笔顺点教案.docx
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笔顺点教案
笔顺点教案
【篇一:
教案_笔顺规则】
汉字的笔顺教案
二、汉字笔顺规则的探讨
(一)横竖交叉的字,先横后竖
(二)上下结构及上中下结构的字,从上到下
(三)左右结构和左中右结构的字,从左到右
(四)有撇有捺的字,先撇后捺
(五)不封口的字,先外后里
(六)两边对称的字,先中间后两边
(七)全包围结构的字,先外后里再封口
三、特殊的汉字规则
我们再来看看,有一些特别的笔画在书写中应注意的
(一)点的位置不同顺序也不同
其一,点在上边或左上,先写;
教师提问:
请同学们举出符合这条规则的汉字同学回答:
门、方、为、庆
其二,点在右上、右下、底下或字里,最后写。
教师提问:
这样的字又有哪些例子呢?
同学回答:
优、龙、书、底、寸、叉、夕、为、云、虫
(二)两面包围结构的字也要分情况
其一,上右或上左包围结构,先外后里;
老师和同学一起举例:
尾、司、句、局、病、虎其二,左下包围结构,先里后外
老师和同学一起举例:
进、建、远、陋
(三)三面包围结构的字
其一,缺口朝上的,先里后外;
老师和同学一起举例:
凶
其二,缺口朝下的,先外后里;
老师和同学一起举例:
同、月、周
其三,缺口嘲右的,先从上到下再左下
老师和同学一起举例:
医、巨、臣
三、板书设计
横竖交叉的字,先横后竖
上下结构或上中下结构的字,从上到下
左右结构或左中右结构的字,从左到右
有撇有捺的字,先撇后捺
不封口的字,先外后里
两边轴对称的字,先中间后两边
全包围结构的字,先外后里再封口
点在上边或左上,先写;
点的位置不同顺序也不同
点在右上或字里,后写。
上右或上左包围结构,先外后里;两面包围结构的字也要分情况左下包围结构,先外后里缺口朝上的,先里后外;
三面包围结构的字缺口朝下的,先外后里;
缺口朝右的,先从上到下再左下
【篇二:
教案笔顺规则】
汉字的笔顺教案设计
课题:
汉字的笔顺
课型:
新授
课时:
第一课时
教学目标:
1、掌握汉字书写的笔顺规则
2、能够举一反三运用笔顺规则写好汉字
3、能够运用演绎和归纳的方式自主探究笔顺规则
4、养成通过现象看本质的习惯
教学重点:
掌握汉字的书写规则
教学难点:
理解特殊汉字书写的特殊规则
教学过程:
一、新课导入
老师给学生播放一段外国人学写汉字的视频,请学生指出视频中的倒笔画字并指明错在哪里应如何改正。
同学回答:
“西”先写竖再写横是错误的,可能受“四”这个字的影响,应该先写横再写竖。
“远”先写“走字底”再写“元”是错误的,既然叫“走字底”,那证明是底部的,应该遵循先上后下的顺序规则。
老师总结并板书:
如果不按顺序写字,字的结构就会像视频中的外国人写的那样松散不成型。
那么,怎么才能做到按顺序写好字呢?
这就需要一些约定俗成的规则来帮助我们更方便地写规范字。
今天我们就来探讨一下,各个汉字的书写,究竟有哪些相同或相异的书写规则。
二、汉字笔顺规则的探讨
(一)横竖交叉的字,先横后竖
老师在多媒体课件上打出一下几个字:
十、干、丰,请同学们在草稿纸上凭直觉写出这些字的笔顺,并指出他们在笔画书写的顺序上有什么共同的特征。
同学回答:
都是先写横再写竖。
老师总结并板书:
先横后竖是汉字书写的基本规则之一,不管是简单的字还是复杂的字,首先运用的就是先横后竖这一规则。
(二)上下结构及上中下结构的字,从上到下
同学提出疑问:
既然“丰”是所有的横都先写了,那么“王”、“工”的最后一笔是横而不是竖?
还有“口”、“日”这些字为什么先写竖再写横?
