护理教育复习题和答案Word格式.docx

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　B、传授知识

　C、传授技能

　D、表率作用

　E、促进学生学习

9、20世纪70年代，提出“教师即研究者”口号的是（1.00分）

　A、拜尔

√　B、劳伦斯·

斯坦豪斯

　C、斯宾塞

　D、杜威

　E、泰勒

10、20世纪60年代，进行“课堂上的皮格马利翁”实验，证明教师的期望影响学生，教师应对每个学生持积极期待态度的教（1.00分）

　A、是

√　B、阿斯皮和罗巴克

　C、罗森塔尔和雅各布森

　D、劳伦斯·

　E、斯宾塞

　F、波比特和查特斯

11、教师既要传授知识，又要从事科学研究，体现了教师劳动的（1.00分）

　A、责任性

　B、复杂性

√　C、多样性

　D、滞后性

　E、无限性

12、决定教师劳动滞后性的是（1.00分）

　A、教学容

　B、教学质量

　C、教学效果

　D、教学手段

√　E、教育规律

13、我国教育学萌芽阶段在（1.00分）

　A、夏朝

　B、商朝

　C、周朝

√　D、春秋战国

　E、朝

14、我国的第一所护士学校开办于（1.00分）

　A、

√　B、

　C、

　D、

　E、汀州

15、我国第一所培养高等护理人才的学校成立于（1.00分）

　A、1914年

√　B、1920年

　C、1934年

　D、1947年

　E、1950年

16、我国第一次派出护士留学是（1.00分）

　A、1915年

　B、1931年

√　C、1946年

　D、1953年

　E、1961年

17、世界上最早的一部教育专著是（1.00分）

√　A、《学记》

　B、《论语》

　C、《老子》

　D、《大学》

　E、《孟子》

18、1997年中华护理学会在召开全国继续护理学教育会议，规定护士多长时间注册1次（1.00分）

　A、3年

√　B、2年

　C、4年

　D、1年

　E、5年

19、世界第一所护士学校正式建校于哪个医院（1.00分）

√　A、圣托马斯医院

　B、纽约医院

　C、巴黎医院

　D、凯赛威尔斯医院

　E、新英格兰妇儿医院

20、1929年，首先设立护理硕士学位的学校是（1.00分）

　A、医科大学

　B、加利福尼亚大学

　C、哈佛大学

√　D、耶鲁大学

　E、第二军医大学

21、护理教育按培养人才的等级高低分类，哪项是错误的（1.00分）

　A、中等护理教育

　B、护理专科教育

√　C、继续护理学教育

　D、护理本科教育

　E、护理研究生教育

22、培养目标的主要实现途径是（1.00分）

　A、提高教育水平

　B、扩充教学容

√　C、课程设置改革

　D、培养目标个性化

　E、重视人文精神的培养

23、教育学的基本问题是（1.00分）

　A、教师与学生的关系问题

√　B、人、社会发展与教育学的关系问题

　C、培养目标与教学计划的关系问题

　D、教学容与教学方法的关系问题

　E、教育制度的制定和规问题

24、社会政治与教育之间关系的性质是（1.00分）

√　A、决定与被决定的关系

　B、促进与被促进的关系

　C、根本与基础的关系

　D、涵与表现的关系

　E、总体与部分的关系

25、发展教育的基础是（1.00分）

　A、新的科学技术

　B、文化知识的再生产

√　C、社会物质生产

　D、教育的目的

　E、社会文化发展

26、护理教育的基本任务是（1.00分）

√　A、培养护理人才

　B、开展护理科研

　C、研究护理教育

　D、发展社会服务

　E、培养护理教师

27、我国护理本科教育的主要任务是培养（1.00分）

　A、具有独立从事科学研究的人才

　B、能够在某领域做出创造性成果的人才

√　C、具有护理管理、教育和科研基本能力的人才

　D、具有实际工作能力的人才

　E、中级护理人才

28、近年来，我国发展最快的护理教育层次是（1.00分）

　A、中等教育

√　B、专科教育

　C、本科教育

　D、硕士研究生教育

　E、博士研究生教育

