部编版小学四年级上学期道德与法治 4少让父母为我操心教案.docx

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部编版小学四年级上学期道德与法治4少让父母为我操心教案

课题

、少让父母为我操心4

课时

2-1

日期

教学目标

1、通过观察、采访、交流、讨论，认识到父母非常辛苦，我们要理解他们的辛劳。

2、设计一个访问提纲，针对父母的工作进行一次访问，进一步体会父母的辛劳。

3、认识到我们管好自己，少给父母添麻烦，就是为父母分担。

4、在实际生活中，学会做一些实实在在的事情，为父母分解忧愁，做一个懂事的孩子。

教学重点

学会为父母分解忧少给父母添麻烦，我们要管好自己，认识到父母的辛劳，愁，做一个懂事的孩子。

教学难点

通过观察讨论、采访调查等方式，体会到父母的辛劳。

学会以实际行动，为父母分解忧愁，做一个懂事的孩子。

教学准备

多媒体课件，课本插图，访问提纲等等。

预习要求

观察父母平时的生活，看看他们每天要做哪些事情，初步体会父母的辛劳。

针对父母的工作进行一次访问，事先设计一个访问提纲。

程学教过

注旁

导入新课平时你们关注过父母的生活吗？

你们知道爸爸妈妈平时一天当中都同学们，要干哪些事情吗？

今天这节课，我们就来走进我们的父母，关注一下父母的生活。

、少让父母为我操心板书课题：

4活动一：

爸爸妈妈多辛苦同学们知道，你们的父母每天什么时候起床吗？

起床之后都要干哪些事情吗？

学生交流：

父母每天早上要做哪些事情？

预设：

叫我起床，6:

30打扫卫生，洗衣服、起床，6:

00我妈妈一般起床之后做饭、吃完早饭送我上学，然后去上班。

起床，做早饭、打扫卫生，然后喊我起床吃早饭，爸爸送我6:

00妈妈一般

上班上学。

平时爸爸妈妈6:

00起床，不过，到农忙的时候，爸爸妈妈5:

00就起床了，烧好早饭放在锅里，让我自己吃，他们就去地里干活了。

教师引导：

通过大家刚才的发言，老师发现，大家的爸爸妈妈一般都是五六点钟就起床了，起床之后，都要做早饭、洗衣服、打扫卫生等等做家务，然后还要送我们上学，接着自己还要忙着上班干活。

也就是说，每天早上爸爸妈妈都很忙碌。

那么每天早上忙过了，晚上是不是可以休息一下呢，请大家再说一说，爸爸妈妈每天晚上都干些什么呢？

预设：

爸爸妈妈晚上一般6:

