10篇新版部编人教版六年级下册语文课外阅读练习题含答案+作文习作文档格式.docx
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睡觉时眼珠子的转动；
鲁班上山，手被植物叶划伤，后来发明了锯
（6）D
（7）锲而不舍
【解析】【分析】
（1）此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。
因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
（2）本题考查词语的运用。
应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
（3）考查对俗语背诵积累，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的俗语即可。
（4）词语理解的考查。
认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（5）内容的理解能力。
解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定（相关信息）所填的范围，再按要求找到答案。
（6）考查文学常识，在于平时的积累和识记。
（7）体会语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。
故答案为：
（1）钅、Q
（2）发现、发明、创造、成就（3）打破砂锅问到底（4）见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势（5）洗澡水的漩涡；
；
鲁班上山，手被植物叶划伤，后来发明了锯。
（6）D（7）锲而不舍
【点评】
（1）本题考查学生查字典的能力。
对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。
（2）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。
（3）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解俗语的含义。
（4）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（6）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
（7）意思表述合理即可。
解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。
2．阅读下文，回答问题。
藏在心中的鲜荔枝
小时候，我很不懂事，爷爷一生病，家里人都急得团团转，只有我最开心。
因为来看望爷爷的叔叔、阿姨时常会留下一些奶粉、罐头之类的“好东西”，爷爷又总是说：
“我不爱吃。
”于是这些好吃的便成为我的“囊”中物。
可是，八岁时由吃引起的一件事却给了我很大的触动，使我思想感情也发生了变化。
这一天，爷爷又病了，咳得很厉害。
姑姑拎着一大袋东西来看他。
“准是又有好吃的啦！
”我想是，便偷偷地藏在卧室门外看。
果然姑姑从袋子里拿出来蜂王浆等补品，还有一大串鲜荔枝！
“爸，这是你最爱吃的鲜荔枝！
”姑姑边说边剥给爷爷吃。
那晶莹的荔枝肉馋得我直流口水，可惜就在这时我被妈妈叫走了。
回来时，姑姑已经走了。
爷爷知道我最爱吃鲜荔枝，就招呼我说“小王琴，来，来，这个爷爷不爱吃，你拿去吃吧。
”我感到奇怪，便问道_____爷爷_____刚才姑姑不是说您最爱吃吗_____噢_____爷爷以前爱吃_____现在不_____不爱吃啦了_____“太棒了！
”不管三七二十一。
我狼吞虎咽地大吃起来，爷爷在一旁默默地笑着看着我吃。
当荔枝所剩无几时，妈妈给爷爷端饭来了。
见此情景，她怒不可遏地呵斥道：
“小琴，你怎么把爷爷最爱吃的鲜荔枝给吃了！
”说着就将剩下的几个荔枝夺了过去，放在了爷爷的床边。
听了妈妈的话，我委屈地哭了。
爷爷赶紧地说：
“没关系，我……我不爱吃……”
我低着头走出了爷爷的房间，这时我才明白，关非爷爷不爱吃，而是因为________________________________________！
从这时起我心中便藏下子这串鲜荔枝。
以后，我发现身边有许多像爷爷那样的人，他们以种种“不爱，不喜欢”为借口，把好处让给了我。
而我不再不像小时候那样不懂事了。
我也学会了“撒谎”，告诉他们：
我也不喜欢，给您吧！
（1）给短文第③自然段缺标点的地方补上合适的标点符号。
我感到奇怪，便问道________爷爷________刚才姑姑不是说您最爱吃吗________噢________爷爷以前爱吃________现在不________不爱吃啦了________
（2）写反义词。
怒不可遏——________
呵斥——________
委屈——________
（3）联系上下文，给第⑤自然段的横线处填上合适的文字。
（4）读了短文，请谈谈你对“从这时起我心中便藏下了这串鲜荔枝”的理解。
（5）第一自然段中，用波浪线画出体现“我很不懂事”的句子。
（6）你听过像文中爷爷类似的谎言吗？
请用几句话说一说你的经历？
【答案】
（1）：
“；
，；
？
”“；
……；
！
”
（2）喜出望外；
安慰；
舒坦
（3）他爱我远胜于爱那串鲜荔枝。
（4）爷爷爱“我”胜于爱荔枝，“我”从这串荔枝中体会到了爷爷的爱。
（5）爷爷一生病，家里人都急得团团转，只有我最开心。
（6）略
（1）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。
（2）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。
答案合理即可，不唯一。
（3）考查补写省略的内容，一般要注意补写的内容与所给出的内容一致，要联系上下文，注意语句通顺。
