《中国结吉祥结》综合实践教学设计.docx
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《中国结吉祥结》综合实践教学设计
《中国结——吉祥结》综合实践教学设计
第一篇：
《中国结——吉祥结》综合实践教学设计
《中国结——吉祥结》教学设计
学生对劳动实践有浓厚的兴趣，并且喜欢动手操作，特别是小制作活动，更能全身心地投入。
针对学生这些特点，我从“了解中国结——探究吉祥结制作方法——合作制作、交流评价——课后拓展、创新设计”四个方面设计了本课的教学流程，在教学过程中采用课前研究、小组合作、自主练习等方法，形成师生互动、生生互动，充分调动学生探究、制作、评价、创新的积极性，发展学生的能力，培养学生进行技术活动的良好习惯。
三、教学目标|知识目标：
（1）教师利用学生已经掌握的编织方法，教会学生如何编吉祥结。
（2）在教学过程中，引导学生动手、动脑，分析出编织方法，并找出编制规律。
能力目标：
（1）指导学生将所办吉祥结摆放成各种造型，从而开拓学生创新思维和创造潜能，提高学生手脑并用的能力。
（2）通过分组学习的方式，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。
德育目标：
（1）培养学生高雅的审美情趣。
（2）通过合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
（3）教育学生安全使用工具，节约制作材料，保护环境。
四、教学重点、难点
引导学生找到编织规律，并将编织的吉祥结成各种造型。
五、教学准备
教师准备：
中国结实物、录像图片，以及实物投影仪等电教设备。
学生准备：
剪刀、打火机、镊子、丝线若干
六、教学过程
（一）图片导入：
1、出示图片，让学生欣赏。
（播放中国结图片）
2、同学们，欣赏了这么多的图片，你知道他们是什么？
（板书：
中国结）
3、你对中国结有哪些了解呢？
你在哪里看到过中国结呢？
它们表达的寓意是什么？
结合课前搜集的资料给大家介绍一下。
（学生介绍自己搜集到的资料）
生：
通过查阅相关书籍我知道了中国结的起源：
中国结,全称为中国传统装饰结,是中华民族流行千载的手工编织艺术品。
其始于上古，兴于唐宋，盛于明清。
它是从实用绳结技艺演变成为今天精致的艺术品，近年来在华人圈里广为流行。
生：
课下我在网上查到：
中国结的运用很广，古代常用于腰带、佩玉、帐钩、扇子、灯笼和剑柄上，现在随着潮流的发展，更用于项链、发夹、胸针、摆饰或皮包上，尤其是挂在墙上的大型装饰，更让中外人士喜爱。
生：
课下我通过询问会编中国结的人知道了：
每一个中国结都是用一根绳完成，上下左右是对称的，通过绾、结、穿、绕、缠、编、抽等多种工艺技法循环有序地进行编结
生：
课下我在网上查到每一种中国结都有不同的寓意：
比如：
方胜结——寓意一路平安，双蝶结——比翼双飞，如意结——万事称心,吉祥如意，双喜结——双喜临门，团圆结——团圆美满，双全结——儿女双全，双鱼结——吉庆有余，盘长结——相依相随，永无终止,长寿百岁，平安结——如意平安，同心结——恩爱情深，永结同，吉祥结——吉人天相，祥瑞美好福字结——福气满堂，吉星高照
民族特有的文化底蕴，又演绎了现实生活中的个性美与和谐美。
同学们想不想自己亲手编一个中国结呢？
生：
想
今天，我们一起来学习一种较为简单的中国结---吉祥结。
（板书：
吉祥结）
（二）动手实践，制作吉祥结。
1、精讲点拨：
吉祥结是怎么样编制出来的呢？
大家首先观看录像。
（播放录像）
录像看完了，谁能说说制作吉祥结需要几步？
（小组交流讨论一下）
2．出示课件：
动画显示编结步骤。
