初中中考生物必备知识点复习资料.docx

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初中中考生物必备知识点复习资料

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编辑短评

与学习其它理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆，对于一些重点和难点知识，大家要深刻理解。

下面提供初中中考生物必备知识点复习资料给教师和学生，仅供学习参考。

前言

下载提示：

生物因为是具备文理科双重特性的科目，所以学习生物一定要针对生物的学科特点，制定科学的学习方法。

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Biologyisasubjectwithdualcharacteristicsofliberalartsandsciences,solearningbiologymustfocusonthesubjectcharacteristicsofbiologyandformulatescientificlearningmethods.

生物是自然科学，学好了可以知道某些东西的原理，至少自身病痛懂得怎样求医问药，而不是盲目的烧香拜神，病急乱投医。

下面是小编为大家整理的有关初中中考生物必备知识点复习资料，希望对你们有帮助!

初中中考生物必备知识点复习资料1

生物圈中的绿色植物

1.绿色植物的光合作用

（1）光合作用：

绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程。

光能

（2）公式：

二氧化碳+水————→有机物（淀粉）+氧气

叶绿体

原料：

二氧化碳和水;产物：

有机物和氧气;条件：

光能、场所：

叶绿体。

物质转化的过程：

简单的无机物转化成复杂的有机物，并释放氧气

（3）光合作用实质

能量转化的过程：

光能转化成化学能，贮存在有机物中。

（4）光合作用意义

绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。

绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡。

（5）实验：

探究绿叶在光下制造有机物（淀粉）

“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤是：

①暗处理:

把天竺葵放到黑暗处一夜（天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗）;

②部分遮光:

将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）;

③光照数小时后隔水加热（用酒精脱去叶绿素便于观察）;

④清水漂洗;

⑤滴加碘液染色（有淀粉的部位遇碘变蓝色）：

⑥结果：

遮光部分不变蓝，见光部分变蓝;

⑦证明（结论）：

绿叶只有在光下才能制造有机物——淀粉

2.绿色植物光合作用原理在生产上的应用

为增加产量，常采用的方法是：

增加二氧化碳的含量（保持蔬菜大棚内通风），增加光照强度或延长光照时间，合理密植（让作物的叶片充分利用单位面积光照，而不互相遮挡）。

3.描述绿色植物的呼吸作用

（1）呼吸作用概念

植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要，这个过程叫做呼吸作用。

呼吸作用的场所：

线粒体

公式：

有机物十氧——→二氧化碳+水+能量

（2）呼吸作用意义

呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：

细胞_、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热能散发出去。

（3）呼吸作用原理在生产中的应用

植物的呼吸作用要分解有机物。

保存蔬菜水果：

适当低温、充入氮气或二氧化碳;保存种子时要晒干、低温;松土、排涝可促进根系呼吸;适当加大昼夜温差，降低呼吸作用，可提高作物产量;种植农作物时，既不能过稀，也不能过密，应该合理密植。

适当抑制植物的呼吸作用，能够积累更多的有机物，提高产量;抑制生物的呼吸作用能够延长保质期。

（4）二氧化碳有使澄清的石灰水变浑浊的特性

4.绿色植物为所有生物提供食物和能量

绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。

初中中考生物必备知识点复习资料2

生物圈中的人

1.人体需要的主要营养物质

（1）六类营养物质：

糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。

（2）人体缺乏无机盐、维生素引起的主要病症及食物来源

2.人体消化系统的组成

消化系统是由消化道和消化腺组成的。

（1）消化道：

口腔→咽→食道→胃→小肠（十二指肠）→大肠→_

（2）消化腺：

唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺。

唾液腺（分泌唾液，唾液淀粉酶消化淀粉成麦芽糖）;

胃腺（分泌胃液，胃蛋白酶初步将蛋白质消化成多肽）;

肝脏是人体的消化腺（分泌胆汁，不含消化液，将脂肪变为脂肪颗粒）

胰腺（分泌胰液，含多种消化酶，彻底将淀粉、蛋白质、脂肪等营养物质分解成葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸）;

肠腺（分泌肠液，含多种消化酶，彻底将淀粉、蛋白质、脂肪等营养物质分解成葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸）。

3.食物的消化和营养物质的吸收过程

（1）食物的消化：

在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程。

①淀粉的消化（口腔、小肠）：

淀粉——唾液淀粉酶—→麦芽糖———酶（肠液、胰液）———→葡萄糖（在口腔中开始）

②蛋白质的消化（胃、小肠）：

蛋白质——酶（胃液、胰液、肠液）——→氨基酸（在胃中开始）

③脂肪的消化（小肠）：

脂肪——胆汁（肝脏）——→脂肪微粒———酶（肠液、胰液）———→甘油+脂肪酸（在小肠中开始）

（ps.因页面限制，箭头中间即为反应条件）

（2）营养物质的吸收：

营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。

小肠是人体消化食物和吸收营养物质的主要器官。

小肠的特点：

①小肠长;