29、提高教育质量的关键在于（1.00分）

　A、经济水平

　B、民族文化底蕴

　C、政治水平

√　D、教师

　E、教育专家

30、国率先获得护理博士学位授予权的学校是（1.00分）

　A、大学

　B、大学

　C、中国协和医科大学

　D、复旦大学

√　E、第二军医大学

31、教育与文化关系的性质是（1.00分）

　A、决定与被决定的关系

　B、促进与发展的关系

√　C、互为目的与手段的关系

　D、完全包含的关系

　E、整体与部分的关系

32、下列对教育与社会物质生产关系的描述，错误的是（1.00分）

　A、社会物质生产制约教育的发展规模

　B、社会物质生产制约人才培养的规格

√　C、社会物质生产构成教育的主要容

　D、教育能提高劳动能力和实现劳动再生产

　E、教育促进生产力的转化

33、护理教育的根本任务是（1.00分）

　A、提高护理质量

√　B、培养护理人才

　C、提升护士地位

　D、促进专业发展

　E、完善教育体制

34、影响个体发展的决定性因素是（1.00分）

　A、遗传因素

　B、后天因素

√　C、实践活动

　D、社会环境

　E、接受教育

35、护理专业学生除专业知识外还必须学习人文社会知识，体现了护理教育哪方面的特殊性（1.00分）

　A、专业性质

　B、教育对象

　C、教育方法

√　D、教育容

　E、教育管理

36、护理教育的出发点和归宿是（1.00分）

√　A、教育目的

　B、教学方法

　C、培养目标

　D、教学大纲

　E、受教育者

37、培养“德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”是在哪个文件中提出的（1.00分）

　A、《中华人民国宪法》

√　B、《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》

　C、《中共中央关于教育体制改革的决定》

　D、《关于工作教育的指示》

　E、《中华人民国教育法》

38、下列属于个人本位论代表人物的是（1.00分）

　A、孔德

√　B、卢梭

　C、凯兴斯泰纳

　D、那托普

　E、迪尔凯姆

39、下列对于护理教育目的的描述，错误的是（1.00分）

　A、是护理教育活动的前提

　B、是评价教学效果的依据

√　C、由生产力直接决定

　D、必须考虑受教育者的特点

　E、对护理院校具有普遍指导意义

40、奴隶社会中，教育的目的是培养（1.00分）

　A、技术人员

　B、全面发展的人

　C、具有一定文化的工人

√　D、国家官吏

　E、专业人员

41、教育目的与护理专业培养目标之间的关系是（1.00分）

　A、具体与抽象的关系

√　B、普遍与特殊的关系

　C、整体与部分的关系

　D、归纳与演绎的关系

　E、高级与低级的关系

42、认知领域的最高层次是（1.00分）

　A、综合

　B、分析

√　C、评价

　D、应用

　E、知识

43、“积极参加讨论活动”属于情感领域的哪个层次（1.00分）

　A、接受

√　B、反应

　C、形成价值观念

　D、组织价值系统

　E、价值体系个性化

44、对护理教育与生产劳动的关系，叙述错误的是（1.00分）

　A、现代技术与护理实践的有机结合

　B、护理教育促进生产劳动的发展

　C、理论与实践的有机结合

　D、护理教育是培养护理人才的生产活动

√　E、只是一种简单相加的关系

45、下列不属于护理教学目标编制要求的是（1.00分）

　A、与总体目标相结合

　B、符合教学心理学原则

　C、具有可行性

√　D、利于识记、理解与应用

　E、具有可测性

46、制定动作技能领域具体目标层次的教育家是（1.00分）

√　A、辛普森

　B、布卢姆

　C、克拉斯沃尔

　D、孔德

47、能够熟练完成静脉输液的整套操作，体现了哪个层次的教育目标（1.00分）

　A、应用

　B、知觉

　C、定势

√　D、复杂的外显反应

　E、机械动作

48、教育目的的直接指向对象是（1.00分）

　A、学校

　B、社会

√　C、受教育者

