幼儿园学年度第二学期教育教学工作计划Word格式文档下载.docx

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3．深化常规教学管理，强抓幼儿体育活动和区域活动，加大对主题活动和园本课程的研究力度。

4．以教研活动和课题研究为载体，整合各类课程资源，促进幼儿社会性发展。

5．依托园本教材和省创新培育项目，搭建家园共育互通互动平台，推广和实践课题研究成果。

6.做好幼小衔接工作，培养幼儿良好的学习习惯和学习能力。

四、主要工作和措施

（一）加强师资队伍建设，打造学习型、研究型教师团队

1．加强理论学习，强抓师德师风建设。

坚持以立德树人为主线，制定理论学习计划，采取集中、分组、自学和网络研修等方式，深入学习《新时代幼儿园教师执业行为十项准则》《中小学教师职业道德规范》《违反职业道德行为处理办法》和幼教理论，解读幼教杂志和各路媒体的新文章、新动态，每月撰写学习笔记，进行理论摘抄。

建立师德台账，每月开展师德师风建设主题教育活动，规范教师言行，弘扬良好师风，树立高尚师德。

以“第七届读书节”为契机，举行读书会，倡导修身立德，人人多读书、读好书，培养学习型教师，打造学习型团队。

学期末幼儿和家长参与评选“我最喜爱的好老师”活动。

2．开展一线教师岗位练兵和月末进班考查活动。

开学初，业务领导制定岗位练兵计划，鼓励青年教师利用课余时间强化基本功训练，不断提高自己的专业技能。

每个月末业务领导带领晚班教师走进班级，对教师的弹唱、律动、集体舞教学以及班级的环境创设和幼儿美术作品展示等情况进行全方位的考查和评估，并将评估结果纳入月末教育教学绩效考核之中。

3．多形式开展园本培训和联片教研活动。

一是关注不同层面教师的需求，利用多种资源，加大对新教师和学科专任教师指导和培养的力度，分层次、多形式地进行美术教学、集体舞教学、奥尔夫打击乐器演奏、家园共育、师德礼仪和职业道德等园本培训，全面提高教师的专业素质。

二是为教师创造“请进来、走出去”的培训和学习机会，吸纳先进的教育理念，开阔自己的专业视野。

三是有计划、有选择地邀请联建园老师来园参加联片教研或园本培训，带动城乡教师专业水平同步提高。

4．举行园级教学能手评选活动。

为提高一线教师的专业技能和业务水平，培养骨干教师，三月中旬举行第四届园级教学能手评选活动，拟从课堂教学、理论考试和工作业绩赋分三个方面进行评选，为参加区级教学能手评选推荐人选。

5．创立导师制，探索教育家培养模式。

为进一步提高教师队伍的整体素质，充分发挥名师的示范、引领和辐射作用，加大对青年教师的培养力度，从今年起实行导师制。

凡是获得省市级教学能手和省优质课荣誉的一线教师担任导师，每位导师遴选4-5名年轻教师作为帮带对象，组建研究团队。

在导师的带领下，共同学习教育教学理论，根据专题定期开展交流、研讨和听评课活动，形成以名师为核心的高层次骨干教师团队和专家型教师研究群体。

6．扎实开展名师工作室活动。

本学期，“吴晓岑名师工作室”将继续以音乐教育为载体，以“幼儿园音乐欣赏教学”为研究专题，采用分组、集体、与本园教研活动相结合、与区教研室教研活动相结合的形式，通过细节管理、线上互动、线下实践，进行培训、集体备课和教学课例观摩研讨等活动，让教师与教材、幼儿、自己、同伴、理论、课堂对话，研究教学中的真问题，增进园际交流，提高每位成员的教学艺术和水平，带动全区青年教师共同成长。

（二）深化常规教学管理，加大对主题活动和园本课程的研究力度1.细化“一专一兼式”管理模式，深化常规教学管理。

业务领导明确分工和职责，按照一人主抓、一人推进引领的“一专一兼式”的管理模式，实施精细化管理。

经常深入班级巡查，对新教师和薄弱班级进行跟踪指导，按时填写《日检查记录表》和《周检查记录表》。

除每周进班随堂听课一次外，还将利用“听课周”带领备课组敲门听课，了解教师使用教材和书写教案情况，要求有记录、有建议、有评价，进行课堂教学量化评分，引领教师不仅关注进教师的教，更要关注幼儿的学。

改进教学反思书写方式，对教案和其他各类常规教学资料及时检查与收交，督促教师高质量完成打击乐、集体舞、小梵高美术、园本课程及主题活动等各项教学任务。

2.适当调整一日活动时间安排。

为使幼儿一日活动的安排和内容最优化，时间利用最大化，本学期早餐改为8:

00，7:

30—9:

00为晨间活动、餐前准备、进餐、餐后卫生、自由活动及晨间谈话活动，周一升旗活动改为早餐后8:

40，9:

00—10:

