精品《恰同学少年》读书笔记5篇最新范文Word格式文档下载.docx
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《恰同学少年》给我的一个启示就是：
“立志在先。
”
记得毛泽东有一句话：
“与天斗，其乐无穷;
与地斗，其乐无穷;
与人斗，其乐无穷。
”我们斗不过天，斗不过地，更斗不过人。
我们斗得过自己，战胜自己的人，更是一种胜利。
或许大家会说：
“我们所生活的年代与毛泽东那个时代是天壤之别，正可谓乱世出英雄。
屋门这些甚或在和平年代的人有咱么内和毛主席那个年代的人进行比较呢?
”我不认同这个观点，我认为这只是个借口而已。
是啊，我们虽不生活在乱世，但人的一生不是一帆风顺的，在追梦的过程中难免有一些坎坷。
如果一个人连远大的志向都没有，那么，生活还有什么意义呢?
今天，就让我告诉苍茫大地，明日我主沉浮吧!
《恰同学少年》读书笔记范文二
说实话，我已经很长时间没有遇到像《恰同学少年》这样让我着迷，乃至心潮澎湃的书了。
而带给我更多的，是深刻的思考。
全书讲了以毛泽东在湖南省第一师范求学五年生活为背景，展现了毛泽东、蔡和森、向警予、陶斯咏、杨开慧等优秀青年为自己“改造中国，改造社会”的远大志向而奋斗的故事。
他们活泼开朗，积极向上。
组织进步青年团体，开展交流活动，面对波涛汹涌的湘江，大声呼喊青春誓言;
组织“第一师范学生军”，刻苦地训练，面对几千人的反动溃军，他们机智应对成功缴枪。
书中的老师们也同样让人敬佩不已。
孔昭绶、杨昌济、黎锦熙，是他们，塑造了一批敢以天下为己任的优秀青年。
这本书虽然没有华丽的词藻，优美的句段，却处处萌发着一种压不住的勃勃生气，使人振奋不已。
毛泽东是书中的主要人物。
他的胆识、机智、沉稳，他强健的体魄，他远大的理想，他的偏科，这些都是我们应该学习或从中思考的内容。
还记得毛泽东一丝不苟地操练着一师的学生军。
反观今日之教育，几乎每所学校只把学习放在第一位，一双双眼睛盯着书本，却忽视了体育。
单凭读书真的能使国家兴旺吗?
不，不能，只有搞好体育，才能有强健的体魄，只有强健的体魄，才能用不让中国变成东亚病夫!
还记得毛泽东因为自己扁扁的口袋，鞋都舍不得买一双，饭也吃不饱。
再看今天的学生，随便花钱者比比皆是。
是钱多得花不完吗?
不是!
只是因为要满足欲望!
所以我认为，《恰同学少年》不仅是一部红色革命励志小说，也是一部值得反省的教育小说。
书中的成立读书会、进行学生自治等活动都是可以作为现代学生们很好的借鉴。
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
美哉，我少年中国，与天不老;
壮哉，我中国少年，与国无疆!
”的确，我希望我中华少年能用实际行动来表达对国家的一腔热血，来证明：
“今日之中华，全在我少年!
《恰同学少年》读书笔记范文三
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染;
漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮。
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂;
书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。
毛泽东同志的一首《沁园春·
长沙》不仅脍炙人口，而且激发了几代青年人豪情壮志。
最近我有幸拜读了黄晖同志著作的《恰同学少年》，它给我带来了极大的心灵震撼，我亦深深被书中的人物吸引着、牵动着……
当我目染以毛泽东同志为首的那一批年轻人的豪情壮志、志存高远、发奋图强、报效祖国的精神，我彻底的被感动了。
他们那种意气风发、胸怀鸿鹄之志的精神时刻激励着一代又一代的炎黄子孙奋发向上!