00下班，下班后，就要买菜做饭，吃完晚饭之后，就要做家务，有时候还要指导我写作业，帮我检查作业。

爸爸妈妈如果晚上不加班，回来还能早一点，如果工厂里忙的话，还要加班，有的时候，要到晚上九、十点钟才能到家，他们回来的时候我都睡着了。

我家在农村，爸爸妈妈要干农活，农忙的时候，都要到天黑才能回家，还要干家务，有的时候要到十一、二点钟才能睡觉。

教师小结：

由此看来，我们的爸爸妈妈，都很辛苦，早上忙着干家务，送我们上学，晚上还要干活，通过对父母的观察大家有什么想说的吗？

学生交流，教师相机引导学生体会家长的辛苦。

预设：

爸爸妈妈真辛苦，我真心疼他们。

我以前觉得，他们好像没什么事情做，很清闲，可是经过这两天的观察，我发现，爸爸妈妈一天到晚，都没有空闲的时间，真的很辛苦。

教师引导：

其实每一个做父母的都很辛苦，下面我们来看一看，小鹃写的一篇文章《爸爸，您辛苦啦！

》。

学生读一读阅读角《爸爸，您辛苦啦！

》这篇文章，感受小鹃爸爸的辛苦。

全班交流，说一说你从哪里感受到小鹃爸爸的辛苦的？

过渡：

同学们，我们父母在家里的辛劳，我们都看在眼里，那么父母在工作时的辛劳，我们看到过吗？

出示课本26页上面三幅插图，了解上面三幅插图中的父母是干什么的？

他们的工作辛苦吗？

辛苦在哪里？

预设：

图1：

这位妈妈在菜场卖菜。

每天天不亮，就要去菜场把蔬菜整理好，顾客来买菜的时候，非常忙碌，连喝水的功夫都没有。

图2：

这位妈妈在采茶。

采茶的时候很辛苦，顶着烈日，长时间的弯腰站在那儿，一天下来，腰酸背痛。

图3：

这位爸爸是柜台工作人员。

每天要处理很多业务，不能有丝毫的差错，一天下来，都是坐在那里，眼睛盯着电脑屏幕，腰酸背痛，头昏眼花。

教师引导：

我们刚刚看的三位是别人父母的工作情况，你们知道，自己的爸爸妈妈是干什么工作的吗？

工作内容是什么？

他们的工作辛苦吗？

学生交流自己父母的工作，说一说父母工作的内容，体会父母工作的辛苦。

预设：

我的爸爸在一家企业上班，工作单位离家比较远，每天乘地铁要一个小时左右才能到工作单位，还经常加班，有的时候晚上要到十点钟才能回来。

我的妈妈是一个教师，每天上班之后，就要忙着上课、备课、批改作业、与学生交流谈心，基本上都没有空闲时间，一天下来常常累的瘫在沙发上，不想动。

我的妈妈是一位工厂女工，每天要上班12个小时，再加上交接班的时间，经常要上到13个小时，我很心疼妈妈。

教师引导：

听了大家的交流，我发现每一位爸爸妈妈都很辛苦，在家里要干家务，上班也非常的辛苦。

有一位同学，名字叫洋洋，她为了了解爸爸妈妈工作的辛苦，特地对妈妈进行了一次小记者访问，让我们来看一看洋洋访问的内容。

学生读一读课本27页的访问实录，体会洋洋访问的问题和妈妈的回答，感受妈妈的辛苦。

全班交流讨论：

你觉得洋洋妈妈工作辛苦吗？

假如你是洋洋，你会对妈妈说些什么？

做些什么呢？

看了洋洋对妈妈的小记者访问实录，大家想不想进一步了解自己爸爸妈妈工作中的辛苦呢？

那我们就学着洋洋的样子，也对自己的父母，做一个小记者访问吧。

访问指导

要想对爸爸妈妈进行一次完美的访问，我们要做好功课，首先我们要设计一个访问提纲。

出示课本28页的访问提纲，学生看一看，了解访问提纲的内容，并想一想，如何填写这个访问提纲？

教师提醒：

同学们，我们在访问的时候，可以从以下几个方面出发。

出示小贴士的内容：

一、可以就职业特点和工作内容提问，二、可以根据自己的疑问，有针对性的提问，三、可以抓住细节，询问工作中的辛苦和烦恼。

学生填写访问提纲，教师巡视，了解学生访问提纲填写情况，并做相应的指导。

全班交流，选择性的展示几份访问提纲，对这几份访问提纲进行交流评价，对好的方面进行肯定，对不足之处提出自己的建议。

学生进一步完善自己的访问提纲。

教师小结

同学们，访问提纲已经写好了，下面我们就可以根据自己的访问提纲，对爸爸妈妈做一次小记者访问了。

不过老师提醒大家，对父母进行访问后，别忘了整理访问实录，写下自己的感受，下节课我们一起来交流交流。

教

后记

课题

4、少让父母为我操心

课时

2-2

日期

教学目标

1、认识到我们管好自己，少给父母添麻烦，就是为父母分担。

2、在实际生活中，学会做一些实实在在的事情，为父母分解忧愁，做一个懂事的孩子。

教学重点

认识到我们要少给父母添麻烦，为父母分解忧愁，做一个懂事的孩子。

教学难点

学会以实际行动，为父母分解忧愁，做一个懂事的孩子。

教学准备

多媒体课件，课本插图，访问提纲等等。

预习要求

学习做一些实实在在的事情。

教学过程

注旁