00为学习活动、生活活动，9:

30小班间操，10:

20—11:

10小班区域活动或户外活动，10:

00—11:

00中大班间操、户外体育活动或区域活动，11:

30餐前活动，15:

00—15:

50学习活动（可进行美术教学、打击乐、集体舞或书写活动）或区域活动或体育活动，15:

50以后为区域活动或户外活动。

两园区教研主任根据不同场地和班级，合理安排活动时间，不断优化一日活动内容。

3．增强集体备课的实效性。

开学初教研主任带领各年龄班教师通研教材，制定教学计划。

每周四上午各备课组长（特色组长）带领本组成员，积极开展教学和区域研讨。

通过一起分析活动目标、理清重难点，共同设计活动过程、研讨区域材料，形成共案和区域活动计划。

业务领导及时参与跟进，记录人详细记录研讨过程，共案和研讨记录将作为月末教学资料检查的一项内容，纳入备课组长的绩效考核中。

4．积极开展春季体育锻炼活动。

合理规划活动场地，分区域、按功能摆放户外体育器械，制定户外活动时间安排表，充分利用各类器械（万能工匠）积极开展晨炼、早操、队列队形和户外体育游戏等活动。

首先，班级利用现有器械和自制体育活动材料，每周开展两次晨间户外锻炼活动。

每月由教研组长带领班主任商量出晨间户外活动的内容及形式，制定晨间户外活动的具体安排，确保晨间户外活动质量。

第二，按时进行早操活动，进一步规范幼儿早操和教师带操动作，增强早操活动的实效性和趣味性。

第三，根据各年龄班不同要求，有计划、有目的地进行队列队形训练。

第四，认真上好每一节健康领域的体育活动，教学流程规范，活动强度和密度合理，幼儿运动量达标，在活动中培养幼儿良好的意志品质和社会交往能力。

第五，举行幼儿运动会，锻炼幼儿的体魄，使幼儿在体育比赛和锻炼中获得快乐。

5．丰富和改善区域环境，提升区域活动质量。

借鉴深圳学习经验，合理规划班级活动区布局，大班建立科学区、丰富语言区、扩大美工区，中班角色区更趋于社会化，小班娃娃家可设置厨房、客厅、卧室等多个功能区，把桌子放置较固定的区域内。

精心布置区域环境，设置区域规则和材料标识，根据主题活动目标随时调整和更换新的区域材料。

以课题研究带动区域活动，教师有目的地观察、指导幼儿活动，按时写观察记录，确保区域活动效果和观察记录质量，全力迎接全区教育教学评估检查。

6．扎实开展幼小衔接工作，培养幼儿良好学习习惯。

以钱志亮的《入学早知道》为抓手，制定幼小衔接实施方案，在大班幼儿中开展系列幼小衔接活动。

开学初召开幼小衔接主题家长会，让教师和家长了解幼小衔接的内容和方法；

在环境布置上，营造上小学的氛围；

在一日生活活动中，注重幼儿自我管理、自我服务和自我控制等生活能力的培养；

在教学活动中，调整活动室布局，利用游戏进行小学课堂常规、视知觉、听知觉、知觉转换和前书写等能力训练，让幼儿建立初步的规则意识和任务意识，初步养成良好的倾听、阅读等学习习惯，激发幼儿入小学的兴趣和愿望。

还可带领幼儿参观小学，初步了解小学的学习活动特点，为入小学做足准备。

7．多形式开展幼儿发展评价。

一是完善幼儿建立成长档案。

教师为家长提供园内活动资源，指导家长收集、整理各类活动照片及作品等，与家长一起填写、填充档案内容；

二是结合园本教材《幼儿社会交往能力培养教程》，每周末运用自评、互评和他评等方式，评选班级和园级文明宝宝、自信宝宝、守纪之星、劳动之星或运动达人等，在班级评比栏和周一升旗仪式上进行表彰；

三是每个主题结束后，继续与家长一起对幼儿进行主题学习与发展评价；

四是结合园本课程，针对幼儿社会交往能力培养方面和班级比较特殊的幼儿，有重点、有目的地进行追踪观察，写出《个案追踪观察记录》。

（三）教研与课题同步，开展以研促教的园本教研活动本学期，继续依托省、市级课题《家园共育幼儿社会交往能力的课程研究》和专家引领，把“在集体教学和区域活动中培养幼儿社会交往能力”作为教研专题。

以《幼儿社会交往能力的培养教程》为指导用书，指导教师和家长利用学习活动、生活活动、游戏活动和亲子活动等，通过理论学习、园本培训、观摩研讨和交流总结等形式，家园协同、合作共育，促进幼儿社会性发展。

具体内容详见本学期《教研工作计划》（四）推广打击乐和集体舞教学研究成果本学期以全区音乐教学研讨会为契机，继续深入开展打击乐和集体舞特色教学和教研活动。

通过学习培训、创建区域、集体研讨、课例观摩和“六一”展示等活动，不断推广课题研究成果，彰显艺术特色，从而提高全体教师和幼儿的音乐素养，增强幼儿的自信心和团队合作意识。

