新部编版五年级上册语文上册课外阅读训练及答案Word文档下载推荐.docx
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解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，从文中找到答案即可。
【点评】
（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。
可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
（2）考查学生对破折号的掌握。
要求学生能判断，会应用。
（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
（4）此题考查筛选相关信息的能力。
2．阅读课文，回答问题。
登山
下午两点钟，登山活动开始了。
我来到山脚下，向上张望，只见玉峰山像一个高大的巨人，好像在说：
“你们这些小不点儿，难道想征服我？
”我想：
我一定要到达目的地。
于是我迅速向上走去，只见轻轻的草晃（huǎng
huà
ng）动着叶子在和我们招手，还有些不知名的小虫在草丛里叫个不停，好像在说：
“小朋友，快往上爬吧。
”
没有多少时间，我们到了半山腰的柑桔林。
柑桔已经成熟了，有的就像一个个怕羞的小姑娘藏在绿叶后面；
有的像一群小孩子在捉迷藏（cá
ngzà
ng）；
有的像一个个小胖子正望着我们傻笑，柑桔树上，果实累累压弯了树枝，如果躺在地上，一张口便会咬到。
不一会儿，我们到了山顶上。
大家热烈地欢呼着：
“到了，到了。
我站在一块大石头向下俯视，真是一片美景：
一条柏（bǎi
bó
）油公路穿过全城；
一条大沟把城分成两半。
在山脚，千里长江如一条玉带似地向东飘去。
那飞庙和参天古树，这会儿看来像点缀（zhuì
chuì
）盆景的工艺品。
登山活动真有意思啊。
（1）“张”字共有________画，第三笔的笔画名称叫做________。
用部首查字法要先查________部，它的音序字母是________。
（2）短文中的“张望”是属________解释；
“张口”是属________解释。
A．开
B．扩大
C．看
D．表示数量
（3）选出划横线字的正确读音。
（4）在短文中找出跟“看”意思相近的词。
（5）选择题（在括号内写上答案的字母）
①短文中的“目的地”是指（
）
A．玉峰山
B．玉峰山山顶
C．柑桔园
②“你们这些小不点儿，难道也想征服我？
”这句话的意思是（
）。
A．我们年纪小，害怕难走的山路。
B．你们年纪这么小，别想爬上山顶。
C．你们年纪虽小，要爬上山顶并不难。
③“千里长江如一条玉带似的向东飘去。
”这句话是属（
A．拟人句
B．比喻句
C．夸张句
（6）本文通过登玉峰山过程中所见的景物的描写，表达了________的思想感情。
【答案】
（1）七；
竖折折钩；
弓；
Z
（2）C；
A
（3）huà
ng；
cá
bǎi；
zhuì
（4）张望、俯视、望
（5）①B；
②B；
③B
（6）热爱祖国山河
（1）此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。
因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
（2）词语理解的考查。
（3）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
（4）本题主要考查对近义词的辨析能力。
近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后在短文中找出跟“看”意思相近的词。
（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（6）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。
故答案为：
（1）七、竖折折钩、弓、Z
（2）C、A
（3）huà
（4）张望、俯视、望
（5）①B；
（6）热爱祖国山河
【点评】
（1）本题考查学生查字典的能力。
对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。
（2）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
（3）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
（4）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。
平时注意多积累，增加词汇量。
（5）此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
（6）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。
3．我能阅读短文，完成下列各题。
河马是世界上稀有的动物之一。
河马的鼻孔、眼睛和耳朵全生在脸的上部，几乎成了一个平面，因而当它把身体潜入水中的时候，眼、鼻、耳还能露在水面上。
它的一对大门牙，不是向上长，而是向前方平行探出，好像两把铲子一样。
它的嘴比一般动物都大，当它张开大嘴时，一个人如果跳进去，恐怕还填不满它的嘴呢。
有人曾经亲眼看到河马把一条小船咬成两段。
五六厘米粗的芦苇秆子，它咬起来，就好像人们吃韭菜那样容易。
河马不但嘴大，胃口也大。
据说它的胃能容纳100千克左右的食物。
在动物园里，因为不光是喂草，以喂大麦、燕麦、小麦、胡萝卜等精料，所以每天的食量可以减少到30千克左右。
在它的故乡非洲，河马几乎日夜泡在水里，吃芦苇、水草过活。
（1）河马的身体构造有什么特点？
（2）写出这篇文章的过渡句。
（3）给短文加上合适的题目。
（1）河马的鼻孔、眼睛和耳朵都长在脸上；
河马的嘴比一般动物都大。
（2）河马不但嘴大，胃口也大。
（3）略
【解析】【分析】解答此题，首先要了解文章主要内容，多读两遍，弄清楚文章主要介绍了河马的鼻孔、眼睛和耳朵全生在脸的上部，还介绍了河马的牙齿，以及河马的大嘴食性等特点。
同时要了解什么叫过渡句：
过渡句就是总结上文,引出下文,承上启下的句子。
故答案为：
（3）略
【点评】本题主要考查学生的阅读理解能力和过渡句的含义以及作用。
4．阅读文章，完成文后练习。
语文分数公布之后（节选）
更厉害的是女生的代表人物王小明，分数一公布竟然呜呜大哭。
这一次考语文，她的作文总算满了500字，可40分的作文扣去36分！
“莫哭，莫哭。
”张玲玲xiāo洒说_____我和你命运相仿！
我作文只得了4分，像一点回扣！
至于吗?
