最新部编版语文一年级下册全册单元复习课教案共8个单元Word文档格式.doc
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（3）识字3.《小青蛙》
清
晴
眼
睛
保
护
害
事
情
请
让
病
B.
识字方法
加偏旁成新字
清（清水）
晴（晴天）
睛
情（事情）
请（请问）
C.会写的字
青（青蛙）
清（清水）气（天气）
晴（晴天）
请（请问）生（生气）
（4）识字4：
《猜字谜》
相
遇
喜
欢
怕
言
互
令
动
万
纯
净
B.识字方法
令（今加上一点就是令）万（方去掉一点就是万）
字（写字）
左（左右）右（右手）
红（红花）
时（一小时）
动（运动）
万（万里无云）
（5）复习字母表，能有顺序的正确认读，能将大小字母相对应，熟记字母表。
三、反馈矫正，深化提高。
教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
四、单元小结，增强自信
本组课文围绕“识字”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，注意朗读、背诵时作合适停顿。
五、评价检测
1.请将下列汉字按音序排列。
霜飘官遇病雷
2.看拼音，写词语。
（1）一阵chūnfēnɡ（）吹来，冰xuě（）融化，wà
n（）物复苏，到处充满了shēnɡ（）机。
（2）我ɡuó
（）的北fānɡ（）dōnɡ（）天特别冷，最低到零下30度zuǒyò
u（）。
（3）遇到问题shí
（），请你多问个为shé
nme（），那样才能把事qì
nɡ（）做好。
3．读一读，选字填空。
方万
（1）东（）升起了太阳。
（2）这里有一（）只蚂蚁。
保护爱护
（3）我们要（）田里的青蛙。
（4）同学们要（）学校里的花草树木。
【板书设计】
识字
人—入
他—池
【教学后记】
部编版语文一年级下册第二单元复习课教案
2.找出课文中明显的信息。
培养学生的阅读理解能力，找出课文中明显的信息。
（此文档有心平如水编写，请勿转载。
2.培养学生的阅读理解能力，找出课文中明显的信息。
（1）《吃水不忘挖井人》
A.新部首
心（心字底）：
忘、想、意、思
广（广字旁）：
席、席、座、庄、应、庆、度
B.易错音、易错字
①字音：
翘舌音：
吃chī—主zhǔ—住zhù
战zhà
n—士shì
平舌音：
村cūn
后鼻韵：
忘wà
ng—乡xiāng—江jiāng
前鼻韵：
亲qīn—战zhà
n—面mià
n
②字形：
吃：
最后一划是“横折弯钩”
叫：
右边是“竖折”“竖”
没：
右边上面是“撇”“横折弯”，注意不是“横折弯钩”
C.多音字
挑
tiāo挑选
挑水
挑食——tiǎo挑战
挑逗
挑灯
D.为什么忘不了挖井人？
（2）《我多想去看看》
A.易错音、易错字
字音
安ān
门mé
n
观guān
想xiǎng
京jīng
广guǎng
常chá
ng
壮zhuà
ng
诉sù
壮zhuà
字形
走：
先写“土”，再写下面的部分，注意第二笔的竖与第四笔的竖不连写。
北：
第四笔是“丿”，不要写成“一”。
门：
门的第一笔是“丶”。
广：
上面有“丶”，不要写成“厂”。
B.以“我多想……”开头，写下自己的愿望。
（我多想当老师，教给小朋友们知识。
我多想坐上宇宙飞船，到太空去看一看。
（3）《一个接一个》
A.易错音、易错字
再zà
i
做gè
种zhǒng
这zhè
样yà
ng梦mè
ng（韵母是eng，不是ong）
各：
上面是“夂”，不要写成“攵”。
种：
左边最后一笔是点，不是捺。
样：
左边最后一笔是点，不要写成捺。
这：
先写“文”，再写“辶”，第四笔是点，不要写成捺。
其中，“辶”第二笔是“横折折撇”。
B.整首儿童诗既写出了孩子被大人打扰的不开心，也写出了孩子的希望和改变想法后的喜悦。
文中“不过”两个字，写出了孩子非常积极、乐观，最后一段的两个问句也写出了孩子的好奇心很强。
（4）《四个太阳》
读音
甜
tiá
温wēn
暖
nuǎn
颜yá