②内表面有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，大大增加了内表面积;

③消化液种类多（有肠液、胰液和胆汁）;

④绒毛壁薄，只一层上皮细胞构成。

绒毛内含有丰富的毛细血管和毛细淋巴管。

4.关注食品安全

食品安全：

防止食品污染;预防食物中毒。

防止食品在生产过程中被农药等污染，蔬菜瓜果必须清洗干净;

不吃有毒的食物（发芽的马铃薯、毒蘑菇）

防止食品被细菌等污染，食用前要加热煮熟

保持厨房和餐具的清洁卫生

买经检疫合格的食品

5.人体血液循环系统的组成

血液循环系统：

由血液、血管和心脏组成。

（1）血液的组成：

血浆和血细胞

血浆的作用：

运载血细胞，运输维持人体生命活动所需要的物质和废物等。

血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。

结构和功能如下：

血红蛋白：

红细胞中含有的一种红色含铁的蛋白质。

特性：

在含氧高的地方与氧结合，在含氧低的地方与氧分离

血液的功能：

运输、防御保护、调节体温。

（2）血型和输血：

将血型分为O、A、B、AB血型;输血以输同型血为原则。

若血型不合，则红细胞会凝聚成团，堵塞血管。

（3）血管的种类、结构与功能

（4）心脏四腔：

两心房，两心室。

6.血液循环

概念：

血液在心脏和全部血管所组成的管道中进行的循环流动。

分为体循环和肺循环。

体循环：

左心室→主动脉→各级动脉→身体各处的毛细血管→各级静脉→上、下腔静脉→右心房（血液由动脉血转变成静脉血）

肺循环：

左心房→肺静脉→肺部的毛细血管→肺动脉→右心室（由静脉血变成动脉血）

7.人体呼吸系统的组成

呼吸系统是由呼吸道和肺组成的。

呼吸系统中的鼻、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道，叫做呼吸道。

是气体进出的通道，使进入肺的气体变得温暖、湿润、清洁。

鼻是呼吸道的起始位置，喉是呼吸的通道，也是发声的器官。

肺是呼吸系统的主要器官（气体交换的场所）。

肺由肺泡组成，肺泡外面包绕着毛细血管，肺泡和毛细血管的壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，适于气体交换。

8.人体肺部和组织细胞处的气体交换过程

二氧化碳

（1）肺泡内的气体交换：

血液肺泡

氧气

毛细血管中的血液与肺泡中的交换：

肺泡中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液，血液中的二氧化碳透过肺泡壁和毛细血管壁进入肺泡。

由静脉血变成动脉血。

氧气

（2）组织里的气体交换：

血液组织细胞

二氧化碳

组织细胞与毛细血管中的血液交换：

组织细胞中产生的二氧化碳进入毛细血管中的血液，而毛细血管将氧气输送给组织细胞。

血液由动脉血转变成静脉血。

9.人体神经调节的基本方式

神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧。

（1）反射：

指人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。

（2）反射弧的结构是：

感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器。

（3）反射的类型：

①简单反射（非条件反射）：

生下来就有的反射。

如眨眼、排尿、膝跳反射，缩手反射等。

②复杂反射（条件反射）：

在后天生活过程中形成的反射。

如望梅止渴、躲避汽车、打铃后进教室等。

初中中考生物必备知识点复习资料3

动物的运动和行为

区别动物的先天性行为和学习行为

（1）先天性行为：

是动物生来就具有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。

（是动物先天具有的本能，相当于非条件反射。

）实例：

蜘蛛结网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢、鸟类迁徙,小鸟在池边喂金鱼、蜻蜓点水、乌贼喷墨汁等。

（2）学习行为：

是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。

相当于条件反射。

实例：

蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶、黑猩猩设法取高处香蕉，鹦鹉学舌，海豚表演节目、老马识途等。

初中中考生物必备知识点复习资料4

生物的生殖、发育与遗传

（一）人的生殖和发育

1.女性生殖系统的结构和功能

女性生殖系统主要结构：

卵巢（产生卵细胞，分泌雌性激素），输卵管（输送卵细胞，受精的场所），子宫（胚胎、胎儿发育的场所）,胎儿通过胎盘和脐带从母体获得营养物质和氧气。

胎盘是胎儿和母体交换物质的器官。

2.受精过程：

精子和卵细胞结合，形成受精卵。

（二）动物的生殖和发育

1.昆虫的生殖和发育过程

（1）昆虫的生殖特点:

有性生殖，体内受精，卵生。

（2）昆虫的发育特点：

_发育。

_发育：

是指由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大的发育过程。

①不完全_：

发育过程经过受精卵→若虫（幼虫）→成虫三个时期如蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂、蝉、豆娘、蜻蜓等。