写了500字，没功劳还有苦劳，查老师扣起分来真是铁石心肠！
她俩一对照，不再抱怨，yā雀无声：
这次作文的命题是《我爱……》，两个人不约而同地抄袭同一篇题为《我爱山川》的作文，______这本作文选是偏远出版社出的，查老师看不到，______两人抄得撞了车，等于相互揭露，所以两败俱伤。
心直口快的杜小度说：
“这4分给的也许是卷面清洁分！
王小明仍是啜泣，说这也是被逼得无法：
实在写不出什么像样的作文，才走此下策的。
（1）读拼音，写汉字。
xiāo
yā
________洒
________雀无声
（2）文中横线上应填上的关联词是什么。
________这本作文选是偏远出版社出的，查老师看不到，________两人抄得撞了车，等于相互揭露，所以两败俱伤。
（3）联系上下文理解下列词语的意思。
铁石心肠——________
不约而同——________
心直口快——________
（4）第二节中的感叹号用得好，它表达了张玲玲________的感情。
（5）按要求积累词语。
①摘录文中表示“哭”的词语：
②再写出几个表示“哭”的词语（2个以上）：
（6）在文中划出与划“
”句子表达相同意思的句子。
（7）文中“两败俱伤”的意思是指：
________。
（8）文中横线处应填的标点符号是________。
（1）潇；
鸦
（2）虽然；
但是
（3）心肠硬，不为感情所动；
没有事先商量而彼此见解或行动一致；
性情直爽，有话就说
（4）潇洒愤怒（或不满气恼）
（5）呜呜大哭，啜泣。
嚎啕大哭，抽泣，泣不成声等。
（6）这一次考语文，她的作文总算满了500字，可40分的作文扣去36分！
（7）两人抄了同一篇作文，都没有得到好分数
（8）逗号
（1）此题考查学生根据拼音写汉字的能力。
解答此题，需要学生平时多读课文，多积累词语，多查工具书。
注意同音字、形似字的区别，避免混淆。
潇、鸦。
（2）考查关联词的运用。
解答时要先理解关联词表示的是何种关系，再根据句子的意思来填写。
此句前后之间是转折关系。
故选“虽然……但是……”
（3）词语理解的考查。
铁石心肠——心肠硬，不为感情所动。
不约而同——没有事先商量而彼此见解或行动一致。
直口快——性情直爽，有话就说。
（4）感叹号的作用：
表示强烈的感情。
感叹句是以抒发感情为主的句子，它所表示的感情有赞颂、喜悦、愤怒、叹息、惊讶，伤悼等。
第二节中的感叹号用得好，此句它表达了张玲玲（潇洒愤怒（或不满气恼））的感情。
（5）主要是培养学生养成积累词语的好习惯。
呜呜大哭，啜泣。
（6）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，就能从文中第一段找到答案：
（7）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。
“两败俱伤”的意思是指：
两人抄了同一篇作文，都没有得到好分数。
（8）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；
常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。
要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。
（1）在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。
（2）本题考查学生对关联词语的使用。
理解句子，分清分句前后之间的关系。
然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（3）本题考查学生对课文中重点词语的理解。
（4）此题考查对感叹号的作用的把握。
（5）本题考查学生对语文知识的积累。
平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语、句子多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵。
（6）此题考查筛选相关信息的能力。
（7）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。
注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。
（8）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。
所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
还要注意标点符号的位置。
5．阅读短文，回答问题。
放飞一只蝴蝶
一个秋晨，我到学校办公室刚坐下，便有人通知说我们班教室里有两块窗玻璃在昨晚刮风时被打碎了。
我马上意识到这件事在这个管理甚严的学校里意味着什么。
中午，我找来昨天的值日生朱兰。
她怯怯地说：
“昨晚放学时，教室里有两只蝴蝶，赶来赶去，总有一只飞不出教室。
我只好开着一扇窗户，好让外面的飞进来，或者里面的飞出去，让它们结伴去玩。
想不到大风打破了玻璃……”小女孩儿几乎落泪，嗫嚅着说愿意赔这两块玻璃。
我一直无语，然后摸了摸她的头，说：