（4）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。
根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
（5）考查对课文考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（6）回答这种开放性题目时需注意两点：
一要联系文章的主旨，二要结合个人的实际。
（1）：
“，？
”“……，……！
”
（2）喜出望外、安慰、舒坦（3）他爱我远胜于爱那串鲜荔枝。
（5）爷爷一生病，家里人都急得团团转，只有我最开心。
（6）略
（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
（2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。
平时注意多积累，增加词汇量。
（3）此题考查补写省略的内容的能力。
（4）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
（6）言之有理即可。
3．阅读短文，回答问题。
天鹅之死
出了家门，向南走二里路，有个湖，当地人叫它天鹅湖。
天鹅湖中有一个小岛，岛上住着老渔翁和他的妻子。
平时他们以打鱼为生，很少与外界来往。
有一年秋天，一群天鹅来到岛上，它们是准备去南方过冬的。
老夫妇见到这群天外来客，非常高兴，就拿出喂鸡的饲料和打来的小鱼招待天鹅，这群天鹅慢慢熟悉了岛上生活，就高兴地在岛上住下来。
冬天来了，天鹅竟然没有继续南飞。
但湖面封冻了，它们无法获得食物。
老夫妇就敞开茅屋，让它们到屋里取暖，并且拿食物喂他们。
这种关怀，一直延续到春天来临。
日复一日，年复一年这对老夫妇就这样奉献着他们的爱心。
有一年，这对老夫妇离开了小岛、从此，天鹅也在岛上消失了。
不过，它们不是飞走了，而是在湖面封冻的时候饿死了。
在这个世界上，人人都赞美无私的爱。
可是，爱得不当也是一种伤害，并且是致命的。
（1）写出下列词的反义词。
高兴——________
熟悉——________
封冻——________
敞开——________
奉献——________
消失——________
赞美——________
伤害——________
（2）天鹅为什么会死去？
依据短文内容，做出你的分析。
（3）结合生活实际，谈谈你对画线句子的理解。
（4）由这篇短文，可以联系到学过的课文________，它们都告诉人们一个道理，那就是________。
【答案】
（1）伤心；
陌生；
融化；
关闭；
索取；
出现；
批评；
保护
（2）渔翁夫妇对天鹅的关心和爱护使天鹅产生依赖感，慢慢失去了独立生活的能力。
（3）在这世界上，人人都需要爱，但过多的爱，会使人产生依赖，使人丧失生活生存的能力。
（4）《乌塔》或《学会看病》；
人不要过分依赖别人，要学会独立生存，锻炼自己的能力
（1）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。
（2）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（3）谈自己的理解，回答这种开放性题目时需注意两点：
一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。
学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
（1）伤心、陌生、融化、关闭、索取、出现、批评、保护
（2）渔翁夫妇对天鹅的关心和爱护使天鹅产生依赖感，慢慢失去了独立生活的能力。
（4）《乌塔》或《学会看病》；
人不要过分依赖别人，要学会独立生存，锻炼自己的能力
（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。
表述合理，文通句顺即可。
（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
4．阅读短文，回答问题。
生命的姿势
一对夫妇是登山运动员，为了庆贺他们的儿子一周岁生日，他们决定背着儿子登上7000米的雪山。
他们特意选定了一个阳光灿烂的好日子，一切准备就绪之后就踏上了征程。
天刚亮时天气一如预报中的一样，太阳当空，没有风，没有半片云彩。
夫妇俩很轻松地登上了5000米的高度。
然而，就在他们稍事休息准备向新的高度进发时，一件意想不到的事发生了。
风云突起，一时间狂风大作，雪花飞舞。
气温陡降至零下40摄氏度。
最要命的是，由于他们完全相信天气预报，从而忽略了携带至关重要的定位仪。
由于风势太大，能见度不足一米，上或下都意味着危险甚至死亡。
两人无奈，情急之中找到一处山洞，只好进洞暂时躲避风雪。
气温继续下降，妻子怀中的孩子被冻得嘴唇发紫，最主要的是他要吃奶，要知道在如此低温的环境下，任何一寸裸露在外的皮肤都会导致迅速地降低体温，时间一长就会有生命危险，怎么办？
孩子的哭声越来越弱，他很快就会因为缺少食物而被冻饿而死。
丈夫制止了妻子几次要喂奶的要求，他不能眼睁睁看着妻子被冻死。
然而不给孩子喂奶，孩子很快就会死去。
妻子哀求丈夫：
“就喂一次！
丈夫把妻子和儿子揽在怀中。
尽管如此，喂过一次奶的妻子体温下降了两度，她的体能受到了严重损耗。
由于缺少定位仪，漫天风雪中营救人员根本找不到他们的位置，这意味着风如果不停，他们就没有获救的希望。
时间在一分一秒地流失，孩子需要一次一次地喂奶，妻子的体温一次又一次地下降。
在这个风雪狂舞的5000米高山上，妻子一次又一次地重复着极为简单而现在却无比艰难的喂奶动作，她的生命在一次又一次的喂奶中一点点地消失。
三天后，当救援人员赶到时，丈夫已冻昏在妻子的身旁，而他的妻子，那位伟大的母亲已被冻成一尊雕塑，而她依然保持着喂奶的姿势屹立不倒。
她的儿子，她用生命哺育着的孩子正在丈夫怀里安然地睡眠，他脸色红润，神态安详。