因yīn
阳yá
送sò
忙má
尝
chá
香
xiāng
鼻音：
nuǎn
为：
笔顺容易错，是点、撇、横折钩、点。
金：
笔顺撇、捺、横、横、竖、点、撇、横。
阳：
左边偏旁是横撇弯钩、竖。
B.说说你会为每个季节画什么颜色的太阳，试着画一画，并说明理由。
1.矫正。
教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
本组课文围绕“心愿”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，激发儿童对外界世界的向往，培养积极向上的生活态度。
并能找出课文中明显的信息。
1.把拼音和生字连起来。
xí
jié
shú
sù
tiá
nqiān
熟接席铅诉甜
2.给黑体字在选择正确的读音。
（1）小熊感觉（jià
ojué
）有点困，就回家睡起大觉（jià
）来。
（2）小猴跳了些饱满的种（zhǒnɡzhò
nɡ）子种（zhǒnɡzhò
nɡ）在了山上。
3．我能把字写漂亮。
（1）小huǒbà
n（）们走在běijīnɡ（）天安mé
n（）ɡuǎnɡ（）场，感到非常幸福。
（2）zhǔ（）人在jiānɡ（）边的木屋里，准备了ɡè
yà
nɡ（）的点心给我们chī（）。
（3）qiū（）天的tà
iyá
nɡ（）是美丽的，yīnwè
i（）到处都是jīn（）黄色。
心愿
《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》
《一个接一个》《四个太阳》
部编版语文一年级下册第三单元复习课教案
2.联系上下文了解词语意思。
联系上下文了解词语意思。
（1）《小公鸡和小鸭子》
A.我会读准：
“捉、直、身”声母都是翘舌音，“行”韵母是后鼻音，“信、跟、喊、身”韵母都是前鼻音。
B.会写字
他（他们他的他人）地（土地地方田地）
河（河水江河过河）说（说话听说小说）
也（也许也好）
听（听讲动听听见）哥（哥哥大哥）
C.课文讲的是小公鸡和小鸭子一起玩，小公鸡捉虫给小鸭子吃，小鸭子在小公鸡落水时救小公鸡的故事，表达着伙伴之间互相帮助、友好相处的情感。
（2）《树和喜鹊》
A.我能读准：
“邻”韵母是前鼻音；
“静”韵母是后鼻音。
易错音、易错字
B.会理解
孤单：
我联系课文第一自然段了解到“孤单”表示只有一个人，无人陪伴。
邻居：
我联系课文第三四自然段了解到喜鹊和树是邻居，他们住得很近。
C.课文向我们展现了三个画面：
一棵树和一只喜鹊孤单地生活；
后来这里有了许多树、许多鸟窝、许多喜鹊；
喜鹊们、树们快乐地生活，树和喜鹊由单个变成群体，也由孤单变得快乐。
故事生动形象地告诉我们：
每个人都需要朋友，有朋友才会快乐。
（3）《怎么都快乐》
A.我能读准：
“怎、篮、连、运”韵母是前鼻音；
“绳”声母是翘舌音，韵母是后鼻音；
“怎”是平舌音
B.多音字
得
de
（急得直哭
说得好）
dé
（得到
得奖
得意）
děi
（讲故事得有人听
可得注意）
C.课文理解：
课文是一首儿童诗，分别写了一个人玩、两个人玩、三个人玩和许多人玩的不同乐趣。
告诉我们：
生活中处处有快乐，事事有快乐，怎么样玩都有快乐。
本组课文围绕“伙伴”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，理解伙伴之间的情谊——互相帮助、快乐合作、友好相处。
并学习联系上下文了解词语意思。
1.读句子，写生字。
（1）我在认真tīng（）老师jiǎng（）课。
（2）gēge（）跟他的小伙伴打zhāohū（）。
（3）孩子们在小hé
（）边wá
n（）得很高兴。
2.选（xuǎn）择（zé
）生（shēnɡ）字（zì
）组（zǔ）词（cí
）（只（zhǐ）填（tiá
n）序（xù
）号（hà
o））。
①跟②很
（1）我（）着妈妈去赶集，集市上（）热闹。
①他②地
（2）我不小心碰了同桌的脚后（）。
（3）（）是王明的叔叔。
（4）我们热爱这片土（）。
3.词（cí
）语（yǔ）搭（dā）配（pè