“不用了，去玩吧。
后来我去了财务室：
“请在我下个月的工资中扣两块玻璃的钱。
这是一笔我很乐意付的钱。
（1）朱兰为什么做完值日后要开着一扇窗户？
（2）“我”为什么很乐意付这笔钱？
（1）她想让教室内的蝴蝶与外面的蝴蝶结伴玩。
（2）朱兰同学有颗善良的心灵，“我”被她的话语感动了。
（1）此题考查筛选相关信息并的能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能从文中找到答案。
朱兰做完值日后要开着一扇窗户，她想让教室内的蝴蝶与外面的蝴蝶结伴玩。
（2）此题考查对课文的理解能力。
“我”很乐意付这笔钱，是因为朱兰同学有颗善良的心灵，“我”被她的话语感动了。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题读课文，边读边思考，就不难找出正确答案。
6．阅读下面的一段话，并回答问题。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。
他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；
拿不动的，就用大车或牲口搬运；
实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火，大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。
我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。
（1）从文中划线的词语中你体会到了什么？
（2）请各写一句夸赞圆明园和痛恨侵略者的话。
（1）侵略者的残暴和疯狂。
（2）夸赞：
圆明园是人间仙境,是世界圆林的瑰宝,是历史上前无仅有的辉煌建筑。
痛恨：
英法联军,一群可恨的强盗,他们的强盗行经给世界文化造成了很大损失,是中华民族永远抹不掉的耻辱
（1）解答此题的关键在于对词语的理解，从文中体会到了侵略者的残暴和疯狂。
（2）理解体会圆明园当年的辉煌,激发学生对圆明园的热爱和对英法联军的痛恨。
夸赞：
英法联军,一群可恨的强盗,他们的强盗行经给世界文化造成了很大损失,是中华民族永远抹不掉的耻辱
7．阅读短文，回答问题。
书痴
许多名人之所以出类拔萃，其中重要的原因之一就是因为他们与书结下了不解之缘。
（一）苦读书
范仲淹读书是有计划的，每天读多少页，不完成计划决不休息。
冬天的夜晚，屋子里没有生火。
呼呼的西北风从门缝里直钻进来，把人的手脚都冻麻了，有钱人生了火炉，钻在柔软的被窝里还嫌不够舒服，而范仲淹却在这样的寒夜里，面对一盏孤灯，在那里刻苦用功。
他坚持要读完当天要读的书以后才去休息。
有时候，他冻得实在支持不住了，就用冷水洗一把脸，提提精神。
每当他计划完成后去睡觉时，常常已经是后半夜了。
可是，第二天清早，他却又赶紧起床，收拾好一切，又忙着读第二天的书。
（二）猜书
著名数学家华罗庚读书的方法与众不同。
他拿到一本书，不是翻开从头至尾地读，而是对着书思考一会儿，然后闭目静思。
他猜想书的谋篇布局……斟酌完毕再打开书。
如果作者的思路与自己猜想的一致，他就不再读了。
华罗庚这种“猜读法”不仅节省了读书时间，而且培养了自己的思维力和想像力，不至于使自己沦为书的奴隶。
（三）抄书
鲁迅小时候，不仅酷爱读书，而且喜欢抄书。
他抄过很多书。
显然，抄书使他得益匪浅。
他的记忆力那么好，读过的书经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相连的。
（四）吃书
数学家张广厚有一次看到了一篇关于亏值的论文，觉得对自己的研究工作有好处，就一遍又一遍地反复认真阅读。
他说：
“这篇论文一共二十多页，我反反复复地念了半年多。
”因为经常地反复学习翻摸，洁白的书边上，留下了一条明显的黑印。
他的爱人对他开玩笑说：
“这哪叫念书呵，简直是吃书。
”
（1）短文向我们介绍的书痴有________、________、________和________。
（2）文中有很多四字词语，摘记下来。
（3）联系上下文，理解“出类拔萃”的意思。
（4）用最简练的语言概括四位书痴的读书方法。
（1）范仲淹；
华罗庚；
鲁迅；
张广厚
（2）出类拔萃、不解之缘、得益匪浅、密切相连
（3）指超出同类之上，形容超群出众。
（4）有计划地读书，坚持不懈，猜读法，抄书，反复读。
（1）考查筛选相关信息。
解答时带着问题细读课文要整体感知文章内容，就能从文中找到答案。
（2）主要是培养学生养成积累成语的好习惯。
能够准确的理解成语的意思。
学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。
文中的四字词语有：
出类拔萃、不解之缘、得益匪浅、密切相连。
出类拔萃：
指超出同类之上，形容超群出众。
（4）考查筛选相关信息并加以概括。
解答时要整体感知文章内容，用简洁的语言概括出来即可。
（1）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
（2）本题考查学生对语文知识的积累。