　D、家庭

　E、大众

49、教育政策的总体概括体现为（1.00分）

　A、教育目的

　B、培养目标

　C、教育制度

　D、教育方式

√　E、教育方针

50、在资本主义社会，直接决定教育目的的是（1.00分）

　A、生产力

√　B、生产关系

　C、受教育者

　D、教育理论

　E、社会发展

51、封建社会中，培养剥削阶级子弟以维护封建制度的教育目的说明了（1.00分）

√　A、生产关系制约着教育目的的制定

　B、生产力发展水平影响教育目的的制定

　C、教育目的的制定需考虑受教育者的特点

　D、封建社会的教育体制是极其落后的

　E、任何社会中教育目的都具有鲜明的阶级性

52、背诵护理专业英语词汇，所体现的认知领域层次是（1.00分）

　A、分析

　B、领悟

√　C、知识

　D、综合

　E、应用

53、对学生综合认知水平的目标要（1.00分）

　A、对客观事物能进行判断和检验

　B、能够比较和对比各种观点和假设

　C、能够运用科学的结论解决实际问题

　D、能够记忆、理解并解释知识

√　E、能融会贯通地掌握知识并独立解决问题

54、动作技能领域的各水平目标由低到高依次为（1.00分）

　A、模仿--知觉--定势--操作--精确--创新--适应

　B、定势--知觉--模仿--操作--精确--适应--创新

√　C、知觉--定势--模仿--操作--精确--适应--创新

　D、知觉--模仿--定势--操作--适应--精确--创新

　E、适应--操作--创新--知觉--适应--模仿--定势

55、某校护理专业外科护理学的课程目标属于（1.00分）

　B、总体培养目标

　C、具体培养目标

√　D、特定教学目标

　E、宏观行为目标

56、“学生能够为冠脉搭桥术后病人制定一份有效的护理计划”的目标属于认知领域哪个层次（1.00分）

√　A、综合

　C、应用

　D、反应

　E、定势

57、学分制最广泛流行于（1.00分）

√　A、美国

　B、英国

　C、法国

　D、德国

　E、日本

58、首次在中国提倡实行学分制的学者是（1.00分）

　A、大钊

　B、季羡林

√　C、蔡元培

　D、胡适

　E、鲁迅

59、护理院校培养人才规格的具体体现是（1.00分）

　A、教学手段

√　B、课程设置

　C、师资力量

　D、学生成绩

　E、培养目标

60、经验课程的主要代表人物是（1.00分）

　A、斯腾豪斯

　B、贝尔

√　D、杜威

　E、布卢姆

61、核心课程的主要缺点是（1.00分）

　A、分科过细

　B、缺乏相应的师资

　C、无自身逻辑性

√　D、缺乏系统性

　E、难以保证教学质量

62、下列不属于总体课程类型分类的是（1.00分）

　A、学科课程

　B、活动课程

　C、综合课程

　D、核心课程

√　E、基础课程

63、学校组织管理教学的主要依据是（1.00分）

√　A、教学计划

　B、教学大纲

　C、教育目的

　D、培养目标

　E、教学手段

64、护理学专业的核心课程是（1.00分）

　A、必修课程

√　B、护理专业课程

　C、医学基础课

　D、人文课程

　E、社会科学课程

65、通常情况下，护理本科专业每学期的主干课程为（1.00分）

　A、5～1O门

　B、6～8门

√　C、3门左右

　D、1门即可

　E、10门以上

66、教学计划的特性中不包括（1.00分）

　A、统一性

√　B、动态性

　C、稳定性

　D、灵活性

　E、机动性

67、护理教学中，每周安排的课时数一般为（1.00分）

　A、2～3课时

　B、5～10课时

　C、1O～20课时

√　D、20～25课时

　E、35～4O课时

68、以社会需要为中心的课程是（1.00分）

　C、广域课程

　D、专业课程

√　E、核心课程

69、评估教学质量的主要依据和标准是（1.00分）

√　A、课程

　B、师资

　C、教学设备

　D、教学目标

　E、教学计划

70、学生获取知识的主渠道是（1.00分）

　A、课本

　B、社会实践

　C、媒体

√　D、课程

