各年龄段幼儿发展评价指标Word文档下载推荐.docx
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初步习得刷牙、漱口、使用调羹、手帕、纸巾、便纸等生活技能，对自己能做的事表现出自信。
有初步的同情心和责任意识，能关注熟悉的人和弱小的同伴，完成力所能及的事。
愿意帮助集体做事，有爱劳动的习惯。
能对与自己生活密切相关的人产生认同感、亲切感，能觉察并尊重他人的情绪和需要。
能理解日常规则和尊重公共生活的基本常规，有初步辨别是非的能力，能留意和了解周围各种常见的符号的意思。
学习结伴、轮流、请求、商量等方式与人交往。
能注意倾听他人的说话，并积极表达自己的主张。
游戏中乐意用动作、歌声、语言、绘画等手段表现所能理解的事物和喜欢的角色。
愿意与同伴分工、合作完成任务，体验合作成功的快乐。
能遵守游戏规则，学习控制自己的情绪和不适宜的行为。
愿意尝试使用各种材料和表现方法表现事物，有一定的想象力和创造力。
有了解自己身边的各种新鲜事物的兴趣，乐于主动收集和交流新的信息。
了解常见动物的不同特征及其与周围环境的关系，有进一步探索动物生活习性的兴趣。
喜欢阅读，初步理解书中表达的内容，学习欣赏各种中外儿童的艺术作品。
愿意尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作、绘画，有初步的想象能力，体验成功的乐趣。
结合日常生活，学习10以内数的形成，初步理解粗细、长短、高矮等概念，并在实践中尝试用各种材料进行比较、测量活动的方法。
了解社区和松江的一些典型景观。
了解我国丰富多彩的民间节日和习俗，感受节日的快乐。
7、
爱父母、爱老师、爱长辈，了解他们的职业与自己的关系，懂得要尊重他们的劳动。
8、
乐意亲近自然，能用简单的观察方法感知自然环境变化与人类和动植物的关系。
积极参加各类运动活动，精神充沛，动作轻松，自然协调。
能用简单的动作模仿周围事物的形态和动作特征，感知运动节律的变化。
能自主选择各种材料和器械进行活动，在过程中能玩出多种花样。
并体验合作的乐趣
对相关的信号能作出相应的反应。
在运动中能遵守游戏规则，有一定的规则意识。
大班幼儿发展评价指标
掌握基本的生活自理能力，养成有序整理物品并摆放整齐的良好习惯。
能独立自信地做力所能及的事，并有一定的责任感。
了解自己身体器官的变化以及自身生长的需要，能学着根据天气变化和生理需求调整衣着。
初步知道如何应对日常生活中可能出现的危险情况，了解一些常见病的预防小知识。
了解自然环境与人们生活的相互关系，初具热爱自然、关心和保护环境的意识。
对事物变化发展的过程感兴趣，能积极尝试用各种方法、途径发现问题、提出问题，并能尝试通过多种途径收集信息资料来解决问题。
喜欢探究、操作和小实验，对自己感兴趣的事件和问题有强烈的探究欲望。
能围绕话题较连贯的表达自己的想法或讲述一件事。
能认真倾听别人的讲话，并会主动用语言与人交往。
有一定的数的概念，并能在现实生活中灵活的迁移运用各种数。
能根据事物的属性、特征进行分类、测量、排序、比较和推理等活动。
能从多方面感知、发现周围生活中的美。
能大胆运用多种方式表达表现自己的感受和体验。
有一定的创造力和表现能力。
学会控制自己的情绪，能与同伴互相帮助、协商、合作、谦让，尝试处理同伴间的矛盾和问题。
在各类活动中有初步的规则意识、合作意识和责任感。
初步形成良好的自我意识，学着较正确、全面的评价自己和同伴。
能大胆地运用多种方式表达自己的想法，体验成功的快乐。