具体内容详见本学期《特色教学工作计划》（五）围绕创新培育项目，构建家园共育新模式上学期，我园成功入选山东省“互联网+教师专业发展工程”创新培育项目学校，项目内容为省课题《家园共育幼儿社会交往能力的实践与研究》研究成果的拓展及延续。

本学期，我们以该培育项目为抓手，由家长学校牵头，制定《家长学校工作计划》，拓展原有课题研究方案，深入研究“家庭教育指导师课程、幼儿交往能力共育实践课程、案例指导、运行策略”四个子课题，建立“家园社”三位一体的共育联动模式。

具体活动：

一是定期召开家委会成员座谈会，举办家庭教育专题讲座，增进家长与家长之间的教育互动。

二是充分发挥家委会的作用，以各种节日为契机，带领孩子走进大自然、公园、超市、图书馆、社区、福利院等，开展亲子春游、采摘、植树、参观、义卖、捐赠等亲子社会实践和专题教育活动，扩大孩子的视野，培养其良好的社会性情感。

三是以班级为单位，召开以“如何搞好幼小衔接”和“家园共育培养幼儿社会交往能力”为主题的家长会，帮助家长转变教育观念，形成教育合力。

四是利用“三八”节举行感恩教育亲子活动，让孩子感受妈妈的辛苦和伟大，激发幼儿感恩母爱及关爱他人的情感。

五是让家长按照不同层次和不同方式进驻幼儿园，参与管理和辅助教学，如家长义工协助维护安全秩序，家长助手协助制作玩教具或美化环境，家长助教进课堂给孩子上课等。

六是精心设计家园联系栏，用好班级QQ群、微信群和园级微信公平台，做到家园沟通零距离。

七是做好家访和电访工作，了解幼儿在家的表现，及时向家长反馈幼儿在园的一日生活学习情况，做好家访记录。

具体内容详见本学期《家长学校工作计划》（六）全力做好省、市、区级课题研究、推广和结题工作进一步完善教科研管理制度和奖惩制度，教研活动、课题研究齐头并进，全面开展省、市级《家园共育幼儿社会交往能力的实践与研究》《家园共育幼儿社会交往能力的课程研究》两项课题的研究，主持人制定阶段计划，定期召开交流会和研讨会，及时总结研究成果，积累过程性资料。

依托园本特色课程和《幼儿社会交往能力培养教程》，与游戏、区域、教学和节庆活动相结合，全面推广和实践打击乐教学及社会交往能力研究成果。

认真收集和整理研究资料，鼓励教师积极撰写论文并投稿，全力做好区级课题《幼儿园体育活动有效性开展的实践与研究》的结题工作，在全园形成人人参与教科研的浓厚氛围。

五、每月具体工作安排二月份：

1．制定、传达和上交各类计划2．通研主题活动教材和特色教学内容，进行集体备课3．师德师风建设主题教育活动

（一）：

“强学习、提站位、深反思、促整改”专题教育暨师德师风建设培训会4．小梵高美术教学培训会5．打击乐曲谱例和集体舞教材培训6．奥尔夫打击乐器演奏培训三月份：

1．省市级名师组建工作室、家长学校组建家长义工团队2．期初主题家长会3．庆“三八”亲子感恩教育活动4．“三月雷锋月”（植树节）亲子活动5．第七届读书节暨师德师风建设主题教育活动

（二）：

“读经典好书，做新时代四有好老师”读书会6．全区幼儿园音乐教学研讨会7．第四届园级教学能手评选活动8．家庭教育、春季传染病预防讲座9．集体舞教学培训10．月末青年教师岗位练兵和评估活动四月份：

1．“清明节”感恩教育主题活动2．特色教学骨干教师培训3．家长志愿者进课堂活动4．亲子采摘、春游、参观或走进福利院等社会实践活动5．师德师风建设主题教育活动（三）：

提升教师文明、依法执教师德师风教育活动6．教研活动课堂展示课7．月末青年教师岗位练兵和评估活动五月份：

1．“劳动最光荣”主题教育活动2．家庭教育讲座3．参加全区幼儿园数学教学研讨会4．师德师风建设主题教育活动（四）：

青年教师爱岗敬业主题演讲5．活动区观摩展示交流6．庆“六一”暨幼儿运动会六月份：

1．迎接全区幼儿园教育教学工作评估2．“端午节”主题教育活动3．大班赛诗会活动4．师德师风建设主题教育活动（五）：

“我最喜爱的好老师”评选活动5．教师及家长优秀案例展示和评选活动6．打击乐及集体舞课例观摩及研讨7．班主任“家长工作方法”论坛8．月末青年教师岗位练兵和评估活动七月份：

1．大班毕业典礼2．期末工作总结、教学资料整理归档及评优工作