“恰同学少年，风华正茂;
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
”毛泽东同志和他的同学们在青春年少时期，正是风采、才华旺盛之时，他们书生意气，挥斥方遒，是何等的潇洒;
他们指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯，又是何等的执着和豪迈，为我留下了十分宝贵的精神财富。
看了这本书，毛泽东同志给我的印象最深，其次便是刘俊卿，他和毛泽东同志是冤死对头。
这样的一个反面人物留给读者或许只有厌恶、憎恨，但我却不以为然。
这本书是因为有了他，才更加吸引了我。
他是家庭教育的牺牲品，刘老爹的爱并没有让他走入正途，反而却让他越走越远。
他的事迹时刻警示着我们：
仅仅有爱是不能够培养一个合格的人才的，唯有脚踏实地一步一个脚印的向前迈进，生活才会向你伸出温暖的双手。
古人云：
“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。
”梁启超曾说过：
“少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
”先人的遗训犹在耳边回响。
他们那种“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀让我更深刻的体会到：
何为抱负?
何为志向?
何为理想?
由此让我想到当今，作为二十一世纪青少年。
我们又应该怎么去做呢?
俗话说：
“三十六行业，行行出状元”。
毛泽东同志和那些志气昂然的青少年们，他们的精神时刻激励着我们：
不管你现在从事的是什么行业，做的是什么工作，都要有计划、有目标的去做，更重要的是要端正生活态度，树立正确的世界观、人生观、价值观，在不断的自我完善中去实现人生梦想。
《恰同学少年》读书笔记范文四
终于明白了，什么是真正的同学情深;
什么是真正的师生情谊;
什么是真正的豪情壮志;
什么是真正的胸怀天下……
——题记
读《恰同学少年》，每一遍都看得我热血沸腾。
它唤醒了我心中沉睡已久的理想与斗志，唤醒了我对人生的目标与希望。
“大丈夫必有四方之志”，在毛泽东身上犹为贴切。
他白衣胜雪，英姿飒爽。
每每想到他，我就会想到那个豪气冲天在读书会上畅所欲言的毛泽东;
那个在北洋军阀包围下英勇无畏的毛泽东：
那个看到易永畦生病时无微不至的毛泽东;
那个对母亲体贴温柔的毛泽东……当然他也有许多缺点：
太冲动，太倔强等等。
但无论如何，他都是一个优秀的、进步的青年。
在他身上，我感觉到一种生生不息的中华民族气节，知难更进的少年刚锐，难以压抑的对理想的崇祯，对祖国的炽热情感。
天下兴亡，匹夫有责。
毛泽东作为进步青年的代表，有一种以天下为己任的责任感。
焚膏继晷的苦读，风雨无阻的锻炼，带领手无寸铁的同学们保卫长沙城的果敢!
自信人生二百年，会当水击三千里，意气风发，气势磅礴，豪气冲天，锋芒毕露，字字珠玑，句句真言!
人生百年，过眼云烟，若浮华一世，岂不如太史公所言的鸿毛之轻哉!
悲夫------
恰同学少年，风华正茂，所透出的那种只有少年才拥有的纵横天下之志向，心存世界之胸襟，确是让人热血沸腾，夷狄虎视，国之将亡，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
我们生在和平年代，晴日和风，万里无云，英雄已逝，我们每一个中国人应该为国家的落后承担些什么样的责任?
应该为这个民族的强大和兴盛担负起什么样的义务?
“衡山西，岳麓东，城南讲学峙其中。
人可铸，金可熔，丽泽绍高风。
多材自昔夸熊封。
男儿努力蔚为万夫雄……”
“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”!
少年时代的我们能做到这样。
恰同学少年，我们拥有的是一段才刚刚拉开序幕的热血青春，修身储能，博采众长，纵横流芳，心怀天下。
然而我少年之辈正在人生之得意之时，恰也是最摇摆不定之时。
逝者如斯，朝花夕拾。
我辈所面临的世界更加纷杂，有诸多机会，又有诸多娇，该如何选择自己之所向，是停留在自己的小小世界里幻想浪漫式的安定，还是放眼未来，为祖国乃至整个人类做出自己的贡献?
“江山代有才人出，各领风数百年”，风尘殆尽，而历史的车辙仍然在大地上延伸，风像一件往事，当千载时光白驹过隙，对歌悲喜笑尘埃落定的时候，“问苍茫大地，谁主沉浮”?