能积极主动地参加各类运动活动，大胆选用多种材料锻炼自己的运动能力。
有较好的运动习惯，动作协调、灵活，有一定的耐力和平衡能力。
在活动中有安全意识和自我保护意识，不做有危险性的动作。
4、能大胆尝试富有挑战的野趣活动，乐意体验亲近大自然的乐趣。
幼儿发展评价指标（2006学年调整）
项目
序号
大班
一级指标
二级指标
自理能力
1
形成基本的生活自理能力，养成良好的饮食、睡眠、排泄、盥洗等生活习惯。
你真棒
有独立的饮食、排泄、盥洗、睡眠的良好习惯，
有进步
基本能养成独立进餐、睡眠、排泄、盥洗等良好习惯
要加油
在成人提醒下能够独立饮食、睡眠、排泄、盥洗
2
能独立自信地完成日常生活中自己力所能及的事，有一定的责任感。
会整理物品，并放在规定的地方
能独立自信地做力所能及的事。
能主动整理自己的物品，及时将物品放在规定的地方。
愿意尝试做自己力所能及的事。
能整理自己的物品，愿意将物品放在规定的地方。
在成人提醒下能做自己力所能及的事。
知道要整理自己的物品，在他人提醒下将物品放在规定的地方。
认识自己
3
会自我保护，能学着处理日常生活中可能出现的突发情况。
有良好的自我保护意识，能学着处理日常生活中可能出现的危险情况。
有自我保护意识，了解一些保护自己的小常识。
有初步的自我保护意识，遇到意外会寻求帮助。
4
对自己的行为、言语有初步的评价能力。
对自己和他人的行为、言语有比较恰当的评价能力。
对自己和他人的行为、言语能初步评价能力。
愿意对自己和他人的行为进行评价。
适应集体
5
能根据活动规则并结合自己的意愿进行选择，初步形成良好的集体意识和自我意识。
能自主选择活动，能遵守游戏规则，有良好的集体意识和自我意识。
初步根据自己的意愿进行选择，在成人的引导下形成良好的集体意识和自我意识。
交往合作
6
理解他人的行为，学会协商，并能与同伴进行分工、合作完成任务
尊重他人的行为，学会协商，并能与同伴进行分工、合作完成任务
理解他人的行为，初步尝试协商，并能与同伴分工、合作完成任务
初步尝试协商、沟通，并能愿意与同伴分工、合作完成任务
关爱情感
7
能用适当的方式表达自己对他人的关心。
能主动关心他人，用适当的方式表达自己对他人的关心。
初步尝试关心他人，能大胆表达自己对他人的关心。
愿意关心他人，能表达自己对他人的关心。
8
有同情心，当别人有需要时能提供帮助。
对周围的人和动物有同情心，当别人有需要时能及时提供帮助。
对周围的人和动物有初步的同情心，当别人有需要时能提供帮助。
对周围的人和动物有同情心，当别人有需要时愿意提供帮助。
操作探究
9
对事物变化发展的过程感兴趣，积极尝试用各种方法、途径发现问题、提出问题、解决问题。
对事物变化发展的过程感兴趣，积极尝试用各种方法、途径发现问题、提出问题,并尝试通过多种途径收集信息资料解决问题。
对事物变化发展的过程感兴趣，乐意尝试用各种方法、途径发现问题、提出问题、解决问题。
对事物变化发展的过程感兴趣，在成人引导下用各种方法、途径发现问题，并尝试提出问题、解决问题。
10
对周围事物表示好奇、能运用各种工具和材料进行制作和小实验。
对周围事物有强烈的好奇心、能运用各种工具和材料进行制作和小实验。
对周围事物表示好奇、愿意运用各种工具和材料进行制作和小实验。
对周围事物感兴趣、能运用各种工具和材料进行制作和小实验。
11
能尝试接触和运用多媒体
接触和运用多媒体，能通过多种途径收集信息资料。
初步接触和运用多媒体，能尝试通过多种途径收集信息资料。
愿意接触和运用多媒体，愿意在成人引导下运用多种途径收集信息资料。
运动能力
12