教师引导学生总结：
第一步：
把绳子对折后，将对折处固定在泡沫板上，在距对折处
5、6厘米的地方，左右各摆一个大小相同的线环，并将其固定好，
第二步：
将绳1上弯压在绳2上，依次按逆时针方向，将绳2压在绳3上，绳3压在绳4上，将绳
2、3固定，将绳4穿过绳1下面的孔，。
第三步：
将四边的绳子均匀拉紧，看看绳子是否有弯曲，将其整平，
第四步：
再将以上图二至图四重复做一编，均匀拉紧后，如图四。
第五步：
把绳结翻个儿，正面朝下反面朝上。
然后逐个向外拉四个弧形线，使它们各成一个小圆孔，因为经的形状像耳朵，又在里面，所以叫内耳，大的叫外耳，
第六步：
最后调整。
好同学们了解了编吉祥结的基本步骤了：
下面就自己编几个吧（学生动手独立编结）教师相机指导
（三）交流展示
1、每个小组派代表上台展示自己的作品，并讲讲创意的灵感是什么？
多媒体展示：
2、学生互相评价，选出最好看作品。
3、师：
刚才我们学已经学会编吉祥结了，在编结的过程中，你有什么感受？
生：
看起来容易，做时却需要足够耐心、细心、专心；生：
学会编结很高兴等。
教师：
老师很高兴，因为老师发现大家都很用心。
可有位同学在编结的过程中，却遇到了一个难题，请大家帮帮他！
四、露一手，团结力量大
1．教师：
这位同学想把一个带孔的小饰物装饰在吉祥结上，该怎样呢？
老师这儿有好多小饰物，有兴趣的同学领取一些试一试！
同学们想办法，各抒已见，还可上台演示。
教师适时鼓励。
2．教师：
根据以往编织的知识和吉祥结的基本编法，如果改变某一步的编法，还能编出什么作品呢？
下面，我们举行一个竞赛活动，小组同学合作，也可以走下座位，寻找自己的伙伴，大家开动脑筋，共同努力，编出更漂亮的中国结，把它设计在展板上，我们小组之间比一比，看哪个小组的同学手更巧！
速度更快！
作品更好！
请记住：
时间只有10分钟！
比赛开始！
学生合作编结，播放背景音乐。
老师巡回指导，鼓励学生从整体出发，做到耐心、细心，并逐步提高编结的速度；对于表现好的同学，要及时地给予表扬；对于编结粗糙的同学，老师要及时地提醒；编织要细心；对于有困难的同学，给予帮助和鼓励。
在最后的一分钟时，教师要及时地给予提醒。
五、展示劳动成果，享受劳动乐趣
1．各小组长把本小组的作品放在展示墙上，请同学们集体评议，选出最优秀的作品给予表扬，同时对其他小组的创新给予鼓励。
2．通过展示，同学们果然个个都心灵手巧，那么，这些美丽的中国结你想留给自己呢？
还是送给亲友呢？
想对他们说些什么呢？
六、课堂延伸
同学们愿望多么美好啊！
你们不但有一双灵巧的小手，有勇于探索、勇于发现的精神，而且还有一颗金子般美好的心。
让我们一起努力，编织一个美丽的中国结，把吉祥和祝福送给亲人和朋友，让中国结这门博大精深的艺术之花越开越艳。
老师相信：
你们只要会用勤劳能干的双手，一定能编织出美丽的生活，开创祖国辉煌灿烂的明天！
奋进激昂的音乐在五彩斑斓的中国结画面中响起„„
七、板书设计
学编中国结
学编
中国结
吉祥结贴纸
实物
贴纸
学生可能会说看起来容易，做时却需要足够耐心、细心、专心；学会编结很高兴等。
通过这节课的学习你有什么收获啊？
（指导学生畅谈）
4、不知大家想过没有，仅仅靠几根简单的线，就能编织出如此神奇的艺术品——中国结，这又说明了什么？
是啊，说明中国人的智慧与聪明，说明我们中华民族传统艺术有着无穷的魅力。
课后，我们可以继续在结艺天地里遨游。
下面来看看老师给你们带来的拓展活动的建议。
出示拓展活动：
思考并尝试改变“鞭炮”柱体形状的编织方法。
5、最后老师要送你们一句话：
只要动手做，就会有收获。
第二篇：
中国结—吉祥结编织教案
中国结—吉祥结
叙永职高曾伊涵
【教材分析】
