二年级品德与生活.docx
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二年级品德与生活
一 我生活的地方
1、我爱家乡山和水
【活动目标】
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
【活动准备】
1.多媒体课件：
《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
2.学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料：
图片、故事、歌曲或戏曲等。
【活动过程】
一.看一看，说一说。
1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2.说说从画面上，你看到了什么？
3.读读文中的小诗，思考：
课本中的小朋友喜欢家乡的什么？
4.交流：
自己生活的家乡在哪里？
自己喜欢家乡的什么景色？
二..演一演，猜一猜。
1.启发谈话：
你喜欢自己的家乡吗？
想不想让更多的小朋友了解你的家乡？
那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？
2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
三.画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：
街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
6.师生共评最佳创作奖。
四.说一说，唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事。
2.你还知道家乡的哪些事？
学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3.请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？
5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
【教学后记】
2、家乡的物产多又多
教学目标：
1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。
2、了解这些物产的来历及特点。
3、培养学生热爱家乡的情感。
教学重点：
知道自己的家乡有哪些物产。
教学难点：
知道一些物产的来历和特点。
教学准备：
课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。
教学课时：
一课时
教学过程：
一、 激趣导入
师：
同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗？
生：
回答（略）。
师：
演示电脑课件（小红、小丽介绍自己家乡的物产）。
生：
看电脑课件（边看边观察）。
师：
提问：
你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？
你喜欢他们的家乡吗？
生：
回答教师提出的问题。
师：
你们爱自己的家乡吗？
你们了解自己的家乡有哪些物产吗？
物产多吗？
生：
回答问题。
师：
今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？
（板书课题）
生：
读课题。
二：
活动过程
1、 介绍家乡物产。
师：
小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些？
你们是用什么方法了解的，告诉大家。
生：
说一说：
（自己家乡的物产）
师：
你们了解这些物产的来历及特点吗？
生：
说一说：
（物产的来历及特点）
师：
老师让大家把自己找到的家乡物产带来，大家带来了吗？
生：
回答：
师；那么，我们今天开个家乡物产展览会好吗？
各小组赶快准备一下。
（教师放录音）
生：
各小组准备自己的展览台。
2、 展示自己家乡物产
师：
你们找到些什么？
展示给大家看一看吧。
你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产？
生：
采用自己喜欢的方式（说、唱、跳、弹等）夸一夸家乡的物产
师：
同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精彩
生：
小组互评
师：
小结活动
二、 总结全文
师：
通过今天的活动，你有些什么感受？
生：
谈自己的感受。
师：
老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的物产。
老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。
附：
板书设计：
家乡的物产多又多
小小展览会
【教学后记】
3、我家门前新事多
主题目标：
1、对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。
