《校园春色》教学设计Word文档下载推荐.docx

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　　同学们字词掌握的不错，这节课我们继续来学习第1课，走进《校

　　园春色》。

　　二、新授1初读课文，整体感知师：

下面让我们走进课文。

　　出示课文。

　　师：

首先请同学们跟我一起朗读课文，边读边思考两个问题。

　　一、课文一共有几个自然段。

　　二、课文写的是哪里的春色呢（生跟师读课文）师：

同学们的声音很响亮。

现在请你来听老师的第一个问题：

课

　　文有几个自然段？

我们一起来数一数第二个问题：

课文写的是哪里的春色呢？

生：

校园里的。

师：

说的非常准确，校园的景色是怎样的呢？

让我们来继续学习。

　　2.出示第一自然段师：

昨天我们学习了第一自然段，学习了词语“生机勃勃”。

知道了春天到了，校园里的植物生长的`非常茂盛，一派生机蓬勃的样子。

下面让我们用朝气蓬勃的语气来朗读一遍第一自然段，要读出春天的生机勃勃哦

　　3.学习第二自然段。

　　出示课文，请你跟我一起齐读一遍课文。

边读边思考，第二自然段一共有几句话。

表扬声音洪亮的同学。

有几句话呢？

要看什么标点符号？

句号、感叹号、问号师：

哇，你们真聪明，现在请你看大屏幕，找一找有几个标点符号。

　　生：

三句话。

有两个句号，一个感叹号。

你的小眼睛真亮，说的很准确。

我们来数一数。

下面让我们再次用好听的声音来读一读第二自然段，这次的问题有点难度了，请你来想一想第二自然段都写了校园里的哪些景物。

大家的声音真响亮，那么都写了什么景物呢？

我喜欢举手回答问题的同学。

树枝、白玉兰、蝴蝶花、迎春花……师：

说的对不对呢?

我们来听一听。

嗯，你们回答的很准确。

第二自然段写了树枝、白玉兰花、蝴蝶花、迎春花，（边说边板书）那这些花是什么样子的呢？

我们来看课文。

让我们来首先看第一句话。

　　出示句子：

你看原本光秃秃的树枝长出了绿绿的嫩芽，小鸟在树上欢快地叫着。

　　请生齐读。

这里面有一个词语：

　　“光秃秃”，“光秃秃”是什么意思呢？

我们来看一看。

　　师出示图片：

光秃秃。

春天来了，原本光秃秃的树枝长出了绿绿的嫩芽，（出示图片）小鸟在树上欢快地叫着。

　　（出示图片。

播放音乐）师：

　　“欢快地叫着”，说明什么呢？

小鸟的心情是怎样的？

开心。

对，春天来了，小鸟开心极了，在树上叽叽喳喳地叫着，想一想，他们会说什么呢？

春天来了，春天来了，又能看到漂亮的花儿了生：

……师：

春天来了，小鸟开心极了，在长出嫩芽的树枝上欢快地叫着，下面让我们用欢快的语气再来读一读这一句话。

……

　　（4）校园里还有什么景色呢？

让我们接着来看课文。

出示句子：

围墙边上的白玉兰树上盛开着一朵又一朵大大的白玉兰花；

花坛里美丽的蝴蝶花在微风中像一只只翩翩起舞的蝴蝶；

那金黄色的迎春花开得真艳丽，走近一闻，一股清香飘散开来。

齐读、个别读师：

在这句话中讲到了什么呢？

白玉兰、蝴蝶花、迎春花师：

对了，讲到了白玉兰、蝴蝶花和迎春花。

　　反思：

这节课我设计得内容有点多，所以讲起来重点不突出，难点没有充分体现。

建议讲课时放慢速度，让学生充分体会到校园春色之美。

　　【《校园春色》教学设计】