中国绳结艺术，历史悠久，贯穿于人类历史始终，漫长的文化沉淀使得中国绳结艺术渗透着中华民族特有的纯粹的文化精髓，蕴涵丰富的文化底蕴。
中国结样式繁多，吉祥结只是其中的一种。
它结式简洁，美丽大方，寓意深刻，代表着祥瑞、美好。
简洁——容易学，美丽——学生喜欢，因此很适合初学者编制中国结的学习。
【学情分析】
本节内容上课对象是16级幼教班。
学生的认知能力、接受能力、分析问题能力水平较低，但学生的学习主动性及参与意识较强。
所以教学设计时，知识点的得出都是学生对实际问题进行研究后，很自然地得到的，学生始终能体会到自己是学习的真正主人，在学习中有所发现、有所收获，从而体验学习的快乐。
【教学目标】
1.知识目标：
（1）学会使用常见的基本工具
（2）掌握结、穿、绕、缠、编、抽等等基本技能
（3）学会编织吉祥结
2.技能目标：
（1）通过教师的示范，鼓励学生从模仿到创新，为学生提供充足的动手实践时间和展示个人才华的机会和条件，使所有学生都有所发展。
（2）培养学生的动手能力、操作能力和生活自理能力。
（3）培养学生的审美能力和创造能力。
3.情感目标：
（1）激发学生对中国传统文化的学习兴趣;
（2）培养学生的团队合作意识
（3）通过学习实践，“绳结”这种具有生命力的民间技艺拓宽学生日常生活领域，形成良好的劳动习惯与意志品质，陶冶学生的情操。
【教学重点】
基本结的编法【教学难点】
基本结的编法【教学方法】
本课把教学内容巧妙地隐含在项目之中，通过学生思考和教师课堂点拨，结合多媒体课件的演示，以启发学生自主研究性学习为主线，辅以讨论式、协作式等方法组织教学过程。
其教学流程为：
项目创设→基础学习→合作探究→拓宽延
1
伸。
在整个教学过程中，教师只是一个领航者、组织者，学生的自主学习过程就是教师组织、调控、纠正学生学习行为的过程。
【教学过程】
一、明确项目任务任务一：
了解中国结运用以及分类任务二：
吉祥结的编结
二、制定项目实施计划
1.根据现有的资源，每4位学生为一个小组，并选定小组长。
2.由老师带领学生完成任务一。
3.学生看图学编吉祥结，小组合作完成成品。
完成任务二（培养学生团结协作的精神。
）
4.学生单独完成吉祥结的编织，使学生在探究中获得知识，提高学生观察能力、分析能力、表达能力和归纳能力。
5.检查与评估
三、项目实施
1.谜语激趣导入：
（1分钟）
一缕红丝线，交错结龙凤。
心似双丝网，中有千千结。
2.新课探究：
（1）中国结的运用（3分钟）
（2）中国结的分类（2分钟）（3）吉祥结的制作
认识：
吉祥结的结构（包括四个耳翼、四个侧耳、中心部分）（1分钟）过程：
第一阶段：
教师示范，学生跟着做（3分钟）a.准备一根线。
b.左右各拉出两个耳翼
第二阶段：
教师布置任务，小组合作探究完成（12分钟）c.逆时针一次取耳翼向右压相邻的耳（四个方向的线以逆时针方向相互挑压，以任意一耳起头即可）d.收紧结体，调整
e.重复步骤c的做法，然后收紧结体（背面）
f.拉出耳翼，调整成形（外耳不能太小，否则结易松脱）
点评：
2
教师纠正学生编织过程中的问题，并示范正确编织方法（4分钟）
3.新知巩固：
（5分钟）每人至少完成一个吉祥结的编织4.作品展示与检查评估（6分钟）
1.学生：
组内评选出最美的吉祥结，并点评；2.学生：
小组间互评，重点说缺点
2.教师：
与学生互动，鼓励引导；个别点评；整体评价；
四、课堂小结（2分钟）
中国结的编制，要经过“编”、“抽”、“修”的过程，某一个结的编法是固定的，“抽”可以决定结体的松紧、耳翼的长短、线条的流畅与工整；“修”则是为结做最后修饰。
六、作业布置（1分钟）
做吉祥结时，先把绳子摆成四个瓣，如果瓣数不同，编出来的结会有什么变化，让我们来试一试五个瓣（草花结）编出来的效果。