被伟大的生命的爱包裹的孩子，你是否知道你有一位伟大的母亲，她的母爱可以超越5000米高山而在风雪之中塑造生命？
为了纪念这位伟大的母亲、妻子，丈夫决定将妻子最后的姿势铸成铜像，并且告诉孩子，一个平凡的姿势只要倾注了生命的爱便可以伟大并且抵达永恒。
（1）“生命的姿势”在文中指的是一种怎样的姿势？
（2）为什么说母亲的这种姿势是一种“生命的姿势”？
（3）在夫妇俩带着孩子登山的过程中，发生了什么意想不到的事情？
（4）为什么说“一个平凡的姿势只要倾注了生命的爱便可以伟大并且抵达永恒”？
【答案】
（1）母亲给孩子喂奶的姿势。
（2）因为在5000米高山上，这位母亲给孩子每喂一次奶，就会严重损耗自己的体能，使自己的生命在一次又一次的喂奶中一点点地消失。
当救援人员赶到时，这位伟大的母亲已被冻成一尊雕塑，而她的儿子却脸色红润，神态安详地睡在父亲的怀抱里，是母亲用生命哺育了孩子。
（3）风云突起，一时间狂风大作，雪花飞舞，气温陡降至零下40摄氏度。
（4）母亲给孩子喂奶的姿势是平凡而简单的，却倾注了母亲对孩子全部的爱，母亲为了让孩子活下来宁愿献出自己的生命，这种生命之爱是伟大的、永恒的。
（1）本题可以从“三天后，当救援人员赶到时，丈夫已冻昏在妻子的身旁，而他的妻子，那位伟大的母亲已被冻成一尊雕塑，而她依然保持着喂奶的姿势屹立不倒。
”这句话中找到答案。
（2）此类题型主要是结合文章或材料内容进行分析。
找出解答题目的关键词语、句子或段落进行归纳总结。
（3）概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。
（4）解答本题要熟读文章，根据文章内容进行解答。
【点评】
（1）本题主要考查对文章内容的理解和筛选能力。
做题时要根据题意并结合语段内容进行筛选。
（2）本题考查的是对课文内容的理解能力。
做题时要先理解题意，再结合阅读语段进行解答。
（3）本题主要考查对文章主要内容的概括能力。
做题时要仔细阅读文章，抓住关键性的语句进行概括。
（4）本题主要考查的是句子的理解能力。
做题时要先理解文章的主要内容，再结合文章的主旨进行理解。
5．课外阅读
“昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。
老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。
这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。
伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打洒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。
吃的呢，简直没有。
早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；
至于菜啦，茶啦，只有老板自己大吃大喝。
他们叫我睡在地道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。
亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们的村子里去吧！
我再也受不住了！
……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。
带我离开这儿吧，要不，我就要死了……！
（1）写出每段的段意。
第一段：
________
第二段：
（2）第一段是从________三方面来写的，它们之间是________关系。
（3）联系课文内容，判断句子的正误。
“吃的呢，简直没有。
”这句话是说：
A吃的东西根本没有。
B吃的东西数量少，质量差。
C吃的东西还可以，说得过去。
（4）文中描述的是凡卡的童年，与之对比，你有什么感想？
【答案】
（1）写出凡卡学徒生活的悲惨。
凡卡恳求爷爷带他离开这儿回家。
（2）挨打、挨饿、睡不好觉；
先后
（3）B
（4）凡卡的童年生活太悲惨了，我们生活在幸福的时代，要好好珍惜。
（1）考查概括段意的能力。
可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。
（2）考查对课文内容的理解能力。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。
（4）谈自己的感想，回答这种开放性题目时需注意两点：
故答案为：
（1）第一段：
写出凡卡学徒生活的悲惨。
先后；
（3）B；
（1）此题主要考查概括段意的能力。
（2）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息并加以概括的能力。
（3）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。
（4）此题考查就某一观点谈看法的能力。
此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。
表述正确，文通句顺即可。
6．课外阅读，回答问题。
羊吃草的启示
我家后面有一片绿茵茵的草地，那是我小时候放羊的地方。
夏天的傍晚是羊吃草吃得最欢的时候，瞧，那聚精会神的样子，真好像世界上没有事能使它分心似的。
它把嘴贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了，鲜嫩的青草一根接一根地被扯断了送进嘴里。
长长的羊嘴巴一歪一歪的，永不怠倦地咀嚼着。
几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。
胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送入口中，进行第二次、第三次咀嚼。
羊吃草实在有趣，可是要每个小孩子都能从中吸取教益，那该多好呀!