复习导入对爸爸妈妈进行一次上节课老师让大家根据自己拟定的访问提纲，同学们，自己的访问实大家课后有没有进行访问呢？

下面我们就来交流一下，访问，录。

了解访问实录的内名学生交流自己的访问实录，其他同学认真倾听，指3-4容。

学生说一大家有哪些感受呢？

我们一起来交流交流，对父母进行访问之后，说自己访问父母之后的感受。

预设：

我没有想到父母的工作是如此辛苦，以前我还以为父母工作很轻松。

我觉得我们应该体谅爸爸妈妈的辛爸爸妈妈工作如此辛苦，还要照顾我们，苦。

已经更加深刻认识到了父母的工作，知教师引导：

相信大家通过这次访问，道父母的工作其实也很辛苦，父母不但要工作，还要照顾家庭、照顾我们，那么，我们该如何去做呢？

今天这节课，我们继续来学习这一课。

、少让父母为我操心板书课题：

4活动二：

少给父母添麻烦我们知道了，以及对父母的访问，教师引导：

通过课前观察父母一天的工作，我们都很爱我们的父母，也想为他们分父母每天要做那么多事，非常辛苦。

担，可是很多事情我们都帮不上忙，那该怎么办呢？

但是最起码我们能够做到管学生说一说自己的看法：

我们帮不上父母的忙，好自己，少给父母添麻烦。

少给父母添麻烦呢？

请看一看书上的同学是怎么那么怎样做才是管好自己，

做的。

出示课本29页的三幅插图，引导学生看一看，说一说这三幅图中的学生是怎么做的？

他们这样做，能给父母减少哪些麻烦呢？

预设：

图1：

在学校中把学习用品带全。

这样，就不会遗漏学习用品，也不用麻烦父母再给我送了。

图2：

注意饮食。

这样身体就会健康，父母就不会因为我生病而操心了。

图3：

外出玩耍的时候按时回家。

这样父母就不用到处找我，也不用担心我了。

除了这些，我们还能做到哪些？

在哪些方面管好自己，给父母减少麻烦呢？

学生分小组交流，说一说自己平时还可以在哪些方面做得更好？

给父母减少麻烦。

预设：

晚上放学回家就主动写作业，把作业写好，写认真，这样父母就不用花时间陪我写作业，教我写作业了。

我在家里，东西不随手乱扔，保持我房间的整洁，爸爸妈妈就可以少花点时间整理房间了。

早上爸爸妈妈喊我起床，我不赖床，起床后，自己做自己的事情，有时间自己背背书，读读英语，不用父母督促，这样，父母也可以节省一点早上的时间。

教师引导：

可是在日常生活中，我们经常会在无意之中给父母添了麻烦，就比如说这几位同学，就在无意中给父母添了麻烦。

出示课本第30页的三幅插图，引导学生看一看，读一读旁边的文字。

了解三幅图的内容，想一想这三幅图中的同学，无意中给父母添了什么麻烦？

此时父母的心情怎样？

这些麻烦可不可以省去呢？

怎样做就可以不用有这些麻烦了？

预设：

图1：

嘉伟的爸爸这时候很难过，要向邻居赔礼道歉，如果嘉伟在踢足球的时候，离邻居家的菜地远一些，就不会有这样的事情了。

图2：

楠楠不肯吃药，爸爸无可奈何。

如果楠楠能够体谅爸爸的心情，忍着药品的苦，吃下药身体就好了。

图3：

王鑫背着妈妈用压岁钱买了个复读机，用了又觉得不合适，要退掉，妈妈还要跟商店老板打交道，退掉这个复读机。

如果王鑫能在买这个复读机详细的了解一下这个复读机的功能，再决定买之前，跟爸爸妈妈商量一下，

或者不买就好了。

教师引导：

同学们，你们看嘉伟也好，楠楠、王鑫也好，他们三个人都没有有意的想给爸爸妈妈添麻烦，可是这三个人，都给爸爸妈妈惹来了麻烦。

所以，我们任何时候都要小心一点，做事情要三思而后行，才能给父母少添麻烦。

大家有没有过这样的经历呢？

学生联系自己的生活经历，说一说自己无意中给爸爸妈妈造成的麻烦。

预设：

下课的时候，我在教室里奔跑，不小心撞到了同学，老师叫我请家长。

这次期中考试，我的成绩下滑，妈妈很担心，隔天就去找老师了解情况。

放晚学的时候，我没有在原地等爸爸妈妈，而是跟同学回家了，爸爸妈妈没有接到我，非常担心，找了我半天才找到。

教师小结：

同学们，也许我们不经意的一句话或者一个举动，都有可能给父母增添很多的烦恼，要想为父母分解忧愁，那么就从学做一个懂事的孩子开始吧。

出示课本31页的插图，引导学生看一看，张小宇为爸爸妈妈做了什么？

他这样做对吗？

可以帮爸爸妈妈分担什么？

如果张小宇能够坚持陪奶奶散步，就可以使奶奶非常的开心，帮爸爸妈妈节约很多的时间。

其实，我们平时可以做很多很多的小事情，帮爸爸妈妈分担，大家想一想，我们可以帮爸爸妈妈分担什么呢？

学生读一读31页下面的题目，想一想，我们可以怎么做，就能帮爸爸妈妈分担了。

学生先在小组里交流，然后全班交流。

教师总结

同学们，刚刚大家说的都很好，不过光停留在嘴上还是不够的，我们要把这些设想变成实际行动，这样才能真正的帮助爸爸妈妈分担，让爸爸妈妈为我们少操心。

教

后记