【板书设计】
中国结的运用；中国结的分类；
中国结-吉祥结
展示
【课前反思】
1.在教学过程中应时刻提醒学生安全操作，并发挥团队合作的意识，让学生在学中做、做中思。
2.在实际的操作过程中，应充分发挥小组长的作用。
第三篇：
编织平结和吉祥结教学设计
编织平结和吉祥结教学设计
一、教学内容：
编织平结和吉祥结
二、教学目标：
1.了解中国结的起源，特点及其文化。
2.欣赏不同种类的中国结，了解其不同的寓意。
3.学会编织中国结中的两种结：
平结和吉祥结。
4.通过中国结的教学，锻炼学生的动手能力和创造能力，并提高对中国文化的欣赏能力。
三、教学重难点：
1.动手编织平结和吉祥结。
2.发挥小组合作的精神。
发挥自己的动手能力和创造能力。
四、教学准备：
1.学生对身边的结做一个了解。
2.准备好编织中国结需要的绳子。
3多媒体课件。
五、教学过程：
（一）导入。
1.教师出示一条红领巾，请一名学生把红领巾戴上。
引导学生了解身边的各种结。
如：
头上的蝴蝶结、鞋带打的结、腰带上的结等等。
2.教师出示一个漂亮的结。
教师：
同学们，这个节结漂亮吗？
学生：
漂亮！
教师：
那大家知道这是什么结吗？
出示本课的课题《中国结》
（二）教授与中国结相关的知识，让学生了解中国结。
1.多媒体课件上呈现出中国结的起源，中国结的特点以及中国结文化。
2.出示不同种类的中国结让学生先欣赏。
随后呈现出每种中国结
1的寓意。
蝴蝶结：
福在眼前，富运迭至；
福字结：
福气满堂，神星高照；鱼结：
年年富足，吉庆有余；
寿字结：
人寿年丰，寿比南山；藻井结：
方正平整，井然有序；
双喜结：
喜上加喜，双喜临门；盘长结：
相依相随，永无终止；
磐结：
吉庆祥瑞，普天同庆；同心结：
恩爱情深，永结同心戟结：
前程似锦，升官晋级；祥云结：
吉祥如意，祈保平安；
平安结：
一生如意，岁岁平安；
（三）教授如何编织中国结。
1.出示平结的图片及其相关的介绍，如特点，由来。
2.多媒体上呈现出平结编织过程的图片，让学生先照着编织，教师巡视一一讲解。
3.用同样的方法教授吉祥结的编织。
吉祥结要比平结稍难些，所以教师可以先做示范慢慢教。
4.出示一些学生编结的中国结，好坏做一下比较，并总结编织中国结需要注意的要点。
（四）总结。
1.欣赏许多由各种中国结编结出来的工艺品，让学生了解凡事都要从基础做起。
2.让学生课后发挥自己的想象力编织中国结，把自己的作品送给自己最想送的人。
教学后记：
1.通过本课的学习，大部分学生都学会了打平结和吉祥结。
个别学生的要点没有很好的掌握，所以编起来有些困难。
2.在教授编织的过程中还可以在细致些，可以在黑板上画个草图，这样或许会更好些
第四篇：
《吉祥结——掌上的中国结》美术课教学设计
吉祥结——掌上的中国结
摘要
在湘版美术义务教育课程标准实验教科书七年级下册《中国结》一课中，将盘长结教学改为吉祥结，编法简易，结形美观，一节课的时间能教会全班五十几个学生，只需要一根五十厘米长的中国结绳子，不需要其它用具，方便学生操作。
由于吉祥结易学易会，不需要其它的工具，在掌上就能灵活地制造，因此我简称吉祥结为“掌上的中国结”。
中国结是中华民族喜闻乐见的吉祥结饰，湘版美术教材七年级下册将《中国结》收入中学美术教材，属于中学美术“设计〃应用”教学领域。
这一课分两个课时上，第一课用多媒体结合图片向学生展示中国结的起源、含义、种类（重点介绍盘长结和平结）、欣赏等。
一、中国结的起源
中国结始于上古，兴于唐、宋，盛于明、清，古时人们为了记事，因没有文字，就发明了结，以后越打越漂亮，就成了中国结。
经过几千年的时间，它从实用绳结技艺演变成为今天这种精致华美的艺术品。