i）连（liá
n）线（xià
n）。
踢
搭
看
听
跳
丢
打
积木
足球
音乐
画书
沙包
篮球
皮筋
伙伴
互相帮助、快乐合作、友好相处
部编版语文一年级下册第四单元复习课教案
2.注意初步感知长句子的停顿，通读、读懂长句子；
读好分句间的停顿并能试着读出问句的语气和情趣。
注意初步感知长句子的停顿，通读、读懂长句子。
2.注意初步感知长句子的停顿，通读、读懂长句子。
（1）《静夜思》
夜（yè
思（sī）
床（chuá
ng）
光（guāng）
凝（ní
举（jǔ）
低（dī）
望（wà
故（gù
思（思念）（思考）
床（床单）（吊床）
前（从前）（前后）
光（灯光）（阳光）
低（低头）（高低）
故（故事）（故乡）
乡（乡村）（乡镇）
C.明诗意：
明亮的月光洒在窗户纸上，好像地上泛起了一层霜。
我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。
（2）《夜色》
胆
敢
往
外
勇
窗
乱
偏
散
原
像
微
B.多音字
散（sǎn）散文
松散
散漫
（sà
n）解散
散心
散步
C.课文理解
本课是一首叙事性的儿童诗。
作者用富有童趣的语言，以第一人称写出“我”原本胆子很小、很怕黑，后来在爸爸的帮助下，战胜了对黑夜的恐惧，从此学会欣赏月色。
诗歌告诉我们，克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好。
（3）《端午粽》
端
粽
节
总
米
间
分
豆
肉
带
知
据
念
B.注意书写的字
午（中午）（午饭）
节（节日）（过节）
真（真假）（真心）
豆（黄豆）（大豆）
C.本课围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。
（4）《彩虹》
虹
座
浇
提
洒
兴
镜
拿
照
千
裙
B.会写的字
那（那里）（那边）
着（看着）（着火）
到（到达）（到底）
高（高原）（跳高）
兴（高兴）（扫兴）
千（千克）（万千）
成（成长）（完成）
C.课文内容主题
作者用富有童趣的语言，写了“我”看到雨停后天空中美丽的彩虹产生的联想。
本文以对话的语气，通过问句巧妙串联，呈现了一个纯真烂漫的想象世界，传递了儿童关爱家人的美好情感。
本组课文围绕“家人”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，意初步感知长句子的停顿，通读、读懂长句子；
1.读拼音，写汉字。
（1）zà
i（）次回dà
o（）gù
xiānɡ（），kà
n（）见老朋友zhēn（）是一件gāoxì
nɡ（）的事。
（2）wǒ（）在mé
n（）wà
i（）的树荫下读shū（），树yè
（）沙沙响，感到十fēn（）舒服。
（3）端wǔ（）jié
（），这座小城夜wǎn（）的景sè
（）非常美丽。
2.选字填空。
地
低
（1）我（
）下头寻找丢失的铅笔。
（2）草（
）上有几朵小花。
在
再
（3）小鸟好像（
）和我说：
“小朋友，（
）见。
”
处
外
（4）（
）面在下大雨，地上到（
）都是水。
家人
《静夜思《夜色》
《彩虹》《端午粽》
部编版语文一年级下册第五单元复习课教案
1.复习生字词语。
2.运用形声字的构字规律进行识字，逐步提高独立识字的能力，感受识字的乐趣。
3.感受自然和生活的美好。
运用形声字的构字规律进行识字，逐步提高独立识字的能力，感受识字的乐趣。
（1）识字5.《动物儿歌》
A.读准音：
“食、蜘、蛛、池”是翘舌音，“藏、造”是平舌音，“藏、粮、网、蜻、蜓”韵母是后鼻音，“间、欢”韵母是前鼻音。
B.易错字
间：
被包围部分是“日”，不要写成“口”。
迷：
被包围部分最后一笔是点，不要写成捺。
运：
里面是“云”，不要写成“元”。
欢：
网：
里面是两个“ㄨ”，不要写成两个“人”。
藏cá
ng（躲藏）（收藏）
zà
ng（西藏）（宝藏）
结jié
（团结）（总结）
jiē（结实）（结果）
（2）识字6.《古对今》
A.会意字识字：