②完全_：

发育过程经过受精卵→幼虫→蛹→成虫四个时期如家蚕、蜜蜂、莱粉蝶、蛾、蝇、蚊、蚂蚁等昆虫。

完全_与不完全_区别：

完全_与不完全_相比多了一个蛹阶段。

防治害虫的时间：

幼虫时期。

（三）植物的生殖和发育

1.植物的无性生殖

无性生殖：

不经过_生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。

（优点：

保持母体的优良特性，繁殖速度快）。

无性生殖常见的方式有扦插、嫁接、压条和组织培养。

（四）生物的遗传和变异

遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代间的差异。

生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的;

1.说明DNA是主要的遗传物质

细胞核中的遗传信息的载体——DNA，（DNA的结构像一个螺旋形的梯子）基因是染色体上能够控制生物性状的DN_断，DAN上有许多基因。

2.描述染色体、DNA和基因的关系

细胞核—→染色体—→DNA—→基因（控制性状的最小单位）

3.解释人的性别决定

（1）人类的性别，一般是由性染色体决定的。

性染色体有X染色体和Y染色体，一对性染色体为_时为女性，一对性染色体为XY时为男性。

（2）母亲排出一个只含X染色体的卵细胞。

父亲精子的性染色体有两种，一种是含X染色体的，一种是含Y染色体的。

它们与卵细胞结合的机会均等。

因此生男生女机会均等，生男生女决定于父亲精子的类型。

4.认同优生优育

（1）优生优育：

直系血亲和三代以内旁系血亲之间禁止结婚。

（2）如果一个家族中曾经有过某种遗传病，或是携带有致病基因，其后代携带该致病基因的可能性就大.如果有血缘关系的后代之间再婚配生育，这种病的机会就会增加。

5.举例说出生物的变异

（1）变异：

是指子代和亲代个体间的差异。

6.举例说出遗传育种在实践上的应用

（1）人工选择培育：

如选择培育高产奶牛.（从产奶量不同的奶牛中选择繁育出高产奶牛）

（2）杂交育种：

如培育高产抗倒伏小麦。

（高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交产生高产抗倒伏的小麦）

（3）太空育种（基因突变）：

如培育太空椒。

（普通甜椒的种子卫星搭载后播下，经选择培育成太空椒）

初中中考生物必备知识点复习资料5

生物的多样性

（一）生物的多样性

1.尝试根据一定的特征对生物进行分类

（1）分类依据主要是生物的结构特征和生理特征

①植物分类比较形态结构，被子植物中，花、果实、种子是重要依据。

②动物分类比较形态结构、生理功能。

（2）分类单位

根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，种是分类的基本单位。

同种生物的亲缘关系是最密切的。

分类单位越大，包含物种越多，但物种间的相似程度越小，共同特征越少，亲缘关系越远;分类单位越小，包含物种越少，而共同特征越多亲缘关系越近;

2.细菌和真菌

（1）细菌的形态结构

形态：

球状、杆状、螺旋状

结构：

单细胞，细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA，有的有鞭毛和荚膜。

没有成形细胞核，营养方式：

异养。

生殖方式：

细菌靠_进行生殖

（2）真菌：

有单细胞的，也有多细胞的。

每个细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核组成，还有大型真菌蘑菇等。

营养方式：

异养

细菌和真菌的区别：

细菌个体微小，体内没有成形细胞核，_生殖;真菌既有个体微小的种类，也有个体较大的种类，细胞内有真正的细胞核，孢子生殖。

3.脊椎动物（如鱼类、鸟类、哺乳类等）的主要特征以及和人类生活的关系

（1）鱼类的主要特征：

生活在水中;体表被有鳞片;用鳃呼吸;

（2）鸟类的主要特征：

体表被覆羽毛。

用肺呼吸;体温恒定;卵生。

（3）哺乳动物的主要特征：

体表被毛;用肺呼吸;体温恒定;胎生、哺乳。

4.说明保护生物多样性的意义

（1）生物多样性包括：

生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性。

（2）保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施，建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。

控制污染物的排放是防止大气污染、改善空气质量的基本措施，植树造林是防止大气污染的有效措施。

（3）意义：

保护了物种多样性、基因多样性、生态环境的多样性;有利于生态系统的稳定;为人类提供更多种类的生物资源和科研材料。

（二）生物的起源和进化

1.概述生物进化的历程

（1）生物的进化的证据：

化石是研究生物进化的主要证据。

（2）生物进化的历程

植物的进化：

藻类植物→苔藓植物→蕨类植物→裸子植物（先裸子植物后被子植物）

动物的进化：

（脊椎动物）：

鱼类→两栖类→爬行类→鸟类、哺乳类

生物进化的总体趋势：

由水生到陆生，由简单到复杂，有低等到高等。

2.生物进化的观点

（1）动物在适应环境过程中所表现的一个方面，是自然选择的结果。

（2）自然选择：

自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉。

达尔文的自然选择学说:

包括过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存。