每一个结从头到尾都是用一根丝线编结而成，每一个基本结又根据其形、意命名。
把不同的结饰互相结合在一
起，或用其它具有吉祥图案的饰物搭配组合，就形成了造型独特、绚丽多彩、寓意深刻、内涵丰富的中国传统吉祥装饰物品。
如“吉庆有余”、“福寿双全”、“双喜临门”、“吉祥如意”、“一路风顺”出等组配，都表示热烈浓郁的美好祝福，是赞颂以及传达衷心至诚的祈求和心愿的佳作。
二、中国结的含义
中国结的含义有很多种。
有得代表避邪，有的代表吉祥。
如平安结代表长寿，方胜结代表方胜平安；如意结代表吉祥如意；双鱼结是吉庆有余的缩写等，还有象征奥运五连环的中国结。
三、中国结的种类
中国结有2022个种类。
主要有两大系列，吉祥挂饰和编结服饰。
每个系列又包括多个品种，如吉祥挂饰有：
大型壁挂、室内挂件、汽车挂件等；编结服饰有：
戒指、耳坠、手链、项链、腰带、古典盘扣等。
四、盘长结和平结
盘长结①是中国结的基本节艺，有很多的变化节。
教材展示了丰富的盘长节变化结饰，例如“方胜节”②、“鹤结”③、“鲤鱼结”④、“磐结”等，都是民间艺人创作出来的，蕴含着美好寓意，给学生以设计创新的有益引导。
但是，在实践操作中盘长结要用到：
泡沫板、大头针、丝线、打火机、剪刀、镊子，并且教学过程复杂，难以大面积教学。
①②③④
平结常用作手链，是一种古老、实用的结形，有高低相等，不相上下之意，用途很广。
平结的制作方法很简单，学生只要参照教材上的示范图，就能很快学会。
如下列简易图：
（平结的编织方法）
第一课时，最后的教学内容为展示吉祥结的步骤图，给学生示范做一次，并稍加讲解，布臵下节课要准备中国结绳子。
吉祥结为十字结之延伸，亦是古老装饰结之一，有吉利祥瑞之意。
“吉”为美好、有利，如“吉人天相”、“大吉大利”。
“祥”则为福、善之意。
《易经》上说：
“变化云为吉事有祥。
”可见吉祥二字为颂祝之词，代表着端详、美好、吉祥如意。
吉祥结的耳翼恰为七个，故又称“七圈结”，是一个古老而被视为吉祥的结饰。
本结亦可演变成多花瓣的吉祥花，甚为美观。
此结寓意：
吉祥如意、吉祥平安、吉祥康泰。
吉祥结为十字结之延伸，亦是古老装饰结之一，有吉利祥瑞之意。
是中国结中比较受欢迎的一种结饰。
将盘长结改为吉祥结，编法简易，结形美观，一节课的时间能教会全班五十几个学生，只需要一根五十厘米长的中国结绳子，不需要其它用具，方便学生操作。
我将吉祥结的步骤图如下图贴在黑板上，（吉祥结步骤图）
把第一步的十字架的绳子部分分为上下左右，空当分别为左上、右上、左下、右下。
步骤为下至左上，左至右上，上至右下，右至左下，压二穿二。
抽好后，反过来，重复一次。
再将四边抽四个圈。
我在讲台上给学生示范一次，并详细讲解步骤。
学生六人为一组，每人一根50厘米的绳子，学生对照黑板上的实例图，自行尝试揣摩、尝试、互助。
每组我去示范两次，在各组做完示范后，学生基本上每组都有一部分同学学会了，他们互相学习，基本上大家都能学会。
女生会较男生学得更快。
由于吉祥结易学易会，不需要其它的工具，在掌上就能灵活地制造，因此我简称吉祥结为“掌上的中国结”。
第五篇：
小学综合实践活动《中国结》教学设计.doc
小学综合实践活动《中国结》教学设计
教学目标：
1、初步了解中国结的历史、特点、种类及文化内涵、编制技巧等，探究式学习“万字结”等基本结的编制方法。
2、发挥学生自主学习的能力，培养学生的审美能力、合作创新能力。
教学重点：
初步了解中国结的历史、特点、种类及文化内涵、编制技巧等，研究学习“万字结”等基本结的编制方法。
教学难点：
学习“万字结”等基本结的编制方法。
教具准备：
中国结、长彩绳、胶带、镊子。
学生准备：
剪刀、长彩绳、胶带等。