2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
3、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。
设计理念：
活动是本课程教与学的主要形式。
在教学过程中需要将活动的过程、方法和技能与知识融合起来，尽量避免直接讲授知识或罗列事实与答案。
活动设计要具有趣味性和可操作性，重视儿童的直接体验、亲身感受，让儿童能以讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习。
教学流程：
（一）采风活动
1、创设情境：
师：
同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨大的变化。
今天，我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。
（课件演示小明家乡的变化）
2、引发采风兴趣：
师：
同学们，看过之后，你有什么想法呢？
（学生自由畅谈）
师：
好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事，摄影、录象、画画都可以，最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查，希望大家踊跃参加！
3、活动计划：
根据各自的实际情况，自由组合，讨论采风的时间、地点，以什么方式收集材料，从哪些方面着手。
各小组进行交流，互相补充、完善活动计划。
４、聘请校外辅导员（社区负责人、摄影师、画家等）与学生合作，共同完成本次采风活动。
（二）整理活动
１、师：
家乡的变化真大呀！
让我们各展风采，一起来说说家乡的变化！
（学生畅所欲言，谈变化）
２、交流讨论
师：
听了大家的介绍，老师的心里有说不出的高兴。
你可曾知道，我们的家乡为什么会有这么大的变化？
（小组讨论、全班交流）
小结：
同学们说的对，是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象，随着时间的推移，我们的生活还将发生意想不到的变化。
同学们，放开我们的思维，让我们共同来设想一下家乡的未来还会发生什么样的变化？
３、未来畅想
学生们情绪高涨，充分发挥自己的想象力，自由交谈。
４、激趣引导
师：
同学们，老师真是感动极了，今天的家乡是美的，明天的家乡会更好！
让我们共同来记下这美好的时刻，让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧！
接下来，我们一起动手，以小组把收集来的资料集中到一起，开启每个同学智慧的大脑，我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主题活动。
唱歌跳舞、评书快板，请同学们各尽所能，展示家乡的变化，畅想家乡的未来！
５、小组合作，做版面、写串词……
（三）“家乡的今天与明天”主题活动
播放歌曲“越来越好”营造气氛，学生组织活动。
同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词，介绍自己收集的家乡变化的资料。
【教学后记】
二 让家园更美好
1、我们的大地妈妈
单元目标：
1．关心周围的环境，为保护周围的环境做力所能及的事。
2．有初步的生态意识，在自己的生活中尝试一物多用，废物利用。
3．爱护花草树木和动物，培养与动植物和谐共处的环境意识。
4．对生活中常见的自然现象有探究的兴趣。
5．有勇气尝试具有挑战性的活动，能在与伙伴的合作交流中分享合作的成果。
1．我们的大地妈妈
主题目标：
1．通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
2．形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。
教学准备：
搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。
教学时数：
两课时
教学过程：
第一课时
导课。
1．同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园去逛逛呢？
呼吸湖边新鲜的空气，欣赏公园的美丽景色，这是件多么令人神往，多么惬意的事情啊！
2．生活当中除了咱们这有这么优美的地方，其它的城市也有。
世界各地都一样，因为我们拥有同一个地球。
3．今天我们就来学习第一课。
（板书：
1。
我们的大地妈妈）
活动一：
追寻记忆，寻美搜索队。
1．游戏：
跟老师一起做做这些动作。
Ø眨眨眼睛，
Ø鼻子嗅嗅，
Ø摸摸耳朵，
Ø擦擦皮肤。
2．请告诉老师，这些都有什么作用。
3．在实际生活中，我们要充分调动自己的各种感官（眼、耳、鼻、皮肤等），充分感觉大自然的美。
4．同学们在节假日里都会去哪些地方，哪些地方都给你哪些感觉了。
把你们体会到的，先在小组里说一说吧。
Ø沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气，我们怀着高兴的心情。