如“寒”由三个部件构成：
外部是屋子的侧视形；
中间是人形；
人周围是四堆草形。
辨形审义，字的形体含义是：
人在一间屋子里，光着脚站在两块冰上，说明天气很冷；
他在旁边放了稻草取暖，但仍无法御寒。
“朝”是指太阳从草丛中升起，而残月还未消失。
B.易错字
夕：
里面是一个点，不要写成两个点。
香：
上部撇、捺伸展，盖住下部“日”，下部不要写成“目”。
（3）识字7.《操场上》
A.认识新偏旁
⻊【足字旁】
（跳、跑、踢）
扌【提手旁】
（打、拔、拍）
火【火字旁】
（炼、烧、灿）
B.易错字
拍：
右部是“白”，不要写成“百”。
跑：
左边最后一笔是提，不要写成横。
声：
上面是“士”，不要写成“土”。
身：
第六笔横右边不出头，第七笔撇出头。
体：
右部是“本”，不要写成“木”。
（4）识字8.《人之初》
A.字理识字法：
“性”，从“心”，指人的本性；
从“生”，指人的本性、性格、一生下来就有。
“教”的甲骨文的字形像一个老师拿着教鞭督促孩子学知识。
“善”的甲骨文字形，羊的下面一只眼睛，表示看来十分美好。
B.易错字
之：
共三笔，不要把第二笔横撇与第三笔捺连成一笔。
义：
第一笔是“丶”，不要写成“丿”。
相：
左边的木最后一笔是点。
三、反馈矫正，深化提高。
本组课文围绕“识字”这一专题编排的，要在识字的基础上，让学生运用形声字的构字规律进行识字，逐步提高独立识字的能力，感受识字的乐趣。
1.读句子，看拼音写词语。
（1）初夏，同学们去yuǎnzú
（），虽然shēntǐ（）感觉有点累，但是在天地zhījiān（）在yù
n（）动大家非常喜huān（）。
（2）清liá
nɡ（）的春雨，pāidǎ（）着ɡǔ（）老的街道，xī（）阳西下，小伙伴们xiānɡ（）互告别，奔pǎo（）着回家了。
2.把下列的字送回家。
古细造跑声间相李网
上下结构
：
___________________________
半包围结构
：
_________________________
左右结构
——————————————
3.写出带有下列偏旁的字。
口
扌
足
讠
部编版语文一年级下册第六单元复习课教案
2.引导学生朗读课文，熟读成诵。
3.走进奇妙的大自然，领略大自然的夏季美丽。
引导学生朗读课文，熟读成诵。
2.引导学生朗读课文，熟读成诵。
（1）《古诗二首》
首踪迹浮萍泉流爱柔荷露角
B.诗意：
《池上》一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。
他不知道怎样隐藏足迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。
《小池》泉眼无声是因为舍不得细细的水流，树荫倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。
娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。
（2）《荷叶圆圆》
珠
摇
躺
晶
停
机
展
透
翅
膀
唱
朵
B.会写的字
亮
台
放
鱼
朵
美
写字提示
①放（反文折文要分清放是方＋攵）
②朵（第二笔是横折弯）
③美（笔顺为：
点撇横横竖横横撇捺）
（3）《要下雨了》
腰坡
沉伸潮
湿呢空消息搬
响
B.写字提示
占格提示
①左口做偏旁写得小而高，如：
呀、呢、吗、吧。
易错点提示
①边：
笔顺先写力再写辶。
②直：
小眼睛，仔细看，里面三横莫减少。
③呢：
笔顺为横、横折、横、横折、横、撇、撇、竖弯钩。
C.课文理解：
想想燕子、小鱼、蚂蚁下雨前都在干什么。
（燕子低飞，鱼游水面、蚂蚁搬家）
本组课文围绕“快乐的夏天”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，走进奇妙的大自然，领略大自然的夏季美丽。
1.找朋友。
搬
坡
膀
透
浮
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