教材专家评审意见表13Word文件下载.docx

教材专家评审意见表13Word文件下载.docx

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职称：

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项目

序号

评审标准

等次

评价

（划J）

思想性

1

（1）体现辩证唯物主义和历史唯物主义思想，具有正确的价值观、人生观和道德观，弘扬民族文化精神

合格

（2）不能体现辩证唯物主义和历史唯物主义思想，没有正确的价值观、人生观和道德观，不能弘扬民族文化精神

不合格

2

（1）无政治性或政策性错误

（2）有政治性或政策性错误

科学性

（1）完整地表达本课程应包含的知识与技能，理论联系实际，与其他课程相互配合协调；

能正确严谨地阐述科学理论、概念或技能训练的方法、要领

优良

（2）较完整地表达本课程应包含的知识与技能，理论与实际比较联系，与其他课程相互配合较协调；

较正确严谨地阐述科学理论、概念或技能训练的方法、要领

（3）不能完整地表达本课程应包含的知识与技能，理论与实际缺乏联系，与其他课程不能相互配合协调；

阐述科学理论、概念或技能训练的方法、要领不正确严谨

（1）教材内容反映新知识、新技术、新工艺、新方法，贯彻教学计划和教学大纲或国家职业标准，体现教学研究与改革的成果

（2）教材内容基本反映新知识、新技术、新工艺、新方法，基本贯彻教学计划和教学大纲或国家职业标准，基本体现教学研究与改革的成果

（3）教材内容不能反映新知识、新技术、新工艺、新方法，不能贯彻教学计划和教学大纲或国家职业标准，不能体现教学研究与改革的成果

3

（1）章节安排合理，论例配合恰当，层次分明，条理清楚，逻辑性强

（2）章节安排较合理，论例配合较恰当，层次较分明，条理较清楚，逻辑性较强

（3）章节安排不合理，论例配合不恰当，层次不分明，条理不清楚，逻辑性不强

适用性

（1）知识与技能训练内容结合紧密，技能训练针对性强；

符合技术技能人才培养目标的要求

（2）知识与技能训练内容结合较好，技能训练针对性较强；

基本符合技术技能人才培养目标的要求

（3）知识与技能训练内容缺乏联系，技能训练针对性不强；

不符合技术技能人才培养日标的要求

（1）与学生水平相适应，取材合适，深度适宜，适合组织教学，便于学习掌握；

习题、思考题便于学生理解和掌握所学知识

（2）与学生水平基本适应，取材较合适，深度较适宜，较适合组织教学，较便于学习掌握；

习题、思考题较便于学生理解和掌握所学知识

（3）与学生水平不相适应，取材不合适，深度不适宜，不适合组织教学，不便于学习掌握；

习题、思考题不利于学生理解和掌握所学知识

-at校质量

（1）文字规范，语言简洁流畅，通俗易懂；

图文配合恰当，图表准确；

图形符号、计量单位符合国家标准；

差错率低于0.5/10000

（2）文字较规范，语言较流畅，较通俗易懂；

图文配合较恰当，图表基本准确；

图形符号、计量单位基本符合国家标准；

差错率在0.5/10000-1/10000

（3）文字不规范，语言不流畅，不通俗易懂；

图文配合不恰当，图表有错误；

图形符号、计量单位不符合国家标准；

差错率高于1/10000

特色与创新

与同类教材相比，是否有特色、创新

有

无

其他补充评价

总

体

评

价

评审人签字

年月日