Ø那可爱的小草，那漂亮的小花……
Ø那清清的小溪，蓝蓝的大海……一切是那么的美好。
5．指名学生说。
6．师：
看看咱们书上的插图，读读他们所说的话，细细品味一下吧。
7．师：
如果阳光不再明媚，空气不再清新。
我们的生活会怎样？
如果在我们生活里，没有了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物，我们的生活会怎样呢？
8．学生讨论，自由回答。
9．小结：
阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素，我们的生活一刻也离不开它们。
动物、植物是人类的好朋友，有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味。
活动二：
焦点访谈：
我们的环境怎么了？
1．现实的生活与理想永远都会隔很远。
人类生活周围的环境（空气、水、环境卫生、光、声音等）都存在着被污染、被破坏的情况。
2．同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢？
3．学生讨论学习。
4．小结：
环境被污染、被破坏，在很大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无知造成的，有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来，但最终还是会给人类带来不利。
美好的环境人人喜爱，但美好的环境需要我们共同来创造与维系。
活动三：
留住美好的家园。
1．在同学们的眼中，世界是美妙的，家园是美好的。
那咱们就用画笔把大自然的美景画下来；用相机把大自然的美景拍下来；用录音机把大自然美妙的声音录下来；用美好的语言把大自然的美描述出来。
2．让大家把他们画的画，录的音，拍的照片，等等展示给大家看看。
第二课时
活动一：
小调查。
1．大家一起看看书上的小调查，我们和小兔贝贝一起参详一下吧。
2．四人小组讨论，书上小朋友提出的问题，你能解决吗？
说说你的理由。
（通过插图去想想当时周围是怎样的环境。
）
3．刚才大家谈论了书上的环境，那现在我们就商讨一下，我们周围的环境吧。
（1）咱们周围的水清吗？
（2）你每天呼吸时觉得困难，空气新鲜吗：
（3）看看周围，你觉得干净吗？
4．刚才同学们评论的结果，大家都看到很清楚了，那老师请大家好好的想一想，有没有不满意的地方是我们造成的？
我们能为美化环境做些什么呢？
（1）在实际生活当中，你有没有乱扔垃圾。
（2）有没有向水里扔垃圾。
（3）是不是经常放鞭炮，这对环境有很大的污染。
活动二：
缺水王国历险记。
1．在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最严重的部分。
别看现在咱们水资源丰富，但大西北那边水资源非常的紧缺，如果说我们现在还熟视无睹，那我们会像大西北一样缺水的。
不如咱们现在就来体会一下缺水的感觉吧。
（1）引导学生讲述自己口渴找水喝而不得的难忘经历，
（2）衣服脏了要用水洗，可身边的水都很脏，衣服又怎么洗得干净呢？
（3）身边只有脏水，现在又急需用水煮饭……怎么办才好呢？
2．组织大家一起表演。
3．刚才老师所说的这些都是缺水王国发生的事情。
你们想这些事情发生在你身边吗？
从大家的表演中可以看出，我们人类和动植物的生活都离不开水。
但是水资源有限的，打个比方，如果地球上总的水量有一大桶水那么多，可供人类饮用的淡水只有其中的一小滴！
因此，我们应该爱护水资源、节约用水。
活动三：
保护水、节约水。
1．把学生收集自来水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示给大家看。
2．活动过程。
（1）请自愿带水来的同学到讲台上做介绍：
哪瓶是自来水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。
请座位上的同学边看边思考：
什么水是干净的，什么水是脏的？
（2）请该学生将三瓶水混合放在另一个透明的容器中，让大家思考：
这时的水发生了什么变化？
原来可以饮用的自来水还能再被我们使用吗？
怎么才能让那瓶自来水不脏？
（3）小结：
水是我们生活中最常见的资源之一，但水很容易被弄脏、被污染。
如果我们不小心用了被弄脏和被污染的水，我们的健康就会被破坏。
3．给同学们看一些环境被污染、被破坏乃至导致生态环境改变（如河、湖被工厂废水、生活污水污染前后）的图片、音像或文字资料。
让学生体会我们的生活中水是如何被污染的。
4．全班学生思考：
我们可以为减少水污染做什么？
（1）不在饮用水源地游玩，
（2）不往江河湖海中倾倒垃圾。
5．生活中怎样才能做到节约用水？
（1）随手关闭水龙头。
（2）建议大家使用节水型水具。
（3）多用肥皂，少用洗涤剂。
（4）衣服攒够量再洗。
【教学后记】
2、花草树木点头笑
一、教学目标：
1、能够说出生活中常见的一些植物的名称，愿意探究植物奥秘，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