我们的学校不正像一片绿茵茵的草地吗？
同学们在学校学习是否像羊吃草一样专心致志呢？
对于我们周围的世界，分得清“土香草”和青草吗？
特别是羊吃草那种不厌其烦，永不怠慢的精神，同学们做到没有呢？
新的知识学完了，对那些不理解或消化不透的“草茎”“草根”是否经常“翻草”，反复咀嚼呢？
我不止一次地观察过羊吃草，也不止一次琢磨上面这些问题。
要是我们在学习中能像羊吃草一样，那还有什么知识学不好呢？
（1）根据意思在文中找出相应的词语填在横线上。
①形容注意力非常集中。
②不嫌麻烦。
③永远不知疲倦地努力工作。
（2）用文中的句子解释羊吃草过后的“翻草”现象。
（3）文章最后一句话属________句式。
如果换一种说法使意思不变，该怎么说________？
（4）作者把“我们的学校”比作________。
把同学们在学校的学习比作________。
把“草茎”“草根”比作________。
把“翻草”比作________。
（5）作者讲要分得清“土香草”和青草，其实要我们分清的是什么？
（6）你从“羊吃草”中得到的启示是什么？
【答案】
（1）聚精会神
不厌其烦
永不怠倦或永不怠慢
（2）胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送入口中，进行第二次、第三次咀嚼。
（3）反问
要是我们在学习中能像吃草一样，没有什么知识学不好的
（4）草地
羊吃草
不理解或消化不透的内容
温习巩固
（5）对我们学习有利和不利的因素。
（6）无论我们做什么事都要认认真真的，分得清是非好坏。
【解析】【分析】解答此道题目的关键是：
（1）在学习过程中注意积累成语的含义，尤其是重点成语必须熟记于心。
（2）熟悉修辞手法的特点和运用。
（3）根据对课文内容及自己的的理解作答。
也可以根据字面意思及自己的理解解答。
（1）聚精会神；
不厌其烦；
永不怠倦或永不怠慢
（2）胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送入口中，进行第二次、第三次咀嚼。
（3）反问；
要是我们在学习中能像吃草一样，没有什么知识学不好的（4）草地；
羊吃草；
不理解或消化不透的内容；
温习巩固（5）对我们学习有利和不利的因素。
【点评】这道题主要考查学生成语、修辞方法的掌握情况以及对文章的理解能力。
7．阅读短文，回答问题
周庄水韵（节选）
赵丽宏
一支弯曲的木橹，在水面上一来一回悠然搅动，倒映在水中的石桥、楼屋、树影，还有天上的云彩和飞鸟，都被这不慌不忙的木橹搅碎，碎成（晶莹
斑斓）的光点，迷离闪烁，犹如在风中漾动的一匹长长的彩绸，没有人能描绘它朦胧（耀眼
眩目）的花纹……
有什么事情比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢？
小小的木船，在窄窄的河道中缓缓滑行，拱形的桥孔一个接一个从头顶掠过。
贞丰桥，富安桥，双桥……古老的石桥，一座有一座的形状，一座有一座的风格，过一座桥，便换了一道风景。
站在桥上的行人低头看河里的船，坐在船上的乘客抬头看桥上的人，相看两不厌，双方的眼帘中都是动人的景象。
周庄的河道呈“井”字形，街道和楼宅被河分隔。
然而河上有桥，石桥巧妙地将古镇连缀为一体。
据说，当年的大户人家，能将船划进家门、大宅后院、还有泊船的池塘。
这样的景象，大概只有在威尼斯才能见到。
一个外乡人，来到周庄，印象最深的莫过于这里的水，以及一切和水连在一起的景物。
我到周庄，每一次都坐船游镇，然而每一次留下的印象都不一样。
第一次到周庄，正是仲春，那一天下着小雨，古镇被飘动的雨雾笼罩着，石桥和屋脊都隐约出没在飘忽的雨雾中，那天打着伞坐船游览，看到的是一幅画在宣纸上的水墨画。
第二次到周庄是冬天，刚刚下过一夜小雪，积雪还没有来得及将古镇覆盖，阳光已经穿破云层抚摸大地。
在（耀眼
眩目）的阳光下，古镇上到处可以看到斑斑积雪，在路边，在屋脊，在树梢，在河边的石阶上，一滩滩积雪反射着阳光，一片（晶莹
斑斓），令人目眩。
古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。
在阳光下，积雪正在融化，到处可以听见滴水和流水的声音，小街的屋檐下在滴水，石拱桥的栏杆和桥洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正从石缝中渗出来。
细细聆听，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。
这样的声音，用人类的乐器永远也无法模仿。
（1）选择划线字的正确读音。
倒映________（dǎodà
o）
参________（cāncēnshēn）差（chācī）
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