　E、网络

71、培养人才的主要途径是通过（1.00分）

√　A、学校教学

　B、远程教学

　C、自学成才

　D、工作实践

　E、培训

72、我国古代的“六艺”属于哪类课程（1.00分）

　A、综合课程

√　B、学科课程

　C、经验课程

　E、专业课程

73、核心课程和经验课程的共同之处是（1.00分）

　A、以既定教材作为基本教学资料

　B、逻辑性和系统性强

√　C、师生共同规划学习活动

　D、强调知识体系

　E、利于拓宽学生知识面

74、下列选项中，属于护理专业课程的是（1.00分）

　A、化学

　B、生物

√　C、健康评估

　D、职业道德修养

　E、英语

75、护理学课程设置的根本依据是（1.00分）

　A、教学任务

　B、教学计划

　C、教育方针

√　D、培养目标

　E、教学大纲

76、编写学科课程的理论依据是（1.00分）

√　A、教育是未来实践的准备

　B、教育就是生活

　C、教育是社会过程

　D、课程是教学容的系统组织

　E、教育是通过实践来传授的

77、护理大专生和研究生所学的课程有很大不同，体现了护理课程设置的哪项基本原则（1.00分）

　A、护理教育的发展推动了护理课程的演变

√　B、护理课程设置必须根据培养目标的层次制定

　C、护理课程设置要体现专业特色

　D、教育科学的发展是影响护理学课程设置的条件

　E、科学技术的发展对护理课程结构产生巨大冲击

78、最能体现科学性、系统性和规律性的课程类型是（1.00分）

　A、社会课程

　B、综合课程

√　C、学科课程

　D、隐蔽课程

　E、学校课程

79、提出试误学习理论的心理学家是（1.00分）

√　A、桑代克

　B、巴甫洛夫

　C、斯金纳

　D、布鲁纳

　E、奥泊尔

80、社会学习理论的创始人是（1.00分）

　A、罗杰斯

√　B、班杜拉

　C、杜威

　D、皮亚杰

　E、维果茨基

81、“斯金纳箱”实验中，食物的作用是（1.00分）

　A、练习剂

　B、诱导剂

　C、操纵剂

　D、试探剂

√　E、强化剂

82、行为主义理论强调的是（1.00分）

　A、人的认知结构

　B、学习者的个性特征

√　C、外部环境对学习行为的作用

　D、学生是学习活动的主体

　E、学习态度和信念

83、当学生毫无准备而教师强迫其参加病例讨论时，通常不会取得较好的学习效果，此现象符合（1.00分）

　A、泛化律

　B、练习律

　C、效果律

√　D、准备律

　E、习得律

84、将生理与心理统一起来，对高级心理活动的研究产生巨大影响的学习理论是（1.00分）

　A、桑代克试误学习理论

√　B、巴甫洛夫条件作用学习理论

　C、奥泊尔认知同化理论

　D、布鲁纳认知结构学习理论

　E、罗杰斯“以学生为中心”学习理论

85、斯金纳学习理论的精华是（1.00分）

　A、学习动机

　B、发现学习

√　C、强化理论

　D、表征理论

　E、同化理论

86、布鲁纳认为，符号表征中最重要的是（1.00分）

　A、数字

　B、图像

　C、字迹

　D、编码

√　E、语言

87、“定期对学生进行单元测试”使用的学习技术是（1.00分）

　A、组合学习

　B、连续强化

　C、塑造

√　D、固定间隔强化

　E、变化间隔强化

88、短时记忆的延续时间通常为（1.00分）

　A、1S以

√　B、1min以

　C、0．25～2s

　D、1min以上

　E、2min以

89、艾宾浩斯认为遗忘的规律是（1.00分）

√　A、先快后慢

　B、先少后多

　C、因人而异

　D、等量遗忘

　E、等速遗忘

90、护理教师对成绩取得进步的同学进行口头表扬，此时所用的强化类型是（1.00分）

　A、部强化

　B、自我强化

√　C、外部强化

　D、替代性强化

　E、负强化

91、强调教学中要以学生为中心的学习理论是（1.00分）

　A、认知学习理论

√　B、人本主义理论

　C、观察学习理论

　D、行为主义理论

　E、社会学习理论

92、绘制人类历史上第一条遗忘曲线的心理学家是（1.00分）