老师解答:
“丰”这个字我们是从上到下写完了三横,最后一笔写竖,是因为从这个字的整体构造来讲,它是一个由竖把横都串联起来的整块儿,但是“王”可以说是上下结构的字,我们可以把最下面的一横看成是一个地平线,它托起了上面的“干”字,一般来讲,上下结构的字,那就是按照从上到下的顺序来写。
因此我们说,从上到下也是汉字笔顺的基本规则之一。
下面请同学们列举一些按从上到下的顺序书写的汉字。
老师板书。
学生列举:
丁、青、士、土
老师总结:
像“土”这样的字就是要把两个规则结合起来,先横后竖写完上部分,再写最下面的横,而像“丰”“干”等下面没有档笔的字,则最后写竖。
(三)左右结构和左中右结构的字,从左到右
老师在多媒体课件上打出“人”、“口”、“什”、“叫”,提出“口”这个字是刚刚有一位同学提出的为什么第一笔写竖而不是横,现在在这里讲解一下。
“口”这个字它是由竖画和横折钩以及横三笔组成。
上部分竖画和横折钩画其实是左右结构,先写左边再写右边是我们写字的习惯,最后写上最下面的一部分。
,那么结合老师刚刚的讲解,请同学们说说其他几个字书写时的共同点是什么。
同学回答:
都是按从左到右的顺序来写的。
老师板书。
(四)有撇有捺的字,先撇后捺
老师指出:
不管是单个的字如“人”还是由部首和本字构成的字如“叫”都是按照习惯性的从左到右的顺序来写的,由部首组合而成的字分两部分,各部分按照各自的规则书写。
在这里我们要指出的是“人”这个字,它可以按照从左到右的书写顺序来拆分,先写撇再写捺。
但是“木”它也有撇和捺两笔,由于他本身不是左右结构的字,我们就不能按从左到右的顺序来拆分。
在这里,我们可以说,它是先写撇,再写捺的。
这就是先撇后捺的规则。
老师板书。
(五)不封口的字,先外后里
老师在多媒体上打出“同”、“问”、“司”、“月”等字,请同学们指出他们是什么类型的字。
同学回答:
他们都是被包围但是不封口的字。
老师问:
书写这种类型的字有什么规则?
学生回答:
先写外面的框框,再写里面的字。
老师总结并板书:
因此说,对于不封口的字要按照先外后里的规则书写。
(六)两边对称的字,先中间后两边
那么老师要考考你们了,不封口的字要按照先外后里的规则书写,那么“凶”这个字应该怎么写呢?
同学回答:
应该先写里面的叉,再写外面的框。
同学回答:
拿“同”和“凶”来比较,同的框在上面,按照从上到下的规则,应该先写框。
但是“凶”的框在下面,同样按照从上到下的顺序,先写上面的叉再写下面的框。
老师点评:
这样理解是正确的。
“凶”这个字其实是两边对称的,对于这种两边对称的字,就要先写中间,再写两边。
那么像这种轴对称先写中间再写两边的字,你还能列举几个呢?
同学回答:
水、小、办、乘、永......
老师点评并板书。
(七)全包围结构的字,先外后里再封口
老师提问:
从上包围的笔顺知道了,从下包围的字也知道了,那么全包围的字呢?
同学回答:
全包围的字一定是先写上面的框,再写里面的字,然后从下面把口封起来。
老师点评并板书。
三、特殊的汉字规则
我们再来看看,有一些特别的笔画在书写中应注意的
(一)点的位置不同顺序也不同
其一,点在上边或左上,先写;
教师提问:
请同学们举出符合这条规则的汉字
同学回答:
门、方、为、庆
其二,点在右上、右下、底下或字里,最后写。
教师提问:
这样的字又有哪些例子呢?