2、有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。
3、在护绿行动中，能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作、交流、分享。
二、教学重难点：
1、能够说出生活中常见的一些植物名称，感受植物对人们生活的积极作用。
2、能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作、交流、分享。
突破方法：
充分利用远教资源，以欣赏、教学游戏等形式进行教学。
三、教学准备：
电脑课件 盆景 头饰
四、教学过程：
（一）激情引入
1、以盆景引入，师说：
“同学们，我们的窗台美吗？
”（美）师又说：
“是花草装扮了我们的窗台，是花草美化了我们的生活，今天，老师就要带大家走进植物世界，去认识花草树木。
”（板书花草树木）
2、欣赏图片（课件展示植物图片）
师说：
“植物世界色彩绚丽，植物世界奥秘无穷，你想和老师一起去欣赏美丽的植物吗？
”（想）
［这种以儿童的体验、感受为主要学习方式的活动，会增强学生的学生兴趣，从而有探究植物的欲望。
］
（二）说一说植物名称
1、师说：
“同学们，这些植物美吗？
在我们的校园里也有很多花草树木，它们绿化着我们的校园，你能说说它们的名字吗？
”
2、学生自由答。
（紫薇、玫瑰、铁树、小叶榕、法国梧桐……）
3、师说：
“除了校园里这些常见的花草树木，在我们的生活周围，你还认识哪些植物呢？
和你的同桌说一说吧！
”
4、同桌交流后，指名回答。
［让学生说校园外的植物是活动的拓展，教师对生活中的花草树木细心观察的同学给予表扬，激发了学生探究植物的兴趣。
］
（三）森林舞会
1、课件画面导入森林舞会。
（1）师说：
“同学们，瞧，植物王国里正在举行森林舞会，你们想去吗？
”（想）“那就闭上眼睛，跟老师一起数1、2、3（老师以森林仙子的身份出现）。
嗨，大家好，我是森林仙子，欢迎你们来到植物王国，孩子们，想参加舞会呀，必须先作自我介绍，瞧，这几个伙伴。
”课件展示柳树、桃树的自我介绍。
［利用生动的课程资源为孩子们作了一个自我介绍的引领］
（2）师说：
“柳树和桃树已经加入我们的舞会，有几个伙伴也想来到舞会，却不知道怎样介绍自己，请你们帮帮它们吧！
”（课件展示：
我是荷花……；我是枫树……；我是白桦树……）
老师指名学生补充。
生说：
“我是荷花，夏天，我开出粉红色的花，美丽极了……”
［让学生了解荷花、枫树、白桦树的特点，并贯穿乐于助人的思想教育］
（3）师说：
“有了你们的帮助，荷花、枫树、白桦树已经来到了我们的舞会，让我们随着音乐快乐地舞蹈吧！
”
律动环节，课件播放音乐。
（四）花草树木本领大
1、以智慧乐园导入这个环节
师说：
“舞会进行到这儿，森林姐姐再带你们到”智慧乐园“去转转。
（师在黑板上画上两棵智慧树）
师说：
“苹果树智慧果，智慧树下你和我，请你们为智慧树结出美丽的智慧果吧！
（生激情答：
好！
）
师说：
“姐姐把你们分为A组和B组，然后进行知识抢答，答出一题，就结出一个智慧果，比一比，哪组孩子最聪明，结出的果子最多。
2、课件展示：
花草树木是保护环境的能手，它们的本领可大了，你能说出它们都有哪些本领吗？
3、学生自由抢答，师随之画果子。
4、师小结比赛结果：
B组通过全组成员的努力，结出了4个智慧果，我们掌声送给他们。
［以结智慧果的游戏进行知识抢答，儿童兴趣很浓，参与的积极性更强了。
］
5、课件展示：
花草树木本领大
环节二：
师说：
“除了保护环境，有些植物还可以食用，用作药材、香料、木材等。
（1）课件展示：
“芦荟、桂花、松树……”
（2）指名学生来补充。
（3）师说：
“你还知道哪些植物的本领呢？
把你的收获和大家一起分享一下吧！
（4）学生回答。
6、课件展示：
森林资源的作用
师说：
“花草树木的本领可真大呀，作为地球陆地生物圈重要组成部分的森林，对我们人类又有哪些作用呢？
我们一起去了解一下。
（五）爱护花草树木
师说：
“森林为保护人类环境做出了巨大贡献，地球上的一草一森林都是我们的好朋友，我们的生活离不开花草树木，我们应该怎样对待它们？
（生：
爱护花草树木），教师同时板书。
1、课件展示：
我们能为花草树木做些什么呢？
2、学生举手答（给小树浇水、帮花草晒太阳……）
3、师利用课件展示几幅护绿的图片。
4、请每小组为校园里的花草树木设计一条广告标语。
5、师小结：
有了你们的爱，植物王国里的花会更美，草会更绿，花草树木也会高兴地点头笑（提示课题）。
（六）师总结
同学们，在植物王国里你们学到了很多知识，也长大了许多，教师希望你们能把护绿的好点子付诸于实际行动，争当校园环保小卫士，让我们一起携起手来，保护花草树木，珍爱绿色家园。
【教学后记】
3、我和动物交朋友
教学目标：
1、知道动物是人类的好朋友。
2、充分感受动物可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。
3、能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。
教学重难点：