平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵。
（4）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
8．阅读课文片段，回答问题。
起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只，第三只。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不（假
暇），看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xīng
xì
ng）奋地叫着，那歌声真好听。
（1）划去错误的字或读音。
（2）用一句话概括选文第一自然段的内容。
（3）选文运用____________描写，突出了鸟的天堂的特点。
（
）
A.
动态
B.
静态
【答案】
（1）假；
ng
（2）鸟儿很多。
（3）A
（1）字形考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。
还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
字音主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。
多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。
（2）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。
此题主要考查概括段意的能力。
（3）考查静态描写、动态描写。
静态描写，是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。
动态描写法，是指记叙文中对人物、景物作运动状态的描摹状写，创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。
（1）假；
（2）鸟儿很多。
（3）A
（1）字形主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。
做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
（2）此题主要考查概括段意的能力。
（3）考查学生对静态描写、动态描写手法的掌握。
9．阅读课文片段，回答问题。
那是我第一次到母亲为我们挣（zhēng
zhè
ng）钱的那个地方。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。
不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。
七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。
因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。
正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
我呆呆地将那些女人扫视一遍，却发现不了我的母亲。
七八十台缝纫机发出的噪声（振
震）耳欲聋。
“你找谁？
”一个老头对我大声嚷。
“找我妈！
“你妈是谁？
我大声说出了母亲的名字。
“那儿！
一个老头儿朝最里边的角落一指。
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。
周围几只灯泡烤着我的脸。
（1）划去括号内错误的音或字。
（2）选文第二自然段运用的是（
）。
环境描写
语言描写
C.
动作描写
（3）用简洁的语言总结选文的主要内容。
（4）前四个自然段，反复强调自己家穷，其作用是（
衬托母爱，为下文做铺垫
交代家里的实际情况
说明家里真的很穷
【答案】
（1）zhēng；
振
（2）A
（3）“我”为了要钱去工厂里找母亲。
（4）A
（1）此题是考查学生辨析字音字形的能力，要正确读准字音，注意区别形近字、多音字，平时要多读多写多练。
（2）本题是对描写方法的考查，第二自然段是对母亲工作环境的描写属于环境描写。
（3）本题考查的是对段落大意的考查，按照主人公是谁，发生了一件什么事，结果怎么样这样的思路去总结。
（4）本题是对铺垫表现手法的考查，首先要清楚什么是铺垫，铺垫是为了突出后面要出场的主要人物，事物或要发生的事件现对次要人物，事件，事物进行铺陈描述来引出重要情节和内容的一种表现手法。
像本文中前四个自然段反复强调自己家很穷，下文中母亲依然会为了孩子拿出自己挣得每一分辛苦挣来的钱，尽管自己家庭是那样的穷苦，强调了母爱的伟大。
这里就是运用的铺垫的表现手法。
（1）zhēng；
（2）A；
（3）“我”为了要钱去工厂里找母亲。
（4）A
（1）本题考查的是学生对字音字形的辨析能力，平时在学习中一定要读准字音，还要注意区分形近字之间的差别，归类记忆遇到的各类形近字。
（2）本题
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