能积极主动地参加各类运动活动。
有良好的运动习惯。
能参加各类运动活动。
初步形成良好的运动习惯。
愿意参加各类运动活动。
13
在活动中有安全意识，动作协调、灵活，有一定的平衡能力和耐力。
在活动中有较强的安全意识，动作协调、灵活，有一定的平衡能力和耐力。
在活动中有一定的安全意识，动作比较协调、灵活，有平衡能力和耐力。
在活动中有初步的安全意识，动作协调、灵活，有平衡能力和耐力。
基本常识
14
了解环境与人们生活的依存关系，具有热爱自然、珍惜资源、关心和保护环境的意识。
对环境、气候有初步的适应能力。
能感知环境与人们生活的依存关系，有热爱自然、珍惜资源、关心和保护环境的意识。
对环境、气候有一定的适应能力。
初步感知环境与人们生活的依存关系，初步形成热爱自然、珍惜资源、关心和保护环境的意识。
能适应环境、气候的变化。
初步感知环境与人们生活的依存关系，有热爱自然、珍惜资源、关心和保护环境的意识。
数形时空
15
了解现实生活中数的实际意义，能从生活和游戏中感受事物数量关系，获得一些时间、空间概念，会进行比较、推理等智力活动。
有一定的数概念，能在实际生活中灵活的迁移运用各种数。
能根据事物的属性、特征进行分类、测量、排序、比较和推理等活动。
知道数的实际意义，能感受数量关系，尝试进行相关的智力活动。
在成人的引导下，积累相关的数概念，有兴趣参加各种智力活动。
倾听阅读
16
有良好的倾听习惯，喜欢阅读。
能关心常见的符号、标志和文字。
有良好的倾听和阅读习惯。
了解周围生活中常见的符合、标志和文字。
能认真倾听别人的讲话，有安静、持久地进行阅读的良好习惯。
乐意关注身边常见符号、标志和文字。
在他人提醒下能注意倾听老师和同伴的讲话。
有良好的阅读习惯和意识。
语言表达
17
能围绕一个话题与人交流。
能在集体或公众场合大胆地表达意见。
能围绕话题较连贯地表达自己的想法或讲述一件事情。
并敢于在公众场合大胆地表达。
能清楚地表达自己的想法。
并尝试在公众场合大胆表达。
愿意用语言与人交流，表达自己的意见。
想象艺术
18
能从多方面感知周围生活中的美,能大胆运用唱歌、舞蹈、制作、表演、构造等多种形式表现自己的感受、体验、想象与创造。
能大胆运用多种形式表达表现自己的感受和体验，并有一定的想象和创造能力。
能用多种形式表达表现，感知生活中的美。
能感知周围生活中的美，并能在同伴和成人的影响帮助下表达和表现。
会刷牙、漱口、使用调羹、手帕、纸巾、等生活技能，对自己能做的事表现出自信。
能正确刷牙、漱口、使用调羹、手帕、纸巾、等生活技能，对自己能做的事表现出自信。
能自己尝试正确地刷牙、漱口、使用调羹、手帕、纸巾、等生活技能，对自己能做的事表现出自信。
在成人的帮助下刷牙、漱口、使用调羹、手帕、纸巾、等生活技能，对自己能做的事表现出自信。
会独立的穿脱、折叠衣物，并放在规定的地方。
会主动独立的穿脱、折叠衣物，并放在规定的地方。
愿意尝试独立的穿脱、折叠衣物，并放在规定的地方。
在他人的协助下穿脱、折叠衣物，并放在规定的地方。
了解人的身体和年龄变化，对危险的标志与信号能较及时地作出反应。
了解人的身体和年龄变化，对危险的标志与信号能及时地作出反应。
初步了解人的身体和年龄变化，对危险的标志与信号能较及时地作出反应。
了解人的身体和年龄变化，对危险的标志与信号能在成人的引导下作出反应。
有同情心和责任意识，能关注同伴，喜欢参加各种活动。
有同情心和责任意识，能主动关注同伴，积极参加各种活动。
有初步的同情心和责任意识，能关注同伴，喜欢参加各种活动。
有初步的同情心和责任意识，在成人的引导下关注同伴，愿意参加各种活动。