同学回答:
优、龙、书、底、寸、叉、夕、为、云、虫
(二)两面包围结构的字也要分情况
其一,上右或上左包围结构,先外后里;
老师和同学一起举例:
尾、司、句、局、病、虎
其二,左下包围结构,先里后外
老师和同学一起举例:
进、建、远、陋
(三)三面包围结构的字
其一,缺口朝上的,先里后外;
老师和同学一起举例:
凶
其二,缺口朝下的,先外后里;
老师和同学一起举例:
同、月、周
其三,缺口嘲右的,先从上到下再左下
老师和同学一起举例:
医、巨、臣
三、板书设计
横竖交叉的字,先横后竖
上下结构或上中下结构的字,从上到下
左右结构或左中右结构的字,从左到右
有撇有捺的字,先撇后捺
不封口的字,先外后里
两边轴对称的字,先中间后两边
全包围结构的字,先外后里再封口
点在上边或左上,先写;
点的位置不同顺序也不同
点在右上或字里,后写。
上右或上左包围结构,先外后里;两面包围结构的字也要分情况左下包围结构,先外后里缺口朝上的,先里后外;
三面包围结构的字缺口朝下的,先外后里;
缺口朝右的,先从上到下再左下
【篇三:
一年级基本笔画教案】
写字课课前准备:
正确的写字姿势
教学要求:
1、仔细观察课本上的图,反复训练正确的写字姿势,培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练,使学生了解写字时必须要达到的基本要求,并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到,还能督促旁人做到,逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯,是写好字的基础,是学生终身学习的大事,也是学生今后学业取得成功的有力保障。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入。
小朋友们,现在你们己经是小学一年级的学生了,在今后的学习中我们将学到许多新的知识,这些知识需要通过读书、写字来获得。
要想写好字,首先应该坐好,摆好正确的写字姿势。
因此,从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、看图说话,明确正确的写字姿势的要求
请小朋友打开语文课本,翻到第2页,看第2、3两页下面的几幅图,说说图上的小朋友在干什么,他们写字的姿势是怎样的。
(1)仔细看图,讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点:
①写字时坐姿要端正,两臂平放桌上,眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方,左手按在练习本一侧,右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
(2)练习要点(重点练习第四个要点)。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势,边做边讲解要点,引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前,按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生注意对照要求仔细观察,发现问题予以纠正。
④全班同学学习,摆放好正确的写字姿势,教师巡查,逐一点拨纠正。
(3)巩固练习
①说说写字资势的的要点。
②同座位或小组反复练习,互相提示,互相帮助;教师给练习认真、姿势正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花。
③出示《写字姿势歌》,组织学生读读背背。
写字时,要做到:
右手握笔背挺直,
眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸,
胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到,
字写工整视力好。
三、总结
1、强调写字姿势要点,总结本节课的学习情况,表扬学得好的同学。
2、强调不仅在学校要做到这些,回家后也要做到。
3、要求学生回去后请家长检查读写姿势,填好检查表。
1.横的书写
教学要求:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入:
向学生展示优秀的学生作业,让学生欣赏优秀的书法作品。
激趣:
小朋友们,想想自己也写出这样一手好字啊?
练习出一手好字,使人终身受益。
从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。
导入过渡:
汉字是由笔画组成的,笔画是构成汉字的最小结构单位,就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成,要建成房屋就离不开一块块砖,一片片瓦,一根根木头。
要想写好汉字,首先要写好最基本的笔画。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“横”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺(从左到右)。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“横”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
横的书写要领是:
起笔重——行笔轻——收笔重。
图示:
详细讲解:
起笔稍重、行笔向右较轻,收笔略向右按一下,整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
由于人的视觉的错觉,横画不能写成水平,而应写成左低右高,收笔时稍按一下笔,使笔画变重些,这样,看起来才显得平稳。
所以,人们常说的“横平竖直”,不是指横水平书写,而是要求看上去平稳的意思。
图示:
5、指名说一说横怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写横,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带“一”的字。
1、出示范字。
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析“上”的书写要领。
5、演示“上”的书写过程。
6、用同样的方法教“五”的书写。
三小结:
今天我们学习了横的书写方法,还学习怎样写“上”和“五”,能告诉老师,你今天有什么收获吗?
2、竖的书写
教学要求:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“竖”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺(从上到下)。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
竖画要写垂直,因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用,竖不垂直,则字不正。
竖有垂露、悬针和短竖之分。
垂露竖的写法,下笔稍重,行笔垂直向下较轻,收笔稍重。
图示:
悬针竖的写法同垂露,只是收笔时由重到轻,出锋收笔,笔画出尖。
图示:
短竖,写法同垂露竖,只是笔画较短,短竖要写得短粗有力。
图示:
5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写竖,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带竖的字。
1、出示范字。
垂露竖:
悬针竖:
短竖:
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三小结:
本节课的主要内容。