教学过程：
一、复习导入。
同学们，通过前面的学习，我们知道毛衣、围巾、草帽、凉席等都属于手工编织品。
今天，我们要学习的是另一种极富中国特色的编织技艺——中国结（悬挂中国结，出示课题）
二、欣赏、交流资料。
1、再让同学们饱饱眼福！
（课件出示各种中国结的图片）
2、怎么样？
既精致又美观吧！
想一想，你在哪些地方看到过中国结？
3、是呀，在我们生活中，中国结随处可见。
你们知道吗，中国结最早始于上古时期，经历了几千年的人类史，有着悠久的文化。
由于它外形精巧，变化多端，寓意深远，就像我们的中华文化——渊博而又深邃，代表着中国绳结的精华，因此，将它称为“中国结”。
4、课前，老师布置各小组收集了中国结的来历、特点的有关资料和不同中国结的实物或图片、名称及含义，请各小组的代表把收集到的资料向全班同学汇报汇报。
（学生按组汇报，展示实物或图片）
三、学习编制“万字结”。
1、了解工具和材料。
（1）今天这节课，我们来学习编中国结中的“万字结”。
（课件出示“万字结”）它被视为吉祥万福之意，寓意着“万事如意”、“福寿万代”。
（2）要编好“万字结”，我们需要准备哪些工具和材料呢？
（请学生说说需要哪些工具和材料并介绍它们的作用，教师辅以实物展示，补充介绍镊子、打火机、强力胶等工具的用途。
）
（3）中国结有很多种，它们的编法各不相同，但基本方法都是一样的，你知道吗？
（学生先说，教师小结，课件出示基本技法：
编（穿、绕、挑、压）抽、修、缝。
）
2、学生尝试。
（1）这是“万字结”的编法示意图，请同学们对照图研究研究，这个结应该怎么编呢？
（课件出示“万字结”编法示意图）
（2）学生尝试编制。
（3）教师检查每个步骤的尝试情况，对编制出来的步骤加以肯定，请学生上台示范，并说说编结的方法。
3、教师示范，学生再次尝试。
（1）教师讲解步骤图。
（2）示范并讲解“万字结”的编法过程以及要点。
（3）学生再次编制。
（4）将一部分学生在编制过程中遇到的困难、有问题的半成品展示出来，请学生帮一帮：
问题出在哪儿？
应该怎么解决？
（5）请小组内看一看，还有哪些同学有困难，可以帮忙教会他。
也可以在下面再编一个，巩固一下编结方法。
四、评价总结。
1、同学们学得都非常投入，你们看，这儿有几个结编得特别好（挑选几个编得好的作品挂在黑板上，介绍一下都是谁编的，请其中一个学生自评）。
请你根据评价要求，给自己评评星。
2、身边的同学对你的学习过程又是如何评价的呢？
也请他给你评评星。
（请同桌评价。
）
3、现在，就请大家把自己编的“万字结”放在桌面上，拿出评价表，用这个方法自评、同桌互评，记得画上五角星。
4、讨论：
同学们学会了编“万字结”，如果用它来装扮我们的生活，一定可以增色不少。
想一想，可以挂在哪些地方呢？
五、课堂拓展。
1、我们还可以编出许多不同的中国结来装扮我们的生活。
老师课前了解到，我们班有好多同学有一双灵巧的手，他们在课余时间学会了编好几种中国结呢！
谁愿意展示一下自己的作品？
2、引导学生说说学会了编什么结？
是从哪儿学会的？
（根据学生的展示与回答教师点拨：
学习的过程中有没有遇到困难？
是怎么解决的？
要编好这个结，该注意什么呢？
）将学生的作品挂在黑板上。
3、他们这种自主学习的精神可真棒！
你想学习哪一种中国结呢？
可以向这些小老师请教。
如果愿意，根据书本自己学习也可以，看谁学得快！
4、学生选择喜欢的中国结和学习方式再学习编制一个中国结。
（课件播放背景音乐）（根据时间机动安排）
5、同学们学得那么投入，老师真不忍心打断你们，请同学们课后再接着学习吧！
下课！
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