笔顺点教案.docx
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笔顺点教案
笔顺点教案
【篇一：
教案_笔顺规则】
汉字的笔顺教案
二、汉字笔顺规则的探讨
（一）横竖交叉的字，先横后竖
（二）上下结构及上中下结构的字，从上到下
（三）左右结构和左中右结构的字，从左到右
（四）有撇有捺的字，先撇后捺
（五）不封口的字，先外后里
（六）两边对称的字，先中间后两边
（七）全包围结构的字，先外后里再封口
三、特殊的汉字规则
我们再来看看，有一些特别的笔画在书写中应注意的
（一）点的位置不同顺序也不同
其一，点在上边或左上，先写；
教师提问：
请同学们举出符合这条规则的汉字同学回答：
门、方、为、庆
其二，点在右上、右下、底下或字里，最后写。
教师提问：
这样的字又有哪些例子呢？
同学回答：
优、龙、书、底、寸、叉、夕、为、云、虫
（二）两面包围结构的字也要分情况
其一，上右或上左包围结构，先外后里；
老师和同学一起举例：
尾、司、句、局、病、虎其二，左下包围结构，先里后外
老师和同学一起举例：
进、建、远、陋
（三）三面包围结构的字
其一，缺口朝上的，先里后外；
老师和同学一起举例：
凶
其二，缺口朝下的，先外后里；
老师和同学一起举例：
同、月、周
其三，缺口嘲右的，先从上到下再左下
老师和同学一起举例：
医、巨、臣
三、板书设计
横竖交叉的字，先横后竖
上下结构或上中下结构的字，从上到下
左右结构或左中右结构的字，从左到右
有撇有捺的字，先撇后捺
不封口的字，先外后里
两边轴对称的字，先中间后两边
全包围结构的字，先外后里再封口
点在上边或左上，先写；
点的位置不同顺序也不同
点在右上或字里，后写。
上右或上左包围结构，先外后里；两面包围结构的字也要分情况左下包围结构，先外后里缺口朝上的，先里后外；
三面包围结构的字缺口朝下的，先外后里；
缺口朝右的，先从上到下再左下
【篇二：
教案笔顺规则】
汉字的笔顺教案设计
课题：
汉字的笔顺
课型：
新授
课时：
第一课时
教学目标：
1、掌握汉字书写的笔顺规则
2、能够举一反三运用笔顺规则写好汉字
3、能够运用演绎和归纳的方式自主探究笔顺规则
4、养成通过现象看本质的习惯
教学重点：
掌握汉字的书写规则
教学难点：
理解特殊汉字书写的特殊规则
教学过程：
一、新课导入
老师给学生播放一段外国人学写汉字的视频，请学生指出视频中的倒笔画字并指明错在哪里应如何改正。
同学回答：
“西”先写竖再写横是错误的，可能受“四”这个字的影响，应该先写横再写竖。
“远”先写“走字底”再写“元”是错误的，既然叫“走字底”，那证明是底部的，应该遵循先上后下的顺序规则。
老师总结并板书：
如果不按顺序写字，字的结构就会像视频中的外国人写的那样松散不成型。
那么，怎么才能做到按顺序写好字呢？
这就需要一些约定俗成的规则来帮助我们更方便地写规范字。
今天我们就来探讨一下，各个汉字的书写，究竟有哪些相同或相异的书写规则。
二、汉字笔顺规则的探讨
（一）横竖交叉的字，先横后竖
老师在多媒体课件上打出一下几个字：
十、干、丰，请同学们在草稿纸上凭直觉写出这些字的笔顺，并指出他们在笔画书写的顺序上有什么共同的特征。
同学回答：
都是先写横再写竖。
老师总结并板书：
先横后竖是汉字书写的基本规则之一，不管是简单的字还是复杂的字，首先运用的就是先横后竖这一规则。
（二）上下结构及上中下结构的字，从上到下
同学提出疑问：
既然“丰”是所有的横都先写了，那么“王”、“工”的最后一笔是横而不是竖？
还有“口”、“日”这些字为什么先写竖再写横？
老师解答：
“丰”这个字我们是从上到下写完了三横，最后一笔写竖，是因为从这个字的整体构造来讲，它是一个由竖把横都串联起来的整块儿，但是“王”可以说是上下结构的字，我们可以把最下面的一横看成是一个地平线，它托起了上面的“干”字，一般来讲，上下结构的字，那就是按照从上到下的顺序来写。
因此我们说，从上到下也是汉字笔顺的基本规则之一。
下面请同学们列举一些按从上到下的顺序书写的汉字。
老师板书。
学生列举：
丁、青、士、土
老师总结：
像“土”这样的字就是要把两个规则结合起来，先横后竖写完上部分，再写最下面的横，而像“丰”“干”等下面没有档笔的字，则最后写竖。
（三）左右结构和左中右结构的字，从左到右
老师在多媒体课件上打出“人”、“口”、“什”、“叫”，提出“口”这个字是刚刚有一位同学提出的为什么第一笔写竖而不是横，现在在这里讲解一下。
“口”这个字它是由竖画和横折钩以及横三笔组成。
上部分竖画和横折钩画其实是左右结构，先写左边再写右边是我们写字的习惯，最后写上最下面的一部分。
，那么结合老师刚刚的讲解，请同学们说说其他几个字书写时的共同点是什么。
同学回答：
都是按从左到右的顺序来写的。
老师板书。
（四）有撇有捺的字，先撇后捺
老师指出：
不管是单个的字如“人”还是由部首和本字构成的字如“叫”都是按照习惯性的从左到右的顺序来写的，由部首组合而成的字分两部分，各部分按照各自的规则书写。
在这里我们要指出的是“人”这个字，它可以按照从左到右的书写顺序来拆分，先写撇再写捺。
但是“木”它也有撇和捺两笔，由于他本身不是左右结构的字，我们就不能按从左到右的顺序来拆分。
在这里，我们可以说，它是先写撇，再写捺的。
这就是先撇后捺的规则。
老师板书。
（五）不封口的字，先外后里
老师在多媒体上打出“同”、“问”、“司”、“月”等字，请同学们指出他们是什么类型的字。
同学回答：
他们都是被包围但是不封口的字。
老师问：
书写这种类型的字有什么规则？
学生回答：
先写外面的框框，再写里面的字。
老师总结并板书：
因此说，对于不封口的字要按照先外后里的规则书写。
（六）两边对称的字，先中间后两边
那么老师要考考你们了，不封口的字要按照先外后里的规则书写，那么“凶”这个字应该怎么写呢？
同学回答：
应该先写里面的叉，再写外面的框。
同学回答：
拿“同”和“凶”来比较，同的框在上面，按照从上到下的规则，应该先写框。
但是“凶”的框在下面，同样按照从上到下的顺序，先写上面的叉再写下面的框。
老师点评：
这样理解是正确的。
“凶”这个字其实是两边对称的，对于这种两边对称的字，就要先写中间，再写两边。
那么像这种轴对称先写中间再写两边的字，你还能列举几个呢？
同学回答：
水、小、办、乘、永......
老师点评并板书。
（七）全包围结构的字，先外后里再封口
老师提问：
从上包围的笔顺知道了，从下包围的字也知道了，那么全包围的字呢？
同学回答：
全包围的字一定是先写上面的框，再写里面的字，然后从下面把口封起来。
老师点评并板书。
三、特殊的汉字规则
我们再来看看，有一些特别的笔画在书写中应注意的
（一）点的位置不同顺序也不同
其一，点在上边或左上，先写；
教师提问：
请同学们举出符合这条规则的汉字
同学回答：
门、方、为、庆
其二，点在右上、右下、底下或字里，最后写。
教师提问：
这样的字又有哪些例子呢？
同学回答：
优、龙、书、底、寸、叉、夕、为、云、虫
（二）两面包围结构的字也要分情况
其一，上右或上左包围结构，先外后里；
老师和同学一起举例：
尾、司、句、局、病、虎
其二，左下包围结构，先里后外
老师和同学一起举例：
进、建、远、陋
（三）三面包围结构的字
其一，缺口朝上的，先里后外；
老师和同学一起举例：
凶
其二，缺口朝下的，先外后里；
