③ 

D．③④

4.孟德尔为了验证他所发现的遗传规律，做了以下哪种实验来进行验证（ 

A．正交实验 

B．反交实验 

C．自交实验 

D．测交实验

5.具有一对相对性状的纯合亲本杂交，获得F1，让F1与隐性纯合子测交，实验结果不能验证的是（