能遵守游戏的规则，并初步控制自己的行为。
能遵守游戏的规则，并能控制自己的行为。
知道要遵守游戏的规则，并初步控制自己的行为。
在成人的指导下遵守游戏的规则，并初步控制自己的行为。
能理解日常规则，初步辨别是非，理解和遵守公共生活的基本常规和常见符号。
能较好地理解日常规则，初步辨别是非，理解和遵守公共生活的基本常规和常见符号。
能初步理解日常规则，初步辨别是非，理解和遵守公共生活的基本常规和常见符号。
愿意与同伴分工、合作完成任务，体验合作成功的快乐。
积极与同伴分工、合作完成任务，体验合作成功的快乐。
尝试与同伴分工、合作完成任务，体验合作成功的快乐。
学习与人结伴、轮流、请求、商量等方式与人交往，学会协商。
主动与人结伴、轮流、请求、商量等方式与人交往，学会协商。
尝试与人结伴、轮流、请求、商量等方式与人交往，学会协商。
爱父母、爱老师、爱长辈，了解他们的职业与自己的关系，懂得要尊重他们的劳动。
爱父母、爱老师、爱长辈，初步了解他们的职业与自己的关系，懂得要尊重他们的劳动。
爱父母、爱老师、爱长辈，在成人的帮助下了解他们的职业与自己的关系，懂得要尊重他们的劳动。
操作探索
愿意尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作、绘画，有初步的想象能力，体验成功的乐趣。
主动尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作、绘画，有初步的想象能力，体验成功的乐趣。
初步尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作、绘画，有初步的想象能力，体验成功的乐趣。
有了解自己身边的各种新鲜事物的兴趣，乐于主动收集和交流新的信息。
了解自己身边的各种新鲜事物，能主动收集和交流新的信息。
愿意了解自己身边的各种新鲜事物，学习收集和交流新的信息。
能自主选择各种材料和器械进行活动，在过程中能玩出多种花样。
能主动选择各种材料和器械进行活动，在过程中能玩出多种花样。
愿意选择各种材料和器械进行活动，在他人的引导下玩出多种花样。
能用简单的动作模仿周围事物的形态和动作特征，感知运动节律的变化。
能大胆想象用各种动作模仿周围事物的形态和动作特征，感知运动节律的变化。
尝试用简单的动作模仿周围事物的形态和动作特征，初步感知运动节律的变化。
乐意亲近自然，能用简单的观察方法感知自然环境变化与人类和动植物的关系。
乐意亲近自然，使用各种观察方法感知自然环境变化与人类和动植物的关系。
乐意亲近自然，初步观察、感知自然环境变化与人类和动植物的关系。
了解社区和松江的一些典型景观，了解我国丰富多彩的民间节日和习俗，感受节日的快乐。
主动了解社区和松江的一些典型景观，知道我国丰富多彩的民间节日和习俗，感受节日的快乐。
初步了解社区和松江的一些典型景观，了解我国丰富多彩的民间节日和习俗，感受节日的快乐。
在成人的引导下，了解社区和松江的一些典型景观，了解我国丰富多彩的民间节日和习俗，感受节日的快乐。
数形空间
对数、量、形、颜色等内容有初步的感知经验，对数活动感兴趣。
对数、量、形、颜色等内容有丰富感知经验，对数活动感兴趣。
在成人的指导下对数、量、形、颜色等内容有初步的感知经验，愿意参加数活动。
学习10以内数的形成，初步理解粗细、长短、高矮等概念，并在实践中尝试用各种材料进行比较、测量活动的方法。
主动学习10以内数的形成，较好地理解粗细、长短、高矮等概念，并在实践中主动运用各种材料进行比较、测量活动的方法。