《恰同学少年》读书笔记范文五
青春，无限美丽，因为它代表着风华正茂;
最近我阅读了刚刚热播的电视剧《恰同学少年》的同名小说。
由于种种原因我没有看《恰同学少年》这部电视剧，怀着对革命领袖的无比崇敬，怀着对历经时代风雨和对穿越历史精神的怀念，我忍不住翻开这本书。
《恰同学少年》展现了二十世纪初，以毛泽东、蔡和森、萧子升、杨开慧、陶斯咏等为代表的一批优秀的青年风华正茂的学习生活和他们之间纯真的爱情故事。
同时也塑造了一批优秀的知识分子，以民族大业为己任。
如：
孔昭绶、杨昌济、袁吉六、张干等。
恰同学少年以毛泽东在湖南第一师范五年半的读书生活为主要表现背景，展现了二十世纪以毛泽东、蔡和森、向警予、杨开慧、陶斯咏等为代表的一批优秀青年风华正茂的学习生活和他们之间纯真美丽的爱情故事，同时塑造了杨昌济、孔昭绥等一批优秀教师形象，深刻揭示了“学生应该怎样读书，教师应该怎样育人”这个与当今社会紧密相关的现实主题
1913年，湖南长沙，具有现代教育思想的教育家孔昭绥出任省第一师范校长，在他的主持下，第一师范大力开展新式教育改革，聘请了以杨昌济为代表的一批优秀中外教师，学校面貌焕然一新。
崭新的第一师范吸引了蔡和森、萧子升等众多青年才俊前来报考，在招生考试中，19岁的毛泽东脱颖而出，以第一名的成绩考入了这所湖湘千年学府。
“衡山西、岳麓东……男儿努力蔚为万夫雄”。
雄壮的第一师范校歌声中，白衣胜雪的青年们齐聚在校旗下，五年的师范生生涯就此拉开了序幕。
毛泽东的勤奋好学与不凡天赋，深深打动了学贯中国的导师杨昌济，在他的关怀与教导下，毛泽东如饥似渴地学习着自己感兴趣的社会学知识，并成为一个教育救国论的非暴力改良主义的信仰者。
然而，过于峥嵘的个性与严重的偏科现象也使他一再触犯校规，在对待如何处理毛泽东的偏科行为引发的教师争执中，惜才如命的孔校长最终选择了尊重其个性，放手让其发展，毛泽东成了校长特许的“特殊学生”。
共同的学习生活中，毛泽东、蔡和森、萧子升等优秀青年结下了友谊，周南女子中学的陶斯咏、向警予、杨开慧等女学生也和他们因共同的志趣走到了一起，一个先进青年学生组成的读书会组织成了他们学习、交流与情感发展的纽带。
然而，动荡的时局却不断打破学生们纯净的校园生活——在反对袁世凯签订21条与复辟称帝的斗争中，湖南军阀汤芗铭以武力逼走了孔校长，毛泽东也险遭逮捕——残酷的现实使毛泽东对教育救国与改良主义信仰产生了动摇。
新任校长张干僵化的教育理念和禁止学生参与社会活动的规章更激发了毛泽东与他之间的矛盾，张干下令将在“驱张运动”中为首的毛泽东开除出校，幸得杨昌济等教师据理力争，使军阀收回了成命。
随着袁世凯的倒台，孔校长又回到了一师，在他的主持下，一师开展了全面的学生自治运动，毛泽东也当选为学友会负责人，一师上下又迎来了朝气蓬勃的时代。
徒步游湖南、组建学生军、开办工人夜校……一系列社会实践极大地丰富了毛泽东的书本以外的知识，锻炼了他的社会活动能力，也使他更认识到，靠教育、靠改良救不了中国。
与此同时，情感的波澜也悄悄在男女青年间泛起，陶斯咏暗恋上了毛泽东，向警予与蔡和森心心相映，而毛泽东却发现自己对一直视其为小妹妹的杨开慧其实有着产不同于兄妹之情的一份牵挂，爱情给这群风华正茂的青年们带来了一份份剪不断、理还乱的喜悦、痛苦……
就在此时，长沙城突遇一场大祸——1917年底，在一场战争中被击溃的三千北洋兵败往长沙，意欲洗劫全城，城中却空无一兵可资防守。
危急时刻，毛泽东以惊人的胆略，率领二百名赤手空拳的一师学生军，上演了一场精彩绝伦的“空城记”，一举将三千溃兵全部缴枪。
长沙城保住了，生死较量中，青年们也各自找到了自己真正的感情归属。
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