懂得动物是人类的好朋友，喜欢和动物交朋友，能够善待动物。
教学准备：
1、教师准备：
挂图、动物图片、录音机等。
2、学生准备：
自己喜欢的动物图片、照片、动物玩具、彩色笔、图画纸等。
教学过程：
一、猜谜语，游戏导入
1、教师出示谜语，让学生猜动物。
2、介绍谜底动物对人类的好处。
【设计意图：
以猜谜语并介绍谜底方式导入新课，激发学生兴趣，使学生在玩中自然而然的产生对动物的喜爱，想和动物交朋友的情感。
】
二、看图画，表达情感
1、看教科书34页。
2、学生汇报与自己亲密无间的动物。
3、用自己喜欢的方式表达对动物的喜爱。
【设计意图：
通过看书中图画，让学生感受人类和动物无比亲密，联系实际生活并产生共鸣，动物真的很可爱，愿意与动物交朋友。
把课本和生活联系起来，上升到情感上愿意以自己的方式表达对动物的爱。
】
三、听故事，悟道理
1、看图画播放长颈鹿妈妈诉说的故事。
2、联系实际说一说你是如何爱护动物的。
【设计意图：
以图文并茂、生动有趣的故事引导学生与教材内容互动，使课堂教学有现实感，贴近学生的生活，这样学生不仅知道要喜爱动物，还要爱护动物的道理。
】
四、画朋友，总结全文
让学生用自己的画笔，把动物朋友画下来。
【设计意图：
把课堂教学延伸到学生的日常生活中，让学生运用多种感官进行强调，进一步深化主题。
】
板书设计：
我和动物交朋友
动物图片喜欢动物动物故事
4、美化家园
教学目标：
1．体验美好家园的好处，知道保护环境要从身边做起，愿意做好身边的整洁工作。
2．知道丢垃圾时应注意的问题，学会分类扔垃圾。
3．体验变废为宝的乐趣，扩展其想象力，培养动手能力。
教学准备：
布置学生课前观察周围每天所做的整洁工作，搜集一些能变废为宝的废品，准备课上做手工。
教学过程：
活动一：
干干净净每一天。
1．教师开场白：
在这个单元中，我们调查了周围的生存环境，然后和动物交了朋友，也和很多花草树木交了朋友，我们还能为大地妈妈作些什么？
对了，我们还要美化我们的家园，要干干净净每一天。
（出示课件）
2．你周围的生活环境是什么样的？
每天都会做那些整洁工作？
学生间交流观察所得，全班交流，自由发言。
3．你在家里和学校里，都做了那些整洁工作？
做的怎样？
学生依据生活实际自由发言。
在整洁工作中，我们遇到最多的问题就是垃圾问题。
为了能让我们的家园更加美丽，现在，咱们就一起来研究研究，来个垃圾大处理。
活动二：
垃圾回家
1．垃圾也有自己的家，垃圾的家在哪？
是垃圾箱。
怎么能让垃圾安全到家呢？
大家讨论讨论。
小组讨论，全班交流。
教师将结果整理，鼓励学生不仅要想到，还要在日常生活中坚持做到不乱扔垃圾。
（出示课件）
2．丢垃圾还有很多讲究，你知道吗？
把你知道的说一说。
学生自由发言。
3．大家都说的非常好！
垃圾不仅有家，而且，不同的垃圾还有不同的家。
日常的垃圾大致分为三类：
可回收垃圾、不可回收垃圾和有毒有害垃圾。
（出示课件）这儿有些垃圾，他们找不着家了，现在咱们来给这些垃圾找一下家，看谁找的又快又准。
（做活动）
刚才咱们研究的是垃圾的回家问题，是不是没用的废品都要扔掉，都要送他们回家呢？
当然不是，有些废品是没必要急着送他们回家的，比如一些塑料袋，能再次使用，就不要急于扔掉；还有咱们能尽量少使用一次性用品，既减少垃圾，又能节约资源；还有……咱们还能来个废品回收再利用，让他们变废为宝。
活动三：
废品大变身
1．（出示课件）这里有一些废品，可不要小看他们，他们变身后，会让你大吃一惊的。
（出示课件）瞧，怎么样？
神气吧！
我这儿还有这样的例子。
你能说说他们都是怎么变的吗？
学生仔细观察，小组交流。
2．这样的变身其实很简单，只要你开动脑筋，就一定能样废品变成装点家居生活的亮点、宝物。
怎么样？
拿出你搜集的废品，试一试吧！
给学生充足的时间，让学生发挥想象力，动手做一做。
并展示给大家。
3．你的家一定很漂亮，拿你的作品再打扮一下，相信会更漂亮！
把你最满意的一处画下来，画到书上，比一比，谁的最漂亮！
你们做的太棒了！
不过，这只是开始，美化家园需要不断的努力，加油干吧！
你们看，大地妈妈再冲你们笑呢！
她是在感谢你们大家呢！
【教学后记】
三快乐的少先队员
1、鲜艳的红领巾
第一课鲜艳的红领巾
教学目标：
1.了解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣，并能用红领巾激励自己不断进步。
2.体验少先队活动的乐趣和生活在少先队组织中的快乐。
教学重点：
了解红领巾的意义，用少先队员的标准要自己的行为。
教学难点：
了解少年先锋队的来历，正确理解少先队员的义务，做一名合格的少先队员。
教学活动过程实录
师：
同学们，老师今天和平时一样吗？
生：
不一样，哈──哈──，老师戴着红领巾。
师：
大家觉得老师戴上红领巾以后有什么不同吗？
生：
更漂亮。
更精神。
师：
老师还感到很光荣和自豪，我们班的同学是少先队员的请举手。
请告诉老师你们是什么时候戴上红领巾的？
生：
我们是一年级过“六·一”的时候入队的。
师：
谁能给我们再回忆一下当时的情景吗？
生：
是高年级的大哥哥大姐姐给我们戴的红领巾。
生：
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