认真学习10以内数的形成，初步理解粗细、长短、高矮等概念，并在实践中尝试用各种材料进行比较、测量活动的方法。
在成人的指导下学习10以内数的形成，初步了解粗细、长短、高矮等概念，并在实践中尝试用各种材料进行比较、测量活动的方法。
乐意与人交往，有认真倾听的习惯，能理解他人的意见。
主动与人交往，有认真倾听的习惯，能理解他人的意见。
尝试与人交往，有倾听的习惯，能理解他人的意见。
19
喜欢阅读，初步理解书中表达的内容，学习欣赏各种中外儿童的艺术作品。
喜欢阅读，理解书中表达的内容，欣赏各种中外儿童的艺术作品。
学习阅读，初步理解书中表达的内容，学习欣赏各种中外儿童的艺术作品。
尝试阅读活动，在成人的帮助下初步理解书中表达的内容，学习欣赏各种中外儿童的艺术作品。
20
能清楚地表达自己的意思，并回答问题。
能清楚地用完整的语言表达自己的意思，主动积极地回答问题。
能较清楚地表达自己的意思，愿意回答问题。
能表达自己的意思，尝试回答问题。
想象
艺术
21
乐意用动作、歌声、语言、绘画等手段表现所能理解的事物和喜欢的角色。
大胆主动地用动作、歌声、语言、绘画等手段表现所能理解的事物和喜欢的角色。
在成人的引导下用动作、歌声、语言、绘画等手段表现所能理解的事物和喜欢的角色。
22
愿意尝试使用各种材料和表现方法表现事物，有一定的想象力和创造力。
大胆使用各种材料和表现方法表现事物，有一定的想象力和创造力。
愿意使用各种材料和表现方法表现事物，有一定的想象力和创造力。
尝试使用各种材料和表现方法表现事物，在成人的启发下有初步的想象力和创造力。
学习正确的盥洗、进餐、入睡的方法。
掌握正确的盥洗、进餐、入睡的方法。
在成人的指导下会进餐、盥洗、入睡等。
在成人的帮助下初步学习盥洗、进餐、入睡的方法。
乐意学着自己的事情自己做，逐步学习穿脱、折叠衣物的本领。
有独立做事的愿望，能自己穿脱、折叠衣物。
在成人的引导下乐意学着穿脱、折叠衣物。
在成人和同伴的帮助下学习穿脱、折叠衣物。
懂得爱护玩具和物品，学习收拾玩具和日常用品，知道要物归原处。
能主动地收拾玩具和日常用品，并放在规定的地方。
在成人的引导下乐意收拾玩具、物归原处
在成人的帮助下学习收拾玩具和日常用品，知道要物归原处。
知道自己的名字、能应答，能辨别自己和他人的东西。
了解自己的名字并能主动应答，能识别自己和他人的东西。
在成人的提醒下能应答，初步尝试识别自己和他人的东西。
知道自己的名字，在成人的帮助和引导下学习辨别自己和他人的东西。
喜欢幼儿园的学习生活，初步形成接受成人的建议和指示的意识，乐意参加幼儿园的各类活动。
能适应幼儿园生活，情绪愉快地上幼儿园，并主动参加幼儿园各类活动。
愿意上幼儿园，能在成人的引导下参加幼儿园各类活动。
原已接受成人的建议和指示，在成人的引导下愿意上幼儿园。
乐意招呼周围熟知的人，有一定的礼貌意识，会说早、好、再见、谢谢等礼貌用语
能主动有礼貌地招呼周围熟知的人。
愿意和身边熟悉的人打招呼。
在成人的引导下学习使用礼貌用语招呼周围熟知的人。
体验与老师、同伴共处的乐趣。
喜欢老师和同伴，能主动和同伴一起玩。
乐意和老师、同伴相处，能在成人的提醒下和同伴一起玩。
在成人的帮助和指导下尝试和同伴相处。
能关心身边的人，并乐意帮助他人。
当别人不愉快时能学着安慰别人。
在成人引导下能帮助别人。
在成人的引导下尝试说关心别人的话。
对周围事物表示好奇，喜欢摆弄物品。
并能观察
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