老师和同学一起举例：
同、月、周
其三，缺口嘲右的，先从上到下再左下
老师和同学一起举例：
医、巨、臣
三、板书设计
横竖交叉的字，先横后竖
上下结构或上中下结构的字，从上到下
左右结构或左中右结构的字，从左到右
有撇有捺的字，先撇后捺
不封口的字，先外后里
两边轴对称的字，先中间后两边
全包围结构的字，先外后里再封口
点在上边或左上，先写；
点的位置不同顺序也不同
点在右上或字里，后写。
上右或上左包围结构，先外后里；两面包围结构的字也要分情况左下包围结构，先外后里缺口朝上的，先里后外；
三面包围结构的字缺口朝下的，先外后里；
缺口朝右的，先从上到下再左下
【篇三：
一年级基本笔画教案】
写字课课前准备：
正确的写字姿势
教学要求：
1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、导入。
小朋友们，现在你们己经是小学一年级的学生了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。
要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。
因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、看图说话，明确正确的写字姿势的要求
请小朋友打开语文课本，翻到第2页，看第2、3两页下面的几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。
（1）仔细看图，讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：
①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米（大约一尺）。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米（大约一拳的距离）。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低（大约一寸左右）。
（2）练习要点（重点练习第四个要点）。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。
④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。
（3）巩固练习
①说说写字资势的的要点。
②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助；教师给练习认真、姿势正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花。
③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。
写字时，要做到：
右手握笔背挺直，
眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸，
胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到，
字写工整视力好。
三、总结
1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。
2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。
3、要求学生回去后请家长检查读写姿势，填好检查表。
1．横的书写
教学要求：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、导入：
向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。
激趣：
小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？
练习出一手好字，使人终身受益。
从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。
导入过渡：
汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。
要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：
（一）讲解“横”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺（从左到右）。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
横的书写要领是：
起笔重——行笔轻——收笔重。
图示：
详细讲解：
起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。
所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。
图示：
5、指名说一说横怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写横，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带“一”的字。
1、出示范字。
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析“上”的书写要领。
5、演示“上”的书写过程。
6、用同样的方法教“五”的书写。
三小结：
今天我们学习了横的书写方法，还学习怎样写“上”和“五”，能告诉老师，你今天有什么收获吗？
2、竖的书写
教学要求：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、导入：
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：
（一）讲解“竖”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺（从上到下）。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。
竖有垂露、悬针和短竖之分。
垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。
图示：
悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。
图示：
短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。
图示：
5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带竖的字。
1、出示范字。
垂露竖：
悬针竖：
短竖：
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三小结：
本节课的主要内容。
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